年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃

1、年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃第一篇：九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃我校初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)工作即將展開,面對今年教學(xué)時間短，任務(wù)重，要求高，題型多，,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校初三數(shù)學(xué)總復(fù)教學(xué)和新形式下的特點(diǎn)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)計劃。一、復(fù)時間 4月8日-6月24日二、復(fù)形式第一輪：系統(tǒng)復(fù)，（2013482013517） 第二輪：專題復(fù)，（201351720136.14）第三輪：模擬測試，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)中考息設(shè)計模擬試題。 （20136142013624）)三、復(fù)內(nèi)容及時間安排：復(fù)時間共11周，其中系統(tǒng)復(fù)6周，專題復(fù)

2、4周，模擬測試1周半，具體安排如下：1.系統(tǒng)復(fù)（4.85.17） 課 時第一章 數(shù)與式 8課時 4.15前 第二章 方程（組）與不等式（組） 6課時 4.19前 第三章 函數(shù)及其圖像 8課時 4.26前 第四章 圖形的認(rèn)識與三角形 2課時 4.28前 第五章 四邊形 5課時 4.29前 第六章 圓 6課時 4.30 前 第七章 視圖、投影及圖形與變換 4課時 5.8前 第八章 圖形的相似與解直角三角形 6課時 5.11 前 第九章 統(tǒng)計與概率 5課時 5.12前 五月月考綜合復(fù)試卷（一套） 4課時 5.17 前 2.專題復(fù)（5.176.14）內(nèi) 容 課時 完成時間 一化簡求值計算 1課時 5

3、. 17前 二方程和方程組（側(cè)重分式方程，一元一次方程）2課時 5.18 前 三統(tǒng)計和概率（1） 統(tǒng)計應(yīng)用題 1課時 5.19前 （2） 概率應(yīng)用題 1課時 5.20前（3） 統(tǒng)計概率綜合應(yīng)用題 2課時 5 . 21前 （4） 四解直角三角形（側(cè)重如何構(gòu)造直角三角形）2課時 5 . 22前 五函數(shù)圖象應(yīng)用（1）一次函數(shù)圖象及應(yīng)用 1課時 5 . 23前 （2）反比例函數(shù)圖象及應(yīng)用 3課時 5 . 24前 （3）一次函數(shù)與三角形及四邊形綜合應(yīng)用（代幾綜合）2課時 5 . 25前 （4）反比例函數(shù)與三角形及四邊形綜合應(yīng)用（代幾綜合）2課時 5.27前 六應(yīng)用題（1） 一次方程的應(yīng)用（包括一元二次方

4、程二元一次方程2課時 5.28前 （2） 一次函數(shù)的應(yīng)用（側(cè)重分段函數(shù)） 3課時 5 . 30前（3） 不等式的應(yīng)用 3課時 6.3前七三角形與四邊形開放與操作（1）三角形（側(cè)重特殊三角形） 2課時 6.5前 （2）四邊形（側(cè)重特殊四邊形） 2課時 6.6前 （3）三角形四邊形綜合操作平移旋轉(zhuǎn) 1課時 6.7前八圓中的證明與計算（1）直線與圓的位置關(guān)系（側(cè)重相切） 1課時 6.8前 （2）圓中的相似形問題 1課時 6.10前 （3）圓中的計算問題（包括側(cè)面展開 扇形等） 1課時 6.11前 九二次函數(shù)綜合（1）三角形與二次函數(shù) 2課時 6.8前 （2）四邊形與二次函數(shù) 2課時 6.9前 （3）

5、二次函數(shù)與圓的綜合（分類討論為主） 2課時 6.10前 十動態(tài)問題 4課時 6.12前 十一規(guī)律探索（幾何圖形規(guī)律為主） 2課時 6.13前 十二圖象息與函數(shù)問題 1課時 6.14前 3.模擬復(fù)（6.146.24）模擬訓(xùn)練一 模擬訓(xùn)練二 模擬訓(xùn)練三 模擬訓(xùn)練四 模擬訓(xùn)練五 查漏補(bǔ)缺1、第一輪復(fù)的形式，以中考說明為主線，注重基礎(chǔ)知識的梳理。第一輪復(fù)要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。(2)過基本方法關(guān)。 (3)過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。2、第一輪復(fù)應(yīng)該注意的幾個問題(1)必須夯實基礎(chǔ)。使每個學(xué)

6、生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩俊笔窍鄬Χ缘?，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練。(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。(5)實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)效率。課堂復(fù)教學(xué)實行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。第二階段：專題復(fù)1、第二輪復(fù)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以

7、教學(xué)案為主。在一輪復(fù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。2、第二輪復(fù)應(yīng)該注意的幾個問題(1)第二輪復(fù)可對學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時間，舍得投入精力。(3)以題代知識，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當(dāng)穿插過去的小知識點(diǎn)，以引起記憶。(6)專題復(fù)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)的任務(wù)。但要

8、兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度。不能加大學(xué)生的練量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。第三階段：綜合訓(xùn)練1、 第三輪復(fù)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。2、第三輪復(fù)應(yīng)該注意的幾個問題(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集，教師要充分利用這段時間

9、，解決個別學(xué)生的個別問題。(5)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。(8)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)的圈子看試題。(10)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把研究、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。(11)心態(tài)和心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

10、第四階段：查漏補(bǔ)缺對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。第二篇：中考九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃2012年九年級數(shù)學(xué)復(fù)計劃臨近升學(xué)考試，做好九年級數(shù)學(xué)復(fù)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。通過復(fù)應(yīng)達(dá)到以下目的：（1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；（2）多講多練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教

11、學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法；（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題的能力。為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到此目的，我特制定了以下復(fù)計劃：一、復(fù)措施。1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)重點(diǎn)。確定復(fù)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。.熟識每一個知識點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。2.正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況。（1）.是對平時教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；（2）.是進(jìn)行摸底測試，互相談話。（3），將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。3

12、.根據(jù)知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復(fù)時間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)計劃。二、切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)效率。從復(fù)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)，在每一個章節(jié)復(fù)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)。要求學(xué)生在復(fù)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。三、抓好教材

13、中例題、題的歸類、變式的教學(xué)。在數(shù)學(xué)復(fù)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實際，對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)效率。對具有可變性的例題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：.尋找其它解法；.改變題目形式；.題目的條件和結(jié)論互換；.改變題目的條件；.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；.串聯(lián)不同的問題；.類比編題等。四、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能

14、技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。五、具體時間安排與復(fù)內(nèi)容（一）、第一階段(4月10日5月20日)： 基礎(chǔ)知識專題-全面復(fù)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個階段的復(fù)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

15、1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)。2、按知識板塊組織復(fù)。3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。（二）、第二階段(5月21日6月4日)：中考重點(diǎn)題型突破-綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)這個階段的復(fù)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。（三）、中考摸擬(6月5日6月10日)1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點(diǎn)、各分知識的比例、

16、分值安排等方面，盡量接近或達(dá)到中考試卷的要求。2、認(rèn)真評閱試卷：認(rèn)真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生研究中存在的問題。3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。4、做好近三年海南省中考數(shù)學(xué)試卷分析（四）、學(xué)生自由復(fù)與考前指導(dǎo)（6月10日6月15日）總之，在初中數(shù)學(xué)總復(fù)中，按照自己的復(fù)計劃和學(xué)校的協(xié)調(diào)安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相一定能取得較好的效果。2012年九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃車小剛第三篇：九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃是研究數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練題要有一定的難度,但又不是越難越

17、好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的研究欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量,增強(qiáng)前進(jìn)的心,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃一、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。二、強(qiáng)化復(fù)指導(dǎo)。分二階段復(fù):(一)第一階段全面復(fù)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是

18、課本上的原題或改造,后面的大題雖是高于教材,但原型一般還是教材中的例題或題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)應(yīng)以課本為主。2、 按知識板塊組織復(fù)。把知識進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 . 復(fù)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)提要,指導(dǎo)學(xué)生按提要復(fù),同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)邊作知識歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例

19、題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識,并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)時,應(yīng)從整體上理解這分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到熟練地將這兩分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應(yīng)掌握其基本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)

20、時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。(二)第二階段綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是研究數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的研究欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量,增強(qiáng)

21、前進(jìn)的心,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)的內(nèi)容多,復(fù)必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)研究過的,各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù),根據(jù)個人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)的興趣外,還要精心設(shè)計 復(fù)課的教學(xué)方法,提高復(fù)效益三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及

22、水平。積極參加業(yè)務(wù)研究,看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。四、分層輔導(dǎo),因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的研究激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對分差生實行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績。第四篇：九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃初中數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃本學(xué)期我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以白銀市初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容和要求為綱，結(jié)合近三年的中考試卷，參考甘肅省其他市的中考試卷，根據(jù)學(xué)生的實際制定如下的中考復(fù)計劃。一、復(fù)目標(biāo)：夯實七九年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)

23、基本技能，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生在數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意思和推理能力等數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力得到很大提高。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和心，繼續(xù)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，。二、復(fù)要求：1.抓住一個基字、追求一個效字(1)知識基礎(chǔ)化，問題系列化 (2)設(shè)置問題串，知識連成片2.強(qiáng)化一個精字、兼顧一個層字(1)以題帶知識，應(yīng)用促理解 (2)鏈條一環(huán)環(huán)，題目變變變3.立足一個透字、注重一個練字(1)多一些指導(dǎo)，少一些灌輸 (2)多一些討論，少一些講解4.給學(xué)生一些權(quán)力，讓他們自己去選擇;給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己

24、去體驗;給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決;給學(xué)生一些問題，讓他們自己去尋答;給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛練;給學(xué)生一片空間，讓他們自己去燦爛。三.復(fù)措施：(一)第一輪復(fù)(3月1日-5月12日)中要求學(xué)生過三關(guān)：(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)分分為六個單元：實

25、數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練以學(xué)考新視野為主，復(fù)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。1. 使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到理解和掌握的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。2. 中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。3. 不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練。4. 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練、測驗中的問題，應(yīng)

26、采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5. 從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)效率。課堂復(fù)教學(xué)實行低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。6. 注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。7.應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。(二)第二輪復(fù)(5月13日6月11日)是第一階段復(fù)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)

27、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，適當(dāng)增加難度。第二輪復(fù)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，進(jìn)行專題復(fù);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。1.專題的劃分要合理。2.專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時間，重要處要狠下功夫，不惜浪費(fèi)時間，舍得投入精力。3. 注重解題后的反思。4.以題代知識，由于第二輪復(fù)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。(

28、三)第三輪復(fù)(6月12日6月19日)中以模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺為主1. 模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。2.模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。3.批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。4.評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。5.給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。6.詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的研究情況既有代表性，又是提高班級成

29、績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。7歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。8.處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。9.選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。10.立足一個透字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。11.留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理

30、下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。12.適當(dāng)?shù)慕夥艑W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。13.調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把研究、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。第五篇：九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃殷祖中學(xué)九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)計劃一 指導(dǎo)思想中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學(xué)生在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)研究歷程，評價學(xué)

31、生的基本數(shù)學(xué)水平，其次才是作為高中招生的主要依據(jù)。這就決定了中考試題的難易程度。同時我市因為整個區(qū)域發(fā)展不平衡，所以中考試題的難度、開放度、新穎度較其他一些省份低一些。為了更具體更實在的感受卷子的形式和內(nèi)容就要認(rèn)真的閱讀地綱后的樣卷，總體上說2010年中考試題有以下特點(diǎn)：在考查數(shù)學(xué)知識與技能的基礎(chǔ)上，更重視對數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系的考察，關(guān)注對獲取數(shù)學(xué)息能力，數(shù)學(xué)交流能力，以及“用數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的意識的考察。在題型設(shè)計、情景安排及問題設(shè)問方式等方面有更多的創(chuàng)新，開放型、應(yīng)用型、息獲取型、實際操作型、規(guī)律探索型等新問題出現(xiàn)更多。總體上在題量和難度上沒有多大的變化?？梢钥隙ǖ?/p>

32、是：沒有出現(xiàn)舊題、偏題，怪題?？傊侵匾晱恼w上把握數(shù)學(xué)，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)，重應(yīng)用、重能力、重創(chuàng)新，實現(xiàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的無痕跡的“軟對接”。二、復(fù)方法1、第一輪復(fù)（1）時間安排（3月15日-4月30日共7周）第一周數(shù)與式第二周方程（組）不等式組第三周函數(shù)統(tǒng)計與概率第四周幾何初步知識三角形第五周四邊形相似形第六周圓第七周銳角三角函數(shù)投影與視圖（2）復(fù)資料與練：現(xiàn)在復(fù)資料可以說是“鋪天蓋地”我個人認(rèn)為在所有的資料中，沒有太大 的好壞之分，每套練都有它的可取之處，只要系統(tǒng)的用好一套都是有效果的，關(guān)鍵是系統(tǒng)。當(dāng)然老 1師是應(yīng)該多備幾套練，多看一些題也是必需的。（3）第一輪復(fù)的形式第一輪復(fù)的目的是夯實基礎(chǔ)，要

33、做到全面系統(tǒng)也就是要扎扎實實地梳理基礎(chǔ)知識。幫助學(xué)生把零散的知識系統(tǒng)化、條理化。力求作到“豎成線，橫成片”。同時要求學(xué)生準(zhǔn)確理x2解每個概念的含義。把以前的模糊概念理解清楚。如是不是分式？還要明確每一個知識x點(diǎn)在整個初中數(shù)學(xué)中的地位和作用。如：復(fù)因式分解時，即要系統(tǒng)復(fù)因式分解的定義、方法和一般步驟，還要掌握因式分解在代數(shù)式中的恒等變形，數(shù)值計算。分式化簡、方程變形中的作用既要認(rèn)識到因式分解是一個基礎(chǔ)知識點(diǎn)，又要體會到它也是一種常用的數(shù)學(xué)方法。將基礎(chǔ)知識經(jīng)過這樣的系統(tǒng)梳理和歸納，不僅使知識更加系統(tǒng)。還能看到知識間的聯(lián)系，加深理解，激活思維。使學(xué)生思路更清晰，知識更扎實。不會“只見樹木，不見森林。

34、”具體要求是：本學(xué)期是初中研究的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面結(jié)合我對九年級數(shù)學(xué)總復(fù)教學(xué)的經(jīng)驗，特制定以下教學(xué)復(fù)計劃。一、 教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計初步、圓兩大章新課，就將開始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、

35、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。在課標(biāo)要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學(xué)生解題過程中存在的主要問題：(1)審題不清，不能正確理解題意;(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙;(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠;(4

36、)幾何依然對分同學(xué)是一個難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，安排教學(xué)與復(fù)1.做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的研究生活，能正確對待中考。2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上。3.充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作研究、共同探究問題。三.具體采取的措施1.改進(jìn)教學(xué)方法，采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。2.注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，研究新知識，

37、明確新舊知識的聯(lián)系。3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力。4.加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。5.鼓勵合作研究，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高差生成績。四、具體復(fù)安排1、第一階段復(fù)復(fù)時間：3月15日4月30日復(fù)宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識系統(tǒng)化，練專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度。復(fù)內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影

38、、圖形的展開與折疊。以配套練為主，復(fù)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。2、第二階段復(fù)復(fù)時間：5月1日31日復(fù)內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等，對這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。3、第三階段復(fù)復(fù)時間：6月1日6月25日復(fù)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。復(fù)內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。九年級數(shù)學(xué)復(fù)計劃1500字九年級數(shù)學(xué)總復(fù)教學(xué)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)的質(zhì)量和效益，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。為了提高本班數(shù)

39、學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)復(fù)效率，使學(xué)生在中考中能考出好成績，完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)務(wù)我制定了下面的數(shù)學(xué)復(fù)計劃：一、復(fù)目標(biāo)：通過總復(fù)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：(1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解;(2)精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能;(3)抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化;(4)做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題的能力。二、復(fù)方法與措施：1、挖掘教材，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)通過兩年多的研究，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在

40、組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)時，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、題的潛在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。2、共同參與，注重過程中考復(fù)切忌教師大包大攬，在復(fù)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)活動的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的研究時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣，教師的主導(dǎo)作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導(dǎo)才能真正落到實處。因此，在基礎(chǔ)復(fù)時，給學(xué)

41、生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿足，提高研究效果。特別是綜合題的教學(xué)過程中，點(diǎn)中要害，透徹理解，及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解?說明思路，如何設(shè)計解題格式?如何找尋問題的突破口?3、強(qiáng)化訓(xùn)練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來

42、中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論;聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)時，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學(xué)生的思維。4、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)中針對要求，分層訓(xùn)練

43、。(1)采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。(2)適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。5、抓好教材中例題、題的歸類、變式的教學(xué)。在數(shù)學(xué)復(fù)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)效率。對具有可變性的例題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

44、行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、題功能，可從以下幾方面入手：尋找其它解法;改變題目形式;題目的條件和結(jié)論互換;改變題目的條件;把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;串聯(lián)不同的問題;.類比編題等。本次期末考試一共考查了九上全書的內(nèi)容，這些內(nèi)容是：證明(二)、證明(三)、一元二次方程，視圖與投影，反比例函數(shù)，頻數(shù)與頻率。我們的復(fù)計劃大致分三輪：第一輪：在17-19周上下學(xué)期新課的同時，利用周三晚自時間，每周完成一張綜合復(fù)卷，周四講評，喚起

45、學(xué)生對各章內(nèi)容，知識點(diǎn)的回憶，采取學(xué)生先自主復(fù)，再完成任試卷，再利用講評引起對各點(diǎn)的復(fù)重點(diǎn)：喚起對知識點(diǎn)的回憶、查缺補(bǔ)漏。第二輪：分章復(fù)，時間20-21周，要求學(xué)生在復(fù)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。同時，掌握重點(diǎn)。復(fù)中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解息，及時反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)木?，加深對概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運(yùn)切實抓好“雙基”的練。讓學(xué)生總結(jié)各章重點(diǎn)及難點(diǎn)，以及本章中的重點(diǎn)例題和練題，再利用上課時間對學(xué)生的總結(jié)全面細(xì)化，彌補(bǔ)其不足之處，提高復(fù)效率，達(dá)到學(xué)生看見題目能夠自己分析出考查哪章節(jié)知識點(diǎn)的目的。重點(diǎn)：喚起對定理定義的記憶，解決答題中的粗心、格式不規(guī)范問題。第三輪：通過這次考試的題型有針對性地復(fù)，利用教研活動各種模擬試題，整理分類，綜合檢測，選取三至四份質(zhì)量比較高的綜合試題，對學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)練，全面考查復(fù)成果，講評中注意精講，盡量讓學(xué)生自己解決問題，提高綜合解題能力。重點(diǎn)解決兩個問題：提高解題速度，和綜合解題能力。畢業(yè)班教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高