《小兔過河》教學(xué)教案

1、PAGE7PAGE7小兔過河教案小兔過河教案小兔過河教案1活動目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、培養(yǎng)幼兒對運動的興趣愛好?；顒訙?zhǔn)備：寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾活動過程：1、幼兒進(jìn)入場地隨健康歌的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運動。2、師幼談話，創(chuàng)設(shè)情境;有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹林里去摘蘑菇，樹林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰能想個好辦法

2、幫助小白兔過河呢?游戲玩法：1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領(lǐng)(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽，請幼兒跟著老師一個一個逐個跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最后跳到河對岸，成功過河。3、將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。教師總結(jié)：今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長大了。放松整理：幼兒隨著舒緩的音樂讓愛傳遞做自由運動活動延伸：幼兒回家和小

3、伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。活動反思：在小兔過河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們在游戲挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強(qiáng)了信心。小兔過河教案2設(shè)計意圖：近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語言學(xué)習(xí)生動講述，主要是描述性講述，“即用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作、語言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。其中要在講述內(nèi)容上，做到中心突出，內(nèi)容豐富，用詞恰當(dāng)、形象、生動?！保ㄓ變赫Z言教育）。而本班幼兒在看圖講述中，能圍繞中心進(jìn)行講

4、述，但講述內(nèi)容常常不夠豐富，較平淡。因此我們選取了圖畫奇奇兔的一天其中四幅畫作為講述內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人物對話，豐富講述內(nèi)容，達(dá)到生動講述的目的?；顒幽繕?biāo)：1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅?；顒舆^程：一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森

5、林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。（1）以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動詞：蹬、跳躍、蹦跳等提問：1、誰先來說說你看到些什么？2、這是什么地方圖上有誰發(fā)生了什么事（2）重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。1、小兔這時是什么表情為什么會有這種表情2、為什么它過不去這時它會在想什么呢（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。師：看，小兔這時是什么表情為什么它又這么高興師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？（4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。提問：1、小兔想到的是什么辦法看上去像什么（直升飛機(jī)）你是

6、從哪里看出來的2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢猜猜看它們都會說些什么呢三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好？說的時候歐老師有三個要求：（1）每個人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。（2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。（3）說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。五、集中交流分享故事。師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎”小兔過河教案3設(shè)計意圖：鍛煉幼兒

7、語言教育。而以圖畫奇奇兔的一天其中四幅畫作為講述內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人物對話，豐富講述內(nèi)容，達(dá)到生動講述的目的?；顒幽繕?biāo)：1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅活動過程：一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)

8、幼兒整體觀察。（1）以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動詞：蹬、跳躍、蹦跳等提問：1、誰先來說說你看到些什么？2、這是什么地方圖上有誰發(fā)生了什么事（2）重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。1、小兔這時是什么表情為什么會有這種表情2、為什么它過不去這時它會在想什么呢（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。師：看，小兔這時是什么表情為什么它又這么高興師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？（4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。提問：1、小兔想到的是什么辦法看上去像什么（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來的2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢猜猜看它們都會說些什么呢三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好？說的時候歐老師有三個要求：（1）每個人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。（2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。（3）說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。五、集中交流分享故事。師：“誰愿意和大家分享你的故事嗎”請小朋友踴躍分享活動反思