《去郊游》大班教學(xué)教案

1、PAGE7PAGE7去郊游大班教案去郊游大班教案去郊游大班教案1活動目標(biāo)：1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結(jié)果。2、認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干?；顒舆^程：一、游戲：去郊游，認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個小貓排在第幾個小蜜蜂呢”小結(jié)：“剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就

2、是從左往右數(shù)?！?、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。3、小結(jié)二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。2、小結(jié)三、總結(jié)：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)。”四、小組活動1、給小動物排隊2、涂方格活動反思：本次活動，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。去郊游大班教案

3、2目的：1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。準(zhǔn)備：大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。過程：一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？二、引導(dǎo)幼兒在理解15幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。2.引導(dǎo)幼兒理解25幅圖片的意思。它們在郊外是怎么玩的這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂小貓在干什么它是怎樣跳高的（撐竿跳。）小狗在干什么（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序?，F(xiàn)在請你們

4、把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。幼兒動手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖1.小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導(dǎo)。4.這幾張圖片講了什么小刺猬為什么幫小動物們曬衣服誰會用一段好聽的話來說5.教師小結(jié)。6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。附：小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游

5、。小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”去郊游大班教案3活動目標(biāo)感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、背景圖一幅。活動過程一、引入以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。二、欣賞音樂1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。2、教師結(jié)合動作，引導(dǎo)幼兒

6、再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。4、分段欣賞音樂。（1）請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗，哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點，小朋友很高興？（2）引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。三、表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。四、拍照結(jié)束幼兒聽音樂去下一個景點郊游。去郊游大班教案4教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。2、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)

7、排列圖片。3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。教學(xué)準(zhǔn)備：大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。教學(xué)過程：一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？二、引導(dǎo)幼兒在理解15幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。2、引導(dǎo)幼兒理解25幅圖片的意思。它們在郊外是怎么玩的這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂小貓在干什么它是怎樣跳高的（撐竿跳。）小狗在干什么（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）3、引導(dǎo)幼兒給圖片排序?，F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。幼兒動手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖1、小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。2、幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。3、個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導(dǎo)。4、這幾張圖片講了什么小刺猬為什么幫小動物們曬衣服誰會用一段好聽的話來說5、教師小結(jié)。6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。附：小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。