五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《確定位置（二）》 北師大版

1、北師大版數(shù)學(xué)五下確定位置（二）教學(xué)設(shè)計(jì)課題序號(hào)課題名稱確定位置（二）評(píng)點(diǎn)與建議教材分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握用數(shù)對(duì)確定物體位置的方法。上節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)用方向和距離確定物體的位置。本節(jié)課教材通過(guò)情境引出畫示意圖，旨在讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在迷失方向時(shí)進(jìn)行自救。最后讓學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于確定物體位置的方法，可以是用方向和距離確定物體的位置，也可以是用數(shù)對(duì)確定物體的位置。教材將兩者進(jìn)行整合，綜合運(yùn)用讓學(xué)生感受到確定物體位置方法的多種性。學(xué)生在這個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，既學(xué)會(huì)自救，又將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)具體環(huán)境解決實(shí)際問(wèn)題，體

2、會(huì)確定位置在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步了解確定物體位置的方法。2、結(jié)合具體情境，能根據(jù)要求平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置（以其中一地為觀察點(diǎn)，度量另一地所在方向，以及兩地的距離），感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)在具體情境中突出在平面上確定物體位置方法的多樣性和統(tǒng)一性。教學(xué)難點(diǎn)能靈活地運(yùn)用不同的方法確定物體位置。教學(xué)準(zhǔn)備課件 直尺 量角器教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)程序評(píng)點(diǎn)與建議一、談話引入師：我們學(xué)過(guò)哪些確定位置的知識(shí)？同桌交流。今天我們來(lái)運(yùn)用確定位置的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、探究新知1、介紹情境樂(lè)樂(lè)去大鳴山風(fēng)景區(qū)游玩時(shí)迷失了方向，如果你是樂(lè)樂(lè)，這時(shí)候你該怎么辦？（學(xué)生思考，說(shuō)出方法）小伙

3、伴外出時(shí)要注意安全。觀察平面圖，想一想，從大鳴山怎樣回到大本營(yíng)？你有什么辦法？2、探討確定物體位置的方法。小組為單位交流：從大鳴山怎樣回到大本營(yíng)？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)思考：（1）從哪回到哪？（2）用一個(gè)條件能確定物體的位置嗎？（3）用幾個(gè)條件才能確定物體的位置？哪幾個(gè)？小組為單位，用畫一畫的方式完成，指名匯報(bào)，是如何完成的？小結(jié)：用方向和距離確定物體的位置。3、師：你能表示大本營(yíng)在大鳴山的什么位置嗎？動(dòng)手畫一畫，指名匯報(bào)：是如何完成的？先引導(dǎo)學(xué)生回答確定物體位置的方法：先確定觀測(cè)點(diǎn)。觀測(cè)點(diǎn)：大鳴山，畫坐標(biāo)系，標(biāo)方向，量角度，量距離。再讓學(xué)生答：大本營(yíng)在大鳴山的北偏東45度方向上，量的距離5.6厘

4、米，即距離大鳴山560米4、師：還有其它的表示方式嗎？同桌交流討論。課件出示方格圖。師：用數(shù)對(duì)確定物體的位置需要幾個(gè)條件？（行和列，行和列也是兩個(gè)數(shù)據(jù)。）讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示出大本營(yíng)的位置，指名匯報(bào)，全班交流。三、鞏固練習(xí) 1、完成教材第68 頁(yè)練一練第1題。獨(dú)立完成，同伴交流，最后集體訂正。 2、完成教材第68 頁(yè)練一練第2題。獨(dú)立完成，全班匯報(bào)，集體訂正。 3、完成教材第68 頁(yè)練一練第3題。組織學(xué)生集體測(cè)量，填寫。角度測(cè)量中允許有一定誤差。（誤差不超過(guò)2度） 四、課堂小結(jié)師：誰(shuí)能告訴大家你今天學(xué)到了什么知識(shí)？有什么發(fā)現(xiàn)？還有什么疑問(wèn)？描述位置方法有很多，不同的情況，根據(jù)不同的需要，可以選擇不同的描述方法。 五、作業(yè) 不管用什么描述物體的位置都需要（ ）個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)確定。 用數(shù)對(duì)描述時(shí)，需