考試模擬試題及答案8

1、考試模擬試題及答案8德陽市旌陽區(qū)教育培訓(xùn)中心04套選擇和判斷一、選擇題1、問題的解決一般涉及 要素。A、必要條件，目標(biāo)，錯誤，解決辦法B、初始條件，目標(biāo)，錯誤，解決辦法C、初始條件，目標(biāo)，障礙，解決辦法D、必要條件，目標(biāo)，錯誤，解決辦法正確答案：C2、教學(xué)評價可分為 三類。A、教師評價、同學(xué)互評、自我評價B、教師評價、同學(xué)評價、社會評價C、學(xué)校評價、教師評價、家長評價D、家長評價、同學(xué)互評、自我評價正確答案：A3、教師通常在 四個方面的因素影響下，制定出一份教學(xué)計劃。A、社會、學(xué)生、家長和課程B、學(xué)生、家長、學(xué)校和課程C、學(xué)生、學(xué)校、課程和情境D、社會、學(xué)生、課程和情境正確答案：D4、在信息技

2、術(shù)整合于課程的改革中，教師作用將發(fā)揮得最好的是 注：圓圈代表教師，方框代表學(xué)生正確答案：C5、根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為 A、完整型和創(chuàng)造型B、綜合型和創(chuàng)新型C、完善型和創(chuàng)新型D、建構(gòu)型和創(chuàng)造型正確答案：C 6、英國ICT總體戰(zhàn)略將學(xué)生、教師、學(xué)校以及社會力量調(diào)動起來，體現(xiàn)了 的思想。A、全體教育B、全面教育C、素質(zhì)教育D、全納性教育正確答案：D7、信息技術(shù)對閱讀能力的新要求是 A、電子化的閱讀能力和快速閱讀的能力B、超文本的閱讀能力和信息篩選的能力C、電子化的閱讀能力和信息理解的能力D、非線性的閱讀能力和有感情閱讀的能力正確答案：A8、以下哪種學(xué)習(xí)模式不屬于接受學(xué)習(xí)

3、？ A、有意義接受學(xué)習(xí)B、直接教學(xué)C、真實性任務(wù)學(xué)習(xí)D、模仿學(xué)習(xí)正確答案：C9、操練與練習(xí)的組織形式主要有 A、自由練習(xí)，集體練習(xí)，作業(yè)練習(xí)B、有指導(dǎo)的練習(xí)，集體練習(xí)，獨立練習(xí)C、有指導(dǎo)的練習(xí)，合作練習(xí)，獨立練習(xí)D、自由練習(xí)，集體練習(xí)，測試練習(xí)正確答案：B10、工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在 模擬之中。A、實物B、物理C、情境D、程序正確答案：B11、形成價值觀念組織價值觀念系統(tǒng)和價值體系個性化等層次的目標(biāo)屬于 領(lǐng)域。A、情感B、認知C、生理D、動作技能正確答案：A12、格羅斯曼關(guān)于教師專業(yè)知識的看法是 。A、本體性只是；實踐性知識；條件性知識B、內(nèi)容知識；教學(xué)法知識；實踐的知識C、學(xué)科

4、內(nèi)容知識；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識；一般教學(xué)法知識；課程知識；情景知識；自我的知識D、廣泛的普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗正確答案：C13、 是學(xué)校教育工作的主體，是學(xué)校管理工作的關(guān)鍵。A、校長B、學(xué)生C、后勤人員D、教師正確答案：D14、程序教學(xué)適合 。A、問題解決B、創(chuàng)造性思維C、批判性思維D、簡單知識和技能正確答案：D15、 提出了著名的文化歷史論，強調(diào)人類社會文化對人的心理發(fā)展的重要作用以及社會互動對認知發(fā)展的重要性。A、華生B、布魯諾C、皮亞杰D、維果斯基正確答案：D16美國教育技術(shù)首席執(zhí)行觀論壇將數(shù)字技術(shù)與課程教學(xué)內(nèi)容的正和方式成為 A信息化學(xué)習(xí)B多媒體化學(xué)習(xí)C數(shù)

5、字化學(xué)習(xí)D素質(zhì)教育正確答案：C17. 是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。A自我調(diào)控B自我監(jiān)察C自我管理D自我評價正確答案：A18.課程整合是我國基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確提出的一個概念，具體表現(xiàn)為四個方面：過去經(jīng)驗和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的整合；學(xué)科與學(xué)科知識間的整合； ；個人和社會的整合。A內(nèi)容和知識的整合B內(nèi)容和技巧的整合C知識和技巧的整合D價值和內(nèi)容的整合正確答案：B19. 是閱讀理解的前提，信息技術(shù)的工具性使學(xué)生可輕松地掃除閱讀中地生詞障礙。A字面理解B評斷理解C表面理解D深層理解正確答案：A20.在美國地

6、“社區(qū)”案例中，“使用繪圖軟件制作家庭成員圖片”的活動是NETS績效的 指標(biāo)。A使用各種媒體和技術(shù)資源進行指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)活動B使用與學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)男g(shù)語進行關(guān)于技術(shù)的交流C使用與學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的多媒體資源支持學(xué)習(xí)D使用輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，熟練使用計算機、錄像機、錄音機和其他技術(shù)設(shè)備正確答案：D21.下面的 不屬于科學(xué)課程A歷史B化學(xué)C物理D生物正確答案：A22.火山的形成全過程甚至是上萬年的地質(zhì)事件，可以通過多媒體動畫模擬來實現(xiàn)教學(xué)目的，這種方式是信息技術(shù)與地理課程整合的 方法。A模擬人眼不可感知的地理事物B模擬對占據(jù)空間廣的地理事物C模擬發(fā)生過程時間跨度大的地理事物D模擬微

7、觀地理事物正確答案：C23.幻燈片制作時， 是錯誤的做法。A動畫要多，聲音要多，文字要多B色彩搭配適宜C構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重D注意畫面的美觀，各幀風(fēng)格統(tǒng)一正確答案：A24.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)在過程可以被簡化成 四個環(huán)節(jié)A自我設(shè)計、自我監(jiān)督、自我調(diào)控和自我評價B自我評價、自我監(jiān)察、自我管理和自我反思C自我計劃、自我監(jiān)察、自我管理和自我評價D自我計劃、自我監(jiān)察、自我調(diào)控和自我反思正確答案：D25.在英國高級數(shù)學(xué)階段的教學(xué)大綱中，信息技術(shù)可以通過 方法開展數(shù)和代數(shù)的教學(xué)A學(xué)生能使用軟件來考察圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果B直接將信息技術(shù)與所學(xué)內(nèi)容結(jié)合C學(xué)生使用電子表格構(gòu)建公式，對情

8、境模型化D學(xué)生能使用數(shù)據(jù)庫或者電子表格提交他們的發(fā)現(xiàn)和展示數(shù)據(jù)正確答案：C26.信息技術(shù)與課程整合的承擔(dān)主體有多個層面，下面的 不是國家層面所需做的工作A組織教師培訓(xùn)，延請專業(yè)研究隊伍進行教學(xué)實踐與科研工作指導(dǎo)B規(guī)劃信息技術(shù)與國家課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的可能的整合點C建立全國性的教育信息數(shù)據(jù)中心D構(gòu)建信息技術(shù)與課程整合的評價標(biāo)準(zhǔn)正確答案：A27.教學(xué)設(shè)計一般主要包括 等步驟A設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定教學(xué)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境B設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評價內(nèi)容；學(xué)者學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和多媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境C設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評價程序；學(xué)者教學(xué)形式、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)

9、境D設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)者教學(xué)形式、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境正確答案：C28.fogarty提出三類十種課程整合的分類模式，其中第一類為單一學(xué)科整合，包括 A次序并列式、共有式、張網(wǎng)式B張網(wǎng)式、串聯(lián)式、整合式C沉浸、網(wǎng)絡(luò)式、分立式D分立式、聯(lián)立式，窩巢式正確答案：D29.PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是 A幻燈片視圖B工作區(qū)C大綱視圖區(qū)D備注頁區(qū)正確答案：D30.英國的信息與通信技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（1999）建議教師將 知識點與英語學(xué)科的教學(xué)知識點整合A“從大量來源中收集信息”B幾何畫板C圖形制作D圖形修改正確答案：A二、判斷題1發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)只適用于自然科學(xué)，不適合

10、用于社會科學(xué)。 （錯）2美國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學(xué)3-5年級的學(xué)生應(yīng)該能夠使用電信技術(shù)和在線資源（電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內(nèi)外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識產(chǎn)品。（對）3。教師的原有基本功“三字一話”是指鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話。（對）4。教育理論的特點之一是發(fā)展快、更新周期短，學(xué)習(xí)者可以在任何一個新的階段切入，它的獲得可以通過短期的突出培訓(xùn)達到目的。（錯）5。信息技術(shù)為學(xué)生進行科學(xué)探究活動提供了豐富的、靈活的認知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達、交流等方面的工具，促進學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力發(fā)展。（對）6.根據(jù)完成時間的長短，Webquest可以分為段周期和

11、長周期兩種。短周期的webquest一般耗時一個星期至一個月。（錯）7自然的學(xué)習(xí)應(yīng)該是圍繞主題進行整體的學(xué)習(xí)，以整體的理解取代鼓勵的事實的記憶。對8教學(xué)計劃是通過教學(xué)設(shè)計來制定的。（對）9布魯納認為，教育工作者的任務(wù)是把知識轉(zhuǎn)化為一種適應(yīng)正在發(fā)展著的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計的模式，讓學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（對）10，讓學(xué)生通過操縱模擬的系統(tǒng)掌握實驗步驟，然后進入真實實驗室，可以有效的減少實驗中的操作失誤。這時計算機模擬實驗起到預(yù)備實驗的作用。（對）11以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)是否有效，有賴于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生特點和教師等三大因素的相互影響。（對）12教師用來增長自己整合能力的方式是多種多樣

12、的，比如觀摩或者案例分析適合于傳授知識性的東西，講演適合于掌握技能性的東西，凡是或者活動適合于態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（錯）13教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（錯）14軟件導(dǎo)航的制作是教學(xué)信息的組織結(jié)構(gòu)特點為基礎(chǔ)的。（對）15在信息技術(shù)整合教學(xué)中，教師學(xué)要根據(jù)所選擇的教學(xué)模式、教學(xué)活動以及組織形式，適當(dāng)?shù)陌才?、調(diào)整學(xué)生的座位、電腦排列方式。（對）16正資料相互依賴指其他組員受到獎勵時，每個成員的獎勵也受影響。（錯）17信息技術(shù)與學(xué)科課程整合涉及網(wǎng)頁制作、編程興趣小組、網(wǎng)絡(luò)知識、電腦美術(shù)與動畫、校園信息周報、等級考試、信息學(xué)奧林匹克等活動課程之中。（錯）18電子閱讀是

13、一種成本高、低效率的閱讀方式。（錯）19教師角色的變化不只是信息技術(shù)帶來的，信息技術(shù)只是角色轉(zhuǎn)化的催化劑。（對）20班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)理論認為，復(fù)制過程是在頭腦中以表象和語言的形式保存所觀察的行為。（錯）21聽、說、讀、寫字是英語教學(xué)生手段，不是目的。（錯）22在ppt演示軟件中，先將并列關(guān)系的知識點列于一幀中，然后分別通過超連接的形式鏈接到這些知識點的相關(guān)幀，這是線性的縱向?qū)Ш?。（錯）23信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)應(yīng)適當(dāng)同時包括信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個方面。錯24認知心理學(xué)在反對行為主義的浪潮中興起，強調(diào)要研究人的頭腦內(nèi)部的認知過程。認知心理學(xué)分為兩種范式：信息技工論和建構(gòu)主義。（對）25傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，難以實現(xiàn)體驗式