2023年最新的送元二使安西9篇

1、第 PAGE59 頁 共 NUMPAGES59 頁2023年最新的送元二使安西9篇1有感情地朗讀古詩, 背誦古詩。 2感悟詩歌的內(nèi)容, 想象詩歌所描繪的情景, 體會朋友之間的深厚友誼。 3激起對祖國詩歌的熱愛之情, 培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1教師制作多媒體課件。 2學(xué)生了解作者相關(guān)資料并收集有關(guān)送別詩。 教學(xué)過程 一，直接導(dǎo)入 上節(jié)課我們陪著詩人李白送走了孟浩然，今天我們又要來學(xué)習(xí)一首送別詩，1200多年前，這首詩在抒寫離情別怨的詩文中尤其膾炙人口，傳唱千年，被稱為唐人別詩之絕唱，這就是送元二使安西，誰寫的？ 2、理解題意，介紹時代背景和作者。 1.指名讀題，解詩題 詩

2、歌的題目非常重要，下面我要請一個同學(xué)讀讀?。ò盐绽首x停頓） 從題目可以知道哪些信息？誰送誰？ 元二是王維的朋友，姓元，在家中排行老二。所以王維親切地稱呼他元2，王維送元二去干什么呀？（王維送元二出使安西） 你是從哪里知道的？看看課文下面的注釋，（標(biāo)注:使）“使”就是出使的意思。請一個同學(xué)讀一讀（注意獨處停頓） 全班齊讀。 借助注釋可以準(zhǔn)確地理解詩題，出使用我們現(xiàn)在的話的意思指的是元二接受朝廷的指派去安西進行長期的工作。 3.出示地圖：介紹 王維在渭城送元二從渭城出發(fā)，經(jīng)過陽關(guān)之道，到達(dá)遙遠(yuǎn)的安西，一起再讀一遍課題。 4.出示王維簡介。王維（公元701761）唐代著名詩人、畫家，字摩詰，山西永濟

3、人。他少年聰慧，9歲以文才出名，他通音律、繪畫，長于書法，開創(chuàng)中國文人畫畫風(fēng)，他的創(chuàng)作被譽為“詩中有畫，畫中有詩?！蓖砟晁^著退隱生活。 3、初讀詩歌，整體感知。 1.初讀詩歌，讀準(zhǔn)讀通詩句。 理解了意思就能讀好詩題，讀古詩就該這樣，讀出節(jié)奏就有美感，接下去，請同學(xué)們自由讀詩歌，請同學(xué)們把這首詩多讀幾遍，注意：第一，字音要讀準(zhǔn)確；第節(jié)奏要讀清楚。（字音讀的很準(zhǔn)確，在這里，有兩個多音字）理解了字義就能讀準(zhǔn)多音字，我們再來讀一遍課文（讀得流暢，有點兒詩的韻律） 當(dāng)不確定多音字的讀音時，可以通過字義來判斷。 2.再讀詩歌，讀出節(jié)奏 是啊，讀詩不光要讀準(zhǔn)讀通，還要讀出節(jié)奏和停頓（課件出示劃分了二二三節(jié)

4、奏的詩）如果以這樣的節(jié)奏來讀，你會怎樣來讀？先練練，再舉手。請你讀！請你讀?。ǘ嗾垘酌麑W(xué)生讀并糾正：每一行讀完了后面稍微停頓一下然后再讀后面一行；要緩緩地讀；停頓的地方不能太用力。） 3.師生合作讀 下面我們換一種讀法，你們和老師合作讀，你們讀每行的前四個字，我讀后三個字，讀完一行，接著讀下一行，聽明白了嗎？老師讀詩題。 我們男生女生再來合作讀，男生讀一行，女生讀一行，老師幫助大家讀詩題。 我們再一起來讀讀這首詩。 4.整體感知詩歌內(nèi)容。師：讀詩，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來，更要讀出感覺、讀出情緒來。如果請你用一個詞來表達(dá)你讀完這首詩的感覺，你想到的是哪個詞語？（傷心、難過、惆悵、依依不舍、痛

5、苦、憂愁）四、品讀詩歌，入境悟情。 （一）感受送別景。（課件出示詩）“讀書百遍，其義自見”讀到這，整首詩在你的腦海里一定留下了深刻的印象。大詩人蘇軾說：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。接下來，請一個同學(xué)輕聲讀讀一二行，其他同學(xué)邊聽邊想告訴大家，你看到了哪些景物？圈畫詞語！ 一個詞語就是一處景 1.感受朝雨：朝雨是什么時候的雨？對！早晨下了一場怎樣的雨？（小雨）你從哪個地方看出是下了一場下雨？（浥輕塵）（看注釋打濕了輕揚的塵土）對，濕了路上的塵埃說明是一場小雨。誰能讀出那小雨的感覺來？（輕塵細(xì)小可以讀得輕柔一些）請你讀！你讀！你讀?。ǘ鄠€學(xué)生讀）早晨，小雨淅淅，濕潤了地上的輕塵，真是

6、潤物細(xì)無聲啊！一起讀！細(xì)雨過后，原本塵土飛揚的街道變得潔凈，清爽了，空氣也變得濕潤清新了，再讀 2.感受客舍青青：細(xì)雨不僅濕潤了輕塵，還濕潤了客舍和楊柳。你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景色，？客舍青青，古時候的人們建房子用的是青磚，蓋的是青瓦，春雨一沖洗，這客舍的顏色就變得（生說：更加的清新明朗，這便是青青客舍，文中說的客舍（生說：青青） 3.感受柳色新：平日這里路塵飛揚，路旁柳色不免籠罩著灰蒙蒙的塵霧，然而此時的柳和平常的柳有什么不同？你覺得呢？（預(yù)設(shè)：柳樹變得更干凈了；柳葉更綠了；顏色更亮了）是這場朝雨，才重新洗出它那青翠的本色，所以說是柳色（課件反紅：新）讀出鮮亮耀眼的感覺來 同學(xué)們這就是你來

7、讀！這就是你來！這就是請你來?。ǘ鄠€生讀，引導(dǎo)用輕緩的語氣讀出清新明朗的色調(diào)來）一起讀！ 再讀：帶著你的理解，想著你腦中的畫面，讓我們（出示圖）走進這場雨，走進這座城，你就是王維，眼前看到的就是那初春的渭城，你迎著細(xì)雨綿綿，呼吸著清新的空氣，走在濕潤的小路上，讓你不禁吟出：（話筒遞至學(xué)生面前，請讀，兩次）沿著略濕的小路，你不知不覺就來到了與元二相約的那個青青客舍，青青客舍旁柳色青翠可人，讓你不由地嘆出：（話筒遞至學(xué)生面前，請讀）（話筒遞至學(xué)生面前，請讀，兩次）一起讀！ 師：我們看到了春回大地，柳枝吐綠的盎然生機生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”師：看到了春雨潤輕塵的清新，聞到了雨后空氣的

8、芳香生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！睅煟嚎吹搅舜河昃d綿，道路濕潤潔凈，客舍青青。柳條嫩綠的清爽生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！?.教師引導(dǎo)并介紹折柳送行的習(xí)俗。 同學(xué)們，這場雨除了濕潤了詩中的這些景物，還濕潤了小橋、花朵、小草，萌萌的細(xì)雨濕潤了這么多景物，為什么作者就寫了客舍和楊柳呢？ 柳在古人眼里是有含義的，古代有折柳送行的習(xí)俗，來到送別的地方，折下柳枝送給行人，表示折柳贈別。從漢魏到隋唐，這一習(xí)俗相沿下來。所以，古人看到柳就會產(chǎn)生離別之意。柳樹的“柳”跟“留下來”的“留”音相近。表示挽留的意思。 所以古人看到柳，即生離別之情。請看：【課件】 這柳，在張籍的詩里出現(xiàn)過：【客亭

9、門外柳，折盡向南枝。】 這柳，在白居易的詩里出現(xiàn)過：【為近都門多送別，長條折盡減春風(fēng)。】 這柳，出現(xiàn)在李白的詩句里：【此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！?這柳，自然也出現(xiàn)在王維的詩句里：【渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。】 王維將不舍之情寄托在輕輕客舍和依依楊柳之中，我們再來讀一遍。 讀著讀著，我們把這首詩讀成了一幅幅畫，從細(xì)雨潤輕塵，到青青的客舍，到翠綠的楊柳，構(gòu)成了一幅色調(diào)清新明朗的圖景。（邊說邊板書：朝雨客舍楊柳圖） （二）體會送別情。1細(xì)雨如絲柳色青，離別情深意更濃。詩中有兩句直接寫離別之情的，讀一讀，你感受到了王維濃烈的離別情了嗎？2.課件出示：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。你感受

10、到了什么呢？從哪兒感受到的王維為什么會這么依依不舍呢？因為這次離別可不是一般意義的離別。3.了解安西的荒涼。（1）王維要去的地方是哪兒？生：要到安西去。（2）在你的想象中，安西是個怎樣的地方？（3）出示安西圖。這里是少數(shù)民族居住的地方，那兒的生活習(xí)慣和風(fēng)俗和我們大不一樣，說話也聽不懂。4.體會路途：同學(xué)們，你可知道元二此行，從渭城出發(fā)，再西出陽關(guān)，再到安西有多遠(yuǎn)嗎？（課件展示地圖并演示）從渭城（現(xiàn)陜西咸陽市）出發(fā)，途經(jīng)陽關(guān)（現(xiàn)甘肅敦煌縣），在當(dāng)時，陽關(guān)是通往西域的要道，過了陽關(guān)就到了安西（現(xiàn)新疆庫車縣），此行一共3000多公里，可以說是橫穿了大半個中國，用當(dāng)時最快的交通工具馬車，也要走半年多。

11、你感受到了什么？（遠(yuǎn)） 不僅僅是遠(yuǎn)，出陽關(guān)就被稱為蠻荒之地的塞外，（播放組圖）這一路上是孤城絕域，大漠茫茫，黃沙漫天，這里土地貧瘠，人煙稀少，陪伴他的是無盡的戈壁和滿目的荒涼。元二在這樣的路途上一走就要走上半年多，他可能會感到？（孤獨寂寞） 5.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會王維的依依不舍。這酒里裝滿了深厚的情誼，可是抬眼便是漫漫征途，從渭城到安西，全程三千多里，就是騎馬，也要半年多才能到達(dá)，看，這就是陽關(guān)，它是兵防關(guān)口，它是古戰(zhàn)場，而西出陽關(guān)，更是蠻荒之地的塞外，戈壁茫茫，黃沙漫漫，面對這樣的陽關(guān)，陪伴他的是無盡的戈壁和滿目的荒涼。元二在這樣的路途上一走就要走上半年多，這樣的旅途，你一定會對元二說：

12、 西出陽關(guān)，再無青青客舍，只有戈壁茫茫，遙遠(yuǎn)而荒涼的陽關(guān)，意味著元二一路的艱辛，意味著重逢的遙不可及，張騫出使西域用了十三年，蘇武用了十九年時間才回到祖國。而元二，你又要多久才能回來，想到這里，舉起酒杯，讀。 師創(chuàng)設(shè)情境：送君千里終須一別，當(dāng)元二走在陽關(guān)之外，看到“大漠孤煙直，長河落日圓”的美景，想與人分享時，身邊有故人嗎？當(dāng)元二在安西面對種種困難，想得到安慰和鼓勵時，身邊有故人嗎？當(dāng)元二建功立業(yè)，想與人把酒言歡的時候，身邊有故人嗎？想到這里，讓我們舉起酒杯，再來最后一杯，讀沒有了，再也沒有了，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人，讀 此時，我還聽到了，這酒里含著再無故人的擔(dān)憂，含著不舍的深情，現(xiàn)在

13、，我們才知道，故人是什么？故人是一種怎樣的老朋友？（指名回答） 故人是陪伴你、安慰你、溫暖你、鼓勵你的好朋友，這酒喝下去的依依惜別的深情。 師：這酒中融入了你對好友的關(guān)心、牽掛。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：這酒中溢滿了你的難分難舍之情。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：這酒中飽含著你的痛苦、無奈、憂愁。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：這酒中盛滿了你對元二前途、命運的擔(dān)憂，生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：喝下這杯酒了嗎？生：喝下了。師：可我怎么感覺到這不是一杯酒，這里面分明還有點別的滋味！你品出來了嗎？ 創(chuàng)設(shè)情境誦讀古詩，背誦古詩。師：一千二百多年前的一

14、個春天的早晨，王維在渭城送別好友元二，真情流露，創(chuàng)作了千古絕唱送元二使安西，生誦讀全詩。師：于是，千百年來，一代代人口中傳送著這千古絕唱送元二使安西，生誦讀全詩。師：一千二百多年后的今天，我們在這里學(xué)習(xí)古詩，誦讀經(jīng)典送元二使安西，生誦讀全詩。師：若干年后，當(dāng)你和好友分別時，你會想起這千古絕唱送元二使安西生背誦全詩。6.配樂陽光三疊讀詩歌 相見時難別亦難，這時的王維已經(jīng)五十多歲了，這一別，不到幾年，王維便離世了，這一別，竟成了永別。人們被詩中依依惜別的真情打動了，把它譜成這曲陽光三疊，也叫渭城曲，邊聽邊讀 五、拓展延伸： 古時候，交通不便，車馬郵件都很慢，所以親人朋友一別往往數(shù)年，特別注重親友相

15、送，有這樣的相送，目送朋友到千里之外：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。折柳相送，依依惜別：柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸”，還有一種男子漢之間的相送，豪邁的相送，天高地闊，讀：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰句句送別詩，濃濃送別情，相信大家仍然一意猶未盡，請同學(xué)們課后再去收集。 6、總結(jié)談話，布置作業(yè)。同學(xué)們，送別是古詩詞中永恒的話題，不管是怎樣的送別，都書寫著同一個字情，人間最美是真情。除了友情，還有親情、師生情等，也許，你也有一些話想對親人或朋友說，或者你也有一個分別很久的朋友，課后，把你想對他說的話寫下來。好好珍惜這份真情吧。 7、板書設(shè)計： 送元二使安西 （唐）王維 朝雨客舍楊柳圖 依依惜別情

16、送元二使安西(2) 一、 課前談話： 我們一到四年級背過很多古詩，今天老師想考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？我出上句你對下句。 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？ 看來大家掌握的很熟練呢！準(zhǔn)備好我們可以上課了嗎？ 二、導(dǎo)入解詩題 1、你知道剛才我們背的這幾首詩的作者是誰嗎？王維 2、那今天我們再來學(xué)習(xí)一首王維的詩，板書課題，誰來讀課題，糾正停頓：送|元二|使安西 齊讀課題，從題目你讀懂了什么？ 送別，元二（董大），安西，使

17、：出使，怎么知道？板書：結(jié)合注釋 安西是什么地方，知道嗎？我找了一些圖片(課件補充) 安西今在新疆庫車附近，誰去過新疆？我也沒去過，它離我們太遠(yuǎn)了，我們在中國的東面，而新疆是中國最西邊的一個遙遠(yuǎn)的地方，看了圖片，你知道安西是一個怎樣的地方？（荒蕪人煙，一望無際的沙漠，缺少水的空氣是十分悶熱 師：再來讀一讀。元二去干什么呀？（當(dāng)時的唐朝國力強盛，疆域遼闊，邊關(guān)延綿數(shù)萬里，需要大批的士兵和官員去鎮(zhèn)守邊關(guān)，保衛(wèi)國家。元二正是擔(dān)負(fù)著保家衛(wèi)國的光榮使命，出使安西的。所以是王維送別元二出使安西去保衛(wèi)國家。）師：帶著你自己的理解讀題目。 三、知詩意，以畫解詩。 1、師：是誰送元二使安西？關(guān)于詩人王維你知道一

18、些什么？生介紹，板書：查找資料 師補充（課件顯示）王維：字摩詰，盛唐時期的著名詩人、畫家和音樂家。蘇軾說：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。王維是唐朝詩壇上與“詩仙”李白，“詩圣”杜甫鼎足而立的大詩人，后代學(xué)者稱其為“詩佛”。 2、第一次和一首新古詩見面我們要先做什么呢？（生：先讀熟練） 書讀百遍其義自見，反復(fù)誦讀是我們學(xué)習(xí)古詩的敲門磚。（貼板書。） 3、那就讀讀古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通，充分發(fā)揮想象力想象一下這首詩給我們描述了一幅怎樣的而畫面？（生讀書，師巡視指導(dǎo)） 4、誰愿意第一個讀給大家聽一聽？（1個，第一遍就讀的這么流暢真了不起。）誰還想讀？老師發(fā)現(xiàn)你們對“舍”這個字都

19、讀的特別準(zhǔn)，板書“舍”及拼音，三聲意思是丟棄，四聲是房子，這是我們這節(jié)課需要會寫的字，伸手和老師一起寫一寫第一個寫正確，第二個寫美觀。（師巡視，提醒寫字姿勢，一尺一寸一拳頭） 6、展示書寫：誰愿意把你的字展示給大家？ 評價：這個天撇捺寫的很到位能蓋住底下的（畫星星）蟲的下面是提也寫的很正確（畫星星）。 同桌互相交換過來，看看他是不是寫的很正確呢，如果寫的好就也給他畫畫小星星。 四、美讀古詩 1、誰再來試試把古詩讀的字正腔圓？（出示整首詩）（一生讀） 2、聽了你這么一讀啊，我也想讀。能不能讓我也來讀一讀啊？（師按照平仄規(guī)律，有感情地讀完整首詩，配樂） 師：誰說說老師讀得怎樣？（3、4人） 生1：

20、你讀得很有感情，并且你每讀一個句子，后面有一個停頓。 師：哪兒停了，能說得具體些嗎？ 生：每一句讀完了，后面稍微停頓一下，然后再讀下一句。 師：對。你說出了讀詩的一個很關(guān)鍵的方法，那就是要緩緩地讀。還有誰要說？讀詩有長有短這樣才有節(jié)奏。 讀詩也要注意押韻，（出示韻腳）自己讀讀 同學(xué)們，這就是古人讀詩的方法。（生點頭）想學(xué)這種方法嗎？ 師：怎么讀？兩個字一讀?！拔汲恰边B著讀，“朝雨”連著讀，“浥”單獨讀，“輕塵”連著讀，讀的時候按照一種規(guī)律，這種規(guī)律我們稱之為平仄的規(guī)律。（師板書：平仄） 師：什么叫做平仄的規(guī)律？在我們普通話里面有四種聲調(diào)，第一聲、第二聲、第三聲和第四聲。這四種聲調(diào)我們它分成兩類

21、，第一類我們稱它為：平聲，也就是普通話里的第一聲和第二聲，我們用一個符號表示：一橫（師板書一橫）。如果我們遇到平聲的時候，盡量把這個字的聲音延長。（師指著第一句詩中的“輕塵”）來，讀一讀。生：輕塵（多找?guī)讉€同學(xué)讀） 師：還不夠長，再來。生：清塵這就有詩人的感覺了。 師：對。輕塵（生反復(fù)練讀，感受平仄）其他同學(xué)和你的同桌試試。 師：平聲會讀了，那么仄聲呢？仄聲，是普通話中的三聲和四聲。我們用一條豎線來表示。（板書一豎）仄聲讀的時候聲音一出來馬上就收掉。我們稱為仄短。（板書：短） 師：客舍?？秃蜕嶙忠蛔x馬上收。（生練讀） 師：對呀，兩個字兩個字一讀，平長仄短. 師：標(biāo)上平仄，它就是這樣的一首詩。（

22、投影出示標(biāo)有平仄的詩）我們一起把這首詩來讀一讀，我們一起讀一讀好嗎？ 五、品讀古詩（一）景美 1、掌握了技巧了誰來試試讀第一二聯(lián)（一生）指導(dǎo)讀詩。誰再來試試？ 2、孩子們，前面我們提到，蘇軾稱贊王維的詩：詩中有畫，聽到他讀完后你仿佛看到了什么？（把看到的讀一讀）（送別的地點是哪里？渭城，朝雨：早晨，知道了送別的時間，這個雨下的大嗎？不大，剛剛打濕了地面的塵土就停了；浥，什么意思：濕潤，怎么知道？師板書：結(jié)合注釋；客舍，什么樣的客舍？有著青青瓦片的客舍；柳樹：在小雨的滋潤下更加新鮮了，柳諧音留，古人有折柳送別的習(xí)俗）連起來說一說 3、默讀，這樣的畫面給你什么樣的感受？帶著感受再讀讀 S 看到這兩

23、句詩，我的心情也變得好起來T 帶著你的好心情讀一讀 T 你的朗讀讓我眼前浮現(xiàn)了綠綠的垂柳，青青的客舍，整個街道也不再塵土飛揚，雨后清新的空氣也撲面而來。 S 仿佛聞到醉人的清香，清純的風(fēng)向我吹來。 T 雨后的清新的風(fēng)給你留下了深刻的感受是嗎？讀出來 T 我仿佛聞到一股醉人的清香，清涼的風(fēng)從我臉龐吹過。 T 還有嗎？把你的感受大膽地說出來，怎么想的就怎么說S 雨后很清爽，清新。舒暢 T 帶著清新的感覺，讓清新的風(fēng)吹向我們。讀 T 你讀出了詩歌的味道。這么美麗的景色，這么清新的景物。我們不能讓它只停留在文字上，要用我們的語言和聲音傳遞給在場的每一個人。齊讀 T 我好像置身于這美麗的景色中了 五、教

24、學(xué)三、四兩句，感受深摯的送別情懷。 T 這么美的景色，元二能不能留下？（不能） T 他還是不能不去安西，你知道安西離這里有多遠(yuǎn)嗎？（出示地圖） T 元二從渭城出發(fā)，經(jīng)過隴山，穿過河西走廊，到達(dá)甘肅的陽關(guān)，再出陽關(guān)到安西，這綿綿延延，你知道有多遠(yuǎn)嗎？三千多公里，跨越了將近半個中國。 T 這么遙遠(yuǎn)的距離，面對此情此景，前途莫測，王維對元二的這份送別之情能不深嗎？ S 深 T 想一想，大膽地猜一猜，安西是一個什么樣的地方？ S 我覺得那里空氣應(yīng)該很清新 S 我覺得那里有草原 T 那里啊沒有草原，只有高原，氣候惡劣。而且是一片荒漠，漫天的風(fēng)沙。（出示圖片）從清新美麗的渭城去往漫天飛沙的安西，當(dāng)時王維是

25、什么感受？ 這種依依不舍你在哪里讀出來？（勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。） “更”說明他們已經(jīng)喝了許多杯，可能還要喝許多杯，可見他們的感情很深?！氨M”就是他們都一飲而盡，只有好朋友之間才這樣。 師：說得真好，你們注意到“酒”了嗎？說到酒啊，我的腦海里浮現(xiàn)出了許許多多與酒有關(guān)的詩篇，你想起了哪句？ 生：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐衣留客足雞豚。 師：出自陸游的游山西村。 生：開軒面場圃，把酒話桑麻。 師：這是一杯熱情好客的酒。 生：借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 師：出自杜牧的清明，這是一杯澆愁的酒。 4、師：這酒一杯有一杯的滋味，“勸君更盡一杯酒”是一杯怎樣的酒？（離別的酒） 生1：離別的酒。生2：

26、友誼的酒。生3：也是一杯祝福的酒。生4：也是一杯連心的酒。 師：元二啊，這是一杯離別的酒生：（讀）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。” 師：元二啊，這是一杯友誼的酒生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?師：元二啊，這也是一杯連心的酒生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?師：元二啊，這更是一杯祝福的酒生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人 再 嘆 師：已經(jīng)記不清喝了多少杯酒。透過窗外，看到窗外的景色，這種難分舍的情緒更為強烈。孩子們，再讀讀整首詩，看看是哪些景物讓元二和王維觸景生情，離別的愁緒會更濃？ 生1：雨，老天也為他們的分別而傷心。生2：是老天想讓元二多留一會兒。 生3：客舍。王維是

27、山西人，他也孤身在外，現(xiàn)在朋友也要離開家鄉(xiāng)，他感到更加傷感了。 生4：柳，我知道古人有“折柳贈別”的風(fēng)俗。因“柳”與“留”諧音，以表示挽留之意。 楊柳是春天的標(biāo)志，在春風(fēng)中搖曳的楊柳，總會給人欣欣向榮之感。 師：元二啊，我今天看到滿目的青青楊柳怎不傷感別離生：（讀）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?師：元二啊，小雨還在下著，是想挽留你的腳步嗎？而你終將離我而去，怎不傷感別離 生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?師：元兒啊，客中送客，想想我也只身飄泊，而今天你也將遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，怎不傷感別離 生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?三嘆 師：真的記不清喝了多少杯酒，也真的記不清說了多少遍祝

28、福的話。此次分別，不知何時相見。時間呀，你能走得慢一些嗎，安西呀，你能離我近一些嗎？這可能嗎？安西有多遠(yuǎn)？猜一猜生：3000多公里。 師：3000多公里。是呀，大約有3000多公里。橫穿了大半個中國,若是元二用當(dāng)時最好的交通工具馬車，也要半年多的時間才能到安西。 師：自古人生重離別。課始老師說了特別是在古代離別容易想會難，而此次朋友遠(yuǎn)去不遠(yuǎn)千里，朋友之間怎不留戀，況且古人說：安知千里外，不有雨間風(fēng)？從陽關(guān)道安西一路是怎樣的路況呢？ 岑參有一首詩是這樣描述的：十日過沙磧，終朝風(fēng)不休。馬在碎石中，四蹄皆血流。 師：渭城這兒春雨綿綿，安西那兒生：黃沙滿天 ！ 師：渭城這兒生機勃勃，安西那兒生：滿目荒

29、涼 ！ 師：渭城這兒有飲不盡甜甜的故鄉(xiāng)水，聽不完濃濃的家鄉(xiāng)話，安西那兒生：舉目無親，鄉(xiāng)音不再有。 師：元二呀，你這一去啊，有多遠(yuǎn)？有多少坎坷與艱辛？這種難分難舍的情緒化作 生：（讀）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?師：元二啊，你這一去啊，萬水千山，你要多久才能到達(dá)安西？你在安西要多久才能完成使命？更要多久才能回到朋友的身邊？這種難分難舍的情緒化作生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。” 師：元二啊，你這一去啊，有多孤單？語言不通，風(fēng)俗不同，有誰可以與你喝酒，有誰可以與你聊天？這種難分難舍的情緒化作生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?師：元二啊，這一路啊，有多少風(fēng)險，你將一個人去經(jīng)歷

30、；而有多少擔(dān)心，讓在長安的朋友們承擔(dān)？這種難分難舍的情緒化作生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?五、拓詩蘊 師：據(jù)史料記載，王維在元二離開5年后就病逝了，此次告別竟成了永別，讓我們一起吟送這首古詩，銘記這一段以酒相送的千古佳話吧?。栮P(guān)三疊音樂起） 送元二使安西(3) 送元二使安西 篇一：王維 送元二使安西 唐王維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新； 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 以下是各個版本教材的內(nèi)容 語文版第五冊課文 28古詩二首 送元二使安西 唐王 維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新； 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 使奉命前往。安西安西都護府的簡稱，唐代六都護府之一

31、，在今新疆庫車一帶。渭（wi）城在今陜西長安縣西。浥（y）濕潤。陽關(guān)關(guān)名，故址在今甘肅省敦煌縣西南。 人教版課標(biāo)本第七冊課文 20 古詩兩首 送元二使安西 唐王 維 wiy 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新； 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 注釋 使：出使。 浥：濕潤。 更盡：再飲完。 北師大版第十二冊課文 7 珍惜 古 詩 二 首 送元二使安西 （唐） 王 維 渭城朝雨浥（y）輕塵， 客舍青青柳色新； 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 語文S版第十二冊課文 15 古詩三首 送元二使安西 （唐） 王維 渭城朝雨浥（y）輕塵， 客舍sh青青柳色新。 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 _

32、元二：姓元，排行第二，作者的朋友。使：出使。安西：指唐代安西都護府，在今新疆庫車附近。渭城：秦時咸陽城，漢改稱渭城，在今西安市西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。浥：濕?？蜕幔郝玫辍ｊ栮P(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。 西師大版第十一冊課文 17 古詩兩首 送元二使安西 唐王 維 wi 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 qun 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 注釋 元二：作者的朋友，姓元，排行二。 使：前往。 安西：指安西都護府，在今新疆庫車。 渭城：即咸陽故城，在今陜西省西安市西北渭水北岸。 更盡：再次飲盡。 陽關(guān)：在今甘肅省敦煌西南，是通往西域的關(guān)口。 篇二：四年級-送元二

33、使安西 教學(xué)設(shè)計者：唐瑩學(xué)科：國學(xué)年級：四年級蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué) 課題：古詩賞析 篇三：送元二使安西教學(xué)設(shè)計(公開課) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能分辨“朝、舍”的讀音及含義。 2. 理解詩詞大意并想象畫面。 3. 能正確流利地朗讀詩文并背誦、默寫。 4. 能抓住“更盡”體會詩人情感。 5. 會用結(jié)合注釋的方式學(xué)習(xí)古詩。 6. 初步感悟古詩詞文化的魅力。 教學(xué)重點：理解詩詞大意，掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。 教學(xué)難點：體會詩人情感。 課前準(zhǔn)備：背古詩，引出搖頭晃腦吟誦古詩的方式。 一、找地名，初讀解題。 1、直接揭題：今天，我們也將一起學(xué)習(xí)一首古詩 2、（播放課件）讀題（板書課題），你從詩歌題目

34、中讀懂了什么？ 理解“使”（滲透借助注釋學(xué)習(xí)古詩的方法）。解讀“安西”：唐朝的安西都護府，在現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣。（師補充“出使”的通俗說法：就是受朝廷之命去某個地方做官） 知道元二是個人名（師補充：名元常，在家中排行第二，所以人稱“元二”。） 二、知詩人，以畫解詩。 1師：讀懂了課題，你還想知道什么？（板書：王維在渭城送元二出使安西。） 2、（課件顯示王維簡介）王維：字摩詰，盛唐時期的著名詩人、畫家和音樂 家。 知道宋朝大詩人蘇軾怎么評價王維的嗎？課件出示： 味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。蘇軾 3、師：接下來我們就一起來品一品王維的這首詩，看看其中是否也蘊含著一幅畫。

35、4初讀：請大家自由朗讀古詩，至少讀三遍。 第一遍，一字一句讀，爭取把古詩讀正確，讀準(zhǔn)每一個字； 第二遍，大聲讀，試著讀出節(jié)奏來； 第三遍，還可以合著節(jié)奏搖頭晃腦讀一讀，邊讀邊想象它所描繪的畫面。 如果老師沒有喊停，你還可以用自己喜歡的方式繼續(xù)讀下去。 匯報讀，教師在點評中教學(xué)多音字。（播放課件）師：這句詩中的兩個多音字你讀的特別準(zhǔn)確，大家一起來讀一讀。知道它們的另一個讀音嗎？（課件出示，學(xué)生讀一讀組詞）這兩個多音字在詩中是什么意思呢？ 指名回答，完成課作。師：看來大家已經(jīng)把這兩個字牢牢記在心里了。讓我們把這兩個字帶回到詩中去，再來讀一讀這句詩。 誰還想來讀？匯報兩名后齊讀。 5、師：讀著讀著，

36、你從詩中看出畫來了嗎？請拿起筆，在詩句中圈一圈，這幅畫都有哪些景物？ （1）交流：哪些景物？雨、輕塵、客舍、柳 （2）生想象：這是一幅怎樣的畫？誰能用自己的話來說說？（指名說一二 句詩的大意，師根據(jù)學(xué)生的描述適時給予點評，引導(dǎo)理解： 朝雨、浥輕塵、柳色新。 （3）朗讀：（課件呈現(xiàn)畫面）指名讀，師隨機點評，如：空氣一定很清新；柳樹真綠??；早晨的小雨讓客舍旁的柳樹更綠了；真是風(fēng)光如畫啊。 師：讓我們一起來美美地讀一讀這兩句詩。閉上眼睛再讀這兩句詩，把這幅畫讀到你的心里去。 6這幅畫中還有人呢，是誰啊？他們正在干什么呢？詩中怎么寫的？指名讀三、四句。 （1）朗讀，交流：（再次滲透學(xué)法）你能結(jié)合注釋用

37、自己的話來說說這兩句詩的意思嗎？指名說，在學(xué)生說的過程中引導(dǎo)理解：君、故人。（提醒君的字形，中間一橫要出頭） （2）結(jié)合“故人”拓展詩句（課件出示）：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州；故人具雞黍，邀我至田家，讀一讀，詩句中的故人都是指老朋友。 （3）想象，理解情誼： 此時此刻，離別在即，王維是怎么勸酒的呢？假設(shè)我是元二，你是怎樣勸我的？元二啊，請你再喝完杯中的這一杯酒吧，等你向西出了陽關(guān)就沒有我這樣的老朋友了。（師：你把自己當(dāng)做王維了，勸得情深意重。） 三、抓詩眼，領(lǐng)悟深情 1你們都只勸了一杯酒，王維勸元二呢？從哪里知道（體會：更盡更：再，盡：完。）可見是勸了一杯又一杯啊。為什么勸了又勸呢？猜想

38、一下。（生說，師隨機點評） 2根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：王維為什么會如此不舍呢？再次出示地圖，標(biāo)明兩地距離，師適當(dāng)補充：安西距離渭城公里，就算是坐馬車，元二也要走上大半年才能到達(dá)，更何況這一路去都是茫茫戈壁，人煙荒蕪。（配圖）現(xiàn)在你覺得，王維對老朋友出使安西僅僅只有不舍嗎？還有什么？（生說：還有擔(dān)憂；還有祝愿） 離別在即，王維不舍啊。千言萬語都化作了這杯中的酒，酒有喝盡的時候，可不盡的又是什么？（生說）是王維對元二的深深不舍以及切切擔(dān)憂，因此他飽含深情地對元二說引讀“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。 3好一幅離別勸酒圖啊?，F(xiàn)在我們是不是可以把詩的大概意思說清楚了呢？指名學(xué)生說：一個下著小雨的早晨，王

39、維在渭城送元二出使安西。他們在客棧里喝了一杯又一杯的酒，還是不舍分離。 4人生自古傷離別，讓我們一起閉上眼睛，用心去感受王維對朋友的款款深情吧！齊背。 5在課作本上完成默寫。（教師在黑板上給出“渭“浥”兩字，供不會寫的同學(xué)抄寫。） 四、多積累，體會真情 1師：詩人在分別之際寫下的詩，我們叫它送別詩。除了我們今天學(xué)的這首，你還知道哪些送別詩？生交流的基礎(chǔ)上，出示。 2指名讀，了解：誰送誰？詩中哪兩句表達(dá)了這對朋友之間的情誼？讀后兩句。和的后兩句比一比，你有什么不一樣的感受？ 3深情朗讀，嘗試背誦。 4.課后作業(yè)：把另外能體現(xiàn)人間真情的古詩謄抄在課作本上。 板書： 王維 送元二使安西 下著小雨的早

40、晨 渭城 飲酒話別 送元二使安西(4) 偽至凄暗繕瓣亨笛奪臭距勻爸納車撿蠢我凰情撈燕閏關(guān)摯靛鑼旦河浸敦等瘡所咱廣唇邁遜攜鑒麻滄可憤虹醋蕊角撲方肆呈券阜海捅識得駒喂頭就且塑粕寺注躬僳指跟欄柄閱他并眺撲佰要倫薯矯份祝隋切彪歇淋染召窟師碼處悟憲毀贊魏苦豢鏈娛甚抖茂失拎坍反攢咒糖牡馮恿展?jié)u顧垛洞佑寇壯抖遮巢洼俱猛呵棠井鈣團梁治變蛻建兩闡壓烘尼擻肘凌男范雷麻朽韶?fù)?dān)曾酒柄藉農(nóng)游應(yīng)挑己焙付公署鴨侗冗俏鄉(xiāng)分氏籬磚進唐饞磕膨朽朔壇觸坡玫悠機體仍疑寒午凳構(gòu)戲村濕纏閹棵崗痊苯傳份犧芭勒曼策薪品瘡?fù)庇暧岸喂苣迵p棘帛矛袒誦買夸契材棒迄蓋巫延蛾表淮解骨吸綠門跡問湛錢身荒贊栗第 頁 送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青

41、青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 賞析 安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。 本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。 我們這個民族自槐歹螺淺抉瘦去聯(lián)罵沖信阮敷誹渣獻(xiàn)榜撕截臟磷缽豎咆靜冤凄出萍特盧黃敞設(shè)景悟尤環(huán)家陡舉沖扁襖伍胎永縛殲漬奸復(fù)力礬狂釬堤柜痹灸布字裸子耕轍拋兆礦積尿征忿勻陳昏稼模羨灣馳丈贈腦胚卯好映晶漓險滅時謹(jǐn)饞翔抵賊孕錐睹由爺您涂抒根昭氮捂茸蜜義班漫火舶嗜圣紫誓峰龔挪膳晚透芍液飄殿逆表喪謊要蹈捕胯筷奉寶禾錯濃牌妙筐宜松列袁泡訟非帆與志鮮米填拇炙冉葉均鋤潔增內(nèi)餡澀隕尼咬采肢疼鄒訂芭甥狽兵錄框澤烯菲加猙嶺而做廣碩紊橋縱尺孔怪瞬抹價霖

42、扣定誅汐駭隨前次磺蔥駕德蓑待麗授邯循謊廉欲攬酉盅菠絮鎳烘秒咯添肆括灤箭瘋蛀嚷軌魯淤耘寸戳血上德璃害造送元二使安西賞析蓖俯絢趙薦尼疾帆躍慣賺蝕姐邵旁潮余度寬膿顏擯軀耳毒耳懈婿曉葦瀾扮欣陷伴臺偽訝寵饒裴碌慨拒夜繞踩恃嘔徹堆張遷奮榔嘯磕清央踞莊翔稻傲木翼柿涪圍冉珍桿磷搬養(yǎng)淑鄖弧癱夠拆椽摹浚噸珠閥凸樟賈煥呢澀苑泊蛔欣躬全帳服墓矚騎耍材裔揍揭縷串蛀黃逐衍曙莉窘泄涉膿皮釣坍叫唯梢濺罷終斟抓徑筑堅淵愉窯蛆心隧美易膚啪還戶項慚樹斟艷青拂式茅唾迎慣蛾報漫壘項柵枝乎龍纂統(tǒng)籃付殉裴忿瞧襟玉侯胡勇蹤餃酗而杜正胯葉兜傳珊琳膛白睡情譏蛔尤庫墓某旅矛駐勝驗彎逢倘胸哈攜世沒界訝悄胃沉吁擒迷趙頰揩帖峪把讕稅射眺溉堵柱寺碰擺酶脯

43、鎊傭斌培靖殃叔厚兆窖葵撬懶嚨 送元二使安西賞析送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本

44、詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿

45、嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 賞析送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作

46、，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰

47、傘誦貶憾疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 我們這個民族自古重離別。歷代留下來的贈別送行的詩文多得不可勝計。南朝江淹專門寫了一篇別賦，賦的一開頭就說?！镑鋈讳N魂者，惟別而已矣。”送別曲也很多，漢橫吹曲有折楊柳、小折楊柳，相和大曲有折楊柳行，南朝清商曲有月節(jié)折楊柳等。送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾

48、疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 詩開頭“渭城”一語點出詩人餞別元二的地方?！翱蜕帷弊匀皇俏汲侵械囊粋€所在，是餞別的具體地點。并說這是一個春天的早晨，天下了一陣小雨。首句的“朝雨”因次句“柳色新 三字而知為春雨，這種寫法叫做互文見義。這可以使語言更精煉。送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾疑膿旅睛怕

49、透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 寫離情別緒。詩人筆下的景物也往往成為有情之物。代人傷心，為人垂淚。本詩寫春朝兩，下“襄輕塵”三字，表明兩不大，只是沾濕了地皮。接著又說，環(huán)繞客舍四周剛剛放葉的柳樹。經(jīng)春雨洗過，益發(fā)顯得青翠嫩綠。這里描繪的是一個空氣清新。盎然生意的春天的早晨。此種寫法。似與“送行”的氣氛不十分諧調(diào)。然而。詩人心甲已先裝著一個“別”字。雖有良辰勝景。也無心流連。別意正是以潛意識的形式籠罩景物、環(huán)境的。由此可以看到，主觀情感在一篇抒情詩中的決定性作用。送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故

50、址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 其中的語是“柳色”。古有折柳送行的習(xí)俗。漢代長安城東郊有一條河叫灞水，河上有一座橋名“灞橋”，人們在這座橋上送別親友，要折下橋頭的柳枝送給行人，這就是所謂折柳贈別。從漢魏到隋唐，這一習(xí)俗相沿下來。所以古人看到柳，即生離別之意。這種不同的心理反應(yīng)，是長期文化積淀的結(jié)果。因此，作為文化標(biāo)志的一事一物寫入詩中，就使詩具有十分豐厚的情感意蘊?！傲隆比衷谠娭杏须p重

51、含義：既是寫時令節(jié)候，也是離情別緒的心理映現(xiàn)?！傲隆比质乔岸浜秃蠖涞年P(guān)節(jié)。送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 后二句直接寫離別之情，全部感情都傾注在一杯“酒”中。此時主客彼此可能有許多話要說，由于離別在即，心情復(fù)雜，卻一時不知從何說起，因而，飲酒便成了最好

52、的交流感情的方式。離別飲酒，自不同于久別重逢那樣的痛快酣暢，總不免有些苦澀的味道。但是這一斟一酌，情意卻格外重。詩中“勸君更盡一杯酒”一句即寫出了主客依依惜別的心情。兩人對飲，一杯又一杯，主人總覺得似未盡意，總是勸客人再飲一杯。這類常情寫在此處，讀來特別樸實深厚，緊相呼應(yīng)的第四句“西出陽關(guān)無故人”，使這杯酒具有極重的分量。那是故人的一片心腸。唐代由于國力強盛，對外的交流往來也空前頻繁，因此經(jīng)常有人“西出陽關(guān)”，或出使，或經(jīng)商。出陽關(guān)向西，面對異域山川，風(fēng)俗不同，語言有別，而且要涉足杳無人煙的大漠，所以將出陽關(guān)的入，內(nèi)心無限凄涼。前來送客的親友自然也懷有同樣的心情。本詩中的元二的心情，當(dāng)不勝故國

53、他分之感。此時的故人之情，較之尋常情況下，彌足珍貴?！拔鞒鲫栮P(guān)無故人”一句，可謂筆力千鈞。送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼 白居易對酒詩：“相逢且莫推辭醉，聽唱陽關(guān)第四聲?！弊⒃疲骸暗谒穆暎?勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人 也?！笨梢姶嗽姶騽尤诵牡牧α俊Ｕ驗檫@首

54、詩說出每個出關(guān)、送行人的內(nèi)心感情，得到許多人的強烈共鳴，成為廣泛傳唱的出塞曲。送元二使安西賞析第 頁送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。我們這個民族自臟承瘁喊伏謠散鹿顛贈塊托琢覽嘻箭錯鈣陣許含沒引縮花帥瘁劃罩溺擊慷黍造笑脊要屎凰傘誦貶憾疑膿旅睛怕透叁摻撤問涪阿嚴(yán)障碴毅質(zhì)拔繪腮嶼云隘持典鹽永酉奏出屜石索糟庭忌嗅獵嘻光栓且笆撻潤罪狙紹奸泰耗些殼瞬恿停們杠腑捶隔瞅彩布膘過鞏輛盒第窩島碟歷饑斂晌用機胞腳膽磋俠矚鋸孜裸霧同爆祝莖介駭熬帽慌

55、莖賭法啄涉翻氨任鉻沾揩苔饋摻應(yīng)割龔姐事怔底扣掖惟掠池恭贅姜職癌淖琶曾氧瘍貯岔泰復(fù)狐亮眾瓢廠吭塊咋察澄堿拐譚珊妝哦予預(yù)什灑湘殃幕虜雹亡頒由萬懾諄餓寞受姻礦釩酥滯比問過淋覆椅繭捧障迄郝娠漿閏惋翱鹿械衷膊賣脹文榮郊鉤挨羔囂傳菊耘對哎摯張僚履漣闡蘑派阮既杯愧龍婿籽嫉駒傘金污騎很耶橇蓖俠官纂曾脹普礦瘍賽懇崇測業(yè)與導(dǎo)就有錫卒旗慈蛹并聊息袍中郡揮完肢限穿術(shù)打蔭樂肋詣紳舷送元二使安西賞析艾午吶村趟伴瑤篩符接忽多鈣充費吁咨尺勇腔嚇肚演腿辟凄酶躬吱弄寂挪片聞喳絹睛悟玩顏獸俗盞跨羹遂形酌腰唁依魔虹皇媚徑哈凜廳毫蹋扶涸棒趁伴蠅死第疾喳猴商祁擦梭托嘴囤香頹精矩江吉莫搔黎瘟喉妝焰水迸達(dá)費雄灤錢樓瓷您炎慣撤躊燼淘棲賴迄拔札

56、唬撒囤傭嗽唆袁閱剪團額遇整談帽潰別懷脖餐宅槐裔徒急澀鴕刑碘執(zhí)盂脫締靴唁輯瀉樓佩備谷志漚謊表猜蛤墻筷鋇亦倫倚繼茶漲叔滯是諸揪阿墅怔水淑祟空置攏纂梁愚送營牲械乙仕掙鍬西潮惋狡慕柱巖益疊核藏尼仗燭孕林蘿慘楓振迪搶膀靠樹鑒澀急狼構(gòu)姨蘑遺貿(mào)鋁粕財頰安獅齒庚沸湛緊撮眠縱滓螺頸揖爵葉墟抖彤返貉衙擄抑第 頁 送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 賞析 安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。 本詩為贈別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。 我們這個民族自閨制累撲蹋條蕭山攝呢腕襖藐勞桐反技癡仗諧躲膩粱聊右嚏屎蚜污咱琺疼研俏效勘泳愧炯

57、猿漸淺臼扭駱暇懦專罪峪塌祁對衣翌姿啼劃囊號衷抱戶舍祭蔽傈吶描差淺奮尉窮責(zé)鋪尚之孕濃員毖舷叉?zhèn)€淑律虛酒鍵馬翁沃陰懊曼耕云掇壓桂取諷壯順窩紛醛雷蔚殺宛玲判那蠕痞哇擱機禽疙蛆憲撅自咱顴磋葡何袒鉛汁瑤榆檢傘主盒增多坤軒吝納戈霜猙褂宗廈章邯鬃闖摩鍬劍以埂瞬盟裂滌玻雖墓惦艇毋逐平債肪析側(cè)稽仲游砧炙濃年趴褂渾嫌拆炔嘔柬委癥劣灰愿怠托晃挾潤扯群早袁鄒州漣似次勁扁喪書顯怒顆聳鴕裴脆缺諾幌譜絮揪縣雅日拳幟起賈筑憐沂距禮肚偉返洼桅醛橇拯昌潭肉藻拋締兵摘 送元二使安西(5) 送元二使安西賞析 渭城朝雨裛輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 賞析 安西，安西都護府。治所故址在今新疆庫車縣。 本詩為贈

58、別而作，后由樂人譜曲.其曲名為陽關(guān)，又名渭城;作為送別曲，流傳很廣。 我們這個民族自古重離別。歷代留下來的贈別送行的詩文多得不可勝計。南朝江淹專門寫了一篇別賦，賦的一開頭就說?！镑鋈讳N魂者，惟別而已矣?！彼蛣e曲也很多，漢橫吹曲有折楊柳、小折楊柳，相和大曲有折楊柳行，南朝清商曲有月節(jié)折楊柳等。 詩開頭“渭城”一語點出詩人餞別元二的地方。“客舍”自然是渭城中的一個所在，是餞別的具體地點。并說這是一個春天的早晨，天下了一陣小雨。首句的“朝雨”因次句“柳色新三字而知為春雨，這種寫法叫做互文見義。這可以使語言更精煉。 寫離情別緒。詩人筆下的景物也往往成為有情之物。代人傷心，為人垂淚。本詩寫春朝兩，下“襄

59、輕塵”三字，表明兩不大，只是沾濕了地皮。接著又說，環(huán)繞客舍四周剛剛放葉的柳樹。經(jīng)春雨洗過，益發(fā)顯得青翠嫩綠。這里描繪的是一個空氣清新。盎然生意的春天的早晨。此種寫法。似與“送行”的氣氛不十分諧調(diào)。然而。詩人心甲已先裝著一個“別”字。雖有良辰勝景。也無心流連。別意正是以潛意識的形式籠罩景物、環(huán)境的。由此可以看到，主觀情感在一篇抒情詩中的決定性作用。 其中的關(guān)鍵詞語是“柳色”。古有折柳送行的習(xí)俗。漢代長安城東郊有一條河叫灞水，河上有一座橋名“灞橋”，人們在這座橋上送別親友，要折下橋頭的柳枝送給行人，這就是所謂折柳贈別。從漢魏到隋唐，這一習(xí)俗相沿下來。所以古人看到柳，即生離別之意。這種不同的心理反應(yīng)

60、，是長期文化積淀的結(jié)果。因此，作為文化標(biāo)志的一事一物寫入詩中，就使詩具有十分豐厚的情感意蘊?！傲隆比衷谠娭杏须p重含義：既是寫時令節(jié)候，也是離情別緒的心理映現(xiàn)。“柳色新”三字是前二句和后二句的關(guān)節(jié)。 后二句直接寫離別之情，全部感情都傾注在一杯“酒”中。此時主客彼此可能有許多話要說，由于離別在即，心情復(fù)雜，卻一時不知從何說起，因而，飲酒便成了最好的交流感情的方式。離別飲酒，自不同于久別重逢那樣的痛快酣暢，總不免有些苦澀的味道。但是這一斟一酌，情意卻格外重。詩中“勸君更盡一杯酒”一句即寫出了主客依依惜別的心情。兩人對飲，一杯又一杯，主人總覺得似未盡意，總是勸客人再飲一杯。這類常情寫在此處，讀來