五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－14.小小船兒水上漂｜冀教版

1、十四課：小小船兒水上漂【教材分析】小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)書(shū)十四課小小船兒水上漂【學(xué)情分析】 五年級(jí)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、形狀補(bǔ)間、逐幀動(dòng)畫(huà)已經(jīng)進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生可以運(yùn)用它們做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。本節(jié)課是利用運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)中的位移動(dòng)畫(huà)制作一個(gè)綜合情境動(dòng)畫(huà)，學(xué)生制作flash的能力參差不齊，因此，在本課教學(xué)中，我將加強(qiáng)優(yōu)等生的輔導(dǎo)，從動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新上加以擴(kuò)展；對(duì)于小部分學(xué)困生，要求完成基本任務(wù)即可。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):綜合使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建情境動(dòng)畫(huà)；技能目標(biāo):會(huì)一些解決動(dòng)畫(huà)間斷問(wèn)題的辦法；鍛煉學(xué)生的整體規(guī)劃能力；情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn):1、利用位移動(dòng)畫(huà)制作情境動(dòng)畫(huà)。2、理解并會(huì)解

2、決動(dòng)畫(huà)播放過(guò)程中間斷的現(xiàn)象教具準(zhǔn)備：1、FLASH素材圖片庫(kù)2、卡紙拼貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、教師：“同學(xué)們，在今天上課之前，咱們先來(lái)聽(tīng)一首歌，想一想在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候你的腦海里都會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象?！?、播放歌曲讓我們蕩起雙槳。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)歌曲讓我們蕩起雙槳，讓學(xué)生初步感受歌曲中小船和春天的美景，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、教師：“聽(tīng)完這首歌，同學(xué)們仿佛看到了什么？”生：“船，波浪，綠樹(shù)，白塔”教師：“回答的非常好，在這首優(yōu)美的歌曲里，為我們展現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)卷，愿意和老師一起用動(dòng)畫(huà)的形式將這優(yōu)美的情景表現(xiàn)出來(lái)嗎？”4、展示上屆學(xué)生作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】

3、通過(guò)展示上屆學(xué)生作品，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)flash的成果，激發(fā)學(xué)習(xí)flash的欲望，同時(shí)感到制作動(dòng)畫(huà)并不難，從而提高學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)的信心。二、講練結(jié)合，學(xué)習(xí)新知（一）放大其中一幅作品，引導(dǎo)學(xué)生分析圖層。1、依據(jù)學(xué)生所述，教師寫(xiě)板書(shū)。教師將圖層一到圖層四的卡片貼到黑板上，并讓學(xué)生回答圖層一到圖層四分別是什么，根據(jù)學(xué)生所述，教師在黑板上貼上卡紙拼貼畫(huà)。讓學(xué)生結(jié)合著動(dòng)畫(huà)，說(shuō)出哪些是動(dòng)的圖層，哪些不是，告訴學(xué)生這些動(dòng)的圖層是以前學(xué)過(guò)的位移動(dòng)畫(huà)，再利用這個(gè)技術(shù)學(xué)習(xí)本課?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生清楚制作這個(gè)動(dòng)畫(huà)，有幾個(gè)圖層，每個(gè)圖層分別是什么，圖層的先后順序，在學(xué)生腦中形成制作動(dòng)畫(huà)的步驟。（二）、制作動(dòng)畫(huà)1

4、、教師簡(jiǎn)介素材庫(kù)在素材庫(kù)中有許多素材，船、背景和水面是基本素材，做完基本作品后，根據(jù)自己的喜好，選用創(chuàng)新素材圖片美化自己的作品。2、第一步制作背景指名學(xué)生上臺(tái)操作導(dǎo)入背景；【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我。 教師小結(jié)：制作完成后，一定告訴學(xué)生，完成一個(gè)圖層，就鎖上一個(gè)圖層。如果背景過(guò)大，要用任意變形工具變小。3、第二步制作水面1圖層。（1）教師演示，重點(diǎn)提示將水面1圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)，設(shè)置大小，轉(zhuǎn)換為元件，將此元件命名為水面1.在水面1圖層上，第一幀將水面1元件左端與舞臺(tái)左端對(duì)齊，在第50幀上，插入關(guān)鍵幀，按住shift鍵，保持豎直方向穩(wěn)定，拖動(dòng)水面1元件，讓它

5、的右端與舞臺(tái)右端對(duì)齊。創(chuàng)建補(bǔ)間。教師小結(jié)：將水面1導(dǎo)入到舞臺(tái)，先把它轉(zhuǎn)換為元件。（2）學(xué)生操作，出示重點(diǎn)提示卡【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在強(qiáng)調(diào)制作動(dòng)畫(huà)的重點(diǎn)步驟，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)困生按照步驟制作。（1）教師巡視（2）歸結(jié)問(wèn)題，統(tǒng)一講解。4、第三步制作水面2圖層（1）指名學(xué)生上臺(tái)操作制作水面2圖層與水面1圖層是一樣的，讓一位同學(xué)上來(lái)邊操作邊講解。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)習(xí)效果，通過(guò)學(xué)生的再次講解，激發(fā)學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)的信心教師小結(jié)：（1）將水面2導(dǎo)入到舞臺(tái)后，先把它轉(zhuǎn)換為元件。 （2）制作完成后，一定告訴學(xué)生，完成一個(gè)圖層，就鎖上一個(gè)圖層。5、第四步制作小船圖層 （1）教師演示（2）學(xué)生操作。教師小結(jié)：（1

6、）將水面2導(dǎo)入到舞臺(tái)后，先把它轉(zhuǎn)換為元件。（2）“小船”元件關(guān)鍵幀的位置不要求統(tǒng)一。三、展示優(yōu)秀作品，共同欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)的設(shè)置是本課的另一個(gè)高潮。讓學(xué)生在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生互相學(xué)習(xí)彼此的作品，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。四、交流討論：做完后觀察動(dòng)畫(huà)有什么問(wèn)題？“小船出現(xiàn)了跳躍，閃爍?！睘槭裁葱〗Y(jié)：“flash時(shí)循環(huán)播放的動(dòng)畫(huà)，播放完最后一幀后就會(huì)播放第一幀，如果最后一幀與第一幀不一樣，畫(huà)面就會(huì)出現(xiàn)跳躍，閃爍。我們讓它第一幀與最后一幀一樣，那畫(huà)面就流暢了。”五、舉一反三，拓展思維1、同學(xué)們，今天我們制作了連續(xù)播放的動(dòng)畫(huà)小小船兒水上漂，請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中還有這樣連續(xù)播放的畫(huà)面嗎？ 2、學(xué)生交流說(shuō)出生活中的實(shí)例：汽車(chē)在馬路上行駛。 飛機(jī)在藍(lán)天上飛行。 輪船在大海上航行。 小球在草地上滾動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用