高中語文選擇性必修下 專題7：名句名篇默寫【專項訓練】下學期期中專項復習

1、專題7：名句名篇默寫知識梳理（一）1補寫出下列句子中的空缺部分。(1)論語里仁中“_，_”兩句，指出了對待正反兩種榜樣的正確態(tài)度。(2)在阿房宮賦中，杜牧設想：假如六國之君能夠愛惜自己的人民，“_”；同樣，假如秦能夠愛惜六國之民，“_”，沒有人能夠消滅它。(3)李商隱錦瑟中“_，_”兩句運用典故，寫出了迷離美好的夢境以及詩人內(nèi)心難言的悲慨。答案(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(2)則足以拒秦則遞三世可至萬世而為君(3)莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑2補寫出下列句子中的空缺部分。(1)勸學中，荀子說即使“_”，但通過火烤把它加工成車輪，也能做到“_”。(2)岑參白雪歌送武判官歸京中用平淡質(zhì)樸的語言

2、，含蓄雋永地表現(xiàn)了戰(zhàn)友依依惜別之情的詩句是“_，_”。(3)辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中，用“_，_”形容當年劉裕揮師北伐的威猛，表達了作者的無限景仰之情。答案(1)木直中繩其曲中規(guī)(2)山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處(3)金戈鐵馬氣吞萬里如虎3補寫出下列句子中的空缺部分。(1)離騷中，作者運用反問表達不同志趣的人不能相安共處的句子是“_”；表達即使粉身碎骨也不會改變志向的句子是“_”。(2)杜牧阿房宮賦中，用來描寫“焚椒蘭”的語句是“_”，用來描寫“宮車過”的語句是“_”。(3)周敦頤在愛蓮說中，以蓮“_，_”的特點來比況君子潔身自好、不同流合污的高尚品格。答案(1)夫孰異道而相安雖體解吾猶

3、未變兮(2)煙斜霧橫雷霆乍驚(3)出淤泥而不染濯清漣而不妖4補寫出下列句子中的空缺部分。(1)生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話“_，_”。(2)杜牧阿房宮賦中用“_，_”描寫出阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高。(3)李白的蜀道難極力渲染蜀道難于上青天，“_”一句，寫的是讓人聽后嚇得頓失顏色；“_”一句，寫的是人看到蜀道后多有感慨和嘆息。答案(1)擇其善者而從之其不善者而改之(2)覆壓三百余里隔離天日(3)使人聽此凋朱顏側身西望長咨嗟5補寫出下列句子中的空缺部分。(1)論語里仁中說，如果他人賢能，我們要“_”；如果不賢能，我們要“_”。(2)荀子勸學中的“_

4、，_”啟示我們，“一帶一路”建設需要我們一步一步推進，才能到達夢想的遠方。(3)李白蜀道難從仰俯視角，且運用神話傳說來寫蜀山之高險的句子是“_，_”。答案(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(2)不積跬步無以至千里(3)上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川6補寫出下列句子中的空缺部分。(1)詩經(jīng)氓善用比興手法，如用桑樹來比興，桑葉未落時的特點是“_”，桑葉凋落時的特點是“_”。(2)荀子勸學中“_，_”兩句闡釋了學與思的關系。(3)文天祥過零丁洋“_，_”兩句，把國家命運和個人命運聯(lián)系在一起，形象地展現(xiàn)了風雨飄搖的政治形勢，說明國家局勢和個人命運都難以挽回。答案(1)其葉沃若其黃而隕(2)吾嘗終日

5、而思矣不如須臾之所學也(3)山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍7補寫出下列句子中的空缺部分。(1)逍遙游中，在湯和棘的對話中，“_”一句，體現(xiàn)了鵬憑借旋風可以高飛。而斥竟然對之加以嘲笑，面對二者的思想境界，莊子感喟道：“_?！?2)白居易琵琶行在寫琵琶女準備演奏時，只是校弦試音，都讓人感受到其演奏技藝高超的句子是“_，_”。(3)古人云：“君子先擇而后交。”可見古人在交友上的慎重。陋室銘中體現(xiàn)了陋室主人類似的擇友觀的兩句詩是“ _，_”。答案(1)摶扶搖羊角而上者九萬里此小大之辯也(2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情 (3)談笑有鴻儒往來無白丁8補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，

6、“_”一句，寫的是周瑜的儒將裝束；“_”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。(2)“從今以往，勿復相思，相思與君絕”使用了頂真手法，白居易琵琶行“_，_”也用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時停頓，為曲終前的高潮蓄勢。(3)岑參白雪歌送武判官歸京中“_，_”兩句，從正面描寫了熱烈與隆重的送別場景。答案(1)羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅(2)冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇(3)中軍置酒飲歸客胡琴琵琶與羌笛9補寫出下列句子中的空缺部分。(1)桃花源記中“_，_”兩句，描寫了世外桃源中老人和孩童快樂自足的精神狀態(tài)。(2)阿房宮賦中，杜牧說“_”，認為秦國亡于自身，隨后又指出這類歷史悲劇一再重演的原因是“_”。(3)辛棄疾永

7、遇樂京口北固亭懷古中“_”一句，是感嘆時無英雄；“_”一句，是通過描寫佛貍祠社日的熱鬧場面，表達對統(tǒng)治者不思進取，百姓愚昧麻木、安于異族統(tǒng)治的憂憤之情。答案 (1)黃發(fā)垂髫并怡然自樂(2)族秦者秦也后人哀之而不鑒之(3)英雄無覓孫仲謀處一片神鴉社鼓10補寫出下列句子中的空缺部分。(1)王灣次北固山下中，描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的兩句是“_，_”。(2)荀子勸學中以在順風中呼喊為喻，形象地闡明學習借助外物提高自己的道理時說，“_”，聲音并沒有加大，“_”。(3)白居易在琵琶行中描寫琵琶聲停止之后默默無聲卻比有聲更感人的詩句是“_，_”。答案(1)潮平兩岸闊風正一帆懸(2)順風而呼而聞者彰

8、(3)別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲11補寫出下列句子中的空缺部分。(1)南宋辛棄疾滿江紅送李正之提刑入蜀一詞中有“兒女淚，君休滴”，是化用了初唐王勃送杜少府之任蜀州詩中的“_，_”。(2)屈原在離騷中采集荷花荷葉來制作自己的衣服，以此表明自己高潔品格的句子是“_，_”。(3)韓愈在師說中指出圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”雖然才能超出一般人很多了，“_”；“今之眾人”才智遠不及圣人，卻“_”。答案(1)無為在歧路兒女共沾巾(2)制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳(3)猶且從師而問焉恥學于師12補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在逍遙游中，作者贊揚宋榮子超絕塵世，寵辱偕忘，并以“_，_

9、”贊揚他能認清自我與外物的分際，辨明榮與辱的界限。(2)杜牧在阿房宮賦中，描寫高聳的建筑不計其數(shù)的一句是“_”；并以借古諷今的手法，警醒后人勿重蹈覆轍，如果后代人只是一味地哀嘆而不以史為鑒，那么就會“_”。(3)出師表中，諸葛亮建議后主凡事宜多征詢侍中、侍郎的意見，并陳述了這樣做的效果，即“_，_”。答案(1)定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境(2)矗不知其幾千萬落亦使后人而復哀后人也(3)必能裨補闕漏有所廣益13補寫出下列句子中的空缺部分。(1)酒文化與中國古典詩詞的創(chuàng)作有密切關系：杜甫登高中，“_”寫詩人因病戒酒；蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，“_”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月，表達自己的情感。(2)阿房宮賦

10、中，作者情不能禁，接連慨嘆，用兩個假設指出愛民與長治久安息息相關：如果六國各自愛護它的人民，“_”；假使秦王朝又愛護六國的人民，“_”。(3)孟子魚我所欲也中說，雖然一點事物即可關乎生死，但若“_”，饑餓的路人也不會接受；若“_”，即便是乞丐也會拒絕。答案(1)潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月(2)則足以拒秦則遞三世可至萬世而為君(3)呼爾而與之蹴爾而與之14補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李商隱在錦瑟一詩中，用傳說和比喻來豐富內(nèi)涵，引起綺麗聯(lián)想，襯托孤寂的感傷和悵惘之情的句子是“_，_”。(2)韓愈在師說中表達了從師的必要性，并提出了擇師的標準，其中明確從師的必要性的句子是“_，_”。(3)荀子

11、在勸學中以“雕刻打磨”為例，從正面來論證堅持學習的重要性的句子是“_，_”。答案(1)滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙(2)人非生而知之者孰能無惑(3)鍥而不舍金石可鏤15補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫春望中“_，_”兩句，寫出了春天的花開鳥鳴反而使詩人生出憂國和思鄉(xiāng)之情。(2)白居易在琵琶行中通過寫琵琶女的不幸，結合自己在宦途中所受打擊，唱出了“_，_”的心聲。(3)蘇軾赤壁賦中“_，_”兩句以夸張之筆、對舉之句，極寫洞簫悲曲的感染力。答案(1)感時花濺淚恨別鳥驚心(2)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(3)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦16補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道難中，描寫蜀道

12、飛瀉的激流和洶涌的瀑布，水石相擊，山谷轟鳴的奇險壯麗的句子是“_，_”。(2)韓愈在師說中，一開始就對“師”下了定義“_”，而他也認為“_”，連孔子也會向很多不及自己的人請教。(3)論語中說既要廣博地學習各方面的知識，又要切合實際地多想與自己生活密切相關的事的句子是“_，_”。答案(1)飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(2)所以傳道受業(yè)解惑也圣人無常師(3)博學而篤志切問而近思17補寫出下列句子中的空缺部分。(1)孟子魚我所欲也中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“_，_”。(2)習近平總書記訪問墨西哥時，在墨西哥參議院發(fā)表了題為“促進共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來”的演講。習近平強調(diào)，莊子在

13、逍遙游中說過“_，_”，只有讓中墨兩國人民的友情匯聚成深厚的海水，才能承載起中墨兩國友好合作的大船。(3)屈原在離騷里說當時社會中的人違背準則，把取悅權貴或他人奉為信條的兩句是“_，_”。答案(1)二者不可得兼舍生而取義者也(2)且夫水之積也不厚則其負大舟也無力(3)背繩墨以追曲兮競周容以為度（二）1. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中認為北伐抗金應當做好充分準備,如果像南朝宋時的劉義隆那樣草率出兵,即使有“”的雄心,也只怕會落得“”的結局。(2)宋濂在送東陽馬生序(節(jié)選)中,寫到自己有時會被老師批評的一句是“”,他的態(tài)度是“色愈恭,禮愈至,”。(3)詩

14、經(jīng)氓中女主人公終于等來了她的意中人,她的神情舉止由“泣涕漣漣”迅速轉(zhuǎn)為“”,并且要他“”,自己也會帶著嫁妝嫁給他。2. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)劉禹錫陋室銘中寫陋室主人擺脫繁雜公務并暗寓欣喜之情的兩句是“,”。(2)李白在蜀道難中用“,”兩句寫急流和瀑布在千溝萬壑間發(fā)出的巨大聲響,再次強調(diào)蜀道的山高路險。(3)詩經(jīng)氓中,女主人公向男子解釋拖延婚期的原因是“”,并勸男子不要生氣,然后和他私下約定“”。3. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈在師說中認為,圣人之所以越來越圣明,是因為他們“”;而愚人越來越愚昧,是因為他們“”。(2)人們在表達既善于從正面學習,又善于從

15、反面借鑒的意思時,常引用論語中的“,”兩句。(3)白居易在觀刈麥中描寫了婦女孩子為在田間勞動的男子送飯和湯水的情景,寫婦女的句子為“”,寫孩子的句子為“”。4. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易在琵琶行中通過寫琵琶女的不幸,聯(lián)想到自己在仕途中所受的打擊,道出了“,”的心聲。(2)師說中韓愈認為當時有些士大夫為自己的孩子挑選的老師的職責只是“”,而不是他所說的“”。(3)周敦頤愛蓮說中“,”兩句集中表現(xiàn)了蓮的高潔品質(zhì),現(xiàn)在人們常用其來形容某些人不與世俗同流合污而又潔身自好。5. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在魚我所欲也中,孟子認為:在生命和大義之間,要毅然做出“”的

16、選擇,如果迷失本心,則容易犯下“”的錯誤。(2)阿房宮賦借古諷今,警告唐敬宗應當對秦之滅亡哀而鑒之,不要重蹈覆轍的句子是“,”。(3)李白蜀道難中反復吟唱,為全詩營造出神奇驚險、雄健開闊的高遠意境的兩句是“,”。6. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)離騷中,屈原面對群小誣陷、風氣敗壞的環(huán)境,在發(fā)出憂愁苦悶、走投無路的慨嘆后,仍堅定地表示“,”。(2)李賀在雁門太守行中,描寫了一場激戰(zhàn),戰(zhàn)斗中只聽得“”,收兵后,呈現(xiàn)在眼前的是“”的悲壯場面。(3)虞美人中,李煜回首故國,想到舊時宮廷猶在,物是人非之感涌上心頭,接著寫出了“?”的千古名句。7. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)

17、琵琶行中“,”兩句描寫了詩人謫居潯陽時的居住環(huán)境地勢低洼潮濕又雜草叢生。(2)勸學一文中,荀子通過劣馬“”和千里馬“”的對比來說明堅持的重要性,推及做學問,也應持之以恒。(3)漁家傲秋思中“,”兩句既表達詞人對家鄉(xiāng)的思念,又包含功業(yè)未就、無法歸家的無奈。8. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李商隱在錦瑟一詩中明確表達了自己的惆悵苦痛,引發(fā)讀者情感共鳴的千古名句是“?”。(2)蘇軾在赤壁賦中想到曹孟德本是一代蓋世英雄,曾面對長江斟酒,并“”,而后不由得發(fā)出“”的感慨。(3)莊子在逍遙游中寫道,蜩與學鳩起飛后只能“”,飛得不高便落在地上,所以它們才不解地詰問大鵬“”?9. 補寫出下列句子

18、中的空缺部分。(6分)(1)陸游游山西村中“,”,表現(xiàn)了村民們注重節(jié)日的儀式感,洋溢著熱鬧、古樸的生活氣息。(2)阿房宮賦中“,”兩句,借釘頭之多,表現(xiàn)阿房宮規(guī)模宏大。(3)馬說中作者分析了千里馬被埋沒的多種原因,其中表述飼馬者的緣故的句子是“”,其結果是千里馬吃不飽,力氣不足,“”。10. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)逍遙游中作者用“”來評價列子乘風遠行時的狀態(tài),而蘇軾的赤壁賦則用“”來表現(xiàn)小船像是凌空乘風飛去一樣在寬廣江面上漂蕩的狀態(tài)。(2)宋濂在送東陽馬生序(節(jié)選)中先對比自身與同學之間巨大的物質(zhì)差距,接著表明自己毫無艷羨之意,原因是“,”。(3)蜀道難一詩中突出蜀道的高險

19、,強調(diào)飛禽走獸都難以越過和攀爬的句子是:“,。”11. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)蘇軾念奴嬌赤壁懷古中,描寫周瑜剛剛結婚、意氣風發(fā)的句子是“,”。(2)酬樂天揚州初逢席上見贈中,劉禹錫運用典故表達對故人的懷念、抒寫回鄉(xiāng)感受的兩句是“,”。(3)錦瑟一詩中寫詩人自問自答,追憶往昔,表現(xiàn)悵惘痛苦心情的句子是:“?。”12. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)詩經(jīng)氓中表現(xiàn)女主人公未嫁時溫柔體貼的一句是“”;寫她為婦多年終日操勞的句子是“”。(2)范仲淹漁家傲秋思中“,”兩句,在思鄉(xiāng)與報國的矛盾和取舍中寫盡了思鄉(xiāng)之情與報國之志。(3)虞美人中寫李煜面對江山易主、人事皆非的現(xiàn)實,

20、涌起無盡愁怨的句子是:“?。”13. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易在琵琶行中描寫琵琶女與“五陵年少”奏樂飲酒的奢華歡愉場面的句子是:“,?！?2)岑參的白雪歌送武判官歸京中,“,”兩句,詩人通過視覺描寫,用夸張手法,著力描繪了雪中天地的整體形象,與下文的歡樂場面形成對比。(3)逍遙游中描繪鯤鵬體型碩大無比,奮飛時,“”,當化為鵬鳥要遷徙到南方的大海時,翅膀拍擊水面激起三千里的波濤,然后“。”14. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)詩經(jīng)氓中,從“,”兩句可知,男女主人公是青梅竹馬,小時候關系很融洽。(2)阿房宮賦論述六國和秦滅亡之因時說,若六國當年能善待百姓,“”,

21、如果秦人能善待六國之人,“”,又怎么會滅亡呢?(3)李賀雁門太守行中“,”兩句使用典故,寫出了將士們報效朝廷的決心。15. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧在阿房宮賦中以樂聲之多與市井言語對比的句子是:“,?！?2)曹劌論戰(zhàn)中,曹劌不顧鄉(xiāng)人質(zhì)疑,堅持進見魯莊公的原因是:“,。”(3)蜀道難中,詩人李白用“”寫山峰之高,用倚絕壁的倒掛枯松襯托絕壁之險;然后由靜而動,用“”一句寫出了山谷轟鳴的驚險場景,對蜀道之難的描寫達到了登峰造極的地步。16. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易琵琶行中以“,”描繪出琵琶女羞怯的情態(tài),接著寫她調(diào)弦校音,信手彈來。(2)詩人李白交友廣泛

22、,對友人情深意切,既有“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”的目送,也有聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中“,”的思念。(3)蘇軾在念奴嬌赤壁懷古的下片寫了“ ”這樣一個生活細節(jié),烘托出了周瑜“”的年輕將領形象。17. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易琵琶行中,多處寫到月,如“”一句借月倒映在水中之景,渲染詩人與朋友將別時凄涼的氛圍;“”一句借月烘托琵琶女獨守空船的孤獨寂寞心情。(2)在白雪歌送武判官歸京中,岑參運用浪漫夸張的手法,以“,”兩句描寫了沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象。(3)李煜相見歡中,詞人默然無語登上西樓?？匆姟啊?又以“”點明時令,同時寫出庭院的冷清。18. 補寫出下列句

23、子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在離騷中用“,”表達了只要自己的本心確實是美好的,就不要在乎別人是不是了解自己。(2)李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中的“,”借助擬人手法,生動地表現(xiàn)了自己對友人的眷顧和體貼。(3)蘇軾江城子密州出獵中“,”兩句運用典故,表達了作者心系國家、渴望建功的豪情。19. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子勸學中說將直木加工使它的彎度符合圓規(guī)的曲度,“”,直木也不能夠再恢復原狀,原因是“”。(2)小石潭記中,柳宗元用“,”兩句描寫了小石潭中魚兒游動時的自由和輕快敏捷的樣子。(3)莊子在逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱,不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子

24、是“,”。20. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)琵琶行中描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻的矛盾心理的句子是“,”。(2)在赤壁賦中,蘇軾用“,”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流東下的軍容盛狀。(3)坦然面對貧苦是一種境界,明代宋濂在求學過程中就達到了這種境界,他在送東陽馬生序(節(jié)選)中用“,”兩句表明了達到這種境界的原因。 附答案1. (1)封狼居胥贏得倉皇北顧(2)或遇其叱咄不敢出一言以復(3)載笑載言以爾車來2. 答案 (1)無絲竹之亂耳無案牘之勞形(2)飛湍瀑流爭喧砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(3)子無良媒秋以為期解析 第(1)題,本題的提示信息是“擺脫繁雜公務”,由此可聯(lián)想到文中的“無

25、絲竹之亂耳,無案牘之勞形”。第(2)題,由題干可知,補寫的句子是對“急流”“瀑布”“千溝萬壑”的描寫,由此可想到詩中的“飛湍瀑流爭喧,砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”。第(3)題,由“拖延婚期”可直接定位到“匪我愆期”,其原因就是“子無良媒”,由“私下約定”可知考查的句子是“秋以為期”。3. 答案 (1)(猶且)從師而問焉(而)恥學于師(2)擇其善者而從之其不善者而改之(3)婦姑荷簞食童稚攜壺漿解析 第(1)題,“圣人之所以越來越圣明”也就是“圣益圣”,“愚人越來越愚昧”也就是“愚益愚”,對應原文的語句是“是故圣益圣,愚益愚”,追溯原因即可得出答案是“(猶且)從師而問焉”和“(而)恥學于師”。第(2)題中的“

26、善于從正面學習”即“擇其善者而從之”,“善于從反面借鑒”即“其不善者而改之”。第(3)題,由“婦女孩子為在田間勞動的男子送飯和湯水”可直接鎖定默寫的句子為“婦姑荷簞食,童稚攜壺漿”,根據(jù)“婦女”可得出第一空為“婦姑荷簞食”,根據(jù)“孩子”可得出第二空為“童稚攜壺漿”。4. 答案 (1)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(2)授之書而習其句讀傳其道解其惑者也(3)出淤泥而不染濯清漣而不妖解析 第(1)題,本題考查的是白居易聽聞琵琶女的不幸,想到自己所受的打擊,產(chǎn)生同病相憐之感的句子,由此可聯(lián)想到文中的“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”。第(2)題,由“有些士大夫為自己的孩子挑選的老師”可得出“彼童子之師

27、”,他們的職責是“授之書而習其句讀”,不是作者所說的“傳其道解其惑者也”。第(3)題,抓住“不與世俗同流合污”可得出描寫蓮在淤泥中生長卻不沾染污穢,經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷的句子,即“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”。5. 答案 (1)舍生而取義者也萬鐘則不辯禮義而受之(2)后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也(3)蜀道之難難于上青天解析 第(1)題,由“生命和大義之間”可聯(lián)想到文中的“生,亦我所欲也;義,亦我所欲也”,后句為“二者不可得兼,舍生而取義者也”,由此可得出要做出的選擇是“舍生而取義者也”;“如果迷失本心”即文中所說的“此之謂失其本心”,而促使人犯錯的是不辨禮義地接受高官厚祿,所以第二

28、空的答案為“萬鐘則不辯禮義而受之”。第(2)題,本題考查的是文章的最后一句,由“哀而鑒之”這個關鍵句,可聯(lián)想到文中的“后人哀之而不鑒之”,進而可得出第二空的答案為“亦使后人而復哀后人也”。第(3)題,本題的關鍵提示信息是“反復吟唱”,說明考查的句子在文章中出現(xiàn)多次,再結合后面的“神奇驚險、雄健開闊的高遠意境”,可得出答案為“蜀道之難,難于上青天”。6. 答案 (1)寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也(2)角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫(3)問君能有幾多愁恰似一江春水向東流解析 第(1)題,本題題干屬于銜接性提示,給出上句的信息要求補寫出下句,題干中的“憂愁苦悶、走投無路”交代了默寫句的上句,即“忳郁邑

29、余侘傺兮,吾獨窮困乎此時也”,由此可聯(lián)想到它的下一句為“寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也”。第(2)題,第一空根據(jù)題干中的“聽”字,可知應填“角聲滿天秋色里”;第二空根據(jù)“眼前”“悲壯場面”可知應填“塞上燕脂凝夜紫”。第(3)題,題干中的“物是人非之感涌上心頭”說的是“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改”,緊跟著李煜又寫出了“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”,由此可確定答案。7. 答案 (1)住近湓江地低濕黃蘆苦竹繞宅生(2)功在不舍不能十步(3)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計解析 第(1)題,根據(jù)題干中的“居住環(huán)境地勢低洼潮濕又雜草叢生”可填出答案;第(2)題,“劣馬”即“駑馬”,“千里馬”即“騏驥

30、”,由此可得出考查的是“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍”,進而可根據(jù)題干得出答案;第(3)題,根據(jù)題干中“對家鄉(xiāng)的思念”“功業(yè)未就、無法歸家的無奈”可填出空缺處的句子。8. 答案 (1)此情可待成追憶只是當時已惘然(2)橫槊賦詩而今安在哉(3)搶榆枋而止奚以之九萬里而南為解析 第(1)題,由題干中的“惆悵苦痛”“情感共鳴”以及句中的問號,可得出應填“此情可待成追憶?只是當時已惘然”。第(2)題,由前面的“面對長江斟酒”可得出“釃酒臨江”,“并”字表明考查的第一句是與“釃酒臨江”相接的“橫槊賦詩”。“而后”表明考查的是接下來的“固一世之雄也,而今安在哉”,從中確定答案即可。第(3)題,“

31、蜩與學鳩起飛后”對應文中的“我決起而飛”,它們只能“搶榆枋而止”,接著詰問大鵬的句子是“奚以之九萬里而南為”。9. 答案 (1)簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存(2)釘頭磷磷多于在庾之粟粒(3)食馬者不知其能千里而食也才美不外見解析 第(1)題,由“節(jié)日的儀式感”“熱鬧、古樸的生活氣息”可得出答案為“簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存”。第(2)題,由“釘頭之多”可得出默寫的句子為“釘頭磷磷,多于在庾之粟?！?。第(3)題,第一空考查的是由于飼馬者而導致千里馬被埋沒的句子,可得出“食馬者不知其能千里而食也”;“吃不飽,力氣不足”即“食不飽,力不足”,由此可得出第二空為“才美不外見”。10. 答案 (1)

32、泠然善也浩浩乎如馮虛御風(2)以中有足樂者不知口體之奉不若人也(3)黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援解析 第(1)題,描寫列子乘風遠行的句子是“夫列子御風而行,泠然善也,旬有五日而后反”,其中描寫他乘風遠行狀態(tài)的句子則是“泠然善也”;由“像是凌空乘風飛去”可確定第二空應填“浩浩乎如馮虛御風”。第(2)題,由“毫無艷羨之意”可得出“略無慕艷意”,緊接著說明原因的句子則是“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”。第(3)題,由“飛禽走獸都難以越過和攀爬”可確定答案為“黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援”。11. 答案 (1)小喬初嫁了雄姿英發(fā)(2)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人(3)此情可待成追憶只是當時

33、已惘然解析 第(1)題,根據(jù)“剛剛結婚”“意氣風發(fā)”可得出“小喬初嫁了,雄姿英發(fā)”。第(2)題,根據(jù)題干中的“運用典故”即可定位到“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”,再根據(jù)“對故人的懷念、抒寫回鄉(xiāng)感受”可再次確定答案。第(3)題,由“自問自答”可得出默寫的句子。12. 答案 (1)將子無怒靡室勞矣(2)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(3)問君能有幾多愁恰似一江春水向東流解析 第(1)題,由“未嫁時溫柔體貼”可直接將句子定位到詩歌第一節(jié),回顧詩歌內(nèi)容可知女主人公的溫柔體貼體現(xiàn)在對氓的安撫上,即“將子無怒”;“為婦多年終日操勞”對應的是“靡室勞矣”。第(2)題,由題干可知考查的句子既涵蓋了思鄉(xiāng)之情,

34、又反映了報國之志,不難得出答案為“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”。第(3)題,抓住題干中的“無盡愁怨”可直接確定應填寫的句子。13. 答案 (1)鈿頭銀篦擊節(jié)碎血色羅裙翻酒污(2)瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝(3)其翼若垂天之云摶扶搖而上者九萬里解析 第(1)題,由“五陵年少”可大概確定默寫句的范圍,再結合題干中的“奏樂飲酒”可直接確定默寫句為“鈿頭銀篦擊節(jié)碎,血色羅裙翻酒污”。第(2)題,根據(jù)題干中的“視覺描寫”“雪中天地的整體形象”及“與下文的歡樂場面形成對比”可知,此處應填寫“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”兩句。第(3)題,“體型碩大無比”是對鯤鵬外形的描寫,“奮飛”對應原文中的“怒

35、而飛”,下句則為“其翼若垂天之云”;“翅膀拍擊水面激起三千里的波濤”對應原文中的“水擊三千里”,下句則為“摶扶搖而上者九萬里”,由以上分析即可確定答案。14. 答案 (1)總角之宴言笑晏晏(2)則足以拒秦則遞三世可至萬世而為君(3)報君黃金臺上意提攜玉龍為君死解析 第(1)題,由題干“小時候關系很融洽”可以知道,此處應填“總角之宴,言笑晏晏”兩句。第(2)題,“若六國當年能善待百姓”對應文中的“使六國各愛其人”,所以第一空答案為其后一句“則足以拒秦”;“如果秦人能善待六國之人”對應文中的“使秦復愛六國之人”,所以第二空的答案為其后一句“則遞三世可至萬世而為君”。第(3)題,由“使用典故”“報效

36、朝廷的決心”可得出考查的句子是“報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”。15. 答案 (1)管弦嘔啞多于市人之言語(2)肉食者鄙未能遠謀(3)連峰去天不盈尺砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷解析 第(1)題,由“樂聲之多”和“市井言語”即可確定考查的句子。第(2)題,由題干中的“進見魯莊公的原因”可得出“肉食者鄙,未能遠謀”。第(3)題,蜀道難中,詩人李白主要從山川之險來揭示蜀道之難,著力渲染驚險的氣氛。描寫山峰之高的句子是“連峰去天不盈尺”,而展現(xiàn)山谷轟鳴的驚險場景的句子則是“砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”。16. 答案 (1)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面(2)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(3)小喬初嫁了雄姿英發(fā)解析 第(1)題,

37、由題干“描繪出琵琶女羞怯的情態(tài)”可知,此處應填“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”。第(2)題,由題干“對友人情深意切”及“思念”可知,此處應填“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”。第(3)題,第一空由后句可知所填內(nèi)容與周瑜有關,然后結合“生活細節(jié)”,可得出“小喬初嫁了”;第二空中,“年輕”點明了形象特點,再結合原詞內(nèi)容可得“雄姿英發(fā)”。17. 答案 (1)別時茫茫江浸月繞船月明江水寒(2)瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝(3)月如鉤寂寞梧桐深院鎖清秋解析 第(1)題,由題干“借月倒映在水中之景,渲染詩人與朋友將別時凄涼的氛圍”,可知第一空應填“別時茫茫江浸月”;由“借月烘托琵琶女獨守空船的孤獨寂寞心

38、情”可知,第二空應填“繞船月明江水寒”。第(2)題,由題干“運用浪漫夸張的手法”“描寫了沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象”可確定考查的句子。第(3)題,“默然無語登上西樓”即詞中的“無言獨上西樓”,詞人登上西樓看到的是“月如鉤”,而“點明時令,同時寫出庭院冷清”對應的則是“寂寞梧桐深院鎖清秋”。18. 答案 (1)不吾知其亦已兮茍余情其信芳(2)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(3)持節(jié)云中何日遣馮唐解析 第(1)題,根據(jù)題干中的“不要在乎別人是不是了解自己”可確定文中的句子“不吾知其亦已兮”,明確了這一句不難得出下一句為“茍余情其信芳”。第(2)題,由題干“借助擬人手法,生動地表現(xiàn)了自己對友人的眷

39、顧和體貼”可知,應填“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”。第(3)題,由“運用典故”和“表達了作者心系國家、渴望建功的豪情”可知,考查的是能夠體現(xiàn)作者建功心切的句子?；仡櫾姼杩傻贸觥俺止?jié)云中,何日遣馮唐”。19. 答案 (1)雖有槁暴使之然也(2)俶爾遠逝往來翕忽(3)(且)舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮解析 第(1)題,第一空根據(jù)提示“將直木加工使它的彎度符合圓規(guī)的曲度”,可知是說“其曲中規(guī)”,緊接著應該是說“即使曬干了,也不會再挺直”,所以第一空考查的是“雖有槁暴”;第二空根據(jù)“原因是”可知考查的是“使之然也”。第(2)題,根據(jù)題干中的信息可知,此空是描寫游魚的自由與輕快敏捷的樣子,再聯(lián)系

40、文章可知考查的是“俶爾遠逝,往來翕忽”。第(3)題,由“不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪”可得出答案為“(且)舉世譽之而不加勸,舉世非之而不加沮”。20. 答案 (1)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面(2)舳艫千里旌旗蔽空(3)以中有足樂者不知口體之奉不若人也解析 第(1)題,由“琵琶女不愿出場但又盛情難卻的矛盾心理”可知考查的是詩人千呼萬喚,琵琶女才出來彈奏琵琶的句子,所以答案為“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”。第(2)題,抓住題干中的“順流東下的軍容盛狀”即可確定考查的句子為“舳艫千里,旌旗蔽空”。第(3)題考查的是反映作者能夠坦然面對貧苦的原因的句子,由文章內(nèi)容可知,因為作者心中有足夠快

41、樂的事,所以就不在乎物質(zhì)的富足,對應的句子是“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”。（三）(1) 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常用高猿長嘯，_，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。(酈道元三峽)(2) 會挽雕弓如滿月，西北望，_。(蘇軾江城子)(3) 后生可畏，_？(論語)(4) 江山代有才人出，_。(趙翼詩論)(5) 若夫乘天地之正，_，以游無窮者，彼且惡乎待哉！(莊子逍遙游)(6) 錦瑟無端五十弦，_。(李商隱錦瑟)(7) 取之無禁，用之不竭，_，而吾與子之所共食。(蘇軾赤壁賦)(8) 浩蕩離愁白日斜，_。(龔自珍己亥雜詩)(9) 流水不腐，_。(呂氏春秋)(10) 看似尋常最奇崛，_。(王安石題張司業(yè))(1

42、1) 大直若屈，_，大辯若訥。(老子)(12) 究天人之際，_，成一家之言。(司馬遷報任安書)(13) 天行有常，不為堯存，_。(荀子天論)(14) 及時當勉勵，_。(陶淵明雜感)(15) 白頭搔更短，_。(杜甫春望)(16) 后人哀之而不鑒之，_。(杜牧阿房宮賦)(17) 客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，_(蘇軾赤壁賦)(18) 元嘉草草，封狼居胥，_。(辛棄疾永遇樂)(19) 無欲速，無見小利。_，見小利則大事不成。(論語)(20) _，春與秋其代序。(屈原離騷)(21) 然后知生于憂患，_。(孟子)(22) _，拔劍四顧心茫然。(李白行路難)(23) 弦弦掩抑聲聲思，_。(白居易琵琶行)(

43、24) 黃鶴之飛尚不得過，_。(李白蜀道難)(25) 自經(jīng)喪亂少睡眠，_！(杜甫茅屋為秋風所破歌)(26) 今年歡笑復明年，_。(白居易琵琶行)(27) _，偏信則暗。(司馬光資治通鑒)(28) 且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，_。(蘇軾赤壁賦)(29) 人知從太守游而樂，_。(歐陽修醉翁亭記)(30) 任憑弱水三千，_。(曹雪芹紅樓夢)(31) _，不思其反。(詩經(jīng)衛(wèi)風氓)(32) 行拂亂其所為，_，曾益其所不能。(孟子生于憂患，死于安樂)(33) _，抱明月而長終。(蘇軾赤壁賦)(34) 簫鼓追隨春社近，_。(陸游游山西村)(35) 海納百川，有容乃大；_，無欲則剛。 (林則徐對聯(lián))

44、(36) _，思則有備，有備無患。(左傳)(37) 高者掛罥長林梢，_。(杜甫茅屋為秋風所破歌)(38) _，只是朱顏改。(李煜虞美人)(39) _，不知東方之既白。(蘇軾赤壁賦)(40) _，豈因禍福避趨之。(林則徐赴戍登程口占示家人)(41) 子曰：_，患不知人也。(論語)(42) 君子有三樂。父母俱存，兄弟無故，一樂也_，三樂也。(孟子)(43) 我騰躍而上，_，_，此亦飛之至也。(莊子逍遙游)(44) 陛下亦宜自謀，以_，察納雅言。深追先帝遺詔。(諸葛亮出師表)(45) _，忽復乘舟夢日邊。(李白行路難)(46) 大道之行，_，選賢與能，講信修睦。(禮記)(47) 夫仁者，己欲立而立人

45、，_。(論語)(48) 吾師道也，_？(韓愈師說)(49) 雄姿英發(fā)，_。(蘇軾念奴嬌)(50) 欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，_。(大學)(51) _，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？(詩經(jīng))(52) 予獨愛蓮之出淤泥而不染，_。(周敦頤愛蓮說)(53) _，將登太行雪滿山。(李白行路難)(54) 今夜聞君琵琶語，_。(白居易琵琶行)(55) 旌旗蔽空，_，橫槊賦詩，固一世之雄也。(蘇軾赤壁賦)(56) 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在_。(辛棄疾青玉案)(57) 禍兮福所倚，_。(老子)(58) _，恐美人之遲暮。(屈原離騷)(59) 吾嘗終日而思矣，_。(荀子勸學)(60) _，奉

46、命于危難之間。(諸葛亮出師表)(61) 金樽清酒斗十千，_。(李白行路難)(62) _，四弦一聲如裂帛。(白居易琵琶行)(63) 情天再補雖元術，_。(林朝崧無悶草堂詩存)(64) 度盡劫波兄弟在，_。(魯迅題三義塔)(65) _，引喻失義，以塞忠諫之路也。(諸葛亮出師表)(66) 失之東隅，_。(范曄后漢書)(67) 駕一葉之扁舟，_。(蘇軾赤壁賦)(68) 女也不爽，_。(詩經(jīng)衛(wèi)風氓)(69) 朝搴阰之木蘭兮，_。(屈原離騷)(70) 天高云淡，望斷南飛雁。_，屈指行程二萬。(毛澤東清平樂)(71) _，金塊珠礫，_，秦人視之，亦不甚惜。(杜牧阿房宮賦)(72) 登斯樓也，則有心曠神怡，_

47、，把酒臨風，其喜洋洋者矣。(范仲淹岳陽樓記)(73) _，五十弦翻塞外聲，_。(辛棄疾破陣子)(74) 吾生也有涯，_。(莊子)(75) 鍥而舍之，朽木不折；_，_。(荀子勸學)(76) _，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。(王勃滕王閣序)(77) 故國神游，_，早生華發(fā)。(蘇軾念奴嬌)(78) 苔痕上階綠，_。(劉禹錫陋室銘)(79) 昔我往矣，_；今我來思，_。(詩經(jīng))(80) 居廟堂之高則憂其民；_。(范仲淹岳陽樓記)(81) 戍卒叫，函谷舉，_，可憐焦土！(杜牧阿房宮賦)(82) _，唯有飲者留其名。(李白將進酒)(83) _，別時茫茫江浸月。(白居易琵琶行)(84) 淚眼問花花

48、不語，_。(歐陽修蝶戀花)(85) 想當年：金戈鐵馬，_。(辛棄疾永遇樂)(86) 溫家寶總理在中外記者招待會上說：“在我當選以后，我心里總默念著林則徐的兩句詩：_，_。”表明總理為了國家和人民，不計較個人得失，不畏懼任何艱難險阻的崇高品格。(87) _，_；烈士暮年，壯心不已。(曹操龜雖壽)(88) 巫醫(yī)樂師百工之人，_，_，其可怪也歟！(韓愈師說)(89) _，_。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(白居易琵琶行)(90) 登高而招，_，而見者遠；順風而呼，_，而聞者彰。(荀子勸學)(91) _，_。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。(蘇軾赤壁賦)(92) 知者樂水，_。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。(論語)(93) 問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，_，_?！?韓愈師說)(94) 黃鐘毀棄，_。(楚辭)(95) 如怨如慕，如泣如訴。_，不絕如縷。(蘇軾赤壁賦)(96) 子曰：“_，小人喻于利?！?論語)(97) 擇其善者而從之，_。(論語)(98) 小樓昨夜又東風，_。(李煜虞美人)(99) 歌臺暖響，