淺議如何提高初中英語課堂教學質(zhì)量

1、淺議如何進步初中英語課堂教學質(zhì)量隨著新課改的深化貫徹，如何以高質(zhì)量的英語教學迎接挑戰(zhàn)，是我們每一位英語老師所面對的共同問題。作為一名農(nóng)村教育工作者，我一直努力進步自己的英語課堂教學質(zhì)量，使學生對課堂教學內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣，進而進步課堂教學質(zhì)量。在幾年的教育教學活動中，我注重從以下幾方面進步英語課堂教學質(zhì)量。1.培養(yǎng)學生良好的上課習慣要想學好英語，學習習慣起著舉足輕重的作用。上課習慣包括：課前準備是否充分；課堂上做筆記是否及時，準確到位；答復以下問題是否有序，有效；聽講是否心到；做練習是否主動考慮；小組合作是否積極，有效等。而這就需要我們老師根據(jù)自己的授課方式，在盡可能短的時間內(nèi)，讓學生在自己的

2、頭腦中明晰地知道，這些活動什么時候去做，怎樣去做，培養(yǎng)起學生良好的上課習慣。當學生明白了這些之后，他們的學習會變的更加主動，更容易進入課堂。使整個課堂教學有條不紊，活而不亂。2.精心設計、優(yōu)化課堂教學過程學生是課堂的主角，他們在課堂中是否參與，怎樣參與，參與程度如何，直接影響我們的課堂教學質(zhì)量。所以，精心設計、優(yōu)化教學過程是進步課堂質(zhì)量的關鍵。2.1讓學生的大腦“動起來。我們曾有這樣的感受：屢次講過的內(nèi)容，竟然還有同學不會。本人經(jīng)過仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)問題在于：當老師講得時候，他們確實聽懂了，但只是靠著“慣性在“聽，在“喊，卻沒有動腦“考慮，而這一個考慮的過程正是他們消化，掌握知識的過程。為此，

3、我們老師所設計的活動，問題，都要有啟發(fā)性，讓學生的腦子真正“動起來，主動參與到學習中。2.2巧妙設計活動，吸引學生的注意力。專家們指出學生的注意一般只能堅持2025分鐘，而我們老師也常有責備學生上課注意力不集中的情況，在責備學生的同時，我們不妨想一想，為什么他們注意力不集中？是否是因為我們的授課方式單調(diào)，活動乏味？那么我們就該調(diào)整上課方式方法，用新穎，靈敏多樣的方式，巧妙的學生的吸引他們的注意力。精心，巧妙地設計每一項活動是進步英語課堂教學質(zhì)量的保障。我們既要考慮到教學活動的興趣性，又要考慮到實效性。這些活動要根據(jù)教學內(nèi)容和教學目的來制訂，完全可以讓它們靈敏多樣，吸引學生的注意力。如今新的英語

4、教材中，最困難的一個問題就是課文長，并且知識容量大，為此我們要防止知識點的羅列。我們可以把課文中的知識按照聽、說、讀、寫進展分類，然后用形式多樣的方式或活動來進展教學，如：角色扮演，作報告，記者采訪，做游戲，開火車，編順口溜，兒歌等等。必要的時候準備圖片，實物，單詞卡片等教學用具，并借助手勢，動作，表情等。所以，采用適當、合理、有效的英語教學方法可以起到事半功倍的效果。一位老師曾經(jīng)設計了這樣一個活動：把學生分為四個人一組，分給每組假設干單詞卡片，要求學生在聽課文錄音，同時找出所聽到的單詞卡片。這樣做既讓學生學習了本課的主要單詞，又進步了學生的聽力才能。其效果顯著。在上七年級上冊第七單元?yur

5、favuritesprt?時，可以讓學生做“記憶游戲來訓練句型“hatsyur/his/herhbby?,“y/his/herhbbyis;“hatsyur/his/hersprt?,“y/his/hersprtis，還可以用采訪并作報告的方式來讓學生練習口語，或者讓學生用英語介紹并展示自己的愛好。為了不脫離課文，可以給他們提供一些可選擇的單詞或詞組，并限定使用的數(shù)量，或限定期使用一部分單詞或詞組。所以，課堂教學方法的選擇是進步課堂教學效率的關鍵。不同內(nèi)容，不同階段的教學要采用不同的教學方法，但是不管用什么樣的方式都要讓學生積極動腦，主動參與。讓每一項活動，每一個教學環(huán)節(jié)都能吸引住他們，讓他們

6、沒有時機，時間去走神。2.3合理安排時間，加快課堂教學節(jié)奏。目前，我們的英語學科容量大，課時緊。為了進步課堂教學質(zhì)量，還需要進步課堂教學效率，有效地處理課堂教學節(jié)奏。作為英語老師，我們應最大限度地減少或壓縮不必要的教學環(huán)節(jié)，解決課堂教學時間緊缺的問題。同時要正確、合理地調(diào)控課堂教學節(jié)奏，有效掌握教學過程中信息的傳遞密度。爭取以最少的教學時間和精力，獲得最正確的學習效果。3.及時練習，精講多練練習是學生掌握知識，形成技能，技巧的重要環(huán)節(jié)，也是檢測課堂教學的主要途徑。首先，課堂練習要及時，即在教學中要力爭做到讓學生邊學邊練，邊練邊反響，把訓練自然地穿插到教學過程中，每教一個新知識就應當及時安排訓練，學到哪里就練到哪里，做到及時反響，及查漏補缺。其次，課堂練習要講究精講多練。因為我們的課堂時間有限，我們要力爭做到講一知識點，就讓學生掌握它。要到達這樣的效果，我們的講解要精，要多給學生練的時機，否那么我們講