淺談關(guān)于電子類專業(yè)課程教學(xué)改革的思考

1、淺談關(guān)于電子類專業(yè)課程教學(xué)改革的考慮論文關(guān)鍵字：電子教學(xué)改革論文摘要：基于現(xiàn)有高等學(xué)校電子類專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)形式的分析，提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新才能的改革思路和方法。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新性教育越來(lái)越成為當(dāng)代教育的適應(yīng)性選擇。只有創(chuàng)新，才能促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的開展，只有深化教育改革，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。隨著高校教學(xué)改革和理論的深化，專業(yè)課的理論化已經(jīng)成為培養(yǎng)知識(shí)面廣的復(fù)合型人才的必要要求。而電子類專業(yè)課，是相對(duì)理論性很強(qiáng)的一類課程，因此，加強(qiáng)理論教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，從學(xué)生理論才能和創(chuàng)新精神培養(yǎng)著手的新形勢(shì)的教學(xué)改革方法顯得尤為重要。在教學(xué)方法上，如何進(jìn)

2、步學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)內(nèi)容上如何跟上相關(guān)科學(xué)技術(shù)開展，在教學(xué)理念上如何評(píng)價(jià)教學(xué)成敗，是值得我們探究和考慮的?，F(xiàn)就從此類課程的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)改革，教學(xué)方法，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等幾個(gè)方面淺談一些考慮。1、豐富教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)對(duì)于此類教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)前高速開展數(shù)字信息時(shí)代要求，在原有的電子類課程內(nèi)容設(shè)置根底上，精簡(jiǎn)模擬部分的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)字通信技術(shù)的內(nèi)容，詳細(xì)到根本概念，表示方法，數(shù)學(xué)語(yǔ)言，應(yīng)該采用國(guó)際通用的表述方法，這對(duì)于將來(lái)學(xué)生閱讀外國(guó)先進(jìn)外文文獻(xiàn)非常重要，同時(shí)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)有助于進(jìn)步學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得的效率。因此，豐富教學(xué)內(nèi)容，緊跟電子信息開展步伐，更新知識(shí)點(diǎn)就顯得尤為重要。2、深化實(shí)驗(yàn)改革，根

3、底與創(chuàng)新相結(jié)合目前國(guó)內(nèi)各高校已經(jīng)開設(shè)一些綜合性，研究性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，同時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，根底與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合也是必不可少的。只有有了結(jié)實(shí)的根底，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)才能做起來(lái)得心應(yīng)手，防止學(xué)生眼高手低，忽略打牢根底的重要性。在根底實(shí)驗(yàn)掌握的根底上，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)大膽放手去做，循序漸進(jìn)，才能進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)。根底實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)，在其根底上，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。二者的結(jié)合，才能將傳授知識(shí)，才能培養(yǎng)和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前的一些實(shí)驗(yàn)，很多都是根底實(shí)驗(yàn)或驗(yàn)證性試驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，留給學(xué)生獨(dú)立考慮

4、的地方很有限。比方，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)電路也都已為學(xué)生準(zhǔn)備好，甚至實(shí)驗(yàn)操作的詳細(xì)步驟也都有詳細(xì)表達(dá)。學(xué)生不自覺(jué)的就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣缺失，很少動(dòng)腦考慮，喪失預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。因此，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)我們可以采取小組討論的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生分析總結(jié)的積極性。仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)原理，過(guò)程，結(jié)果，總結(jié)教訓(xùn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)才是有意義的。而學(xué)生的討論內(nèi)容也為實(shí)驗(yàn)室工作人員提供了實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的素材。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，多種教學(xué)方法并用“興趣是最好的教師，而在教學(xué)活動(dòng)中，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)比單純的填充教學(xué)內(nèi)容有意義。由于電子類課程的理論性很強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中靈敏運(yùn)用多媒體工具，可

5、以有效促進(jìn)此類課程的演示效果，顯現(xiàn)諸多優(yōu)點(diǎn)：(1)可以進(jìn)步效率：首先可將授課從簡(jiǎn)單重復(fù)的環(huán)節(jié)中解脫出來(lái)，防止低效的板書，從而使教師可以把重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解時(shí)間節(jié)省出來(lái)，使得單位時(shí)間內(nèi)傳播的信息量大大增加。2可以進(jìn)步教學(xué)效果：多媒體的圖像、聲音、動(dòng)畫，使本來(lái)不易表述，板書無(wú)法呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容可以生動(dòng)展示，授課的內(nèi)容變得多樣有趣，從而可以使學(xué)生在上課的時(shí)候能更加集中注意力，進(jìn)步教學(xué)效果。3多媒體教學(xué)與板書有機(jī)結(jié)合可以進(jìn)步教學(xué)的層次感，動(dòng)靜結(jié)合有助于教師融入更多的自我展示平臺(tái)和空間，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)的“講授-考核形式的課堂教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)、沉悶的聽眾角色，而現(xiàn)代大學(xué)教育提倡創(chuàng)新才能

6、和理論才能培養(yǎng)，就要求我們將學(xué)生復(fù)原到教學(xué)理論的主體地位，教師僅僅是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)，進(jìn)步才能的中介和橋梁。因此，在教學(xué)理論中，還應(yīng)該采用“閱讀教材-討論重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)形式，對(duì)屬于學(xué)科前沿知識(shí)，學(xué)術(shù)上尚未定論的問(wèn)題進(jìn)展引導(dǎo)性分析，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，是學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立分析的治學(xué)習(xí)慣。當(dāng)然，閱讀討論式教學(xué)前提是專業(yè)課階段，學(xué)生已經(jīng)掌握一定理論根底知識(shí)，具有一定的分析問(wèn)題才能，然后再深化的對(duì)所學(xué)此類專業(yè)課進(jìn)展討論式教學(xué)方法。4、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)多樣化，人性化進(jìn)展教學(xué)改革中國(guó)高等教育由精英教育走向群眾教育，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)大學(xué)生素質(zhì)的差異，而現(xiàn)代教學(xué)中，尊重差異是科學(xué)教學(xué)的一個(gè)很重要的表達(dá)，正確認(rèn)識(shí)這種差異

7、，就需要非單一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的，即學(xué)生為中心的教學(xué)目的。比方考核方式的改革。成績(jī)不僅僅是理論成績(jī)的參考，而是成績(jī)的組成多樣化，進(jìn)步學(xué)生平時(shí)成績(jī)的積極性，防止考前突擊，這樣既重理論，又重理論的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也將會(huì)收到良好的教學(xué)效果。另外，考核形式應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，鼓勵(lì)學(xué)生在專業(yè)素養(yǎng)的根底上多元開展，如多款式課后作業(yè)。針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的作業(yè)形式，可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的考慮，此外，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了專業(yè)根底知識(shí)和科研才能，可以結(jié)合教學(xué)布置一些帶有研究型的題目?？梢园ɡ碚摬糠?，技術(shù)部分和應(yīng)用部分，采用習(xí)題作業(yè)、專題論文和專業(yè)案例分析等多樣形式，針對(duì)不同層次不同階段的學(xué)生，來(lái)綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從而使不同根底和程度的學(xué)生都能有所收獲，獲得較好的教學(xué)效果。完畢語(yǔ)高等學(xué)校的教學(xué)改革應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，著眼于培養(yǎng)適應(yīng)快速開展的新型人才。在圍繞數(shù)字化的主流趨勢(shì)的根底上，重視教學(xué)方法的科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的豐富完善，與國(guó)際接軌的迫切需求，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的多樣針對(duì)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面開展的個(gè)性和開放的專業(yè)理念。作為電子類專業(yè)課程的改革任重道遠(yuǎn)，需要我們?yōu)橹恍概?。參考文獻(xiàn)：1關(guān)洪斌、王曉蘭.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代實(shí)驗(yàn)室改革與管理策