2023年最新的題破山寺后禪院翻譯9篇

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁2023年最新的題破山寺后禪院翻譯9篇清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。 1、這首詩的作者是_朝的_（人名）。 2、解釋詞語 禪房 潭影空人心 萬籟 鐘磬 3、理解主旨 本詩的主旨： 4、試題例舉 第一組 7“萬籟”在詩中指的是 。（2分） 8下列正確的一個選項是（ ）（2分） A詩人在頷聯(lián)中運用了對仗的手法，抒發(fā)對竹徑、花叢、樹木等美景的贊嘆。 B頸聯(lián)寫出詩人身處自然環(huán)抱的佛門，心中塵世雜念受到洗滌的空靈心境。 C尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，點明悠揚的樂器聲給如此寂靜的禪院帶來了靈動的生機。

2、D這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)了詩人一心參禪朝圣的愿望。 第二組： 7. 詩歌中最能體現(xiàn)古寺環(huán)境氛圍的兩個字是“ 、 ”。（2分） 8下列對詩歌理解有誤的一項是 （2分） A.首聯(lián)交代了時間和地點，突出詩人出游之心切。 B.頷聯(lián)描寫了后禪院的環(huán)境，禪房里花木長勢茂盛。 C.頸聯(lián)借景抒情，表達詩人愉悅、寧靜的內(nèi)心感受。 D.尾聯(lián)以聲襯靜，營造出佛門圣地忘情塵俗的意境。 第三組： 7本詩中“萬籟”指 。（2分） 8下列理解正確的一項是（ ）（2分） A首聯(lián)點明詩人出游地點和入寺所見。 B頷聯(lián)細致描繪一幅竹花繁盛的畫面。 C頸聯(lián)以鳥之樂表現(xiàn)詩人的怡然自樂。 D尾聯(lián)用鐘磬聲再現(xiàn)寺廟的靈動生機。 第四組：

3、 7、由本詩衍化出的成語有_、_。 8、下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A.這是唐代詩人常見游歷破山寺所寫的一首題壁詩。 B.全詩描寫了古寺凄清、寂寥、荒涼的環(huán)境特點。 C.全詩表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的追求。 D.尾聯(lián)以鐘磬音響輕輕回蕩來映襯山寺寧靜的氣氛。 第五組： 7詩中的“萬籟”是指_。（2分） 8下列對于題破山寺后禪院的理解，正確的一項是（2分） A.這首詩以清晨游寺后禪院為線索，描寫了古寺的曲折脫俗、鳥語花香。 B.頷聯(lián)中“幽”和“深”兩字寫出了后禪院因少人問津而顯得荒涼冷僻。 C.頸聯(lián)中“空”字表現(xiàn)出詩人面對清澈潭水，俗念全消的自由、超脫之感。 D.詩歌表達了詩人進入深山

4、古寺后，時有發(fā)現(xiàn)，流連忘返的愉悅興奮之情。 第六組： 、“萬籟”在這里是指_。 、下列理解正確的一項是（ ） 、“初日照高林”一句中初升的太陽令整個畫面顯得活潑而富有生機。 、“潭影空人心”的含義是清澈的潭水能令人忘卻所有的事情，內(nèi)心只余空白。 、“但余鐘磬音”，這里凸顯鐘磬的聲響主要是為了點出“古寺”，首尾呼應(yīng)。 、作品中自然界的山水花鳥與古寺禪房和諧地融為一體，給人以清幽脫俗之感。 題破山寺后禪院翻譯(2) 山水詩的意象和意境 題破山寺后禪院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此都寂，但余鐘磬音。 注釋：常建，唐代詩人。一生仕途坎坷，由

5、于詩人仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古寺，以排解心中憂愁，這首詩就是在這種情況下所作的。（1）悅：形容詞用作動詞，使高興。（2）空：形容詞用作動詞，使空。（3）人心：指人的塵世之心。（4）萬籟：指各種聲響。（5）鐘磬：寺院誦經(jīng)，敲鐘開始，敲磬停歇。 山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 注釋：王維，唐代詩人。晚年過著半官半隱的生活。暝（mng）：日落，天色將晚。空山：空曠，空寂的山野。新：剛剛。（3）喧：喧嘩，這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響。浣（hun）女：洗衣服的姑娘。（4）王孫：原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人。留

6、：居。此句反用淮南小山招隱士：“王孫兮歸來，山中兮不可久留”的意思，王孫實亦自指。反映出無可無不可的襟懷。 題破山寺后禪院翻譯(3) 2023學(xué)年中考古詩詞復(fù)習(xí) 題破山寺后禪院 清晨入古寺，初日照高林。 竹徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此俱寂，但余鐘磬音。 第一部分：內(nèi)容理解 題破山寺后禪院 清晨入古寺， 初日照高林。 竹徑通幽處， 禪房花木深。 山光悅鳥性， 潭影空人心。 對偶 萬籟此俱寂， 但余鐘磬音。 第二部分：練習(xí) 1.作者_ 朝代_ 。 2.禪房： 。 3.潭影空人心： 。 人心：_。 4.萬籟： 。 5.鐘磬：_。（此題了解） 6.但：_。 7這首詩以清晨游

7、寺后禪院為線索，描寫了古寺肅穆、幽深和脫俗純凈之美，抒發(fā)了詩人_。 8.判斷下列說法的正誤。（用“”或“”表示） （1）這首詩題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是寄情山水的隱逸情懷。 （ ） （2）詩中抒寫清晨游寺后禪院的觀感，筆調(diào)古樸，描寫簡潔，是盛唐山水詩獨具一格的名篇。（ ） （3）這是一首勸人摒除塵世雜念，清靜無為、平淡度日的古詩。（ ） （4）詩以題詠禪院而抒發(fā)出仕的愿望，表達了自己要大展宏圖、奮發(fā)有為的心愿。（ ） （5）這首詩以清晨游寺后禪院為線索，抒發(fā)了作者寄情山水的悲傷情懷。（ ） （6）“竹徑通幽處，禪房花木深”主要突出禪院很大，展現(xiàn)了凄清的環(huán)境特點。（ ） （7）“竹徑通幽處，禪房

8、花木深”用移步換景的手法，描繪出一幅竹花繁茂的景象（ ） （8）“山光悅鳥性，潭影空人心”表明幽靜的環(huán)境使人的心靈愈發(fā)純凈。（ ） （9）“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”以無聲襯有聲，突出禪院的安靜。（ ） （10）全文生動地寫出了禪院幽深靜穆的環(huán)境氣氛和美好的自然山水。（ ） （11）本詩表達了作者對佛地的喜愛和追求清凈隱逸的思想感情。（ ） （12）頸聯(lián)寫出詩人穿過竹影婆娑的曲折小徑，走進古寺的幽靜后院，花木的深處隱蔽僧人誦經(jīng)的禪房。（ ） 9.對下列詩歌理解不正確的一項是：（ ） A本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。 B詩題“題破山寺

9、后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。 C“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句。“曲徑通幽處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。（花木扶疏:形容花草樹木繁茂的樣子）。（這個選項也不完全準(zhǔn)確，但A是明顯的錯誤。） D“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現(xiàn)了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。 10.選擇理解有誤的一項：（ ） A悅，寫出了鳥兒自由自在地飛鳴歡暢的情態(tài)；空，

10、寫出了詩人見到后排院的優(yōu)美景色而內(nèi)心寧靜平和的感受。表明環(huán)境的幽深靜穆，是作者的心靈愈發(fā)脫俗，純凈。 B詩歌是以清晨游破山寺后禪院為線索?！翱铡笆侨姷脑娧?。 C“竹徑通幽處，禪房花木深”突出了禪院的大。 D“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”以有聲襯無聲，突出禪院的安靜。 11.以下說法不正確的是（ ） A末句中“但余鐘磬音”的“但”字意思為“只”。 B這首詩以寫景為主，描繪的是清晨山林禪寺的景色。 C所寫的景物如古寺、山林、曲徑、深潭、鐘磬等共同構(gòu)成一幅幽靜的圖畫。 D“潭影空人心”一句的意思是說，潭水深深，讓人心中的雜念都消除了，心中澄凈無比。 12. 下面對詩句的理解有誤的一項是（ ） A起首兩

11、句寫詩人在清晨入破山寺興福寺時，旭日初升，光照樹林。 B三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表現(xiàn)力。 C五、六兩句書寫詩人主觀感受，一個“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。 D這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對“破山寺”的描述。 13.下列是對本詩的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A.這是一首寫景抒懷的五言律詩，表達了作者親近自然，追求寧靜的思想情懷。 B.這是一首敘事、寫景、抒懷的五言律詩，表達了作者熱愛自然，追求清幽勝境的心情。 C.這是一首寫景

12、的五言律詩，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與陶冶的一種心境。 D.這是一首敘事與寫景相結(jié)合的五言律詩，表達了作者的一種人生感悟。 14.對“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點評不當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A.這兩句是本詩最大的亮點，是人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。 B.山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。C.互文互義、相得益彰。 D.“悅鳥性”與“空人心”形成對比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。 第二部分：練習(xí)答案 1.常建 唐 2.僧侶們的住所。 3.潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消。 人的塵世之心。 4.指自然界一切聲音

13、。 5.寺院里誦經(jīng)、齋供時打擊鐘磬作為報時或召集信號。 6.只。 7.寄情山水的隱逸情懷。 8. （1） （2） （3） （4） （5） （寄情山水的悲傷情懷改成游覽名勝的喜悅或者是隱逸情懷） （6）（禪院很大，展現(xiàn)了凄清 改成美妙幽寂） （7）（竹花繁茂 改成優(yōu)雅寧靜 ） （8） （9）（無聲襯有聲改成有聲襯無聲 ） （10） （11）. （12）（頸聯(lián)改成頷聯(lián)） 9.A 10.C 11.C 12.D（后禪院是重點） 13.C 14.D 題破山寺后禪院翻譯(4) 題破山寺后禪院教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解古典詩詞的基本學(xué)法。 2、誦讀詩詞，讀出詩歌的節(jié)奏，把握詩歌的內(nèi)容和情感。 3、自

14、主合作探究，點拔引導(dǎo)品味賞析。 4、培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。 5、教育學(xué)生要保持積極向上的心態(tài)，正確對待社會與生活。 二、教學(xué)重點： 1、了解古典詩詞的基本學(xué)法。 2、在誦讀中把握詩歌的內(nèi)容和情感。 三、教學(xué)難點：品味與賞析詩歌美，理解詩歌的內(nèi)容和情感。 四、教學(xué)步驟： （一）、課前互動（3分鐘） 1、教師唱歌。 2、猜猜老師的姓名，說說自己名字的來歷。 （二）、導(dǎo)入新課（1分鐘） 同學(xué)們，今天我不是來教大家唱歌，但是跟“歌”有關(guān)，在“歌”字前面加一個“詩”便是了。詩是凝練的語言，詩是精美的畫卷，詩是崇高的思想，詩是樸素的哲理，詩是很多很多走進詩歌的世界，你的靈魂將得到升華；走進詩歌的天堂，

15、你將領(lǐng)略到詩歌的美妙。今天，（出示道具）我將用這把鑰匙和大家一起打開詩歌的大門，走進詩歌的無限天地。 （三）、學(xué)法指導(dǎo)（2分鐘） 介紹學(xué)習(xí)古詩的一種基本學(xué)法：（幻燈出示） 1、解讀。（了解詩歌的題目、作者及背景） 2、聽讀。（讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏與重讀） 3、譯讀。（翻譯詩歌，弄懂詩歌的意思） 4、背讀。（理出詩歌的脈絡(luò)，背誦詩歌） 5、悟讀。（悟出詩歌的思想內(nèi)容） 6、賞讀。（品味欣賞詩歌的精彩之處） （四）、合作探究（5分鐘） 按照這種基本學(xué)法，這六個步驟，按部就班小組合作討論學(xué)習(xí)題破山寺后禪院。（5分鐘后期待你精彩的發(fā)言）（教師巡邏指導(dǎo)）（板書：題破山寺后禪院） （五）、信息反饋。（25分鐘）

16、 （1）、解讀。（3分鐘） 解題：破山寺，即興福寺，古址在江蘇常熟虞山北麓。后禪院，禪院即寺院，寺院一般分前后院，前院講經(jīng)、供佛，后院即“后禪院”，為僧人居住區(qū)。那么，“題”字是什么意思？ 題目的意思是什么？（寫破山寺后禪院。）交代了寫作的內(nèi)容。 這是一首五言律詩,它分四聯(lián),分別是：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。（板書） 作者、背景簡介：常建唐代詩人。生卒年和字號不詳。開元十五年與王昌齡同榜進士，只做過盱眙（x y）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，尋幽探勝，后來隱居鄂渚的西山。題破山寺后禪院是在他游覽破山寺時所作，這是他的代表作。（解釋：盱眙尉相當(dāng)于現(xiàn)在的公安局長。） （2）、聽

17、讀。（5分鐘） 教師范讀。 同桌互讀互聽。 指名讀。 齊讀。 （3）、譯讀。（3分鐘） 要朗讀好詩歌就要以理解詩歌內(nèi)容為基礎(chǔ)。接下來，請同學(xué)們把這首詩翻譯出來。 譯文：清晨入古寺，初日照高林。早晨進入古老的寺廟，早上的太陽照耀著高聳的樹林.曲徑通幽處，禪房花木深。 曲折的小路通向幽靜的遠處，僧人的房舍被花木濃蔭覆蓋著。山光悅鳥性，潭影空人心。山的景色使鳥兒歡悅，潭中的倒影使人心中的俗念消除凈盡。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（自然界的）各種聲響這時都悄然寂靜，只剩下（僧人敲的）鐘和磬的聲音（在回響）。 （4）、背讀。（5分鐘） 譯讀詩歌，讓我們了解了詩歌內(nèi)容，接下來讓我們看看作者在游覽破山寺時寫了哪

18、些景物？（板書：古寺 初日 高林 曲徑 禪房 花木 山光 鳥 潭影 鐘磬音） 這些都是描寫后禪院的環(huán)境，這種環(huán)境給我們什么感覺呢？（幽靜）板書：環(huán)境（靜） 根據(jù)板書試背詩歌。 閉上眼睛背誦詩歌。 （5）、悟讀。（3分鐘） “讀書百遍，其義自見?！睂W(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗誦，感受詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地領(lǐng)悟詩歌。 這首詩通過描寫后禪院幽靜的環(huán)境，寫出了作者怎樣的心境呢？（板書：寄情于景、遠離塵世）可以用詩中的哪個字來概括？（空）板書：心境（空）。接下來，請同學(xué)們面帶表情地朗讀這首詩，去體會作者當(dāng)時的心情。（學(xué)生朗讀） （6）、賞讀。（6分鐘） 這次朗

19、讀讓我們更加走近常建，一首好詩啊，它猶如一杯香茶，光讀是不夠的，還要仔細欣賞，才能發(fā)現(xiàn)它意味無窮。請同學(xué)們看看，這首詩哪些地方寫得最精彩？（學(xué)生各抒己見） 3、反復(fù)誦讀詩歌(齊讀、分組讀、齊背)（機動時間） （六）、拓展延伸（5分鐘） 1、常建為什么隱居呢？ 明確：因為他得不到進仕的機會，看到仕途的艱險，想遠離這個煩擾的塵世而隱居。 2、從詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想來看，你同意他的做法嗎為什么（同意，因為這是作者善于排解內(nèi)心苦悶的做法。）（不同意，因為這是屬于逃避現(xiàn)實的做法。）假如你是常建,你會怎么做（請用“假如我是常建，我會”這樣的句式說說。）（學(xué)生各抒己見） 3、在現(xiàn)實生活中，你有遇到過困難與

20、挫折嗎？你是怎么處理的？請舉例說說。（學(xué)生各抒己見） 小結(jié)：我們每個人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時常會遇到很多的不如意，無論怎樣，我們應(yīng)該是：失意時，莫傷悲；苦悶時，莫彷徨；失敗時，莫氣餒。無論何時，我們都應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，正確對待社會與生活。 （七）、布置作業(yè)（1分鐘） 1、把題破山寺后禪院這首詩改寫成寫景散文。 2、運用這種方法自學(xué)望岳和觀滄海。 （八）、結(jié)束課堂（1分鐘） 英國哲學(xué)家培根說：“讀詩使人睿智”。希望你們從此以后會喜歡上詩歌，在詩歌的天地里找到無限樂趣。一節(jié)課的時間是有限的，這節(jié)課就上到這里，下課，同學(xué)們再見！ 寄左省杜拾遺聯(lián)步趨丹陛，分曹限紫微。曉隨天仗入，暮惹御香歸

21、。白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛。圣朝無闕事，自覺諫書稀。 1、深幽寂靜寧靜、空靈2、答：末聯(lián)表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。3、答：“詩眼”分別是“悅”“空”。“悅”是說秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。“悅”“空”兩字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。（不脫離文本，言之成理即可）、答：要達到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。5、萬籟俱寂蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。6、答：寫出了禪院中花木繁盛的樣子，表現(xiàn)了禪院中幽深安靜的環(huán)境。7、答：這兩個詞表達的意境是不相

22、同的，“竹”，表示小路被竹林掩映，而“曲”，形容小路彎彎曲曲，層次很多，景致很深。8、答：這里曲徑幽靜，花木掩映，天光山色潭水，不僅讓鳥兒歡悅，而且讓雜念頓消。表現(xiàn)了大自然的美景對人的熏陶作用，表達了作者對自然山水的熱愛與陶醉之情。9、D10、答：不矛盾。萬物之音響全部消寂，而僅有禪院的鐘表磬之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，它使這寂靜的禪院更顯空寂，使用權(quán)這肅穆的世界更為莊嚴(yán)，使用權(quán)一剎那成為了永恒11、清晨，破山寺后禪院清幽脫俗的景致流露出了詩人頗為濃厚的隱逸情懷。12、13、“曲徑通幽處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實的意義?！扒?、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。14、這兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現(xiàn)了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。15、山光悅鳥性，潭影空人心曲徑通幽處，禪房花木深 16