一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末的復(fù)計(jì)劃 篇1一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了，馬上就要迎來(lái)緊張的復(fù)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂，最快地進(jìn)入復(fù)的狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過(guò)有效的復(fù)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過(guò)復(fù)在期末考試中取得佳績(jī)。其詳細(xì)計(jì)劃如下：一、復(fù)總目標(biāo)：1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2、能背誦指定課文，能按照原文填空。3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。4、對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。5、通過(guò)

2、復(fù)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、字詞運(yùn)用能力、看圖寫(xiě)話能力。二、復(fù)的重、難點(diǎn)：1、復(fù)的重點(diǎn)主要放在識(shí)字寫(xiě)字、字詞運(yùn)用分。2、復(fù)的難點(diǎn)是字詞的靈活運(yùn)用及看圖寫(xiě)話。三、復(fù)的內(nèi)容本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：1、識(shí)字、寫(xiě)字：本冊(cè)共安排生字共有483個(gè)，其中要求寫(xiě)的298個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。一年級(jí)主要以識(shí)字寫(xiě)字為主，因此在復(fù)中會(huì)以課后生字為主要復(fù)要點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方式進(jìn)行復(fù)，復(fù)時(shí)注意筆畫(huà)筆順的復(fù)以及生字的偏旁首。同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。字寫(xiě)得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字慣。2、按課文內(nèi)容填空：本年級(jí)仍是讓學(xué)生積累詞匯語(yǔ)句的重要階段，因此在期末考試中對(duì)課文內(nèi)容的填空也會(huì)成

3、為考試的重點(diǎn)。所以抓好全班同學(xué)對(duì)本冊(cè)課文的背誦也顯得尤為重要。通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同桌互背、語(yǔ)文綜合能力測(cè)試等形式來(lái)檢查學(xué)生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風(fēng)氣中自覺(jué)完成背誦任務(wù)。3、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)：針對(duì)在以往單元測(cè)試過(guò)程中容易出錯(cuò)或是出錯(cuò)較多的題目，教師可分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)。主要可分為以下幾個(gè)版塊：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、辨字組詞或填空、偏旁首的歸類、數(shù)量詞的運(yùn)用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫(xiě)話等等。4、學(xué)生看圖寫(xiě)話能力的考核：能夠根據(jù)圖畫(huà)，寫(xiě)出由圖畫(huà)聯(lián)想到的詞語(yǔ)，并能用簡(jiǎn)單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。四、具體要求：（一）字詞句：1、以單元為組，聽(tīng)寫(xiě)每課的生字詞語(yǔ)，列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，聽(tīng)寫(xiě)鞏固。2、摘錄課文中

4、出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。3、背誦填空默寫(xiě)課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫(huà)、筆順、偏旁。5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)。（二）句段篇：1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。2、多種形式地聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。3、整理所學(xué)單元研究提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。（三）復(fù)卷：1、利用既有復(fù)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)卷。2、補(bǔ)充練卷：字詞卷，單元復(fù)18。（四）課外閱讀能正確流利讀小短

5、文，讀懂短文的意思，能正確標(biāo)畫(huà)自然段、句子，并能根據(jù)短文的意思連線、填空。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末的復(fù)計(jì)劃 篇2一、復(fù)要點(diǎn)：（一）漢語(yǔ)拼音：總體要求：能看拼音識(shí)字，說(shuō)好普通話。1、熟悉并讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào)，熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)。2、能拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。3、知道一些拼音規(guī)則，會(huì)標(biāo)聲調(diào)。（二）漢字：會(huì)認(rèn)認(rèn)字表中328個(gè)字，會(huì)寫(xiě)會(huì)用寫(xiě)字表中136個(gè)字。1、認(rèn)字表中的字：能認(rèn)讀，整體感知字形。2、寫(xiě)字表中的字：把握基本筆畫(huà)、筆順，感知字的結(jié)構(gòu)（如：上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)）3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫(xiě)生字，書(shū)寫(xiě)要求準(zhǔn)確、端正、整齊。4、重點(diǎn)寫(xiě)好“女、小

6、、人、土、禾”作為偏旁的變形。5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥(niǎo)、”偏旁的名稱及所表示的意義。6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。7、能在語(yǔ)言環(huán)境中確定多音字的讀音。8、能辨形識(shí)字，如字形小魔術(shù)、加減筆畫(huà)或偏旁、拆分組合字變成另外一個(gè)字。9、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)慣。10、掌握一些獨(dú)立識(shí)字的方法并幫助識(shí)字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。（三）詞語(yǔ)：在閱讀中感知和積累。1、詞語(yǔ)搭配：常用量詞與數(shù)詞搭配（如一朵花）、動(dòng)賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。2、能在語(yǔ)言環(huán)境及生活中感知體會(huì)課文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并能在閱讀中積累，

7、在口頭表達(dá)中運(yùn)用。3、感知積累生字表中的反義詞。4、能根據(jù)對(duì)生活的認(rèn)知給詞語(yǔ)分類。5、積累短語(yǔ)，如來(lái)去、說(shuō)不完等。（四）句子：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)：更多復(fù)計(jì)劃。1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書(shū)面運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)擴(kuò)充句子。2、能在閱讀和對(duì)生活對(duì)事物的觀察中感知比喻句的意思，并在口頭表達(dá)中研究運(yùn)用。3、感知句型：把字句、給字句。4、用詞語(yǔ)說(shuō)話、寫(xiě)句子。5、認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中初步體會(huì)？句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。（五）閱讀：1、正確流利有感情的朗讀課文。2、背誦畫(huà)線篇目篇和語(yǔ)文天地里的首古詩(shī)，整體感知課文內(nèi)容。3、對(duì)閱讀有愛(ài)好，有良好的閱讀慣。（六）口語(yǔ)交際：注意語(yǔ)言的發(fā)展，用普通話表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。能

8、大膽說(shuō)，善于表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、呈現(xiàn)形式（題型）1、字與拼音：根據(jù)拼音選擇拼音或漢字（會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)）、看拼音寫(xiě)漢字詞語(yǔ)和句子、看圖寫(xiě)字詞語(yǔ)、連一連或填寫(xiě)序號(hào)（字與音節(jié)相連、拼音漢字與認(rèn)識(shí)的事物相連）、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、抄寫(xiě)生字（正確、端正、整潔）、數(shù)筆畫(huà)填空根據(jù)筆畫(huà)寫(xiě)漢字、字型小魔術(shù)（合體字的分解組合）、在語(yǔ)境中選多音字讀音。2、詞語(yǔ)：形近字和音近字組詞、給詞語(yǔ)連線、給詞語(yǔ)找家或劃出不同類詞語(yǔ)、在不同語(yǔ)境中選詞填空、寫(xiě)或找出意思相反的詞。3、句子：連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在一定的語(yǔ)境中看圖補(bǔ)充句子。4、閱讀：根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說(shuō)得是否正確、

9、詩(shī)句連線、讀簡(jiǎn)樸的韻文或詩(shī)歌按要求作出簡(jiǎn)單的回答、猜謎語(yǔ)、給圖想詞語(yǔ)寫(xiě)話或通過(guò)讀得到簡(jiǎn)單息畫(huà)一畫(huà)。三、復(fù)時(shí)間安排：復(fù)內(nèi)容一二三四五六日逐課聽(tīng)寫(xiě)生字、復(fù)課文456歸類梳理，查漏補(bǔ)缺（主要分類訓(xùn)練、基礎(chǔ)練）78綜合復(fù)、舉一反三觸類旁通（基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成能力）綜合復(fù)、考試（1月8日考語(yǔ)文）四、復(fù)形式；三條線相結(jié)合，快樂(lè)、輕松。1、在游戲中梳理、整合知識(shí)，適當(dāng)拓展，形成能力。2、以適量的形成性分類練為依托鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。3、以精準(zhǔn)的綜合測(cè)試重點(diǎn)培養(yǎng)孩子：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力、良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識(shí)與認(rèn)識(shí)的意識(shí)、快樂(lè)輕松自主研究的技能、合作意識(shí)。一年級(jí)語(yǔ)文下

10、冊(cè)期末的復(fù)計(jì)劃 篇3一、復(fù)目標(biāo)：1、全面復(fù)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。2、復(fù)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。4、結(jié)合語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練，達(dá)到舉一反三的目的。5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外文章。二、復(fù)時(shí)間：三、復(fù)形式：以歸類復(fù)為主，單元復(fù)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度

11、過(guò)復(fù)階段。四、復(fù)資料的準(zhǔn)備：第一分：漢語(yǔ)拼音掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。第二分：字詞的復(fù)掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。第三分：句子的復(fù)認(rèn)識(shí)句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。第四分：閱讀的復(fù)。五、復(fù)內(nèi)容：1、復(fù)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4、結(jié)合課后練和日積月累的內(nèi)容，變換形式

12、進(jìn)行填空練。5、填空練。6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練。六、復(fù)措施：1、緊扣課后練和綜合復(fù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)工作。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)需要。復(fù)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末的復(fù)計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生研究需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫

13、助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。二、復(fù)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)內(nèi)容：(共15課時(shí))（一）、漢語(yǔ)拼音(2課時(shí))1、復(fù)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。3、復(fù)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。（二）、字詞(3課時(shí))1、復(fù)認(rèn)讀生字表（一）中的550個(gè)漢字，復(fù)掌握生字表（二）中的2502、復(fù)和掌握一些常用的識(shí)字方法。3、復(fù)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用分生

14、字口頭或書(shū)面組詞。（三）、句子(3課時(shí))1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、復(fù)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)過(guò)程)1、復(fù)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用分詞語(yǔ)。2、復(fù)語(yǔ)文園地中的“日積月累”，積累好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。（五）、閱讀(4課時(shí))1、復(fù)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。2、復(fù)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。研究使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。4

15、、復(fù)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)1、復(fù)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。（七）、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（八）、說(shuō)話(3課時(shí))1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。五年級(jí)語(yǔ)文的期末復(fù)計(jì)劃指導(dǎo)思想：為了在期末復(fù)階段使學(xué)生

16、更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握和運(yùn)用重點(diǎn)知識(shí)，使處于不同層次的學(xué)生得到不同層次的提高。通過(guò)復(fù)，學(xué)生查漏補(bǔ)缺，靈活的運(yùn)用知識(shí)，在期末考試中取得滿意的成績(jī)，特制定復(fù)計(jì)劃如下：復(fù)目標(biāo)：1、著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。2、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。復(fù)內(nèi)容：1、總復(fù)階段，需要識(shí)記大量的生字詞，包括其音、形、義，要求學(xué)生利用工具書(shū)理解、識(shí)記、掌握，為以后終身研究奠定基礎(chǔ)。2、能正確填充四字詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))，并理解其含義。3、能理解重點(diǎn)詞句

17、的含義，并能結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。4、通過(guò)閱讀(默讀、朗讀、速讀等形式)理解內(nèi)容，體會(huì)中心。5、能熟記、熟背、熟默應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的文、詩(shī)、詞，并通過(guò)訓(xùn)練提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。6、通過(guò)小練筆的形式加以鞏固，讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)到的知識(shí)來(lái)獲得方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓每一位同學(xué)的寫(xiě)作水平得到提高。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣，學(xué)會(huì)合作，嘗試成功。復(fù)重點(diǎn)：1、識(shí)記生字詞語(yǔ)正確的音、形、義。2、正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用詞語(yǔ)。3、正確掌握首和音序查字的方法。5、識(shí)記詩(shī)句中的名言等特殊的語(yǔ)言形式,并理解其含義。6、熟記課文，能有感情的朗讀課文，熟練背誦有關(guān)課文，默寫(xiě)古詩(shī)文。7、進(jìn)行作練，說(shuō)話訓(xùn)練，提高能力。復(fù)方法：以單元為主，按單元的順序

18、進(jìn)行復(fù)，找出各單元存在的問(wèn)題，講解、訓(xùn)練、然后按單元檢測(cè)再進(jìn)行查檢漏洞，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。最后進(jìn)行綜合檢測(cè)，力爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的研究熱情，排除思想障礙。困難生輔導(dǎo)措施：本班的困難學(xué)生大分是由于研究慣不良或研究態(tài)度不端正造成的，因此應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思想教育，端正研究態(tài)度，培養(yǎng)良好的研究慣;另一分是由于識(shí)記能力差，動(dòng)手少(懶惰)，沒(méi)有落在實(shí)處而造成的，復(fù)時(shí)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，明確研究方向，端正研究的態(tài)度。復(fù)時(shí)主要是教給學(xué)生研究的方法，將知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好工作。然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)救，課上復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)，多讓他們動(dòng)手，找出重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化研究。最后利用靈活多樣的復(fù)方式提高興趣。復(fù)時(shí)間安排：6.2

19、6練本冊(cè)書(shū)中的重點(diǎn)生詞，聽(tīng)寫(xiě)，練修改病句。6.29復(fù)詩(shī)詞，會(huì)默寫(xiě)，體會(huì)感情，懂得意思。6.30分析重點(diǎn)課文，重點(diǎn)段落。7.1訓(xùn)練幾篇亂短文，講解一些方法。7.2講解寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事的文章的小方法及注意事項(xiàng)。7.67.7做做綜合測(cè)試的練題，發(fā)現(xiàn)個(gè)人不足。語(yǔ)文期末考試的復(fù)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文研究的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和研究潛在能力，在不增加研究負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、學(xué)生情況分析基礎(chǔ)知識(shí)：可對(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的

20、粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯(cuò)也是無(wú)可避免的了。閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，有些學(xué)生對(duì)文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng)，對(duì)的幾率不高，很容易出錯(cuò)。三、復(fù)內(nèi)容：1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相

21、關(guān)的積累的鞏固。5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的作要求，對(duì)自己的作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。四、具體舉措1、扎實(shí)：復(fù)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主（詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)），扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)與復(fù)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、拓展：在復(fù)時(shí)，研究的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓

22、展?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。4、移情：在復(fù)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，多了解情況，少主觀臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，特別是對(duì)研究成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。五、復(fù)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)，層層落實(shí)。六、復(fù)時(shí)間：12月23日至20 xx年1月10日。七、具體安排：（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)：、時(shí)間：5課時(shí)、形式：專題復(fù)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。、措施：（）以快樂(lè)練資料為訓(xùn)練題宗旨，進(jìn)行堂上練。（）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句。（）采用競(jìng)賽的形

23、式，激發(fā)學(xué)生的研究積極性。（二）閱讀復(fù)：、時(shí)間5課時(shí)、形式：以學(xué)生練為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。、措施：（）教會(huì)學(xué)生復(fù)方法，先全面復(fù)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。（）采用多種方法，比如學(xué)生抽查，學(xué)生互批等方法。提高研究興趣。（）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。（5）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用研究委員和班干協(xié)助，做好工作，人人過(guò)關(guān)。（三）作文復(fù)：、時(shí)間：4課時(shí)、形式：作欣賞、修改和寫(xiě)作方法指導(dǎo)。、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力。、措

24、施：（）對(duì)于中下生加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。（）書(shū)寫(xiě)慣的糾正。（四）模擬考試：、時(shí)間：4課時(shí)、形式：當(dāng)堂完成模擬試卷、內(nèi)容：期末模擬試卷、措施：分析講解試卷。語(yǔ)文期末考試的復(fù)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)，是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的復(fù)和鞏固，也是使學(xué)生語(yǔ)文能力再提高的過(guò)程。而整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的研究，經(jīng)歷的是一個(gè)由淺入深，認(rèn)識(shí)逐步深化，能力逐步提高的過(guò)程。因此，進(jìn)行語(yǔ)文總復(fù)時(shí)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評(píng)價(jià)建議，并以此作為總復(fù)的指南、目標(biāo)，不拔高或降低要求;同時(shí)緊緊扣住課本這一重要研究資源，堅(jiān)持以“本”為“本”，適度超越;再有，必須深入了解學(xué)情(學(xué)生能力情況和知識(shí)掌握情況)

25、，突出復(fù)重點(diǎn)，選擇合適的復(fù)方法，著眼于能力的提高，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、提高能力的目的。同時(shí)重視突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。做到有的放矢的復(fù)。為了系統(tǒng)、條理地進(jìn)行復(fù)，可將復(fù)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、聽(tīng)說(shuō)、作文四個(gè)方面。全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jī)，特制定期末復(fù)計(jì)劃如下：二、復(fù)重點(diǎn)1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫(xiě)各種句式的練及運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改病句三、復(fù)難點(diǎn)：1、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))，根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語(yǔ)的意思(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))。2、正確修

26、改病句或病段。四、復(fù)方法準(zhǔn)備進(jìn)行三輪復(fù)。采用歸類和分單元以及綜合復(fù)相結(jié)合的方法。第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復(fù)，(重點(diǎn)是12冊(cè)教材，附帶著11冊(cè)，讓學(xué)生準(zhǔn)備好教材，11冊(cè)教材只是輔助作用。這一輪不作為重點(diǎn)，遇到同類的、易混的基礎(chǔ)知識(shí)，或是閱讀作中用到的材料-)每個(gè)單元按字、詞、句、段、篇這樣一個(gè)層面進(jìn)行復(fù)，注重知識(shí)的廣度、知識(shí)的聯(lián)系與類推，該讓學(xué)生會(huì)的都得會(huì)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要更多的滲透閱讀與作方法，讓學(xué)生吃透教材，因?yàn)槊總€(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學(xué)生掌握有關(guān)類似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫(xiě)，教材是例子

27、，要很好利用這個(gè)例子，要達(dá)到學(xué)以致用，(前幾天我班做了一篇閱讀，這篇文章的寫(xiě)法、反應(yīng)的主題思想與軍需處長(zhǎng)這篇文章很相似，從基礎(chǔ)知識(shí)到加題目到概括內(nèi)容、談感受等多數(shù)同學(xué)做得很好，這就達(dá)到了學(xué)以致用)，每個(gè)單元要有跟蹤測(cè)試卷。第二輪：進(jìn)行歸類復(fù)。也就是綜合復(fù)，分字詞句、段篇、作三分，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)要注重積累，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是能力形成的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行歸類，內(nèi)容相近的放在一起復(fù)，有利于知識(shí)的遷移;內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)，通過(guò)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對(duì)比，加強(qiáng)記憶。內(nèi)容易錯(cuò)的可反復(fù)練，使正確得以鞏固?？蛇m當(dāng)補(bǔ)充上冊(cè)教材內(nèi)容。再根據(jù)綜合測(cè)試卷進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。段篇的復(fù)要加強(qiáng)運(yùn)用，這分內(nèi)容是總復(fù)的重點(diǎn)，也是

28、一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練。搞好這分復(fù)對(duì)彌補(bǔ)平日教學(xué)的不足，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，尤其對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生有較大的作用，引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)中總結(jié)閱讀方法，尋找規(guī)律，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。作可貫穿在這一輪復(fù)的每一個(gè)分中，根據(jù)實(shí)際可隨時(shí)做作文鼓勵(lì)學(xué)生多積累、多思考，安排同學(xué)之間互評(píng)互改，促進(jìn)學(xué)生作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況就是完成綜合測(cè)試卷。測(cè)試卷的內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，重在積累。第三輪：再次回歸教材，這一輪把上下冊(cè)教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩(shī)詞、文章段落等必須會(huì)背會(huì)寫(xiě)，及時(shí)抽考。這時(shí)的綜合測(cè)試卷更

29、要跟上。三輪復(fù)下來(lái)，我想，學(xué)生的收獲會(huì)很大，為了讓期末復(fù)收到更好的效果，為了讓學(xué)生能夠把易錯(cuò)、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)題不再重演，我建議讓學(xué)生做筆記，把這些知識(shí)記下來(lái)，作為備忘錄，課后督促學(xué)生?？纯?。因?yàn)槔蠋煵荒馨堰@些知識(shí)天天呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，如果學(xué)生不慣，老師可以做備忘錄。這個(gè)筆記可隨堂跟蹤記。(我班學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有這個(gè)慣了，只要上語(yǔ)文課-數(shù)學(xué)課也是這樣，同時(shí)告訴孩子如何記錄，逐漸讓孩子養(yǎng)成記筆記的好慣。到了初、高中每一科都要記筆記，尤其是英語(yǔ))五、復(fù)目標(biāo)與措施1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面牢固地掌握。2、培養(yǎng)優(yōu)生。對(duì)研究

30、能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。3、對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。4、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。充分發(fā)揮各組組長(zhǎng)及優(yōu)等生的作用。六、復(fù)內(nèi)容字：1、課后積累里的作為重點(diǎn)。2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。3、能進(jìn)一步鞏固平常研究中的易錯(cuò)字、難記憶的字。尤其是會(huì)認(rèn)字必須讀準(zhǔn)。4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。詞：1、所有生詞，書(shū)本里的，都要會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì)填空。3、按照詞的類型分類復(fù)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。4、復(fù)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。句：1、所有課后積累里的句子、段、文

31、以及教材中的古詩(shī)詞會(huì)背會(huì)默寫(xiě)，及時(shí)抽考。2、單元測(cè)試卷、綜合測(cè)試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。3、會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。尤其是改病段。4、會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。閱讀1、抓住每次測(cè)試卷上的篇章練為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結(jié)測(cè)評(píng)時(shí)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些知識(shí)及問(wèn)題，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點(diǎn)。3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒(méi)有全對(duì)的，4、能正確背誦、默寫(xiě)兩冊(cè)古詩(shī)

32、，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容;以及與兩冊(cè)古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。作：能按要求完成各類作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作可隨時(shí)寫(xiě)，每周不少于一篇，寫(xiě)過(guò)的作文最好不寫(xiě)，可結(jié)合教材每個(gè)單元中的某篇課文中的重點(diǎn)擬定題目或根據(jù)單元測(cè)試卷、綜合測(cè)試卷中的閱讀擬定題目進(jìn)行作，盡可能在校寫(xiě)，在時(shí)間、字跡、字?jǐn)?shù)上等等都要嚴(yán)控，使每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一篇像樣的文章?？傊?，語(yǔ)文學(xué)科三大分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作，我要根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問(wèn)題的答法(這類問(wèn)題學(xué)生的答案不全面、缺少

33、聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點(diǎn)的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫(xiě)作目的挖掘不出來(lái)等等)以及作的訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識(shí)多數(shù)是固定答案閱讀、作的伸縮性較強(qiáng)，復(fù)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫(xiě)作的方法。語(yǔ)文期末考試的復(fù)計(jì)劃3一、拼音復(fù)要求：1、鞏固漢語(yǔ)拼音掌握，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字;2、掌握查字典的方法：音序查字法、首查字法;知識(shí)要點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音字母表大小寫(xiě)互換;2、補(bǔ)充音節(jié)(輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào)，P97頁(yè)第1題);3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。二、識(shí)字、寫(xiě)字、詞語(yǔ)復(fù)要求：1、能熟練認(rèn)讀生字表(一)中的443

34、個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)生字表(二)中的244個(gè)漢字。2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、近義詞。3、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)組成詞組，正確熟練使用量詞。4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。5、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。知識(shí)要點(diǎn)：1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字，并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字(生字表二)，要求要會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用(查字典，組詞造句等)。2、使學(xué)生明確特殊漢字的首，掌握首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。3、要求會(huì)寫(xiě)的244個(gè)字，能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所學(xué)漢字正確歸類。(一)字題目形式：(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

35、(四會(huì)字組成的詞語(yǔ))(2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字分的重難點(diǎn))如：P97頁(yè)第3題。(3)按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字，能正確說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(4)同首字歸類，如P73頁(yè)第2題，P74頁(yè)第1題，P33頁(yè)第2題，P121頁(yè)第2題，P137頁(yè)第1題等;(5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字，如P54頁(yè)第1題左中右結(jié)構(gòu)，121頁(yè)第1題上中下結(jié)構(gòu)，157頁(yè)第1題品字結(jié)構(gòu);復(fù)建議：(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力配合!)系統(tǒng)、細(xì)致地聽(tīng)寫(xiě)第一遍，查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握不牢固的字加以強(qiáng)化練，鞏固掌握。(二)詞語(yǔ)題目形式：(1)組詞(2)補(bǔ)充詞語(yǔ)(3)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(4)詞語(yǔ)搭配成詞組復(fù)建議：注重詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。先將本學(xué)

36、期我們所學(xué)過(guò)的一些特殊形式的詞語(yǔ)總結(jié)如下：(1)P48頁(yè)第3題，ABAB;P68頁(yè)第3題，AABB;P85頁(yè)第3題，又A又B;等。(2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞，P7頁(yè)第2題;(3)詞語(yǔ)搭配，這將是本階段和下一階段語(yǔ)文研究的要點(diǎn)之一。如：a.形容詞短語(yǔ)(形容詞+名詞)，P7頁(yè)第2題，P25頁(yè)第3題，P81頁(yè)第3題;這樣的練也是為學(xué)生研究擴(kuò)句(把句子寫(xiě)具體)做準(zhǔn)備，如P147頁(yè)第3題，P121頁(yè)第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;b.動(dòng)賓短語(yǔ)(動(dòng)詞+名詞)，P31頁(yè)第3題，P85頁(yè)第3題，P34頁(yè)第2題;注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間是“地”;c.數(shù)量短語(yǔ)(數(shù)詞+量詞)，P54頁(yè)第3題，d.近義詞，P

37、105頁(yè)第3題;e.反義詞，如P53頁(yè)第3題，P64頁(yè)第3題;f.多音字組詞，如P54頁(yè)第2題，P136頁(yè)第3題;g.擬聲詞的積累運(yùn)用，P57頁(yè)我的采集本;h.四字詞語(yǔ)(成語(yǔ))，如P74頁(yè)第2題，P98頁(yè)第4題，P137頁(yè)第2題;以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境理解、積累、運(yùn)用。三、句子復(fù)要求：1、讀懂句子的意思，能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào)，研究冒號(hào)、雙引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣;3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句;4、理解反問(wèn)句的意思，研究反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意;5、感知比喻、擬人句，并能用寫(xiě)出簡(jiǎn)單的比喻、擬人句。題目形式：1

38、、連詞成句;2、照樣子寫(xiě)句子(根據(jù)給定句型寫(xiě)句子);3、用給定詞語(yǔ)造句;4、補(bǔ)充句子等。復(fù)建議：1、連詞成句，注意提醒學(xué)生要將所給詞語(yǔ)全用上，寫(xiě)一個(gè)詞劃掉一個(gè)詞。2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。句型練：1、用所給詞語(yǔ)造句，P92頁(yè)第3題，P96頁(yè)第3題，P34頁(yè)第3題，P71頁(yè)第3題;2、照樣子寫(xiě)句子(根據(jù)給定句型寫(xiě)句子)，如P110頁(yè)第3題，P121頁(yè)第3題，P137頁(yè)第3題，P147頁(yè)第3題;3、句子加標(biāo)點(diǎn)，如P34頁(yè)第4題，P117頁(yè)第3題。4、把字句，P74頁(yè)第3題。5、一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的初步區(qū)別，P113頁(yè)第2題;6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句，P157頁(yè)第2題;四、閱讀復(fù)要求：1、能用普通

39、話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。3、能準(zhǔn)確說(shuō)出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。4、加強(qiáng)課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積累運(yùn)用詞語(yǔ)。知識(shí)要點(diǎn)：1、課文的朗讀與背誦。2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀短文的練。3、本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容：(一)必須會(huì)背的古詩(shī)詞1.P8頁(yè)敕勒歌2.P9頁(yè)望廬山瀑布3.P15頁(yè)池上4.P35頁(yè)夜宿山寺5.P55頁(yè)長(zhǎng)歌行(節(jié)選)6.P75頁(yè)三字經(jīng)(選段)7.P99頁(yè)諺語(yǔ)8.P122頁(yè)笠翁對(duì)韻(選段)9.P125頁(yè)梅花10.P126頁(yè)夜雪11.P138頁(yè)九九歌12.P139頁(yè)十二生肖歌13.P157頁(yè)憫農(nóng)(二)

40、要求背誦的課文及段落1.P5頁(yè)秋天全文2.P11頁(yè)日月潭的第三自然段3.P19頁(yè)窗前一株紫丁香全文4.P22頁(yè)陽(yáng)光的第二自然段5.P39頁(yè)天鵝、大蝦和梭魚(yú)全文6.P62頁(yè)我是什么第二、三自然段7.P65頁(yè)植物媽媽有辦法全文8.P79頁(yè)我真希望全文9.P134頁(yè)賀年片全文(三)課外閱讀練形式：(1)數(shù)自然段;數(shù)句子;(2)了解基本內(nèi)容(誰(shuí)、什么事、故事蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單道理等);(3)根據(jù)要求從文中找答案，填寫(xiě)簡(jiǎn)單內(nèi)容，會(huì)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句(強(qiáng)調(diào)畫(huà)句子時(shí)候要完整。)(4)想象擴(kuò)展方面：“你想對(duì)說(shuō)些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。五、口語(yǔ)交際復(fù)要求及知識(shí)要點(diǎn)：1、認(rèn)真完成每個(gè)單元練中的交際任務(wù)(能說(shuō)會(huì)道)

41、;2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進(jìn)行交流，能講清楚原因及道理;3、強(qiáng)調(diào)說(shuō)話有稱呼，有禮貌用語(yǔ)，把話說(shuō)清楚，說(shuō)話要完整;話題如下：過(guò)年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良慣;怎樣電話里問(wèn)作業(yè);如何問(wèn)候生病的同學(xué)等。六、看圖寫(xiě)話復(fù)要求：1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。2、學(xué)會(huì)看清圖意，按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物適當(dāng)展開(kāi)想象寫(xiě)幾句連貫的話，并能在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能根據(jù)表達(dá)的需要，研究使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)。3、了解日記的格式，學(xué)寫(xiě)日記P56頁(yè)。4、能根據(jù)要求寫(xiě)話、寫(xiě)賀卡等。知識(shí)要點(diǎn)：1、注意寫(xiě)話格式，第一行中間寫(xiě)題目，每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格;2、正確使用

42、逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)好，感嘆號(hào);研究使用冒號(hào)、雙引號(hào)等;3、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，合理想像，使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)，讓畫(huà)中的人會(huì)說(shuō)話，會(huì)做動(dòng)作等;復(fù)方法：1、根據(jù)平時(shí)試卷聯(lián)系所涉及的話題，指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，指導(dǎo)方法：理清思路，寫(xiě)通順，寫(xiě)后養(yǎng)成自讀檢查的慣。2、適時(shí)講評(píng)，鞏固寫(xiě)法;圍繞復(fù)方法肯定學(xué)生寫(xiě)得好的地方，提出修改建議。復(fù)時(shí)間：12月19日至1月10日，預(yù)計(jì)：1月中旬考試復(fù)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字及句子訓(xùn)練分。復(fù)方式：1、書(shū)本后面的生字表家長(zhǎng)監(jiān)督聽(tīng)寫(xiě)組詞訂錯(cuò)(在家聽(tīng)寫(xiě)要保質(zhì)保量的完成，在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固);2、課文后面的課后練題目及語(yǔ)文百花園的練題目，要求會(huì)做，會(huì)舉一反三應(yīng)用。3、要求背誦的古詩(shī)文段，一定要一字

43、不錯(cuò)的背誦，會(huì)默寫(xiě)。(家長(zhǎng)要配合檢查他們的背誦默寫(xiě)情況。)在學(xué)校共進(jìn)行三遍復(fù)，第一遍以課本為主，按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)，爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試;第二遍以試卷練為主，進(jìn)行歸類復(fù);第三遍結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識(shí)，多見(jiàn)各種題型，總結(jié)做題技巧。需要家長(zhǎng)配合做到的有：1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況，尤其是每天的聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)和背書(shū)作業(yè)。2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫(xiě)字能力較弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫助孩子認(rèn)字、寫(xiě)字。3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子分析單元測(cè)試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。5、有能力的家長(zhǎng)可

44、幫助孩子制定家庭復(fù)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃有條理的幫助孩子復(fù)。語(yǔ)文期末考試的復(fù)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想通過(guò)復(fù)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。二、復(fù)目標(biāo)漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、研究普通話。能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。能正確認(rèn)識(shí)課文中的多音字并組詞。能記住所學(xué)的成語(yǔ)以及意思。口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話

45、和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白；會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條；在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。三、復(fù)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字。朗讀、背誦課文閱讀訓(xùn)練作練四、復(fù)措施學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基

46、礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。五、復(fù)時(shí)間第20周復(fù)14單元第21周復(fù)58單元第22周綜合復(fù)語(yǔ)文期末考試的復(fù)計(jì)劃5復(fù)方式：分類復(fù)與分單元復(fù)相結(jié)合。分類復(fù)：一字、將全冊(cè)中的易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類，反復(fù)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。、將本冊(cè)教材的讀音易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類。3、對(duì)拼音進(jìn)行復(fù)，達(dá)到學(xué)生能夠準(zhǔn)備進(jìn)行拼讀。二詞、復(fù)本冊(cè)生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語(yǔ)。、復(fù)音序查字法和首查字法。、將形近字進(jìn)行整理，區(qū)別并組詞。4、將本冊(cè)教材中的多音字進(jìn)行整理。三句子、改寫(xiě)句子：陳述句、疑問(wèn)句、嘆句、反問(wèn)句、比喻句、擬人句等常見(jiàn)句式之間進(jìn)改寫(xiě)，并且重點(diǎn)復(fù)轉(zhuǎn)述句。、能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)

47、詞。、會(huì)修改常見(jiàn)的病句。、能聯(lián)系下文理解句子含著的意思。古詩(shī)詞的背誦與理解。四段落、能把一段話的順序整理清楚。、能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問(wèn)題。、能領(lǐng)會(huì)文章中某些句子含著的意思。五作文、以關(guān)愛(ài)我的小伙伴我身邊的藝術(shù)為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)，其它幾篇為其重點(diǎn)。、寫(xiě)讀后感，讀懂文章之后，就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句寫(xiě)自己的感受，內(nèi)容要寫(xiě)具體。、想象作文注意：語(yǔ)句通順不寫(xiě)錯(cuò)別字，寫(xiě)后認(rèn)真修改這是基本要求。按單元進(jìn)行復(fù)1、分單元進(jìn)行復(fù)，對(duì)每單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)，以書(shū)后的題為主。2、略讀課文中的字、詞放做重點(diǎn)。方法指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的答題技巧與答題方法進(jìn)行指導(dǎo)。做綜合模擬卷子，查缺補(bǔ)漏。語(yǔ)文期末考試的復(fù)計(jì)劃6

48、復(fù)要求1抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開(kāi)，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)課的質(zhì)量。2把好練關(guān)，提高復(fù)的效率。由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)的能力，教師常常以不同類型的大量練讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)內(nèi)容，復(fù)形式，力求復(fù)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)的進(jìn)度。6月22日6月26日單元復(fù)6月29日

49、7月3日綜合復(fù)，完成綜合卷復(fù)重點(diǎn)1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀709個(gè)生字，其中428個(gè)漢字只識(shí)不寫(xiě)，掌握281個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的漢字。2.了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。3.用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話。4.熟記各個(gè)單元練中的成語(yǔ)和本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的古詩(shī)。復(fù)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。復(fù)類型一、漢語(yǔ)拼音1.復(fù)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。二、識(shí)字寫(xiě)字1.準(zhǔn)確認(rèn)讀709個(gè)生字。2.復(fù)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力

50、及主動(dòng)識(shí)字的愿望。3.復(fù)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用分生字口頭或書(shū)面組詞。4.掌握本冊(cè)課本上安排的常用偏旁，并能正確書(shū)寫(xiě)。5.按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)281個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。三、詞語(yǔ)句子1.熟記各個(gè)單元練中的成語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的生字組詞。2.認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。3.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。4.用學(xué)過(guò)的生字組詞；會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步地建立句的概念。四、閱讀1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。3.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)

51、，并能根據(jù)不同句式的語(yǔ)氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。五、寫(xiě)話1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)觀察到的事物，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。3.根據(jù)表達(dá)的需要，研究使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。4.不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。語(yǔ)文期末考試的復(fù)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想以九年(上)期末考試范圍要求，來(lái)統(tǒng)率和指導(dǎo)期末語(yǔ)文復(fù)和備考，始終把提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟康?。?fù)由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力的目的。二、工作目標(biāo)力爭(zhēng)優(yōu)秀率達(dá)10%，合格率達(dá)7

52、0%，整體成績(jī)位次居縣中等水平。三、復(fù)策略(一)課本知識(shí)的復(fù)這個(gè)階段的復(fù)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)內(nèi)容，打破逐課逐單元復(fù)的方法，采取知識(shí)點(diǎn)的復(fù)1字、詞的音、形、義2詩(shī)文背誦3名著閱讀4、綜合性實(shí)踐5文言文閱讀6現(xiàn)代文閱讀7作文。(二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)在課本知識(shí)復(fù)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)：1、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用復(fù)這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。其中字詞，背誦，名著，安排時(shí)間讓學(xué)生自己看，這一分教師重點(diǎn)復(fù)一下綜合性研究題，這也是學(xué)生失分多的題目，通過(guò)相應(yīng)練使學(xué)

53、生能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。2、閱讀復(fù)(1)現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是九年級(jí)(上)語(yǔ)文復(fù)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文、小說(shuō))、書(shū)、議論文三類，每一類對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)立足書(shū)本重視平時(shí)的上課筆記及平時(shí)做過(guò)的練加強(qiáng)鞏固這一塊的知識(shí)。通過(guò)對(duì)近幾年九年級(jí)(上)期末試卷題讓學(xué)生感受期末試卷的難易度。因而我們?cè)趶?fù)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo)，在解答

54、閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。(2)文言文閱讀復(fù)文言文閱讀在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。從近幾年期末試卷來(lái)看，對(duì)文言文的閱讀開(kāi)始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。期末復(fù)這一分特別是農(nóng)村中學(xué)對(duì)學(xué)生的研究應(yīng)重視落實(shí)，落實(shí)重點(diǎn)字詞的意思;落實(shí)相應(yīng)虛詞的用法;落實(shí)古詩(shī)詞的背誦;落實(shí)難詞難句的翻譯;落實(shí)對(duì)課文筆記的理解消化是期末復(fù)的關(guān)鍵。3、作文復(fù)作文訓(xùn)練穿插在平時(shí)進(jìn)行，相學(xué)生平時(shí)寫(xiě)過(guò)很多的作文對(duì)于相應(yīng)的作文技法也了解很多。期末作文復(fù)主要是總

55、結(jié)，讓學(xué)生會(huì)對(duì)記敘文、說(shuō)明文和議論文寫(xiě)法進(jìn)行總結(jié)。形成作文訓(xùn)練的知識(shí)體系，更好的應(yīng)對(duì)期末考試。(三)綜合強(qiáng)化復(fù)這一階段的復(fù)目的是：通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。2、寫(xiě)作訓(xùn)練，在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。3、精選分期末試題，組成幾套專題練，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，同時(shí)給學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間復(fù)。語(yǔ)文期末考試的復(fù)計(jì)劃

56、8一、復(fù)目標(biāo)：1、研究慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)慣和書(shū)寫(xiě)慣。2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。4、口語(yǔ)交際：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。5、閱讀：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。二、復(fù)重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字

57、。三、復(fù)內(nèi)容(一)漢語(yǔ)拼音1、復(fù)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。(二)識(shí)字寫(xiě)字1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。6、詞語(yǔ)搭配。(連線)7、反義詞，找朋友游戲。8、做擴(kuò)詞游戲。9看圖寫(xiě)字詞。10、掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。(三)句子1、排排句子。2、看圖，選句子連一連。3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。5、讀短文，填寫(xiě)生字。(四)閱讀：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的內(nèi)容。3、朗讀、背誦指定的課文。(五)說(shuō)話、寫(xiě)話1、能看圖說(shuō)幾句話。2、能根據(jù)圖意回答問(wèn)題。四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：(一)漢語(yǔ)拼音1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。3、對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。措施：1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練。(二)識(shí)字寫(xiě)字1、只讀不寫(xiě)的分生字，因?qū)W生見(jiàn)面