2022年小學(xué)語(yǔ)文第8冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、第PAGE15頁(yè)共NUMPAGES15頁(yè)2022年小學(xué)語(yǔ)文第8冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教材內(nèi)容及編排:本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材設(shè)計(jì)了_個(gè)專題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。語(yǔ)文園地由_個(gè)欄目組成,其中有_個(gè)固定欄目:口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累;另有寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)_個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)_個(gè)字,會(huì)寫_個(gè)字。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組后安排有詞語(yǔ)盤點(diǎn)欄目,包括讀讀寫寫讀讀記記

2、兩欄。教材特點(diǎn):(一)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材1.導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。_單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。(二)安排綜合性學(xué)習(xí),全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)字_個(gè),會(huì)寫_個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖

3、書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.精讀課文的教學(xué):(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。默讀,要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上,加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀后要有自己的感受,并對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。(2)精讀詞句,積累語(yǔ)言。本冊(cè)教學(xué)要著重體會(huì)句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想

4、象,加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,同時(shí)積累詞句,提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。精讀內(nèi)容,體會(huì)思想感情。2.口語(yǔ)交際教學(xué):(1)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。(2)交際中,注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。面向全體,訓(xùn)練到位。把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。引導(dǎo)評(píng)價(jià),提高語(yǔ)言能力。3、習(xí)作教學(xué):(1)拓寬題材范圍,給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間。(2)寫實(shí)、想象等多種作文類型。重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。改進(jìn)教學(xué)措施閱讀教學(xué):本冊(cè)的朗讀要求,一般安排在課后練習(xí)第一題。教師可以根據(jù)要求,給學(xué)生以充分的讀書時(shí)間,多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考,讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強(qiáng)語(yǔ)感。本冊(cè)的默讀,教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動(dòng)。默讀能力的提高要

5、有個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程,教學(xué)中要給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)默讀,循序漸進(jìn)地提高默讀要求,把訓(xùn)練落在實(shí)處,不能急于求成或流于形式。精讀課文可以采取多種方法:一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象,還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進(jìn)一步理清課文的條理和思路,從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),入情入境地讀課文,把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去,了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。同時(shí),還要在教師重點(diǎn)講解和與同學(xué)閱讀感受的交流中,理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情。最后,教師還要教給學(xué)生閱讀方法,提示閱讀思路,用圈點(diǎn)、批注、勾畫等方法,讀

6、、思、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分?？谡Z(yǔ)交際教學(xué):教師可以在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)上、內(nèi)容豐富上和思維清晰上給學(xué)生以指導(dǎo),使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上有所提高。指導(dǎo)還要有層次性,循序漸進(jìn)地提出表達(dá)要求。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足,就共同的問(wèn)題及時(shí)講解,隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,還可有針對(duì)性地點(diǎn)撥糾正。在互動(dòng)交流中,注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),要聽(tīng)明白別人講的主要意思是什么,還要就不理解的地方向人請(qǐng)教,有不同意見(jiàn)與同學(xué)商討。討論時(shí),把自己的意思說(shuō)清楚,一個(gè)說(shuō)完后,另一個(gè)再說(shuō),不要中途打斷別人的說(shuō)話,要尊重別人的發(fā)言。習(xí)作教學(xué):1.啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)寫、愛(ài)寫,對(duì)寫充滿興趣。2.感情真實(shí)、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的

7、習(xí)作習(xí)慣。3.讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。4.習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。學(xué)生情況分析一、年級(jí)情況分析:本年級(jí)組有三個(gè)班,共_名學(xué)生。我們年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體,在過(guò)去的一學(xué)期中,大家能團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局,認(rèn)真地做好班級(jí)教育教學(xué)工作,盡心盡力地促進(jìn)學(xué)生地健康成長(zhǎng)。但是,也暴露出一些問(wèn)題,如三個(gè)班的學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)仍需狠抓,下課喜歡追逐打鬧、亂丟垃圾等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。其次,班級(jí)之間的質(zhì)量差距還是存在的。特別困擾的是四(2)班的個(gè)別學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,拖了班級(jí)和年級(jí)的后腿。四年級(jí)是完成從中段到高段的過(guò)渡。這個(gè)學(xué)期主要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和弊病,尋找突破口,努力轉(zhuǎn)化后

8、進(jìn)生來(lái)縮小班級(jí)差距,共同進(jìn)步。二、班級(jí)情況分析四(1):一、二年級(jí)基礎(chǔ)牢固、相對(duì)課堂習(xí)慣較好、班級(jí)學(xué)困生較少以上三點(diǎn)是我認(rèn)為四(1)班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的最大優(yōu)勢(shì)。學(xué)得太規(guī)范是我一直認(rèn)為班級(jí)學(xué)生存在的大問(wèn)題,不會(huì)靈活運(yùn)用,在做題上體現(xiàn)得異常明顯。學(xué)得太規(guī)范化,以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從,沒(méi)能真正讀通、讀懂,領(lǐng)會(huì)。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性作業(yè)缺乏獨(dú)立分析能力。作業(yè)習(xí)慣較差,具體表現(xiàn)在的是作業(yè)不及時(shí)訂正,對(duì)發(fā)下去的作業(yè)表現(xiàn)態(tài)度較為冷漠,必須采取強(qiáng)制性措施,自覺(jué)性不強(qiáng)。由于班級(jí)絕大部分學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子弟,故在課外閱讀

9、的環(huán)境上相對(duì)來(lái)說(shuō)較差,從平時(shí)的了解中看,大部分同學(xué)閱讀量較少,只局限于課本當(dāng)中的知識(shí),因此知識(shí)面不廣。面對(duì)以上四(1)班存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),我將充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí),要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識(shí)的方法,充分發(fā)揮授之以漁的重要作用。多教怎么學(xué),少教怎么做。四(2)班:共有學(xué)生_人,大多數(shù)學(xué)生思想品德良好,天真活潑,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但班上兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生

10、較多,個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。這些后進(jìn)生不僅影響了班級(jí)的班風(fēng)也拖了整個(gè)班級(jí)的后腿。所以今后主要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。四:我教這個(gè)班級(jí)已經(jīng)四年了,可以說(shuō)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、知識(shí)水平都比較了解。我班共有_名學(xué)生,_名男生,_名女生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng),總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)積極、向上的班級(jí),所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)也都能保持良好。但是由于班上男孩子比女孩子多,造成很多時(shí)候紀(jì)律不好調(diào)控。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有穩(wěn)定,還存在一些問(wèn)題,有不少男孩子自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便

11、說(shuō)話或者做小動(dòng)作,注意力不集中。另外,一部分孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)還是有些差,作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng),完成的不夠好,有的學(xué)生沒(méi)有把所有的項(xiàng)目都完成。班上學(xué)生的來(lái)源多數(shù)是外來(lái)務(wù)工者的子女,家長(zhǎng)對(duì)于孩子的家庭教育普遍不夠重視。所以這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是在自控能力上的培養(yǎng),其次是培優(yōu)補(bǔ)差的工作不松懈。利用合理的時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),優(yōu)生進(jìn)行分層,大家能齊頭并進(jìn),共同進(jìn)步。/02/08教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容周備注12/27-3/11古詩(shī)詞三首2桂林山水123/4-3/83記金華的雙龍洞4七月的天山語(yǔ)文園地一233/11-3/_單元練習(xí)5中彩那天

12、_萬(wàn)年牢7尊嚴(yán)343/18-3/228將心比心語(yǔ)文園地二單元練習(xí)9自然之道453/25-3/2910小學(xué)語(yǔ)文第8冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1.認(rèn)字_個(gè),會(huì)寫_個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。黃河是怎樣變化的11蝙蝠和雷達(dá)12大自然的啟示564/1-4/3語(yǔ)文園地三單元練習(xí)13夜鶯的歌聲674/7-4/1214小英雄雨來(lái)15一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲16和我們一樣享受春天語(yǔ)文園地四單元練習(xí)784/15-4/1917觸摸春天18永生的眼睛19生命生命894/22-272

13、0花的勇氣語(yǔ)文園地五單元練習(xí)_鄉(xiāng)下人家9105/2-5/322牧場(chǎng)之國(guó)23古詩(shī)詞三首10115/6-5/1024麥哨語(yǔ)文園地六單元練習(xí)25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地11125/13-5/1726全神貫注27魚游到了紙上28父親的菜園12135/20-5/24語(yǔ)文園地七單元七練習(xí)29寓言兩則30文成公主進(jìn)藏13145/27-5/3131普羅米修斯32漁夫的故事語(yǔ)文園地八單元練習(xí)14156/6-6/_期末復(fù)習(xí)15166/13-6/_期末復(fù)習(xí)16176/17-6/_期末復(fù)習(xí)17186/24-7、_期末考試,閱卷評(píng)分12022年小學(xué)語(yǔ)文第8冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）教材內(nèi)容及編排:本冊(cè)共有課文3篇,其中精讀課文7篇,略讀

14、課文5篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材設(shè)計(jì)了_個(gè)專題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。語(yǔ)文園地由_個(gè)欄目組成,其中有_個(gè)固定欄目:口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累;另有寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)_個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)_個(gè)字,會(huì)寫_個(gè)字。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組后安排有詞語(yǔ)盤點(diǎn)欄目,包括讀讀寫寫讀讀記記兩欄。教材特點(diǎn):(一)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材.導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。_單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。(

15、二)安排綜合性學(xué)習(xí),全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)字_個(gè),會(huì)寫_個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想

16、法。8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).精讀課文的教學(xué):(_)指導(dǎo)朗讀、默讀。默讀,要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上,加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀后要有自己的感受,并對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。(_)精讀詞句,積累語(yǔ)言。本冊(cè)教學(xué)要著重體會(huì)句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,同時(shí)積累詞句,提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。精讀內(nèi)容,體會(huì)思想感情。.口語(yǔ)交際教學(xué):(_)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。(_)交際中,

17、注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。面向全體,訓(xùn)練到位。把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。引導(dǎo)評(píng)價(jià),提高語(yǔ)言能力。3、習(xí)作教學(xué):(_)拓寬題材范圍,給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間。(_)寫實(shí)、想象等多種作文類型。重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。改進(jìn)教學(xué)措施閱讀教學(xué):本冊(cè)的朗讀要求,一般安排在課后練習(xí)第一題。教師可以根據(jù)要求,給學(xué)生以充分的讀書時(shí)間,多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考,讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強(qiáng)語(yǔ)感。本冊(cè)的默讀,教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動(dòng)。默讀能力的提高要有個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程,教學(xué)中要給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)默讀,循序漸進(jìn)地提高默讀要求,把訓(xùn)練落在實(shí)處,不能急于求成或流于形式。精讀課文可以采取多種方法:一是要抓

18、住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象,還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進(jìn)一步理清課文的條理和思路,從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),入情入境地讀課文,把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去,了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。同時(shí),還要在教師重點(diǎn)講解和與同學(xué)閱讀感受的交流中,理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情。最后,教師還要教給學(xué)生閱讀方法,提示閱讀思路,用圈點(diǎn)、批注、勾畫等方法,讀、思、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分?？谡Z(yǔ)交際教學(xué):教師可以在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)上、內(nèi)容豐富上和思維清晰上給學(xué)生以指導(dǎo),使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上有

19、所提高。指導(dǎo)還要有層次性,循序漸進(jìn)地提出表達(dá)要求。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足,就共同的問(wèn)題及時(shí)講解,隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,還可有針對(duì)性地點(diǎn)撥糾正。在互動(dòng)交流中,注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),要聽(tīng)明白別人講的主要意思是什么,還要就不理解的地方向人請(qǐng)教,有不同意見(jiàn)與同學(xué)商討。討論時(shí),把自己的意思說(shuō)清楚,一個(gè)說(shuō)完后,另一個(gè)再說(shuō),不要中途打斷別人的說(shuō)話,要尊重別人的發(fā)言。習(xí)作教學(xué):.啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)寫、愛(ài)寫,對(duì)寫充滿興趣。.感情真實(shí)、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3.讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。4.習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。學(xué)生情況分析一、年級(jí)情況分析:本年級(jí)組有三個(gè)班,共名學(xué)生。我們年級(jí)組是一

20、個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體,在過(guò)去的一學(xué)期中,大家能團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局,認(rèn)真地做好班級(jí)教育教學(xué)工作,盡心盡力地促進(jìn)學(xué)生地健康成長(zhǎng)。但是,也暴露出一些問(wèn)題,如三個(gè)班的學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)仍需狠抓,下課喜歡追逐打鬧、亂丟垃圾等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。其次,班級(jí)之間的質(zhì)量差距還是存在的。特別困擾的是四(_)班的個(gè)別學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,拖了班級(jí)和年級(jí)的后腿。四年級(jí)是完成從中段到高段的過(guò)渡。這個(gè)學(xué)期主要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和弊病,尋找突破口,努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生來(lái)縮小班級(jí)差距,共同進(jìn)步。二、班級(jí)情況分析四(_):一、二年級(jí)基礎(chǔ)牢固、相對(duì)課堂習(xí)慣較好、班級(jí)學(xué)困生較少以上三點(diǎn)是我認(rèn)為四(_)班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的最大

21、優(yōu)勢(shì)。學(xué)得太規(guī)范是我一直認(rèn)為班級(jí)學(xué)生存在的大問(wèn)題,不會(huì)靈活運(yùn)用,在做題上體現(xiàn)得異常明顯。學(xué)得太規(guī)范化,以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從,沒(méi)能真正讀通、讀懂,領(lǐng)會(huì)。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性作業(yè)缺乏獨(dú)立分析能力。作業(yè)習(xí)慣較差,具體表現(xiàn)在的是作業(yè)不及時(shí)訂正,對(duì)發(fā)下去的作業(yè)表現(xiàn)態(tài)度較為冷漠,必須采取強(qiáng)制性措施,自覺(jué)性不強(qiáng)。由于班級(jí)絕大部分學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子弟,故在課外閱讀的環(huán)境上相對(duì)來(lái)說(shuō)較差,從平時(shí)的了解中看,大部分同學(xué)閱讀量較少,只局限于課本當(dāng)中的知識(shí),因此知識(shí)面不廣。面對(duì)以上四(_)班存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),我將充分發(fā)揮學(xué)

22、生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí),要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識(shí)的方法,充分發(fā)揮授之以漁的重要作用。多教怎么學(xué),少教怎么做。四(_)班:共有學(xué)生_人,大多數(shù)學(xué)生思想品德良好,天真活潑,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但班上兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生較多,個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。這些后進(jìn)生不僅影響了班級(jí)的班風(fēng)也拖了整個(gè)班級(jí)的后腿。所以今后主要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。四:我教這個(gè)班級(jí)已經(jīng)四年了,可以說(shuō)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、知識(shí)水平都比較了解。我班共有_名學(xué)生,_名男生,_名女生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng),總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)積極、向上的班級(jí),所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)也都能保持良好。但是由于班上男孩子比女孩子多,造成很多時(shí)候紀(jì)律不好調(diào)控。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有穩(wěn)定,還存在一些問(wèn)題,有不少男孩子自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作,注