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文檔簡介

1、一起一起分類病教學目標：在按物體的某一特征進行分類的基礎上學習按物體的二維特征進行分類在觀察比較中，訓練小朋友思維的正確性，敏捷性培養(yǎng)小朋友對繪本數(shù)學的興趣重點：按某一特征對物體進行分類難點：訓練小朋友思維的正確性教學準備：課件，學具教學方法：討論法教學過程：繪本導入活動師：有一個小男孩，他的名字叫馬克，今天老師就要給你們講一講他的故事。（出示圖1）他的房間是怎么樣的？媽媽的表情有事怎么樣的？你覺得媽媽會對馬克說什么？（出示圖2）師：因為媽媽每天都在馬克耳朵邊嘮叨，所以馬克生病了，他去看醫(yī)生，他得了一種和奇怪的病，叫“一起一起分類病”，小朋友們有沒有聽過這種??？馬克決定不告訴媽媽。觀察分類方法

2、（出示圖3）師：從醫(yī)生那兒回來，馬克就跟媽媽說，他要開始整理自己的衣櫥，你們看，衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起，媽媽很奇怪。（出示圖4）師：馬克把自己的衣櫥整理好了，可玩具還很亂，看起來不順眼，于是馬克很快又把玩具給整理好了，馬克是怎么整理自己的玩具的呢？總結：把有相同特征的玩具放在一起，如交通工具、玩偶、過家家玩具結束部分師：小朋友，你們平時在家的時候是不是和馬克一樣是個隨便亂扔東西的孩子，還是個會分類的孩子呢？內容總結（1）一起一起分類病教學目標：在按物體的某一特征進行分類的基礎上學習按物體的二維特征進行分類在觀察比較中，訓練小朋友思維的正確性，敏捷性培養(yǎng)小朋友對繪本數(shù)學的興趣重點：按某一特征對物體進行分類難點：訓練小朋友思維的正確性教學準備：課件，學具教學方法：討論法教學過程：繪本導入活動師：有一個小男孩，他的名字叫馬克

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