五年級下冊數學教案-5.3 方程的意義 ︳西師大版_第1頁
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文檔簡介

1、方程的意義學習目標：結合具體情景,理解方程的意義,能運用方程表示簡單情景中的等量關系。通過觀察、比較、分析，從具體情境中尋找等量關系，能用含有未知數的等式表示等量關系。在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。重難點：理解并掌握方程的意義，能用方程表示簡單情境中的等量關系。教學準備：課件，投影儀教學過程：談話引入 師：孩子們，今天我們要研究的數學問題就是黑板上的內容（方程），請齊讀三遍。知道為什么要讀三遍嗎？ 生：重要的事說三遍。師：真聰明，說對了，在胡老師看來，我們學數學的人從學習方程開始就進入了一個新的階段，有人說，在數學學習的過程中，方程具有里程碑的意義。師：關于方程你想了解哪些內容？生：什么

2、是方程？方程有什么用？教學新知：怎樣列方程？建立等量關系對“=”的認識 師：以前我們經常計算3x4=多少的問題，這個等號主要代表計算結果。而3x4=2x6這個等號更多的代表左右兩邊一種相等的關系。在外面數學的學習過程中經常研究數與數之間的關系，我給大家舉個例子說一說，做一做，寫一寫，加深等量關系的建立生說一說對方程的理解方程必須要用字母表示未知數這樣可以更清楚的看出已知數和未知數之間的相等關系。利用天平加深對方程的理解。 師出示連環(huán)畫，通過方程解決一杯水有多重的問題。師生小結，什么是方程？ 為了解決問題，找到一種未知數與已知數之間的等量關系，寫出的含有未知數的等式就是方程。 同桌之間互相說一說對方程意義的理解。鞏固練習根據天平的信息列出方程(初級）生活中沒有了天平如何找到等量關系（中級）如果題目中沒有設未知數，需要我們自己設未知數的題目（高級）為什么學方程？1.通過小女孩和媽媽的對話告知同學們，學方程有什么用？解決學生心里的疑惑（把一個不知道的問題假設成未知數x，思考問題時就多出了x這個信息。信息多了，解決的難度就小了。）2.出示一道較難的題目，讓學生感知方程解決問題的便利，體會方程的作用。五、課堂小結 這節(jié)課你有收獲嗎？六、板書： 方程3x4=12 為了解決問題3x4=2x6 找到的一種已知

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