《貓》語(yǔ)文課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、PAGE7PAGE7貓語(yǔ)文課文教案設(shè)計(jì)貓語(yǔ)文課文教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中13個(gè);正確讀寫“任憑、無(wú)憂無(wú)慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語(yǔ)。2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入出示課題：(齊讀)板書：導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)養(yǎng)過(guò)能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)的整體感覺(jué)嗎(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們，老舍先生也很愛(ài)，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文，就體現(xiàn)了他對(duì)的喜愛(ài)之情。(二)學(xué)習(xí)新知1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形(一類生字要求會(huì)寫)，理解字義。(1)學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。(2)課

2、堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。指名讀生字：媒體演示13個(gè)生字。正音：辟p辨析多音字：和運(yùn)用媒體解決：A.出示“和”字，讓學(xué)生讀出它的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)的拼音;B.讓學(xué)生用“和”字的不同讀音組詞。分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。理解詞語(yǔ)：(可用法、知字義解詞義的方法)任憑：不論，無(wú)論。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有憂愁和擔(dān)心。閉息凝視：有意識(shí)地暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看。生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。2、默讀課文，了解主要內(nèi)容。(1)初步感知課文。思考：老舍先生筆下的留給你怎樣的印象?讀完課文，先標(biāo)序號(hào)，再用一句話說(shuō)一說(shuō)老舍先生筆下的留給你的印象。(只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。)板書：古怪淘氣可愛(ài)(2)再讀課文，梳理文章脈絡(luò)

3、。思考：課文中哪幾自然段寫了的性格古怪，哪兒又寫了的淘氣?并分別用曲線畫出概括介紹的句子。13自然段：的性格古怪。(成年的)4自然段：滿月的小淘氣可愛(ài)。思考：成年的和滿月的小既有不同的特點(diǎn)，又有相同之處，請(qǐng)你從概括介紹的句子中找找答案。兩句話分別是：“的性格實(shí)在有些古怪?！薄靶M月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣?！睆膬删湓捴校覀兛梢苑謩e知道成年的性格古怪，滿月的小淘氣的不同特點(diǎn)，從“更可愛(ài)”的“更”字，可以想到作者認(rèn)為成年和滿月的小的共同之處是它們都可愛(ài)。(教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書)板書：小結(jié)：老舍先生用風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了的性情，字里行間流露著對(duì)的喜愛(ài)之情。下節(jié)課我

4、們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。3、布置作業(yè)(1)抄寫生字新詞。(2)熟讀課文。附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目的：1、讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，默讀課文，想想兩種有什么不同特點(diǎn)，又有什么相同之處?板書：同上節(jié)課板書(二)學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。(1)默讀課文第1自然段，思考：這一段是從哪幾方面寫的性格古怪，可以畫一畫，可以作批注，還可以讀一讀，再說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫具體的?第一自然段：從性情方面寫的性格古怪。寫了既老實(shí)又

5、貪玩，既貪玩又盡職。板書：老實(shí)貪玩盡職(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。在學(xué)生分析的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀第一自然段時(shí)，要讀出作者行文時(shí)的多重轉(zhuǎn)折、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣。并結(jié)合課文理解“無(wú)憂無(wú)慮、閉息凝視”等詞語(yǔ)。(3)總結(jié)學(xué)法：A.默讀思考從哪方面寫的性格古怪;B.勾畫、批注、朗讀理解課文;C.說(shuō)一說(shuō)具體表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。(1)運(yùn)用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第2、3自然段。理解詞語(yǔ)：溫柔可親、豐富多腔、變化多端等。(先自學(xué)，再小組交流，最后匯報(bào))第二自然段：從脾氣方面寫的性格古怪。主要寫了高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出。板書：溫柔一固執(zhí)(根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出來(lái)的)第三自然段：從

6、的膽量方面寫它的性格古怪。主要寫了什么時(shí)候都害怕，有時(shí)又非常勇敢。板書：害怕勇敢(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。3、總結(jié)第一部分。思考：為什么說(shuō)的老實(shí)、貪玩、盡職，溫柔、固執(zhí)，害怕和勇敢這些表現(xiàn)，構(gòu)成了它古怪的性格呢?(1)分析理解。這是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一問(wèn)題。如果將上面的各種表現(xiàn)單獨(dú)來(lái)看，任何一種也構(gòu)不成古怪。但如果把老實(shí)和貪玩，貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反，互相矛盾的表現(xiàn)統(tǒng)一在的一身，就使的性格變得不同一般，令人捉摸不定了，因而顯出了它的古怪。(2)填空練習(xí)：(在學(xué)生理解了第一部分之后，用投影打出來(lái)，讓學(xué)生口頭填空，隨著學(xué)生填空出示相關(guān)內(nèi)容)的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又()，既貪玩又()，

7、既膽小又();高興時(shí)()，不高興時(shí)，()。4、學(xué)習(xí)課文第4自然段。(1)小聲讀，思考：這一段從哪幾方面寫小的淘氣?這一段從小什么東西都玩;玩起來(lái)不怕摔跟頭，也不怕撞疼;膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所三方面寫小的淘氣。最后一句總結(jié)了小這些表現(xiàn)都是生機(jī)勃勃的。理解詞語(yǔ)：枝折花落、生氣勃勃等。板書(2)指導(dǎo)有感情地朗讀。(三)依據(jù)板書總結(jié)全文，體會(huì)作者的思想感情。1、思考：(教師指板書)既古怪又淘氣，作者為什么還說(shuō)它可愛(ài)呢?A.從古怪上看，正是因?yàn)榈男愿袷敲艿慕y(tǒng)一體，才使它的性情豐富多彩、生動(dòng)有趣、出人意料、令人著迷;B.從淘氣上看，一個(gè)“生氣勃勃”道出了作者的喜愛(ài)之情。2、默讀全文，畫出作者喜愛(ài)的句子。，有感情地朗讀全文。主要畫出比喻、擬人的句子