小學(xué)教師資格考試復(fù)習(xí)資料可編輯版

1、PAGE 頁(yè)碼6小學(xué)教師資格考試復(fù)習(xí)資料可編輯版小學(xué)教師資格考試復(fù)習(xí)資料小學(xué)教師資格考試復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料，我們每個(gè)人聽起來(lái)不陌生吧？人生中大大小小的考試也應(yīng)該不少，而復(fù)習(xí)資料在考試前就有一定的作用了。下面是我給大家整理的小學(xué)教師資格考試復(fù)習(xí)資料，希望能夠幫助到你們。一、蘇霍姆林斯基1、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。2、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。3、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的

2、人。4、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。5、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。6、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。7、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。8、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。9、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最

3、高級(jí)的技巧和藝術(shù)。10、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢?有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。11、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。12、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。13、無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。14、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。15、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性

4、。16、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。17、沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。18、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。19、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。20、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。二、盧梭1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。2、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。3、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。4、凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是

5、智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。三、孔子1、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。2、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。3、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，擇其不善者而改之?、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。5、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。6、學(xué)而不厭，誨人不倦。四、陶行知1、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。2、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。3、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。4、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自

6、由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。5、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。6、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。7、行是知之始，知是行之成。8、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。9、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。10、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。11、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。12、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。五、愛因斯坦1、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。2、興趣是最好的老師。3、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。4、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。5、我們學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。6、讓學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。六、魯迅1、文學(xué)家魯迅說(shuō)過(guò)，教育植根于愛。