二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 - 4 磁鐵-磁性小車｜滬教版

1、第四單元 4.3 磁性小車 一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)課是滬教版科學(xué)與技術(shù)二年級(jí)第二學(xué)期第四單元磁鐵的第三課時(shí)，屬于上海市小學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)基本要求（試驗(yàn)本）“能與能源”模塊中“能的表現(xiàn)形式”主題內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)不僅承接了前兩課時(shí)所學(xué)的磁鐵可以吸鐵，也為本單元之后探究磁鐵的磁性強(qiáng)弱，以及指南針相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)通過本單元前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)知道了磁鐵有磁性，磁鐵能夠吸鐵和隔著一定空間吸鐵。二年級(jí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常能看到磁鐵的應(yīng)用，比如教室后面的柜門是靠磁鐵關(guān)閉的、走廊外墻的小報(bào)是靠磁鐵貼在白板上的等。但是，大部分學(xué)生僅僅知道磁鐵可以吸鐵這一特性，并不知道磁鐵還有磁極

2、；也未必思考過“磁極是如何相互作用的”以及“如何給磁鐵標(biāo)上磁極”等問題。本節(jié)課首先通過“隔空移物”魔術(shù)引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察小車的移動(dòng)情況，激發(fā)學(xué)生探究磁極之間相互作用的興趣。接著，在對(duì)磁鐵的磁極進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹后，通過探究“磁極之間的相互作用”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程，描述磁鐵同極相斥、異極相吸現(xiàn)象。最后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用磁鐵同極相斥、異極相吸的特性再現(xiàn)魔術(shù)中小車前進(jìn)和后退的場(chǎng)景，并運(yùn)用磁鐵的這一特性，利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標(biāo)上磁極。本節(jié)課的教學(xué)努力貼近低年級(jí)小學(xué)生的情感，以玩的形式給他們充分的動(dòng)手和探究機(jī)會(huì)，體驗(yàn)科學(xué)的探究過程，激發(fā)他們探究的興趣，體會(huì)科學(xué)技術(shù)與人類的密切關(guān)系。二、教

3、學(xué)目標(biāo)1通過探究“磁極之間的相互作用”實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程，知道磁鐵有南北兩個(gè)磁極，描述磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和探究的意識(shí)。2通過“給磁極不明的磁鐵標(biāo)上磁極”活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋小車前進(jìn)和后退的原因，能找出利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標(biāo)出磁極的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋小車前進(jìn)和后退的原因。四、教學(xué)資源1學(xué)生活動(dòng)器材：條形磁鐵*2、磁性小車*1、磁極不明的條形磁鐵若干。2教師演示器材：鐵架臺(tái)*1、懸掛著的條形磁鐵*1、磁性小車*2、條形磁鐵*2、圓形磁鐵*2、馬蹄形磁鐵*2、環(huán)形磁鐵*2。3自制PPT課件。五

4、、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性，二是運(yùn)用磁鐵的特性給磁極不明的磁鐵標(biāo)出磁極。本節(jié)課的基本思路是：首先，抓住學(xué)生喜歡觀看魔術(shù)的天性，通過創(chuàng)設(shè)“隔空移物”魔術(shù)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察小車的移動(dòng)情況，激發(fā)學(xué)生想要了解魔術(shù)原理的好奇心，引出課題。接著，利用懸掛著的條形磁鐵并結(jié)合學(xué)校的南北門的方位對(duì)磁鐵的磁極進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，在學(xué)生了解磁鐵有南北兩個(gè)磁極后，引導(dǎo)他們思考把兩塊條形磁鐵的磁極靠近，有幾種不同的情況，并假設(shè)每種情況可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，通過探究“磁極的相互作用”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程，描述磁鐵同極相斥、異極相吸現(xiàn)象。然后，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)

5、再現(xiàn)魔術(shù)中小車前進(jìn)和后退的場(chǎng)景，通過解釋小車前進(jìn)和后退的原因，加深對(duì)磁鐵同極相斥、異極相吸特性的理解。最后，通過“給磁極不明的磁鐵標(biāo)上磁極”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的同極相斥、異極相吸特性，利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標(biāo)上磁極。本節(jié)課要突出的重點(diǎn)是磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。方法一：“實(shí)驗(yàn)探究”：學(xué)生先以小組合作探究實(shí)驗(yàn)得出條形磁鐵同極相斥、異極相吸的特性；再通過個(gè)別學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)得出其他形狀的磁鐵也有這一特性；最后，總結(jié)出磁體有同極相斥、異極相吸的特性。方法二：“運(yùn)用特性”：運(yùn)用磁鐵這一特性再現(xiàn)魔術(shù)中小車前進(jìn)和后退的場(chǎng)景；在運(yùn)用磁鐵的特性給磁極不明的磁鐵標(biāo)出磁極的過程中加深對(duì)磁鐵同極相斥、

6、異極相吸的理解。本節(jié)課要突破的難點(diǎn)是：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋小車前進(jìn)和后退的原因。方法是：把魔術(shù)中裝磁鐵的盒子拿走，直接讓學(xué)生看到磁性小車的磁極，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試做小小魔術(shù)師，運(yùn)用磁鐵的特性，再現(xiàn)魔術(shù)中讓小車前進(jìn)和后退的場(chǎng)景，并交流是如何做到的。本節(jié)課的教學(xué)特色有二：一是采用了探究教學(xué)法，回歸科學(xué)教育的本真。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了較為充分的探究活動(dòng)的時(shí)間，在學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程的同時(shí)，也提高科學(xué)思維和表達(dá)表現(xiàn)的能力；二是將評(píng)價(jià)融入學(xué)生活動(dòng)中，以促進(jìn)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的培養(yǎng)和“學(xué)業(yè)成果”的達(dá)成。在探究“磁極的相互作用”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對(duì)學(xué)生“合作習(xí)慣”及“實(shí)驗(yàn)習(xí)慣”的評(píng)價(jià)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，傾聽他人意見、交

7、流信息，形成小組合作的意識(shí)。在“給磁極不明的磁鐵標(biāo)上磁極”活動(dòng)中，設(shè)置對(duì)學(xué)生“學(xué)業(yè)成果”的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的磁鐵的特性來(lái)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。六、教學(xué)流程1教學(xué)流程圖活動(dòng)探究磁極之間的相互作用活動(dòng)給磁極不明的磁鐵標(biāo)上磁極情景觀察與思考磁鐵同極相斥、異極相吸 2流程圖說(shuō)明情境I 觀察與思考演示“隔空移物”魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么當(dāng)兩根條形磁鐵靠近時(shí)，小車會(huì)前進(jìn)和后退，并通過交流導(dǎo)入本節(jié)課的主題?；顒?dòng)I 探究磁極之間的相互作用學(xué)生以小組為單位，合作經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程，通過探究得出磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和探究的意識(shí)?；顒?dòng) 給磁極不明的磁鐵標(biāo)上磁極學(xué)生利用之前探究得出的磁鐵有

8、同極相斥、異極相吸的特性來(lái)解釋魔術(shù)中小車前進(jìn)和后退的原因，再利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標(biāo)出磁極。3教學(xué)主要環(huán)節(jié) 本節(jié)課可分為兩個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)、交流、分析。首先，小組合作進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，觀察兩塊條形磁鐵以不同方式靠近時(shí)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并分析總結(jié)規(guī)律，得出條形磁鐵同極相斥、異極相吸的結(jié)論；接著，通過個(gè)別演示實(shí)驗(yàn)，得出其他形狀的磁鐵也有這一特性；最后，總結(jié)出磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性。第二環(huán)節(jié)，解釋、運(yùn)用。學(xué)生利用所學(xué)的條形磁鐵的特性再現(xiàn)魔術(shù)的場(chǎng)景，解釋魔術(shù)的秘密，再利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標(biāo)出磁極。七、教學(xué)過程（一）活動(dòng)：探究磁極之間的相互作用學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)1.觀看：“隔空

9、移物”魔術(shù)。2.猜測(cè)：小車的盒子中裝有什么物體。3.觀看：懸掛著的條形磁鐵。4.交流：把兩塊條形磁鐵的磁極靠近，有哪些不同的情況。5.探究實(shí)驗(yàn)：依次按照學(xué)習(xí)單上的3種情況把兩塊條形磁鐵靠近，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。6.交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及發(fā)現(xiàn)。7.小組自評(píng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中活動(dòng)要求的達(dá)成數(shù)量來(lái)給予對(duì)應(yīng)數(shù)量的星。8.個(gè)別演示：其他形狀的磁鐵靠近后的現(xiàn)象。9.小結(jié)：磁鐵同極相斥、異極相吸。以魔術(shù)的方式引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要對(duì)學(xué)生充分的各種猜想予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。通過實(shí)物講解幫助學(xué)生了解當(dāng)條形磁鐵靜止水平懸掛時(shí)，北極指向北方，南極指向南方?？梢赃m當(dāng)提示學(xué)生：可以把一塊條形磁鐵的南

10、極和另一塊條形磁鐵的哪一極靠近？還可以？在實(shí)驗(yàn)中巡視，適當(dāng)給予實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，做好安全教育，以免學(xué)生被磁鐵夾傷手。把各小組的得星情況及時(shí)記錄在白板上，表?yè)P(yáng)這個(gè)活動(dòng)得到滿星的小組，如果有部分小組沒有得到滿星可以詢問原因，并鼓勵(lì)他們?cè)诤竺娴幕顒?dòng)中爭(zhēng)取得到滿星。（二）活動(dòng)：給磁極不明的磁鐵標(biāo)上磁極學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)1.扮演：小小魔術(shù)師，解釋魔術(shù)的秘密。2.討論方案：怎樣利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標(biāo)上磁極。3.活動(dòng)：利用磁性小車為磁極不明的磁鐵標(biāo)上磁極。4.檢驗(yàn)：磁鐵磁極的標(biāo)注情況。引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)磁鐵的特性進(jìn)行解釋。選取一個(gè)小組檢驗(yàn)其磁極的標(biāo)注是否正確，并在展示后給予學(xué)業(yè)成果的評(píng)價(jià)。八、板書設(shè)計(jì) 磁性小車磁鐵 同極相斥 異極相吸 小車前進(jìn) 小車后退九、活動(dòng)任務(wù)單4.3 磁性小車 活動(dòng)與評(píng)價(jià)記錄單班級(jí)：_ 第_小組一、探究磁極之間的相互作用將兩塊條形磁鐵的磁極靠近，會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？（用“”選出你們觀察到的現(xiàn)象）1.當(dāng)N極和N極靠近時(shí)，條形磁鐵會(huì)相互（吸引/排斥）。2.當(dāng)S極和S極靠近時(shí)，條形磁鐵會(huì)相互（吸引/排斥）。3.當(dāng)S極和N極靠近時(shí)，條形磁鐵會(huì)相互（吸引/排斥）。我們的結(jié)論：條形磁鐵同極（相吸/相斥）、異極（相吸/相斥）?；顒?dòng)要求達(dá)成情況1.在組長(zhǎng)的安排下，小組分工合作完成探究實(shí)