高考作文寫(xiě)作熱點(diǎn)主題指津-精神

1、高考作文寫(xiě)作熱點(diǎn)主題指津-張桂梅精神押題理由成長(zhǎng)道路上總有困惑和思考，面對(duì)網(wǎng)友的提問(wèn)，張桂梅校長(zhǎng)寫(xiě)了一封真摯的回信，她說(shuō)：“你也許和我一樣，正在完成每天的小目標(biāo)。也許，正在尋找你的那個(gè)大目標(biāo)。但只要你開(kāi)始思考、開(kāi)始行動(dòng)，你就已經(jīng)走上了一條必然不易，但也充滿希望的路途了。放棄和認(rèn)命是一條沒(méi)有盡頭的下坡路。請(qǐng)記住，在任何一個(gè)你沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)刻，包括現(xiàn)在，通過(guò)行動(dòng)去改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，一直都存在?！薄敖o你們寫(xiě)下這封信，希望從我講述的經(jīng)歷中讓你們感受到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)點(diǎn)力量?！弊プ狳c(diǎn)人物和熱點(diǎn)事件，關(guān)注社會(huì)和時(shí)代，讓考生把握時(shí)代脈搏，尋找精神皈依，是近年來(lái)高考作文重要的命題方向之一。命題趨勢(shì)張桂梅就像蠟燭

2、一樣，燃燒了自己，照亮了別人。她一輩子堅(jiān)守初心、不改本色，堅(jiān)忍執(zhí)著、鍥而不舍，用自己的樸實(shí)純粹、淡泊名利書(shū)寫(xiě)了精彩人生。正如她的自我總結(jié)：“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民?！币虼?，就張桂梅精神來(lái)說(shuō)，命題往往從理想、堅(jiān)守、信念、奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、教育扶貧、榜樣的力量、人生價(jià)值等方面切入。押題方向閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。中宣部授予云南省麗江市華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張桂梅“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。張桂梅是全國(guó)第一所全免費(fèi)女高校長(zhǎng)，12年間，她幫1800多名女孩圓夢(mèng)大學(xué)。張桂梅教會(huì)了大山里的女孩用知識(shí)改變命運(yùn)。她用教育事業(yè)，為阻斷貧

3、困的代際傳遞付出一生。她的學(xué)生中陳法羽成為人民警察，蘇敏現(xiàn)在是一名醫(yī)生，周云翠是一名小學(xué)教師她改變了這些女孩子的命運(yùn)。張校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話是“這里的成績(jī)都是用命換來(lái)的”。華坪女中校訓(xùn)：“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩蔑視卑微的懦夫！”對(duì)于上面的材料，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的觀點(diǎn)。要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。審題立意：扎根基層40余年，張桂梅用行動(dòng)闡釋了教育工作者最終的奮斗目標(biāo)教書(shū)育人。她教書(shū)育人，立德樹(shù)人，將紅色基因根植于學(xué)生心中，培養(yǎng)社會(huì)主

4、義接班人。張桂梅自建校以來(lái)幫助1800多位女孩走出了山區(qū)，完成如此偉大的事業(yè)，不僅有“俯首甘為孺子?！钡木?，也有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，更有“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌。這些精神養(yǎng)料，滋養(yǎng)了學(xué)生的心靈，也在她們心里種下了紅色基因的種子。考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，再根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。材料有兩段，第一段講的是云南省麗江市華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張桂梅的事跡，第二段是華坪女中校訓(xùn)。張桂梅作為“時(shí)代楷?！保搅嗣b絆，格局遠(yuǎn)大、胸懷寬廣;她傳遞了正能量，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值觀的引領(lǐng);她一直在堅(jiān)持教育扶貧，教會(huì)了華坪女中的學(xué)生自立自強(qiáng)，

5、要與命運(yùn)搏擊，要成為對(duì)社會(huì)有用的人。華坪女中的校訓(xùn)同樣展現(xiàn)出張桂梅超常的魄力和勇氣?！案呱健薄叭私堋笔菍?duì)自己人生的定位，“高山”不僅指高峻的山，更是指崇高的德行、遠(yuǎn)大的理想;“人杰”既是指英雄豪杰，也是指才智杰出之人;“溪流”“草芥”相比較“高山”“人杰”就是指平凡的沒(méi)有價(jià)值的人。這校訓(xùn)是說(shuō)人生在世就應(yīng)當(dāng)像高山一樣屹立，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要給自己的人生確立更高的追求。考生可以抓住校長(zhǎng)張桂梅高尚的精神品質(zhì)立意，也可以圍繞華坪女中校訓(xùn)給人的正能量立意。參考立意：心向星光，勵(lì)志篤行;明燈引前路，青年做棟梁;以前輩為燈，做時(shí)代新人;承師之期許，走腳下之路；阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想;教育扶貧

6、，需要你我共同參與;播撒火種，傳遞希望;精神強(qiáng)大方能傲視蒼穹;展現(xiàn)青春風(fēng)采，追求卓越人生;樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位人生例文賞讀你我共同參與教育扶貧有感“張桂梅精神”黃雨凡紅了櫻桃，綠了芭蕉，時(shí)光幾度流轉(zhuǎn)，高中三年已悄然進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，在奮力備戰(zhàn)高考的間隙，我常思考一個(gè)問(wèn)題：以后的人生該當(dāng)如何，我該以怎樣的一個(gè)身份行走于世，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值？偶然間我關(guān)注到了張桂梅，我的心弦由此觸動(dòng)：做一名教師，懷“張桂梅精神”，以教育扶貧。懷“張桂梅精神”，打破陳規(guī)，將教育之光遍灑人間。“男子念書(shū)養(yǎng)家，女子守家養(yǎng)娃”是云貴大山里普遍的現(xiàn)象。張桂梅卻成了“攻擂人”，向陳規(guī)陋習(xí)宣戰(zhàn)，點(diǎn)燃了大山里女孩

7、們對(duì)知識(shí)的渴望。一身樸素的打扮、滿臉密布的皺紋掩不住她睿智的光芒。有人不肯送女孩念書(shū)，她就親自上門(mén)請(qǐng)求，主動(dòng)承擔(dān)所有學(xué)雜費(fèi)，讓女孩們的人生有了另外的可能?！皬埞鹈肪瘛绷钗腋袆?dòng)又敬仰，我也要像張老師那樣，把開(kāi)啟民智、引領(lǐng)未來(lái)作為自己的志向。懷“張桂梅精神”，教書(shū)育人，心懷天下蒼生。張老師拿出自己全部的積蓄，耗費(fèi)自己畢生的心血，致力于送大山里的女孩們走出去，活出別樣的人生。她用生命教書(shū)，堪稱時(shí)代的良心。她拖著肌腐癥堅(jiān)持上課，在三尺講臺(tái)上一站就是45年。風(fēng)風(fēng)雨雨，張桂梅陪學(xué)生咬牙度過(guò)，終得來(lái)山花爛漫、碩果累累。我常常想，到底為何，張老師要如此用力教書(shū)，只是為了送學(xué)生走出深山？值得嗎？現(xiàn)在我明白了，

8、值得。教師不是名利場(chǎng)上的螻蟻，為了所謂名聲與利益背離教育的本質(zhì)，而是頭頂知識(shí)的天，腳踏教育的地，做文明的傳遞者。我以后也將如張老師那般投身教育扶貧，將畢生所學(xué)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，愛(ài)學(xué)生如子，視學(xué)生如命。有人說(shuō)，教育是條泥濘的路。在我看來(lái)，教育之所以成為教育而不是其他，就在于其獨(dú)一無(wú)二的“泥濘性”。而教師之所以成為教師，就在于他們不畏泥濘，是一往無(wú)前的趕路人。我將奮力加入“趕路人”的隊(duì)伍，雖然道阻且長(zhǎng)，但“張桂梅精神”是我的明燈，將指引我一路向前。我知道這條路上的人不多，但是我并不感到孤單，相反，這種精神為我注入教育扶貧、教育興國(guó)的動(dòng)力和勇氣。張老師，未來(lái)的路有我伴你前行，我們共同拼搏！這篇作文緊密圍繞標(biāo)題確立的中心論點(diǎn)“你我共同參與教育扶貧”進(jìn)行論證分析，論證具有思辨性，同時(shí)邏輯清晰嚴(yán)密。尤其在寫(xiě)作過(guò)程中，考生與寫(xiě)作對(duì)象“張桂梅”保持強(qiáng)烈的交流意識(shí)，使論證過(guò)程情感飽滿，充分體現(xiàn)了“有感張桂梅精神”的寫(xiě)作情境。延伸訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。張桂梅老師扎根邊疆教育一線40余年，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，為了改變貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)狀，推動(dòng)創(chuàng)建了一所免費(fèi)招收貧困女生的高中。2008年建校以來(lái)，幫助1800多位女孩走出大山走進(jìn)大學(xué)，用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)，用教育阻斷貧困代際傳遞。張老師在人民日?qǐng)?bào)撰文傳承紅