考場詩歌閱讀理解方法解讀 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(jì)

1、考場詩歌閱讀理解方法解讀 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(jì) 考生必備|考場詩歌閱讀理解方法解讀 初中生語文考試滿分一般為120-150分，考試時間在120-150分鐘之間，在有限的時間內(nèi)，除了要回答基礎(chǔ)選擇題，閱讀理解題，還需要構(gòu)思并寫作，對絕大部分學(xué)生來說，考試時間相當(dāng)緊張。更何況，溫儒敏先生又提出要增加語文考試中的閱讀量，語文考試要讓15%的考生“做不完”，那么，掌握一定的答題技巧勢在必行。 為了迅速定位和理解詩歌內(nèi)容，在考場上，我們建議按照如下方式來閱讀詩歌。 1.關(guān)注題目 詩歌的題目有時候會給我們很多的信息。很多同學(xué)往往忽視閱讀詩歌題目，導(dǎo)致忽略詩歌給我們的重要提示信息。 我們先來看看幾個詩歌題

2、目 作者題目提示 崔顥黃鶴樓寫作地點(diǎn) 白居易錢塘湖春行詩歌內(nèi)容，寫作時間 杜甫月夜憶舍弟詩歌內(nèi)容 韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘詩人境況 李白渡荊門送別送別詩 李賀雁門太守行詩歌體裁：歌行體 詩歌的題目，一般會給關(guān)于詩歌的內(nèi)容、寫作對象、寫作地點(diǎn)、詩歌體裁等信息，這對我們理解詩歌內(nèi)容，理解詩歌的情感主旨有極大的幫助。 需要注意的是，詞和曲的題目，不一定與文章內(nèi)容有關(guān)系，因?yàn)樵~牌名和曲牌名是規(guī)定詞曲的演唱方法，可以與內(nèi)容無關(guān)。詞曲可能另有題目，也有可能沒有題目。 【猜猜看】1.奉陪鄭駙馬韋曲2.蜀相3.贈從弟 4.夜雨寄北5.竹枝詞 【參考答案】 1.“鄭駙馬”是人的官職，“韋曲”是地名，陪同鄭駙馬到韋

3、曲去，我們即可以想到，這可能是一首關(guān)于韋曲這個地方的詩，可能是在這里游玩。 2.蜀相與詩歌內(nèi)容有關(guān)，寫的是蜀國丞相諸葛亮。 3.贈從弟，這首詩是贈送給堂弟的，可能寄托對堂弟的期望。 4.夜雨寄北，寫作時是晚上下雨的時候，這首詩是寄給北方的人（親人或朋友？） 5.竹枝詞是古代巴蜀之間的民歌，以吟詠風(fēng)土人情為特色，唐代劉禹錫將其變?yōu)槲娜嗽姼?。但仍然有濃郁的民歌色彩?2.關(guān)注作者 所謂人如其文，一個人的行文必有一定風(fēng)格，甚至其寫作內(nèi)容都有一定的偏向，了解作者對理解詩歌的內(nèi)容亦有重大幫助。 這要求我們對常見詩人的寫作風(fēng)格有比較清晰的把握。 李白：浪漫主義的代表人物，詩歌中充滿自由狂放的想象，善于直抒

4、胸臆的表達(dá)情感，我們概括其語言風(fēng)格為“豪邁飄逸”。但李白一生仕途坎坷，常常在詩文中充滿懷才不遇的感慨。典型詩作行路難 杜甫：現(xiàn)實(shí)主義的代表人物，詩歌中常常對人民的深刻同情，揭露了封建社會剝削者與被剝削者之間的尖銳對立，充滿壯志難酬的悲慨，我們通常概括為憂國憂民，其語言風(fēng)格則是沉郁頓挫。典型詩作“三吏三別” 白居易：語言淺近易懂，詩風(fēng)明暢通俗，敘事與議論相結(jié)合。代表詩作觀刈麥 蘇軾：詩作以哲理詩為主。蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)者，課內(nèi)所學(xué)詞作幾乎都為豪放詞，一般表達(dá)樂觀曠達(dá)的情感。代表詞作定風(fēng)波莫聽穿林打葉聲 辛棄疾：豪放派的代表人物。辛棄疾是一位文武兼?zhèn)涞娜?，因?yàn)樗俏鋵ⅲ~作中常常涉及戰(zhàn)爭場面描寫

5、。辛棄疾是南宋詞人，詞作中常常充滿要收復(fù)失地的報(bào)國熱情。 李清照：婉約派代表詞人，詞作風(fēng)格以南渡為界，南渡前詞作清新雅致，多寫小兒女的閨閣情趣生活，南渡后常以對比的手法抒寫故國之思和流亡之痛，刻畫內(nèi)心的孤寂心情。代表作聲聲慢 3.讀內(nèi)容 在短時間內(nèi)答題，并不需要我們詳細(xì)解析詩歌的文本內(nèi)容，閱讀的重點(diǎn)在于抓住關(guān)鍵詞和意象，幫助理解詩意。 【示例】閱讀下面三篇作品，然后回答問題。 烏衣巷 （唐）劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 人月圓 (金)吳激 南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，

6、同是天涯。 中呂山坡羊燕子(元)趙善慶 來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫， 春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。 注北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。 春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。 劫劫：匆忙急切的樣子。 (1)這三篇作品均通過的意象，表達(dá)了深沉的之感。 【解析】三首詩歌作品都提到了意象“燕子”，烏衣巷中“舊時王謝”“尋常百姓”兩個短語，寫出曾經(jīng)繁華的世家變?yōu)閷こ０傩盏木铀?，寫出興亡之感；人月圓用亡國之音后庭花及烏衣巷燕子的典故，寫北宋國土被金占領(lǐng)的亡國之痛；山坡羊燕

7、子則直接以“興，多見些；亡，都盡說”，寫興亡之感。 答案：燕子興亡 3.關(guān)注詩歌的注釋 一般來說，試卷中是不會出現(xiàn)與考試內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容，詩歌的注釋更是對我們理解詩歌內(nèi)容和情感主旨有重要的作用。詩歌的注釋會對詩的以下內(nèi)容有一定的提示 1）寫作此詩時的人生經(jīng)歷 如蘇軾的詩詞，烏臺詩案之前，蘇軾滿懷報(bào)國的積極和熱情，如江城子密州出獵中寫道“會挽雕弓如滿月，親射虎，看孫郎”，烏臺詩案之后，則轉(zhuǎn)向曠達(dá)，情感中有壯志難酬，亦可能有于坎坷中尋求解脫，或淡看人生起伏。如定風(fēng)波 2）時代背景（太平年代或是戰(zhàn)亂時代） 一般情況下，如果作者所處的朝代涉及朝代更替，或大型戰(zhàn)爭（如唐代安史之亂）注釋會告知作者寫作的時代

8、背景，如上文中人月圓的作者吳激進(jìn)行了注意，告知學(xué)生作者的經(jīng)歷是北宋滅亡后被迫仕金。 3）典故的解釋 用典是詩歌中常見的一種表現(xiàn)手法，即引用有來歷的詞語或者史實(shí)，來表達(dá)詩人的某種愿望或情感，使詩歌更加形象、含蓄、典雅，或者增加意境的內(nèi)涵與深度。但學(xué)生若對典故不了解，則會影響對詩詞情感的理解，所以，在涉及未曾接觸過的典故，一般會在注釋中給予解釋。 4）詩人的生卒年 如果注釋中給出了詩人的生卒年，對歷史人文知識比較熟悉的學(xué)生，可以了解詩人的人生經(jīng)歷、社會背景，從而推知詩人這一階段的寫作風(fēng)格。 詩歌情感主旨的答題思路 詩歌情感和主旨的理解主要從四個方面出發(fā)，即對“內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)、情感”這幾個方面進(jìn)行

9、鑒賞。答題模式為：手法+內(nèi)容+情感，即運(yùn)用手法，寫出內(nèi)容，抒發(fā)感情 【示例】夢中作 歐陽修 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。 【注】本詩約作于皇祜元年（1049），當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。 傳說晉時有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉?；丶液蟀l(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡 （1）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？ 【解析】 這首詩題目是夢中作，表明是記錄自己的夢境。作者歐陽修，在講解醉翁亭記一文時，同學(xué)們都了解過歐陽修曾經(jīng)歷慶歷新政失敗被貶謫，注釋也表明作者此時被貶謫到潁州，結(jié)合注釋我們能夠了解詩人正面臨官場失意。注釋則交代了“人換世”的典故，寫出此時回想起家鄉(xiāng)人事，估計(jì)早已物是人非。