學(xué)校音樂校本教材

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 校園經(jīng)典歌曲 新城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校前 言大家都說，提高全民族素質(zhì)是每位公民的神圣職責(zé)，而歌唱?jiǎng)t是重要手段和捷徑之一。 歌唱，引導(dǎo)廣大少年兒童對(duì)理想的追求，有助于優(yōu)良性格和品德的形成。歌唱，增強(qiáng)廣大少年兒童的自信，塑造鑒定執(zhí)著和對(duì)學(xué)生、對(duì)生活充滿信心的品格。歌唱，賦予廣大少年兒童豁達(dá)、開朗、活潑的性格，是孩子們變得情感通暢。如今，校園歌曲流傳甚廣，被孩子們廣泛傳唱，大量優(yōu)秀歌曲的涌現(xiàn)為兒童學(xué)唱歌曲提供了良好的平臺(tái)。為此，我們創(chuàng)編校本教材，校本教材是指以教師為主體，為了有效地實(shí)

2、現(xiàn)校本課程目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主研究，開發(fā)和制定一些基本的教與學(xué)素材，作為校本課程實(shí)施的媒介。校本教材是對(duì)統(tǒng)編教材的補(bǔ)充、延伸和完善，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育關(guān)于“全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展”要求的重要途徑。為順應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展潮流，深化基礎(chǔ)教育課程改革，拓展學(xué)生知識(shí)視野，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，豐富學(xué)校校園文化，彰顯地方教育特色，我校根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要中“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地區(qū)和學(xué)校的三級(jí)課程管理”之精神，努力構(gòu)建一個(gè)滿足學(xué)生音樂學(xué)習(xí)需求，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生音樂才能的平

3、臺(tái)，我校全體教師集思廣益、群策群力，以“人教版小學(xué)音樂教材”、”人教版初中音樂教材”、“小學(xué)生音樂網(wǎng)”、“全國少兒歌唱考級(jí)作品集”、“基本樂理與音樂常識(shí)”等為資源參考，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和一些音樂前輩教師的關(guān)心、指導(dǎo)下，逐步完善教材內(nèi)容，不斷提高編寫水平，最終完成了該校本教材的編撰工作。本教材由基本樂理知識(shí)及常識(shí)、校園經(jīng)典歌曲兩個(gè)主要板塊構(gòu)成。這樣編排的目的是使學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在傳唱經(jīng)典歌曲的同時(shí)，了解和掌握一些簡單的音樂知識(shí)，提高對(duì)音樂的感受能力、理解能力、鑒賞能力，陶冶高尚的藝術(shù)情操。熱愛歌唱吧孩子們！它能帶給你快樂，帶給你智慧，帶給你無限的想象力和創(chuàng)造力。愿音樂成為你的好朋友，讓你的人生更精彩

4、！最后，在本教材的編寫過程中，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的鼎力支持和辛勤付出，這是我們的編選工作得以順利完成的根本保證。謹(jǐn)在此對(duì)他們表示衷心的感謝！由于這是我校校本教材開發(fā)的首次嘗試，加之時(shí)間緊迫，經(jīng)驗(yàn)不足，雖幾經(jīng)修改，書中仍難免出現(xiàn)一些疏漏和錯(cuò)誤，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)、指正。 目 錄基本樂理及音樂常識(shí)基本樂理.（5）基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)一 基礎(chǔ)知識(shí).（5）基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)二 聲音及樂音體系.（6）基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)三 音的分組.（9）4、基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)四 譜號(hào)、五線譜、簡譜.（10）5、基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)五 音值的記寫.（11）6、基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)六 常用記號(hào) .（13）（二）音樂常識(shí).（18）經(jīng)典歌曲

5、小學(xué)生經(jīng)典歌曲歌譜及歌曲簡介.（）1、數(shù)鴨子.（）2、好奇的小蜜蜂. （）3、詠鵝. （）4、學(xué)好本領(lǐng)去回答. （）5、小企鵝. （）6、我和歌聲一起飛. （）7、小橋流水. （）8、游子吟. （）9、五個(gè)福娃娃. （）10、最美的畫. （）11、成長的煩惱. （）12、光榮的紅領(lǐng)巾. （）13、踩雨. （）14、種太陽. （）15、歌聲與微笑. （）16、長城謠. （）（二）初中生勵(lì)志歌曲個(gè)歌譜及歌曲簡介.（）1、我的未來不是夢(mèng). .（）2、真心英雄 . .（）3、海闊天空. （）4、陽光總在風(fēng)雨后. （）基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)一 基礎(chǔ)知識(shí) 基本樂理的基礎(chǔ)知識(shí)是作曲家創(chuàng)作樂曲，也像文學(xué)家寫詩歌、小

6、說一樣，有一套表情達(dá)意的體系，那就是音樂語言。音樂語言包括很多要素：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色等。一首音樂作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美，要通過多種要素才能表現(xiàn)出來。1、旋律：又稱曲調(diào)，它是按照一定的高低、長短和強(qiáng)弱關(guān)系而組成的音的線條。它是塑造音樂形象最主要的手段，是音樂的靈魂。 2、節(jié)奏：各音在進(jìn)行時(shí)的長短關(guān)系和強(qiáng)弱關(guān)系。由于不同高低的音同時(shí)也是不同長短和不同強(qiáng)弱的音，因此旋律中必須包括節(jié)奏這一要素。 3、節(jié)拍：強(qiáng)拍和弱拍的均勻的交替。節(jié)拍有多種不同的組合方式，叫拍子，正常的節(jié)奏是按照一定的拍子而進(jìn)行的。 4、速度：快慢的程度。為使音樂準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表現(xiàn)的思想感情，必須使作品按一定

7、的速度演唱或演奏。5、力度：強(qiáng)弱的程度。音的強(qiáng)弱變化對(duì)音樂形象的塑造也起著很重要的作用。 6、音區(qū)：音的高低范圍。不同音區(qū)的音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。7、音色：不同人聲、不同樂器及不同組合的音響上的特色。通過音色的對(duì)比和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。音樂語言的各種要素互相配合，具有千變?nèi)f化的表現(xiàn)力。旋律盡管是音樂的靈魂，但其它要素起了變化，音樂形象就會(huì)有不同程度的改變。在一定條件下，其它要素甚至可起重要作用。基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)二 聲音及樂音體系聲音定義：聲音是發(fā)音體受外力作用時(shí)產(chǎn)生的能刺激人的聽覺器官，讓人產(chǎn)生聽覺反射的聲波。其范圍：（次聲波）16HZ-20000HZ（超聲波）

8、分類：樂音，廣義上說是發(fā)音體規(guī)則振動(dòng)，產(chǎn)生有明確高度的音。（2）噪音，由發(fā)音體無規(guī)則振動(dòng)，產(chǎn)生沒有明確高度的音。3、特征：（1）音高：音的高低是由于物體在一定時(shí)間內(nèi)折振動(dòng)次數(shù)（頻率）而決定的。振動(dòng)次數(shù)多，音則高。（2）音值：音的長短是由于音的延續(xù)時(shí)間的不同而決定的。音的延續(xù)時(shí)間長，音則長；音的延續(xù)時(shí)間短，音則短。（3）音強(qiáng)：也叫音量，是指聲音的強(qiáng)弱。音的強(qiáng)弱是由于振幅（音的振動(dòng)范圍的幅度）的大小而決定的。振幅大，音則強(qiáng)；振幅小，音則弱。（4）音色：音色則由于發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及其泛音的多少等不同。 4、構(gòu)成：（1）基音：由發(fā)音體全段振動(dòng)而產(chǎn)生的音叫做基音，也就是最易聽見的聲音。（2）泛音：由發(fā)

9、音體各部分振動(dòng)而產(chǎn)生的音叫做泛音。這些音是我們聽覺所不易聽出來的。（3）我們生活中聽到的音都是由基音和泛音組合而成的復(fù)合音。（二）樂音體系（1）定義：在音樂中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂音體系。樂音體系中共有88個(gè)音，這些音的關(guān)系從低到高，一個(gè)比一個(gè)高半音關(guān)系排列的?，F(xiàn)在最大的鋼琴包括有八十八個(gè)音高不同的音。除此之外的音在音樂中差不多是不用的。 （2）音律：樂音體系中各音的絕對(duì)準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫做音律。音律是在長期的音樂實(shí)踐發(fā)展中形成的，并成為確定調(diào)式音高的基礎(chǔ)。在歷史發(fā)展過程中，曾采用過各種各樣的方法來確 定樂音體系中各音的高度，其中主要的、為大家所熟知的有純律、五度相生律和十二

10、平均律三種。目前被世界各國所廣泛采用的是十二平均律。但純律和五 度相生律在音樂生活中仍繼續(xù)發(fā)生著影響并具有重大的意義。（3）表示方法：A.音名： C D E F G A BB.音列：若干音按照從低到高（從高到低）的順序排列就構(gòu)成音列。C .音級(jí)：樂音體系中的各音叫做音級(jí)。音級(jí)有基本音級(jí)和變化音級(jí)兩種。 樂音體系中，七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級(jí)叫做基本音級(jí)。鋼琴上白鍵所發(fā)出的音是與基本音級(jí)相符合的。 基本音級(jí)的名稱是用字母和唱名兩種方式來標(biāo)記的。 鋼琴上五十二個(gè)白鍵循環(huán)重復(fù)地使用七個(gè)基本音級(jí)名稱。兩個(gè)相鄰的具有同樣名稱的音叫做八度。 升高或降低基本音級(jí)而得來的音，叫做變化音級(jí)。將基本音級(jí)升高半音用“升

11、”或“#”來標(biāo)明；降低半音用“降”或“b”來標(biāo)明；升高全音用“重升”或“”來標(biāo)明；降低全音用“重降”或“bb”來標(biāo)明。 D.等音：音高相同而意義和記法不同的音，叫做等音。 等音是根據(jù)十二平均律而來的，因?yàn)橹挥性诎胍粝嗟鹊那闆r下才有可能產(chǎn)生等音。 除去#G和bA兩個(gè)音級(jí)外，其他每個(gè)基本音級(jí)和變化音級(jí)都可能有兩上等音，連它本來的共有三個(gè)。而bA和#G只 有一個(gè)等音，連它本身共有兩個(gè)?；緲防砘A(chǔ)知識(shí)三 音的分組前面已經(jīng)講過，鋼琴上五十二個(gè)白鍵循環(huán)重復(fù)地使用七個(gè)基本音級(jí)名稱，因此，在音列中便產(chǎn)生了許多同名的音，為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，我們將音列分成許多個(gè)組。在音列中央的的一組叫做小字一組，

12、它的音級(jí)標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字1來表示，如c1d1e1等。比小字一組高的組順次定名為：小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。 小字二組的標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字2來表示，如c2d2e2等。其他各組依次類推。比小字一組低的組，依次定名為小組、大字組、大字一組及大字二組。 小字組各音的標(biāo)記用不帶數(shù)字的小寫字母來表示，如cde等。大字組用不帶數(shù)字的大寫字母來標(biāo)記，如CDE等。大字一組用大寫字母并在右下方加數(shù)字1來標(biāo)明，如C1D1E1等.大字二組用大寫字母并在右下方加數(shù)字2來標(biāo)明，如A2B2等。音域有總的音域和個(gè)別的人聲或樂器的音域兩種。總的音域是指音列的總范圍，即從它的最低音到最高音

13、（C2-c5）間的距離而言。個(gè)別的人聲或樂器的音域是指在整個(gè)音域中所能達(dá)到的那一部分，如鋼琴的音域是A2-c5。音區(qū)是音域中的一部分，有高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)三種。在整個(gè)音域中，小字組、小字一組和小字二組屬于中音區(qū)。小字三組、小字四組和五組屬高音區(qū)，大字組、大字一組和大字二組屬低音區(qū)。各種人聲和各種樂器的音區(qū)劃分，往往是不相符合的。如男低音的高音區(qū)是女低音的低音區(qū)等。各音區(qū)的特性音色在音樂表現(xiàn)中，有著重大的作用。高音區(qū)一般具有清脆、嘹亮、尖銳的特性；而低音區(qū)則往往給人以渾厚、笨重之感?；緲防砘A(chǔ)知識(shí)四 譜號(hào)、五線譜、簡譜譜 號(hào)：前面已經(jīng)講過，在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低

14、，音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號(hào)來標(biāo)明。這種譜號(hào)記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級(jí)名稱和高度，同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱和高度。通常用的譜號(hào)有三種：（1）G譜號(hào)： 表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號(hào)；另外有記在第一線上的，叫古法國式高音譜號(hào)。（2）F譜號(hào)：表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號(hào)。（3）倍低音譜號(hào)（C譜號(hào) ）：表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。 目前被采用的C譜號(hào)有C三線譜號(hào)（中音譜號(hào)）為中音提琴所用，有時(shí)也長號(hào)所用。C四線譜號(hào)（次中音譜號(hào)）為大提琴、大管和長號(hào)所用。

15、其他C譜號(hào)一般較少應(yīng)用。 使用許多譜號(hào)的目的是為了避免過多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。 （4）聯(lián)合譜表：各種譜號(hào)可以單獨(dú)使用，也可以連接起來使用，如高、低音譜號(hào)所組成的大譜表便是。 （二）線 譜 （1）定義：用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。（2）結(jié)構(gòu)：為了標(biāo)記過高或過低的音，在五線譜的上面或下面還要加上許多短線，這些短線叫做加線，在五線譜上面的叫上加線，下面的叫下加線。由于加線而產(chǎn)生的間，叫做加間，在五線譜上面的加間叫上加間，下面的叫下加間。加線和加間的計(jì)算方法是：上加線和上加間，由下向上計(jì)算，下加線和下加間由上向下計(jì)算。 （三）

16、簡譜簡譜是用1、2、3、4、5、6、7這七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字及其輔助手段來記錄樂音體系中的各音。這七個(gè)數(shù)字之間的音高關(guān)系： 1（全）2（全）3（半）4（全）5（全）6（全）7基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)五 音值的記寫（一）音值記寫：1、音符：記錄樂音的符號(hào)叫音符。線譜是用不同形狀的符號(hào)來表示其長短，簡譜是用數(shù)字加輔助記號(hào)來記錄音的長短。2、符頭：其作用是來確定音高的，記寫時(shí)應(yīng)記成右上斜的橢圓，且大體相當(dāng)于一個(gè)間的距離。3、符干：表示音值長短的部件，其長度相當(dāng)于三個(gè)間的距離。當(dāng)符頭在三線以上時(shí)，符干應(yīng)從符頭的左方向向下記寫，當(dāng)符頭在三線以下時(shí)，符干應(yīng)記在符頭右上方，當(dāng)符頭在三線上時(shí)，以上兩種方法皆可。4、符尾：確

17、定音符時(shí)值的部件，記寫時(shí)一律記在右方，符干向上時(shí)，符尾從符干的上端起彎曲指向符頭。符干向下時(shí)，符尾從符干的下端點(diǎn)起彎曲指向符頭。5、附點(diǎn)：是表示音符長短的音符。記寫時(shí)一律記在符頭的右方，當(dāng)符頭在間內(nèi)，附點(diǎn)記在和符頭相同的間內(nèi)，當(dāng)符頭在線上，附點(diǎn)記在符頭的上一間內(nèi)。（二）常用基本音符：常用附點(diǎn)音符：休止符：基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)六 常用記號(hào) 1、連音線：它是用連線來標(biāo)記的，表示連線內(nèi)的不同音高的音要奏（唱）得連貫，連音奏法的連線大都記在五線譜的上面，很少記在下面。2、延音線:用在音高相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的音符上時(shí)，表示它們要唱成一個(gè)音，它的長度等于這些音符的總和。在單聲部音樂中，連線永遠(yuǎn)寫在和符干相反

18、的方向。假使一行五線譜上記有兩個(gè)聲部時(shí)，則高聲部連線朝上彎，低聲部的連線朝下彎。要是多于兩個(gè)聲部時(shí)，連線則分寫在兩邊。3、延長號(hào):它的記號(hào)是在半圓形中間加一圓點(diǎn)，在單聲部樂曲中它寫在音符和休止符的上面，表示按作品的風(fēng)格、演奏者的意圖可自由地增長音符或休止符的時(shí)值。在多聲部音樂中延長號(hào)也可以記在音符或休止符的下面。延長號(hào)也可以記在小節(jié)線上，表示小節(jié)之間的片刻休止。記在雙縱線上的延長號(hào)則表示樂曲的結(jié)束或告一段落。 4、變音記號(hào):用來表示升高或降低基本音級(jí)的記號(hào)叫做變音記號(hào)。變音記號(hào)有五種：升記號(hào)（#）表示將基本音級(jí)升高半音。降記號(hào)（b）表示將基本音級(jí)降低半音。重升記號(hào)（）表示將基本音級(jí)升高兩個(gè)半音

19、（一個(gè)全音）。 重降記號(hào)（bb）表示將基本音級(jí)降低兩個(gè)半音（一個(gè)全音）。 還原記號(hào)()表示將已經(jīng)升高或降低的音還原。5、重音記號(hào)：“”，表示該記號(hào)之下的音要加重演奏（唱),且音頭要突出。6、保持音記號(hào)：“”，表示該記號(hào)之下的音要演奏（唱）的有足夠的時(shí)值和力度。7、斷音記號(hào)：“”，表示該記號(hào)下的音要演奏的短促、跳躍、富有彈性。為了讀譜和寫譜的方便簡化，可以應(yīng)用各種省略記號(hào)： 8、移動(dòng)八度記號(hào)：用8-記在五線譜的上面，記在五線譜的上同，表示虛線范圍以內(nèi)的音移高八度；用8-記在五線譜的下面，表示移低八度。 重復(fù)八度記號(hào):用數(shù)字8記在音符的上面或下面，表示該音要高八度或低八度重復(fù)。假如在較長的時(shí)間內(nèi)重

20、復(fù)八度時(shí)，則用Con8-記在音符的上面或用Con8-記在音符的下面，是表示虛線以內(nèi)的音要高八度或低八度重復(fù)。反復(fù)記號(hào)裝飾音：倚音波音回音前倚音： 上波音： 順回音： 后倚音： 下波音： 逆回音： 顫音琶音滑音震音力度記號(hào)速度記號(hào)音樂常識(shí)中外著名作曲家介紹1.黃 自 黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學(xué)美國。回國后，在國立音樂?？茖W(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才。如作曲家賀綠汀、陳田鶴等人，都是他的弟子，黃自是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂懷舊，清唱?jiǎng)￠L恨歌，合唱曲抗敵歌，旗正飄飄，歌曲熱血、九一八，藝術(shù)歌曲點(diǎn)絳唇、思鄉(xiāng)、玫瑰三愿等。其中玫瑰三愿是他著名的藝

21、術(shù)歌曲。歌曲篇幅很小，于典雅、抒情中表露了我愿那妒我的無情風(fēng)雨莫吹打，我愿那愛我的多情游客莫攀摘，我愿那紅顏常好不凋謝的善良愿望。這首歌是兩段體結(jié)構(gòu)，前段像溫柔的吐露，后段則帶有急切的熱情，當(dāng)旋律通過模進(jìn)和重復(fù)發(fā)展將情緒向頂點(diǎn)后，旋律跌入低音區(qū)，最后的歌聲好教我留住芳華顯得十分懇切、誠摯。 2.劉 熾 劉熾是著名的歌曲作曲家，他的創(chuàng)作有濃郁的北方特點(diǎn)和突出的個(gè)人風(fēng)格。他的代表作品如：歌曲翻身道情（編曲）、新疆好、我的祖國、（影片上甘嶺插曲）、風(fēng)煙滾滾唱英雄（影片英雄兒女插曲）、讓我們蕩起雙槳（影片祖國的花朵插曲）、合唱福國頌、舞蹈音樂荷花頌等。我的祖國是作者影響最廣的歌曲。歌曲為兩段體：第一段

22、領(lǐng)唱為北方民間歌曲風(fēng)格，以抒情性的敘述為特點(diǎn)。這個(gè)樂段的第四句，作者運(yùn)用了五聲音階里第四級(jí)4（fa）音的色彩，為這首歌增添了十分迷人的魅力。第二段合唱，激揚(yáng)的旋律，頌歌體裁的特點(diǎn)以及豐滿的多聲部效果將英雄祖國遼闊、壯麗的形象作了充分的表現(xiàn)。 3.馬 可馬可（1918-1976） 江蘇徐州人。是我國著名作曲家，音樂學(xué)家。解放后任中國音樂學(xué)院副院長。一生寫了二百多首（部）音樂作品。他對(duì)民族和戲曲音樂有著精湛的研究。在音樂理論研究上，除了對(duì)冼星海作專題研究，著有冼星海傳、冼星海是我國杰出的社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的音樂家外，還涉及到新歌劇的發(fā)展、戲曲音樂改革、革命音樂傳統(tǒng)和群眾音樂生活等各方面的問題，并著有

23、中國民間音樂講話、時(shí)代歌聲漫議、生活里少得了音樂嗎？等書和二百余篇論文。他在歌曲創(chuàng)作、歌劇創(chuàng)作、音樂理論方面，都作出了重要的貢獻(xiàn)。 著名的如：秧劇劇夫妻識(shí)字（1944），歌曲南泥灣（1943），我們是民主青年（1946），咱們工人有力量（1948），呂梁山大合唱，秧歌劇夫妻識(shí)字，歌劇周子山（與張魯、劉熾合作）、白毛女（與瞿維、張魯、向隅等合作）、小二黑結(jié)婚，管弦樂陜北組曲（1949）等。其中，南泥灣是他在延安時(shí)期定作的作品。歌曲以其流暢優(yōu)美而又富有獨(dú)特韻味的旋律廣泛流傳各地，家喻戶曉，至今不衰。而歌劇小二黑結(jié)婚插曲清的水來藍(lán)瑩瑩的天是馬可主要執(zhí)筆的。這首歌劇插曲更加反映了作曲家的戲曲音樂功底。

24、全曲為戲曲板腔體的布局特點(diǎn)（散板-慢板-快板）但旋律卻是經(jīng)過提煉的、有個(gè)性的（而不是戲曲里某一聲腔填詞）、有充分歌唱性格的。這首插曲飽含鄉(xiāng)劇中著名插曲之一，尤其是其中令人反復(fù)呤賞的慢板旋律，更是回味無究。谷建芬谷建芬是著名的女作曲家，她的成就主要在通俗歌曲創(chuàng)作上，深受青年朋友的喜愛。她的歌曲風(fēng)格朝氣熱情、旋律流暢又有特點(diǎn)。大多是歌謠體的，結(jié)構(gòu)整齊。那就是我和綠葉對(duì)根的情意卻是節(jié)拍自由的朗誦調(diào)性格，這種吟誦體歌曲在一定程度上標(biāo)志著作曲家的思索以及趨向成熟。年輕的朋友來相會(huì)、蘭花與蝴蝶、媽媽的吻、采蘑菇的小姑娘、我多想唱、媽媽的小屋以及近幾年創(chuàng)作的世界需要熱心腸、思念、綠葉對(duì)根的情意等。 綠葉對(duì)根

25、的情意內(nèi)容是表現(xiàn)對(duì)祖國、對(duì)母親-對(duì)根的情懷，在音樂風(fēng)格上，綠葉對(duì)根的情意借鑒歐美流行歌曲，唱起來有一定的難度，但風(fēng)格上變化卻拓寬了作者的音樂思維廣度。 5. 賀綠汀賀綠汀 （19031997） 湖南邵陽縣人。我國著名作曲家、音樂家。曾經(jīng)師從著名音樂家黃自學(xué)習(xí)理論作曲，師從查哈羅夫、阿克薩可夫?qū)W習(xí)鋼琴。他創(chuàng)作的作品體裁多樣，在我國有重大影響。半個(gè)世紀(jì)以來，他共創(chuàng)作了3部大合唱，24首合唱曲，近百首歌曲， 6首鋼琴曲，6首管弦樂曲，10多部電影音樂，還出版有賀綠汀音樂論文選集。賀綠汀又是一位音樂教育家和音樂活動(dòng)家，他為我國音樂教育事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。他的歌曲游擊隊(duì)歌、墾春泥、嘉陵江上，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期

26、間流傳海內(nèi)外，至今仍是音樂會(huì)和歌詠活動(dòng)中的必唱曲目。 他的器樂作品以鋼琴獨(dú)奏牧童短笛、搖籃曲，管弦樂曲森吉德瑪、晚會(huì)最為著名。其中牧童短笛在1934年亞歷山大齊爾呂舉辦的征辦中國風(fēng)味的鋼琴曲活動(dòng)中獲第一名。他的電影配樂在30年代曾名聲大作，他配樂的電影有風(fēng)云兒女、十字街頭、馬路天使等。影片中的插曲春天里、四季歌、天涯歌女等久唱不衰。還創(chuàng)作了游擊隊(duì)歌、墾春泥、嘉陵江上等風(fēng)格清新的歌曲。牧童短笛是賀綠汀在1934年他作的，之所以名為牧童短笛源自我國童謠小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹。 具有鮮明音樂形象和濃郁江南風(fēng)情。全曲為ABA再現(xiàn)三段體。A段幽悠瀟灑，兩支結(jié)合在一起的復(fù)調(diào)旋律，猶如兩位牧童在騎牛

27、溫游，信口對(duì)吹，無拘無束。B段活潑歡愉，A段復(fù)調(diào)定法改變?yōu)楹吐曇粜桶樽嗟闹髡{(diào)音樂。至今仍是我國的外來樂器（如鋼琴、小提琴等）教學(xué)中的保留教材。 6.聶 耳聶耳（1912-1935）生于昆明。 原名聶守信，字子義，會(huì)演奏多種民間樂器。1933-1935年是聶耳的音樂創(chuàng)作高峰期，他從事音樂創(chuàng)作時(shí)間只有兩年左右，卻為八部電影、三部話劇、一部舞臺(tái)劇寫了二十首主題歌或插曲，加上其他歌曲十五首和根據(jù)民間音樂整理改編的民族器樂合奏四首、口琴曲兩首，共創(chuàng)作了四十一首音樂作品。此外還發(fā)表了黎錦暉的芭蕉葉上詩、中國歌舞短論等十五篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和時(shí)代青年等三部電影劇本。他的作品具有鮮明的民族特征和時(shí)代精神，第一

28、次在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級(jí)的光輝形象，是我國當(dāng)之無愧的革命音樂的開路先鋒。1933年創(chuàng)作了開礦歌、賣報(bào)歌。 1934年創(chuàng)作了大路歌、開路先鋒、畢業(yè)歌、新女性、碼頭工人歌、前進(jìn)歌、打長江等歌曲以及金蛇狂舞、翠湖春曉等民族器樂曲。 1935年，寫下了梅娘曲、慰勞歌、塞外村女、自衛(wèi)歌、鐵蹄下的歌女以及建國后定為國歌的義勇軍進(jìn)行曲。 7.任 光任光（19001941） 浙江嵊縣人。會(huì)拉琴、吹號(hào)、彈風(fēng)琴。1919年到法國勤工儉學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)音樂。1927年回國后，參加左翼劇聯(lián)音樂小組及歌曲作者協(xié)會(huì)。1934年創(chuàng)作了著名的漁光曲（同名進(jìn)步影片插曲，周璇主演并主唱）而一舉成名。1934年創(chuàng)作了漁光曲。 以后

29、還創(chuàng)作了月光光、新蓮花落、大地行軍曲等電影插曲和一些救亡歌曲如打回老家去、高粱紅了等。此外，還創(chuàng)作過歌劇臺(tái)兒莊（洪波曲）的音樂。8.李煥之李煥之（1919） 原籍福建晉江。是我國著名作曲家，音樂活動(dòng)家。 1938年就讀于延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系，師從冼星海等。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和建國后，寫作過大量音樂作品。還編有作曲教程，并撰寫了三百余篇論文，部分收入音樂創(chuàng)作散論一書。管弦樂春節(jié)組曲、第一交響樂-英雄海島、古琴弦歌合唱蘇武，古箏協(xié)奏曲汩羅江幻想曲、獨(dú)幕歌劇異國之秋以及歌曲民主建國進(jìn)行曲、新中國青年進(jìn)行曲、社會(huì)主義好等。 春節(jié)組曲作于19551956年間。樂曲表現(xiàn)的是作者親身經(jīng)歷過的延安抗日根據(jù)地人民在

30、春節(jié)時(shí)軍民同歡的節(jié)慶場(chǎng)面。春節(jié)組曲的第一樂章序曲是這部組曲中最有概括意義、形象最為鮮明的樂章，常常作為獨(dú)奏。9.冼星海冼星海（1905-1945），中國近現(xiàn)代著名的音樂家，原籍廣東番禺。1929年去巴黎勤工儉學(xué)，從師于著名提琴家帕尼奧別多菲爾和著名作曲家保羅杜卡。1931年考入巴黎音樂院在肖拉康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了大量戰(zhàn)斗性的群眾歌曲?，F(xiàn)已收集到他的作品近三百件。此外還寫了聶耳-中國新興音樂的創(chuàng)造者、論中國音樂的民族形式等大量音樂論文，已發(fā)表的有三十五篇。由于他對(duì)發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了人民音樂家的光榮稱號(hào)。留法期間，創(chuàng)作了風(fēng)、游子吟、

31、d小調(diào)小提琴奏鳴曲等十余首作品，并為進(jìn)步影片壯志凌云、青年進(jìn)行曲，話劇復(fù)活、大雷雨等譜寫音樂。 1935年至1938年間，創(chuàng)作了救國軍歌、只怕不抵抗、游擊軍歌、路是我們開、茫茫的西伯利亞、祖國的孩子們、到敵人后方去、在太行山上等各種類型的聲樂作品。 1938年創(chuàng)作了不朽名作黃河大合唱和生產(chǎn)大合唱等作品。 1940年寫有交響曲民族解放、神圣之戰(zhàn)，管弦樂組曲滿江紅，管弦樂中國狂想曲以及小提琴曲郭治爾比戴等。 10.陳 鋼陳鋼（1935） 上海市人。從小跟父親陳歌辛學(xué)音樂，十歲起隨匈牙利鋼琴家伐勒學(xué)鋼琴。1955年進(jìn)上海音樂學(xué)院作曲系學(xué)習(xí)，從師于丁善德、桑桐和蘇聯(lián)專家。大學(xué)四年級(jí)時(shí)，與何占豪合作寫了

32、蜚聲國內(nèi)外的小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)。 以后又編寫了苗嶺的早晨、我愛祖國的臺(tái)灣、陽光照耀著塔什庫爾干、清水江戀歌等小提琴作品以及其他器樂作品。11.何占豪何占豪（1933） 浙江諸暨人。曾隨丁善德學(xué)作曲。一直致力于小提琴作品創(chuàng)作和演奏上的民族風(fēng)格問題的探索。深受廣大群眾的歡迎。小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)。 主要作品還有弦樂四重奏烈士日記、交響詩龍華塔、越劇孔雀東南飛的音樂等。12.舒柏特 （Franz Seraph Peter Schubert） 舒柏特 （1797-1828），奧地利作曲家，1797年1月31日生于維也納。童年時(shí)代就接觸音樂。舒柏特生活在古典主義和浪漫主義的交接時(shí)期。他的交

33、響性風(fēng)格繼承的是古典主義的傳統(tǒng)，但他的藝術(shù)歌曲和鋼琴作品卻完全是浪漫主義的。他絕妙的抒情性使李斯特稱他為前所未有的最富詩意的音樂家。舒柏特在傳統(tǒng)的室內(nèi)樂中注入了自己的精神特性。它們也是維也納古典主義的最后一批作品。而在即興曲和音樂瞬間中，舒柏特使鋼琴唱出了新的抒情風(fēng)格。它們的隨想性、自發(fā)性和意料不到的魅力都成了浪漫主義的要素。 舒柏特最廣為流傳的是他那由感而發(fā)的六百多首歌曲。 我們熟悉的還有著名的舒伯特小夜曲，優(yōu)美的旋律，令人陶醉。肖邦(Fredric Chopin) 肖邦(1810-1849)，波蘭作曲家。肖邦在孩童時(shí)代就顯示了音樂天才。十九歲時(shí)他寫下了f小調(diào)鋼 琴協(xié)奏曲，1831年，肖邦來

34、到巴黎，與許多杰出的藝術(shù)家來往，如音樂家李斯特、柏遼茲，文學(xué)家雨 果、巴爾扎克、海涅，畫家德拉克洛瓦。在與聞名于世的小說家喬治.桑的交往中，肖邦步入創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期。肖邦是浪漫主義時(shí)代最有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)家之一，他的風(fēng)格是獨(dú)一無二的。在第一流的藝術(shù)家中，肖邦是唯一把他的創(chuàng)作生活集中于鋼琴上的大師。他巧妙克服了鋼琴不能演奏任何時(shí)間長度的持續(xù)音的主要局限。對(duì)于現(xiàn)代鋼琴風(fēng)格的形成，功不可漠。他第一次在音樂中突出斯拉夫民族因素，使斯拉夫民族因素歸入了歐洲音樂的主流。他的作品旋律矯健勇猛；瑪祖卡那騎士般的輝煌；圓舞曲充滿甜蜜 的柔情。肖邦還寫了幻想曲、諧謔曲、敘事曲、即興曲、前奏曲、奏鳴曲。他抒發(fā)感情神秘莫

35、測(cè)、令人銷魂。 f小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、C小調(diào)練習(xí)曲革命等。14.柴科夫斯基 彼得伊里奇柴科夫斯基（18401893）十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂大師。他1840年5月7日出生于烏拉爾的伏特金斯克城一個(gè)充滿音樂氣氛的家庭。他自幼便已顯示出非凡的音樂才能，1862年，柴科夫斯基進(jìn)彼得堡音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，踏上接受真正的專業(yè)音樂教育的決定性道路。1866年就任莫斯科音樂學(xué)院教授，歷時(shí)十一年之久。他創(chuàng)作出各種各樣的優(yōu)秀作品。1877年開始，是柴科夫斯基的創(chuàng)作的極盛時(shí)期。柴科夫斯基是總結(jié)全歐洲音樂發(fā)展的整個(gè)時(shí)代的一位偉大的世界規(guī)模的俄羅斯人。他建立了自己宏大的交響音樂體系，成為交

36、響音樂方面登峰造極的人物之一。 柴科夫斯基一生共寫了七部交響曲，其中g(shù)小調(diào)第一交響曲是他的交響樂體裁的處女作，是一部真正的俄羅斯交響曲，其特征是著重于心理描寫、充滿愛國主義的抒情情調(diào)。這部交響曲也是人們理解他的交響樂作品的人門階梯和門徑。1866，他創(chuàng)作出最初的三部交響曲、交響詩弗蘭契斯卡達(dá)利米尼、幻想序曲羅米歐與朱麗葉、舞劇天鵝湖以及第一鋼琴協(xié)奏曲等。這是柴科夫斯基創(chuàng)作的第一個(gè)時(shí)期。柴科夫斯基的晚年是他創(chuàng)作的頂峰時(shí)期。18881889年他訪問了德國、捷克、法國 和英國，與勃拉姆斯、格里格、德沃夏克、古諾、馬斯涅等結(jié)下了友誼。 1877年開始，是柴科夫斯基的創(chuàng)作的極盛時(shí)期。他開始創(chuàng)作兩部天才的

37、作品-歌劇葉甫根尼奧涅金和他的成名作第四交響曲。 柴科夫斯基的晚年是他創(chuàng)作的頂峰時(shí)期。在這期間，他除了創(chuàng)作葉甫根尼奧涅金、第四交響曲外，還創(chuàng)作了第五交響曲、 曼弗里德交響曲，歌劇黑桃皇后、約蘭塔，舞劇睡舅人、胡桃夾子；還 有暴風(fēng)雨、意大利隨想曲、一八一二年序曲、D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲、大提琴 洛可可主題變奏曲以及各種器樂重奏、鋼琴獨(dú)奏、聲樂浪漫曲等，幾平涉及所有體裁。特別是他在1893年夏天寫出的第六（悲愴）交響曲，是他的絕筆之作。 15.莫扎特（1756一1791） 莫扎特（1756一1791）著名的奧地利作曲家。他出身于薩爾斯堡的一個(gè)宮廷樂師家庭，從小即興演奏和作曲就十分出色，被譽(yù)為神童。莫扎

38、特的創(chuàng)作深受巴赫、海頓等人的影響，他的作品結(jié)構(gòu)精致勻稱，旋律歡快，風(fēng)格明朗，樂觀，配器注重音色效果，對(duì)后世的音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了很大的影響。莫扎特是維也納古典樂派成員之一。他的創(chuàng)作，是十八世紀(jì)歐洲音樂文化各方面成就的光輝總結(jié)。他為德國民族歌劇奠立了基礎(chǔ)，創(chuàng)造出一種現(xiàn)實(shí)主義音樂劇的新體裁；他擴(kuò)充并革新了器樂作品的內(nèi)容，使交響曲和室內(nèi)樂曲的形式格外嚴(yán)謹(jǐn)。莫扎特在創(chuàng)作上以其不倦的努力和探尋，把十八世紀(jì)的音樂藝術(shù)提到一個(gè)新的高度，并為后來的音樂的進(jìn)一步發(fā)展準(zhǔn)備了條件。他在短促的一生中共創(chuàng)作了歌劇二十二部，其中最著名的是費(fèi)加羅的婚禮、唐橫、魔笛；交響曲四十九部，其中第三十九、第四十、第四十一交響曲最為著名。他

39、還創(chuàng)作了奏曲、鋼琴曲、室內(nèi)樂重奏等多部作品。16.貝多芬 （Ludwig van Beethoven ） 貝多芬 （1770-1827 ）師從海頓、申克、阿布雷茲貝格與薩里耶里等名師。由于一七九五年在維也納舉行第一次音樂會(huì)，彈奏自己寫作的第二號(hào)鋼琴協(xié)奏曲而聞名遐邇。他的第一號(hào)交響曲是后來才作的，同年他又出版了三首鋼琴三重奏貝多芬也奠定演奏者與作曲家的雙重聲譽(yù)。此后五年，他又寫作了第一號(hào)到第十一號(hào)鋼琴奏鳴曲。以及第一號(hào)到第三號(hào)鋼琴協(xié)奏曲。一七九九年貝多芬又完成了第一號(hào)交響曲。他憑著神奇的想像力，接連寫作了震驚樂壇的名作。在這些作品中，彌漫著生命的歡愉與熱情，而且表現(xiàn)了空前的自由意境，突破了連莫扎

40、特都束縛的嚴(yán)格形式。貝多芬在聲名如日中天之際患了耳聾的疾病。在此后，寫了著名的十四號(hào)鋼琴奏鳴曲月光。一八零二年貝多芬完成了第二號(hào)交響曲。一八零三年寫出了雷霆萬鈞的第三號(hào)英雄交響曲。同年，貝多芬又寫作了極出色的第九號(hào)小提琴奏鳴曲克羅采。一八零四年完成第二十一號(hào)鋼琴奏鳴曲華德斯坦。隔年又接著完成第二十三號(hào)鋼琴奏鳴曲熱情與獨(dú)一無二的歌劇費(fèi)黛里歐。在這一連串作品中他表現(xiàn)出真正的功力，如華德斯坦與熱情使世人如癡如醉。一八零六年他又作出第四號(hào)鋼琴協(xié)奏曲和D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲。一八零八年貝多芬同時(shí)發(fā)表了第五號(hào)交響曲命運(yùn)與第六號(hào)交響曲田園。一八零九年完成第五鋼琴協(xié)奏曲皇帝。這些全是永垂不朽的杰作。貝多芬的內(nèi)心蘊(yùn)

41、藏著無窮的感情，細(xì)膩、超凡、和諧、十全十美。貝多芬有意將自己的意念放在曲子中。如第五號(hào)命運(yùn)，一開始的主題動(dòng)機(jī)就是命運(yùn)之神用力敲門，第六號(hào)田園更可察覺出貝多芬有意對(duì)大自然的描繪第一樂章他即標(biāo)明了令人心曠神怡的鄉(xiāng)間字眼。貝多芬從一八零四年到一八一四年之間，肉體蒙受失聰?shù)膽K境，但他的創(chuàng)作豐富，歷史價(jià)值史無前例。他寫出了人類音樂寶藏中光芒萬丈的珍品。他的第七號(hào)交響曲沒有標(biāo)題，華格納認(rèn)為這首曲子是舞蹈的象徵，尤其是熱情奔放的終樂章。第八號(hào)交響曲是他九大交響曲中最明朗、最爽快的曲子，以達(dá)觀而超然的態(tài)度瀏覽人生。貝多芬的第三段人生起自一八一五年。那時(shí)他已屆壯年對(duì)人生有更透徹的領(lǐng)悟，此后寫作的音樂，除了震古鑠

42、今的第九號(hào)交響曲合唱和莊嚴(yán)彌撒曲外，全是鋼琴奏鳴曲和弦樂四重奏曲，這全是有內(nèi)在的與深邃的精神意境。第九號(hào)交響曲的成功為他帶來了一生最大的榮耀與歡欣。 鋼琴奏鳴曲月光。 交響樂：第三號(hào)交響曲英雄、第五號(hào)交響曲命運(yùn)、第六號(hào)交響曲田園等。歌曲小故事 小時(shí)候的駱賓王，住在義烏縣城北的一個(gè)小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見底，水上鵝兒成群，景色格外迷人。有一天，家中來了一位客人?？腿艘娝嫒萸逍?，聰敏伶俐，就問他幾個(gè)問題。駱賓王皆對(duì)答如流，使客人驚訝不已。駱賓王跟著客人走到駱家塘?xí)r，一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試駱賓王，便指著鵝兒要他以鵝作詩，駱賓王略略思索便創(chuàng)作

43、了此詩。字眼鑒別：有的版本中，該詩的第二句是“曲頸向天歌”，而非“曲項(xiàng)向天歌”，在全唐詩和駱賓王本集皆作“曲項(xiàng)”，也許是因?yàn)轫?xiàng)和向兩個(gè)xing在一起念起來別扭吧，因此有些人認(rèn)為“曲頸向天歌”比“曲項(xiàng)向天歌”讀起來更加瑯瑯上口?！绊?xiàng)”和“向”雖然現(xiàn)在普通話讀音相同，但在唐代時(shí)期，聲、韻、調(diào)都不相同。“項(xiàng)”，廣韻為胡講切。匣母，全濁;講韻，開口二等;上聲?！跋颉保瑥V韻為許亮切。曉母，全清;漾韻，開口三等;去聲。學(xué)好本領(lǐng)去回答-兒童歌曲鳥兒飛翔靠的啥？ 星星眨眼為了啥？我要駕神舟去銀河， 尋訪自然的密碼。大海為啥有潮汐？ 季節(jié)為何分冬夏？我要用智慧去沖浪， 學(xué)好本領(lǐng)去回答。啦啦啦啦啦啦啦啦， 啦啦啦

44、啦啦啦啦啦，我要用智慧去沖浪， 學(xué)好本領(lǐng)去回答。鳥兒飛翔靠的啥？ 星星眨眼為了啥？我要駕神舟去銀河， 尋訪自然的密碼。大海為啥有潮汐？ 季節(jié)為何分冬夏？我要用智慧去沖浪， 學(xué)好本領(lǐng)去回答。啦啦啦啦啦啦啦啦， 啦啦啦啦啦啦啦啦，我要用智慧去沖浪， 學(xué)好本領(lǐng)去回答。小企鵝真神氣，哩噢哩噢哩，穿著那黑西裝，挺著白肚皮。我問企鵝企鵝家在哪兒？哎呀呀她說老家在南極。啊噢哩呀噢哩噢哩哩哩，啊噢哩噢哩噢哩哩哩，我呀我問企鵝家在哪？哎呀呀她說老家在南極。喜歡看“”的朋友們對(duì)我和歌聲一起飛一定非常熟悉，每到周末，大家的耳邊就會(huì)響起那充滿朝氣、充滿快樂的歌聲；“我和歌聲一起飛，藍(lán)天白云多么美。我和歌聲一起飛，走上

45、臺(tái)來唱一回” 我和歌聲一起飛這首歌是在2003年醞釀策劃少兒頻道時(shí)，由著名詞作家車行，曲作家卞留念為“周末音樂快遞”創(chuàng)作的主題歌。該歌曲是2005年“首屆全國少兒歌手電視大賽”中，百首必唱曲目中的一首，而且還做過少兒頻道音樂快遞節(jié)目的主題曲，歌聲里浸透著陽光和快樂，歌聲里充滿了自信和激情?！办棚L(fēng)少年”唱著我和歌聲一起飛第一個(gè)登上了這個(gè)絢麗的舞臺(tái)。當(dāng)他們朝氣蓬勃地在舞臺(tái)上一亮相，就讓我們強(qiáng)烈地感受到撲面而來的青春氣息和令人眩目的青春風(fēng)采；他們充滿鮮明個(gè)性的演唱和瀟灑自如的舞姿展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)景。后來，“炫風(fēng)少年”又登上了“周末音樂快遞”的舞臺(tái)，把他們的笑容和快樂再次傳遞給每一個(gè)人。我和歌聲一

46、起飛經(jīng)過大家的共同努力終于在屏幕上炫出了它的風(fēng)采，“炫風(fēng)少年”也和這首歌一起飛進(jìn)了千家萬戶。在這部動(dòng)感十足充滿朝氣的作品中，我們可以看到炫風(fēng)們各具特色的表現(xiàn)-柯皓燃的笑容最燦爛，李瀟的舞姿最瀟灑，李顏龍的神態(tài)最淘氣，王雋的表情最夸張“炫風(fēng)少年”把這首作品通過他們的真情演繹呈現(xiàn)給觀眾朋友，他們充滿激情和夢(mèng)想的歌聲帶給我們擋不住的快樂。歌曲小橋流水是大陸著名演員在1997年發(fā)行的個(gè)人專輯少了媽媽只有半個(gè)家中的一首歌曲。舒暢首張個(gè)人專輯，為紀(jì)念自己逝去的母親。首發(fā)超過十萬張，在音樂界引起不小的轟動(dòng)，令人很感動(dòng)。多少年小河在我家門前繞 多少年小橋累彎了它的腰數(shù)不清的石板路越走越薄 講不完的故事順著水兒

47、漂順著水兒漂 小橋流水流得那柳葉飛小橋流水流得那彩云飄 小橋流水 船兒輕輕搖搖呀搖呀搖 搖呀搖呀搖 搖到了 小橋流水 船兒輕輕搖搖呀搖呀搖 搖呀搖呀搖 搖到了外婆橋 多少條小河在我家門前繞多少座小橋累彎了它的腰 走不盡的石階路匆匆變老長不大的童年順著水兒漂 順著水兒漂小橋流水流的是我的歌 小橋流水流的是我的笑小橋流水 船兒輕輕搖 搖呀搖呀搖 搖呀搖呀搖 搖到了外婆橋小橋流水 船兒輕輕搖 搖呀搖呀搖，搖呀搖呀搖 搖到了外婆橋歌曲小故事游子吟是詩人創(chuàng)作的一首。這是一首母愛的頌歌。全詩共六句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對(duì)母愛

48、的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬。此詩情感真摯自然，千百年來廣為傳誦。游子吟寫在溧陽。此詩題下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑微之職，結(jié)束了長年的漂泊流離生活，便將母親接來住。詩人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺親情之可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢?。作者簡介孟郊孟郊?51814），唐代詩人。字東野。湖州武康（今德清）人，祖籍平昌（今臨邑東北），故友人時(shí)稱“平昌孟東野”。生性孤直，一生潦倒，友人私謚貞曜先生。詩名甚籍，尤長五古，憤世嫉俗，但情緒低沉，語多苦澀，將其與并稱為“郊寒島瘦”。有孟東野詩集。 “福娃”是五個(gè)擬

49、人化的娃娃，他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著與海洋、森林、大地和天空的聯(lián)系，應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了燦爛的中國文化的博大精深。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿：貝貝象征繁榮、晶晶象征歡樂、歡歡象征激情、迎迎象征健康、妮妮象征好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請(qǐng)各國人民共聚北京，歡慶中國北京的盛典。五個(gè)福娃分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”。各取它們名字中的一個(gè)字有次序的組成了諧音“”。 最美的畫 看媽媽 媽媽是天下最美的畫 她的笑臉在我眼里 好象一朵粉紅的鮮花 夏天里看媽媽 媽媽是天下最美的畫 她的目光流在我心田 好象一股 泉嘩啦啦啦

50、童年的小手翻著她 童年的呀語讀著她 媽媽是天下最美的畫 我在美畫中長大 秋天里看媽媽 媽媽是天下最美的畫 她的秀發(fā)飄在我胸前 好象一簇 繽紛的彩霞 童年的小手翻著她 童年的呀語讀著她 媽媽是天下最美的畫 我在美畫中 長大 童年的小手翻著她 童年的呀語讀著她 媽媽是天下最美的畫 我在美畫中 長大 我在美畫中 長大成長的煩惱（小故事） 美國的“石油大王”約翰.戴維森.，從小家教很嚴(yán)，靠給父親做“雇工”掙零花錢。他清晨便到田里干農(nóng)活，有時(shí)幫母親擠牛奶。他有一個(gè)專用于記賬的小本子，把自己的工作量化后，按每小時(shí)0.37美元記入賬，爾后與父親結(jié)算。這是他做得很認(rèn)真，感到既神圣又趣味無窮。更有意味的是，的第

51、二代、第三代乃至第四代，都嚴(yán)格照此辦理，并定期接受檢查，否則，誰也別想得到一分錢的費(fèi)用。 這樣做并非家中一貧如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是為了從小培養(yǎng)孩子勤勞節(jié)儉的美德和艱苦自立的品格。那小賬本上記載的豈止是孩子打工賣力的流水賬，分明是孩子接受磨難和考驗(yàn)的經(jīng)歷！ 其實(shí)，在不少發(fā)達(dá)國家，對(duì)待在校學(xué)習(xí)的孩子，要求也是非?！翱瘫　钡摹Ｔ谌毡?，許多學(xué)生利用課余時(shí)間，在飯店洗碗，端盤子，在商店售貨或照顧老人，做家教等，掙錢交學(xué)費(fèi)零用。美國人一貫教育孩子自主自立，七八歲的小孩就成了“小生意人”，出售他們的“商品”掙錢零用。美國中學(xué)生有個(gè)口號(hào)：“要花錢自己掙?！泵糠昙倨?，他們就成了打工族，學(xué)習(xí)自食其力。

52、 紅領(lǐng)巾1922年2月13日，世界上第一個(gè)由工人階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的組織，在蘇聯(lián)莫斯科誕生了。剛成立的少先隊(duì)，沒有特殊的標(biāo)志。那時(shí)的饑餓、困難正威脅著全蘇聯(lián)人民，考慮不到少先隊(duì)標(biāo)志問題。列寧的夫人十分關(guān)心下一代地成長，建議共青團(tuán)給少先隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)一種標(biāo)志。在一次接受新隊(duì)員的大會(huì)上，來參加會(huì)議的先進(jìn)女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在的脖子上，勉勵(lì)他們：“戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命一樣的！”紅領(lǐng)巾就這樣誕生了。20世紀(jì)20年代和時(shí)期，一群流浪街頭的苦孩子在黨組織的幫助下，成長為光榮的團(tuán)員，在革命斗爭(zhēng)中艱苦奮斗成長起來。紅領(lǐng)巾不僅僅代表隊(duì)旗一角、烈士的鮮血，它更是一個(gè)時(shí)代的象征，象征著少年先鋒隊(duì)的

53、前生勞動(dòng)童子團(tuán)在艱苦的環(huán)境中一腔熱情投入革命事業(yè)，經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)。這就是紅領(lǐng)巾的由來，少先隊(duì)的起源。那時(shí)的饑餓、困難正威脅著全蘇人民，當(dāng)然考慮不到少先隊(duì)的標(biāo)志問題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關(guān)心下一代的成長，建議共青團(tuán)給少先隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)一種特有的標(biāo)志。踩雨 作詞：錢建隆作曲：鄭冷橫踩雨是一首甜美歡快的，描繪了孩子們夏日在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界，歌曲分為三個(gè)層次旋律比較輕松，表現(xiàn)了孩子們?cè)谟曛袣g鬧的情景，充滿了童真、童趣。 種太陽這首歌最早是在1988年的“六一”晚會(huì)上，由著名作曲家王赴戎、徐沛東為一首發(fā)表的小詩譜曲，由銀河少年電視藝術(shù)團(tuán)首唱的。后來，在1989年的熒屏心

54、相印文藝晚會(huì)上，主持人表演節(jié)目時(shí)，又唱了這首歌。一次偶然的機(jī)會(huì)，在上看到一篇有關(guān)種太陽這首歌詞的故事。原來，它出自一位只有12歲的農(nóng)村小女孩之手。我很驚訝，為她的想像力和愛心折服，于是在1994年的“六一”晚會(huì)上，就有了一段“尋找種太陽的小姑娘”的專題MTV。經(jīng)過二十多個(gè)小時(shí)的顛簸，我們來到了遼寧省鐵嶺市鐵合村，種太陽的作者，就生長在這里的一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。父親李維祿是一位只有小學(xué)文化的農(nóng)民詩人，曾發(fā)表過許多詩歌作品。就是這位父親在孩子的心靈里播種下詩的太陽。這是一首歌采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個(gè)樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn)，使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真

55、的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。第二部分是歌曲的，由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快心情。緊接著兩個(gè)樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對(duì)比。表達(dá)了少年兒童要使世界變的更加溫暖、的愿望。 歌聲與微笑由谷建芬作曲、王健作詞，它已成為幾代人共同的回憶。這首富有時(shí)代氣息的歌曲，1989年首次出現(xiàn)央視春晚上就深受廣大青少年喜愛自歌曲創(chuàng)作以來，每到歡樂的場(chǎng)合，人們常常想到用這首歌表達(dá)相互的情感，歌曲也多次飄至大洋彼岸，走向世界各地，傳遞著中國人民的友誼。歌聲與微笑著名作詞家王健作詞，著名作曲家谷建

56、芬作曲 。同時(shí)為谷建芬代表作之一。歌聲與微笑是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲的兩個(gè)部分都運(yùn)用了復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，形成并置式對(duì)比。尤其是在高音區(qū)節(jié)奏重復(fù)多次運(yùn)用了同音反復(fù)，使得歌曲形成了一種動(dòng)力感，具有一定的號(hào)召性，表達(dá)了青少年朋友將友誼遍布海角天涯的熱切心情。自歌曲創(chuàng)作以來，每到歡樂的場(chǎng)合，常常使人們想到用這首歌表達(dá)相互的情感，歌曲也多次飄至大洋彼岸，走向世界各地，傳遞著中國人民的友誼。作于抗戰(zhàn)爆發(fā)后，它由著名電影藝術(shù)家農(nóng)作詞，經(jīng)精心譜曲后，流傳于的前方和后方，成為當(dāng)時(shí)家喻戶曉的愛國歌曲。樂曲蒼涼悲壯，歌詞充滿愛國熱情。那時(shí)，當(dāng)哪里響起“四萬萬同胞心一條，新的長城萬里長”的

57、歌聲，人們就會(huì)感到哪里就有自己的戰(zhàn)友，就會(huì)陡增無窮力量。經(jīng)女高間歌唱家在新加坡演唱并灌制成唱片在國外發(fā)行，大大激起了東南亞和歐美僑胞的愛國熱情，他們紛紛捐款，支援抗戰(zhàn)。 先生是二十世紀(jì)中國音樂史上最有影響力的音樂家之一。身為作曲家，他在抗戰(zhàn)歌曲、藝術(shù)歌曲、鋼琴音樂、戲劇配樂、電影配樂等方面很有建樹，留下了一大批膾炙人口的藝術(shù)作品；身為教育家，他曾長期在國立音樂學(xué)院、國立社會(huì)教育學(xué)院、蘇南文教學(xué)院、等學(xué)校任教，并且擔(dān)任籌委會(huì)副主任，為新中國事業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才；身為社會(huì)活動(dòng)家，積極從事各種愛國活動(dòng)，與、田漢、張曙、潘孑農(nóng)、賀綠汀等人共事，為中國的音樂教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 長城謠：長城謠作于抗戰(zhàn)爆發(fā)后，它由著名電影藝術(shù)家潘子農(nóng)作詞，經(jīng)劉雪庵精心譜曲后，流傳于抗日的前方和后方，成為當(dāng)時(shí)家喻戶曉的愛國歌. 陽光總