關(guān)于做好新形勢下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

1、關(guān)于做好新形勢下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作論文關(guān)鍵詞：新形勢；大學(xué)；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)論文摘要：高等院校的就業(yè)指導(dǎo)工作對實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目的和滿足社會(huì)需要，起著重要的橋梁和紐帶作用。如何改變方案經(jīng)濟(jì)體制下的觀念落后的場面，正確認(rèn)識畢業(yè)生就業(yè)形勢，如何解放思想，轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)工作觀念，樹立效勞意識，如何保證就業(yè)信息渠道的暢通，值得每一個(gè)高校就業(yè)指導(dǎo)工作者認(rèn)真考慮。高等院校的就業(yè)指導(dǎo)工作在實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目的和滿足社會(huì)需要等方面，起著重要的橋梁和紐帶作用。然而，由于歷史和觀念等方面的原因，當(dāng)前我國高等院校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不如人意，間隔 我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的客觀需要還有一定差距，難以滿足學(xué)生成才和開

2、展的需要。因此客觀認(rèn)識畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用，剖析當(dāng)前存在的問題，對于進(jìn)步和改良我國高等院校就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要意義。一正確認(rèn)識畢業(yè)生就業(yè)形勢是就業(yè)指導(dǎo)的前提隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和改善，以及高等教育體制改革的進(jìn)一步深化，一種新型的“國家不包分配、畢業(yè)生通過與用人單位供需見面、自主擇業(yè)的高等院校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制正在形成。經(jīng)過幾年的改革理論，“畢業(yè)不等于就業(yè)的觀念已逐漸為社會(huì)所承受。近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢如下：(一)形勢不容樂觀，畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然很大1近幾年來高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，而畢業(yè)生就業(yè)空間相對縮校1998年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)首次打破100萬大關(guān)，創(chuàng)歷史最頂

3、峰；1999年為101萬；2000年為107萬；2001年為ll5萬。今后幾年，隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)仍將繼續(xù)攀升，畢業(yè)生人數(shù)的逐漸上升無疑加大了就業(yè)的競爭。2用人單位對畢業(yè)生的實(shí)際需求不容樂觀。據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測，假如國家經(jīng)濟(jì)增長速度保持8上下，全國能提供的就業(yè)時(shí)機(jī)是800萬個(gè)。這其中，用來滿足國有企業(yè)下崗職工再就業(yè)的崗位需600萬個(gè)，解決政府機(jī)構(gòu)改革分流人員需310萬個(gè)，另外安置軍轉(zhuǎn)干部需50萬個(gè)左右，這樣所剩下的可供高等院校畢業(yè)生的就業(yè)崗位將相對減少。3國有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位是接收畢業(yè)生的主渠道，但從這兩年的實(shí)際情況看來，主渠道接收畢業(yè)生的才能受到了限制。目前，大多數(shù)國有企業(yè)脫困和建

4、立現(xiàn)代企業(yè)制度已到了關(guān)鍵時(shí)刻，減員增效的力度進(jìn)一步加大；事業(yè)單位面臨人事制度改革，編制從緊控制；盛市(縣)國家機(jī)構(gòu)改革已經(jīng)啟動(dòng)，人員需要分流。而且這種狀況仍在持續(xù)，使一局部畢業(yè)生失去了一定的就業(yè)時(shí)機(jī)。4社會(huì)需求與學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)格、教育構(gòu)造之間的矛盾仍然突出。在人才構(gòu)造上，低層次人才所占的比例仍然較大，本科以下畢業(yè)生仍占較大比重；從專業(yè)情況看，社會(huì)需求較旺的機(jī)械類、電器工程類、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)的畢業(yè)生雖然有所增加，但增幅不大，而財(cái)經(jīng)類、管理類、文史類、醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生雖有所下降，但人數(shù)仍然偏多。這種構(gòu)造性的矛盾一方面導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生構(gòu)造性就業(yè)困難，另一方面又造成一些用人單位招不到所需的畢業(yè)生。(

5、二)存在機(jī)遇，畢業(yè)生就業(yè)潛在市場仍很廣闊1市場對人才的需求缺口很大。從外表上看，這幾年我國畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但并不說明我國大學(xué)生太多了，社會(huì)需求已經(jīng)飽和了。我國是一個(gè)開展中國家，也是人才缺乏和嚴(yán)重缺乏的國家。我國目前的科技力量和人才隊(duì)伍與興旺國家相比還有較大的差距。每一萬人口中的大學(xué)生人數(shù)，美國是我國的20多倍，同屬開展中國家的印度也是我國的3倍多。我國現(xiàn)代化建立事業(yè)需要大量的優(yōu)秀人才，目前培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)前，我國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)增長速度穩(wěn)步上升，尤其是中國參加T，更是給中國的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造帶來了革命性的變革，可以提供更多的就業(yè)時(shí)機(jī)。2國家宏觀調(diào)控畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)政策措施根本到位

6、，各類用人單位將更加自主地吸收畢業(yè)生。黨和各級政府非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，充分認(rèn)識到畢業(yè)生是人才資源的重要組成局部，是實(shí)現(xiàn)科教興國、實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)宏偉目的的重要力量。國家和各省有關(guān)部門已經(jīng)制定相關(guān)政策和措施，標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)行為，突出用人單位和畢業(yè)生在雙向選擇就業(yè)過程中的主體地位，為畢業(yè)生的就業(yè)提供了制度保障。3畢業(yè)生就業(yè)觀念大為改觀，就業(yè)眼界更加寬闊。造成畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻既有客觀原因，也有主觀因素。除了一些用人單位“人才高消費(fèi)用人觀念之外，也同一些畢業(yè)生的錯(cuò)誤擇業(yè)觀有關(guān)。市場充滿競爭，競爭是無情的。經(jīng)過人才市場嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)，我們畢業(yè)生已能冷靜的面對現(xiàn)實(shí)，客觀的分析評價(jià)自己，比擬實(shí)際確實(shí)定自己的擇業(yè)目的和

7、期望，開場走“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的道路。要搞好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，就要正確的認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢。只有以對就業(yè)形勢的正確認(rèn)識為根底才能制定出符合實(shí)際的正確的就業(yè)指導(dǎo)工作的思路和方針政策。二解放思想、實(shí)事求是是就業(yè)指導(dǎo)的指導(dǎo)思想在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該一切從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改良工作方法，不斷適應(yīng)變化了的形勢。長期以來，由于受方案經(jīng)濟(jì)的影響，我國實(shí)行的“統(tǒng)分統(tǒng)包制度在人們的頭腦中已形成了根深蒂固的觀念。這種觀念嚴(yán)重的制約了畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展。要搞好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，就要破除這些陳腐、僵化的觀念，樹立與市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的新觀念。1進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變職責(zé)，在畢業(yè)生就業(yè)工作中，

8、變“安置、“派遣為“指導(dǎo)；變“應(yīng)急性教育為“全過程思想教育。高校要根據(jù)“雙向選擇、“市場就業(yè)的情況，對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性有明確的認(rèn)識，要真正當(dāng)作一門科學(xué)來關(guān)注。在觀念上和行動(dòng)上，要把學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作從行政管理型轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)效勞型，并使之系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。同時(shí)，在人員經(jīng)費(fèi)上，辦公條件上予以保證。就業(yè)指導(dǎo)不僅是針對畢業(yè)生進(jìn)展的工作，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)貫穿于招生、培養(yǎng)、畢業(yè)全過程。因此，在招生咨詢過程中就要宣傳“選擇專業(yè)就是選擇職業(yè)，選擇職業(yè)就是選擇將來的道理。向新生宣傳社會(huì)上需要什么樣的人才，怎樣爭取做一名合格的受社會(huì)歡送的大學(xué)生；對在校生開展人才評價(jià)的試驗(yàn)，培養(yǎng)復(fù)合型人才；學(xué)校整

9、個(gè)教學(xué)過程、任課老師、職能部門在各個(gè)教育環(huán)節(jié)中都要注重對學(xué)生思想素質(zhì)、知識構(gòu)造、才能特長、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，使學(xué)生明確開展方向，便于學(xué)校擇優(yōu)推薦和用人單位擇優(yōu)錄齲轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2要樹立大學(xué)生是就業(yè)主體的觀念。在方案分配體制下，畢業(yè)生分配活動(dòng)的主體是學(xué)校，學(xué)校的畢業(yè)生分配工作部門代表國家安排大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，就業(yè)主題是大學(xué)畢業(yè)生，由他們根據(jù)市場規(guī)那么自主擇業(yè)。在兩種體制下，學(xué)校都有對大學(xué)生進(jìn)展就業(yè)教育的責(zé)任，但在方案分配體制下，教育的目的是讓大學(xué)生服從國家的分配，而在市場經(jīng)濟(jì)體制下，教育的目的是讓大學(xué)生樹立主體意識，根據(jù)自身的條件和社會(huì)需求在人才市場中自主擇業(yè)。3要樹

10、立效勞的觀念。在方案分配體制下，分配畢業(yè)生主要是代表國家行使行政職能，為畢業(yè)生效勞的觀念不強(qiáng)。在市場競爭體制下的就業(yè)指導(dǎo)是對擇業(yè)主體的一種效勞。因此，大學(xué)畢業(yè)生工作部門必須樹立效勞的觀念。4要積極運(yùn)用市場競爭機(jī)制的作用。必須改革國家對高校的投資體制和方案體制。政府以辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和招生方案為杠桿對高等教育施加影響，通過方案和撥款來調(diào)節(jié)高等教育。為了有效利用這個(gè)調(diào)節(jié)機(jī)制，筆者以為要在質(zhì)量和效益評估的根底上建立高教撥款體制。把過去“包下來改為“引導(dǎo)，將“定員式撥款改為“質(zhì)量效益式撥款，使高校從爭方案、爭設(shè)備、爭地位轉(zhuǎn)為比質(zhì)量、比效益。而衡量一所高校辦學(xué)效益、質(zhì)量的重要參數(shù)之一就是畢業(yè)生的就業(yè)率。因?yàn)榫蜆I(yè)

11、率是判斷一所學(xué)校競爭力的最直接、最根本的指標(biāo)，它對學(xué)校的開展起著極其重要的作用。所以，國家對高校投資的根據(jù)除考慮招方案外，還應(yīng)把就業(yè)率作為重要根據(jù)。這樣，必然會(huì)促使高校重視就業(yè)指導(dǎo)工作，從而進(jìn)步就業(yè)率。三就業(yè)信息渠道暢通是就業(yè)指導(dǎo)的保證需求信息是大學(xué)生求職擇業(yè)的重要根底加強(qiáng)信息就業(yè)指導(dǎo)的主要方法。對面臨求職擇業(yè)的畢業(yè)生來說，最關(guān)心的莫過于能及時(shí)獲得較多的就業(yè)信息。從一定意義上講，誰擁有更多、更有效的就業(yè)信息，誰就得到了擇業(yè)的主動(dòng)權(quán)。尤其是在我國目前畢業(yè)生就業(yè)體制處于轉(zhuǎn)軌階段，信息溝通渠道不是很暢通的情況下，就業(yè)信息的搜集就顯得更為重要。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，就業(yè)信息不僅僅指詳細(xì)用人單位的需求信息。

12、需求信息固然是重要的就業(yè)信息，但是諸如國家和地方制定的有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)方針、政策、法規(guī)；不同部門、不同行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展中所處的地位、作用和開展勢頭；某一人單位的性質(zhì)、人員構(gòu)造、經(jīng)營狀況、開展前景、工作環(huán)境；畢業(yè)生就業(yè)的一般程序等等，也都是重要的就業(yè)信息。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心作為高校畢業(yè)生工作的職能部門，一項(xiàng)最重要的工作就是就業(yè)信息的搜集和發(fā)布。就業(yè)信息的獲取渠道主要有以下幾種：1學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心與中央有關(guān)部委和省市的畢業(yè)生就業(yè)主管部門以及有關(guān)單位保持經(jīng)常、親密的聯(lián)絡(luò)，國家和地方有關(guān)就業(yè)政策、規(guī)定，各地舉行“雙馴活動(dòng)的信息，有關(guān)用人單位的介紹材料及需求信息等，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)及

13、時(shí)掌握并發(fā)布，這應(yīng)該是獲得就業(yè)信息主渠道。2各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門、縣級以上政府部門成立了專門的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人才交流中心。每年教育部都要制定畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)政策、方針，各盛自治區(qū)、直轄市的主管部門也要相應(yīng)制定施行意見；國家教委和各地的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也要開展信息交流和咨詢效勞，這是獲取就業(yè)信息的重要途徑。3各級、各類“雙向選擇、“供需見面會(huì)。這類活動(dòng)有的是由一個(gè)學(xué)校和多校舉辦有的是由一省和幾省聯(lián)辦，也有的是由各市縣單獨(dú)舉辦。通過參加這類活動(dòng)，畢業(yè)生不僅可以直接獲取就業(yè)信息，而且可以抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)場點(diǎn)頭，簽訂協(xié)議，是一種比擬簡捷、有效的途徑。4有關(guān)新聞媒介。畢業(yè)生就業(yè)作為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，近年來也引起了新聞界的普遍重視。有關(guān)就業(yè)政策，熱門話題討論，招聘廣告等也常有報(bào)道。此外，教育部學(xué)生司和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主辦的?中國大學(xué)生就業(yè)?及各地有關(guān)的報(bào)刊、雜志等，都為畢業(yè)生提供相當(dāng)多的就業(yè)信息。5通過各種社會(huì)關(guān)系獲取信息。要利用血緣、親緣、地緣等關(guān)系，如家人