六年級(jí)下冊(cè)健康教育教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第一課：愛美與健康 教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)明白正確的愛美觀；2、讓同學(xué)知道學(xué)校六年級(jí)同學(xué)的各種心理特點(diǎn),以及如何處理好這 個(gè)階段的種種問題；教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校六年級(jí)同學(xué)的各種心理特點(diǎn),以及如何處理 好這個(gè)階段的 種種問題；教學(xué)難點(diǎn)：知道學(xué)校六年級(jí)同學(xué)的各種心理特點(diǎn),以及如何處理 好這個(gè)階段的 種種問題；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們,愛美之心,人皆有之；知道什么 2、揭題：“ 愛美與健康”二、講解分析才是美嗎？1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣懂得的；生：相互爭(zhēng)論、溝通 2、通過爭(zhēng)論溝通,進(jìn)一

2、步提高真正美的熟悉；三、師生總結(jié) 四、課外拓展1 / 35 第 1 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、什么是真正的美？板書設(shè)計(jì)：愛美與健康美：形體美風(fēng)度美外表美心靈美其次課：競(jìng)爭(zhēng)與健康 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉什么叫做競(jìng)爭(zhēng)；2、懂得怎樣正確地與別人開展競(jìng)爭(zhēng)；教學(xué)重點(diǎn)：把握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與留意點(diǎn),樹立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：把握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與留意點(diǎn),樹立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們你們知道什么是競(jìng)爭(zhēng)嗎？2、怎樣與別人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)呢？3、板書課題：競(jìng)爭(zhēng)

3、與健康 二、學(xué)習(xí)新課 1、生：爭(zhēng)論老師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問題；生：溝通自己對(duì)以上問題的看法和熟悉；2 / 35 第 2 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、師：說說你是如何與別人開展競(jìng)爭(zhēng)的？生：發(fā)表自己的看法；師生總結(jié)什么叫競(jìng)爭(zhēng)；3、師：講解進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的方法與留意點(diǎn)；三、總結(jié)談話 四、課外拓展1、什么叫競(jìng)爭(zhēng)？這樣與別人競(jìng)爭(zhēng)？2、活動(dòng)：模擬一次競(jìng)選活動(dòng)；板書設(shè)計(jì)：敢于競(jìng)爭(zhēng),不必可怕 競(jìng)爭(zhēng)與健康 善于競(jìng)爭(zhēng),吸取體會(huì)第三課：青春期的心理健康 教學(xué)目標(biāo)：1、訓(xùn)練同學(xué)熟悉青春前期提哦于錘煉的重要性；2、使

4、同學(xué)懂得青春前期體育錘煉主要有那些方面？教學(xué)重點(diǎn)：懂得青春初期體育錘煉主要有哪些方面；教學(xué)難點(diǎn)：懂得青春初期體育錘煉主要有哪些方面；教學(xué)預(yù)備：3 / 35 第 3 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、老師預(yù)備：人體掛圖 2、同學(xué)預(yù)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、學(xué)習(xí)了前面的學(xué)問,我們就知道青春期的體育錘煉特別重要；2、板書課題：青春期的心理健康 二、講解新課1、出示掛圖：我們先來看看我們身邊都有那些體育錘煉項(xiàng)目；2、生：爭(zhēng)論溝通 師：指名回答,青春

5、初期體育錘煉主要哪些方面；生：爭(zhēng)論回答；3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的錘煉都有哪些項(xiàng)目？生：總結(jié)；4、女生的錘煉的留意點(diǎn)；四、課外拓展 要使自己心理健康,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？板書設(shè)計(jì)：青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參與集體活動(dòng)4 / 35 第 4 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)知道健康的生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)相當(dāng)重要；2、讓同學(xué)懂得健康的生活方式應(yīng)當(dāng)做到哪些？教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)知到有哪些健康的生活方式；教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)知到有哪些健康的生活方式；教

6、學(xué)預(yù)備：課前讓同學(xué)預(yù)備一些資料,并說說對(duì)健康生活方式的熟悉；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、師：談話：同學(xué)們,你們知道在生活上,我們應(yīng)當(dāng)留意什么嗎？生：回答；2、師：同學(xué)們,今日我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對(duì)我們的重要性；3、揭題（板書課題）二、講解分析1、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？生：回答；（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)（4）心理平穩(wěn)5 / 35 第 5 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 生：回答；三、師生總結(jié) 四：課外拓展 哪些是健康的社會(huì)方式？板書設(shè)計(jì)：生活方式與健康

7、 戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動(dòng) 心理平穩(wěn) 第五課：青春前期的生理變化與保健 教學(xué)目標(biāo)：1、訓(xùn)練同學(xué)正確熟悉與懂得青春前期的生理正常變化；2、讓同學(xué)明白基本的保健學(xué)問；3、知道同學(xué)把握肯定的保健方法；教學(xué)重點(diǎn)：正確熟悉青春前期的生理正常變化；教學(xué)難點(diǎn)：正確熟悉青春前期的生理正常變化；教學(xué)預(yù)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：6 / 35 第 6 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理進(jìn)展的什么時(shí)期嗎？師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今日我們就來爭(zhēng)論這

8、個(gè)問 題；二、講解分析 1、講解并提出問題；師： 生理上的變化是各種各樣的；生； 爭(zhēng)論溝通；2、 生：摸索：第一性征：（指剛誕生的嬰兒從生殖器形狀就能識(shí)別是男仍是女；）其次性征：（男女在身體形狀上的性別差異； ）生：回答；3、師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣保健呢？三、師生總結(jié)：四、課外拓展 想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？板書設(shè)計(jì)：青春前期的生理變化與保健 第一性征 其次性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟7 / 35 第 7 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第六課：吸煙的危害 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到吸

9、煙對(duì)人體有那些危害；2、引導(dǎo)同學(xué)不吸煙,并能主動(dòng)勸告身邊吸煙者自覺戒煙；教學(xué)重點(diǎn)：怎樣做到自覺不吸煙,宣揚(yáng)吸煙對(duì)人體危害性；教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到自覺不吸煙,宣揚(yáng)吸煙對(duì)人體危害性；教學(xué)預(yù)備：老師：出示一組吸煙帶來的危害圖片；同學(xué)：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)；青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的 旺盛時(shí)期,身體的各部分,都比較嬌嫩,特別不能吸煙；2、板書課題：吸煙的危害 二、講解分析1、師：出示掛圖：我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害；2、師：指名回答,吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：8 / 35 第 8 頁(yè),

10、共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （2）引起肺癌：（3）鋪張金錢,牙黃口臭：生：爭(zhēng)論回答；3、再讀課文第四段,重點(diǎn)明白世界為宣揚(yáng)戒煙工作所做的努力；生：總結(jié)；4、同學(xué)自主爭(zhēng)論內(nèi)化；5 月 31 日“ 世界無(wú)煙日”商店不出售香煙不做香煙廣告 三、師生總結(jié)；四、課外拓展；1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？2、你預(yù)備怎樣勸他人戒煙？板書設(shè)計(jì)：第六課：吸煙的危害 患肺癌鋪張金錢 牙黃口臭引起火災(zāi)第七課 飲酒與健康 教學(xué)目標(biāo)：9 / 35 第 9 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word

11、 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到飲酒對(duì)人體的危害；2、引導(dǎo)同學(xué)不飲酒,并主動(dòng)勸告身邊的人 不酗酒；教學(xué)重點(diǎn)：飲酒 要做到適度、適量明白酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)同學(xué)建立良好的生活方式和 衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：明白酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)同學(xué)建立良好的生活方式和 衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖；（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊懲獗恚┩瑢W(xué)預(yù)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害；教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課 1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今日,為了促進(jìn)健康,我們青少 年很有必要熟悉飲酒與人體健康的關(guān)

12、系；2、板書課題：飲酒與健康 二、講解分析 1、出示掛圖：師：過度飲酒會(huì)給我們的生活帶來極其嚴(yán)峻的危害；2、師生分析爭(zhēng)論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害；10 / 35 第 10 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （1）“ 醉酒” 現(xiàn)象（2）急慢性疾?。?）讓人厭惡3、熟悉青少年千萬(wàn)不要學(xué)喝酒；生：總結(jié)；三、 總結(jié)課文：四、 課外拓展：1、酗酒會(huì)造成那些危害？2、你對(duì)醉酒的人有什么樣的印象？板書設(shè)計(jì)：第七課 飲酒與健康打架斗毆帶來疾病釀成車禍影響外表第八課 食品的選購(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到

13、食品的分類情形有以及食品的選購(gòu)的基 本要領(lǐng)；2、引導(dǎo)同學(xué)正確選購(gòu)食品,樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：11 / 35 第 11 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 指導(dǎo)同學(xué) 正確而科學(xué)的選購(gòu)食品；教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué) 正確而科學(xué)的選購(gòu)食品；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 半 1、隨著人民生活水平的不斷提高, 市場(chǎng)上商品日益豐富, 精加工和 成品的食物越來越多,這要求我們對(duì)食品加工和包裝學(xué)問多明白一 點(diǎn)；2、板書課題：食品的選購(gòu) 二、講解分析 1、講解食品分類：主食和副食 主食：糧食類副食：葷菜素菜水果點(diǎn)

14、心2、師：如何正確選購(gòu)食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）儲(chǔ)存期：（4）食品中的配料：（5）是否有正規(guī)廠家,有無(wú)注冊(cè)商標(biāo)；生：爭(zhēng)論回答 三、師生總結(jié)12 / 35 第 12 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 四、課外拓展 談?wù)勀阍谫?gòu)物是會(huì)留意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？板書設(shè)計(jì)：第八課 食品的選購(gòu) 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 儲(chǔ)存期第九課、綠化與健康 教學(xué)目的要求 1 .使同學(xué)知道綠化與人們生活,健康的關(guān)系；2.訓(xùn)練同學(xué)從小養(yǎng)成關(guān)懷綠化,積極參與綠化,愛惜植物的好品質(zhì)；教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、植物對(duì)美化、凈化大

15、自然的龐大作用 2、熟悉綠化的重要性 教具和學(xué)具 掛圖、錄像 教學(xué)過程 1 導(dǎo) 人新 課 師：夏天,當(dāng)你走在綠樹成陰的公園里的時(shí),會(huì)有什么感覺？生：涼快,舒適,有心曠神怡的感覺；師：為什么會(huì)有這種感覺？13 / 35 第 13 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 生：由于這些公園里有很多樹木；師：綠化了公園空氣新奇涼快,能使人精神興奮,心情開心；植物是 人類的好伴侶, 和人類的關(guān)系特別親密, 所以我國(guó)把一年中的一天定 為植樹節(jié),你們知道是哪一天嗎？生：是 3 月 12 日；師：定植樹節(jié)的目的是什么

16、？生：使大家熟悉到植樹造林的重要性,號(hào)召大家來植樹造林,綠化祖 國(guó)；2.學(xué)習(xí)新課 師：綠化植物好處很多,課文其次小節(jié)重點(diǎn)介紹的是哪一點(diǎn)？生：產(chǎn)生大量的氧氣；師：同學(xué)們知道,植物白天釋放氧氣,吸取二氧化碳；晚上就相反吸 收氧氣,釋放二氧化碳；那課文里為什么仍說植物供應(yīng)了大量氧氣 呢？（同學(xué)同桌爭(zhēng)論,然后老師出示表格,讓同學(xué)爭(zhēng)論填表）吸取 釋放量 類別 數(shù)量 氧氣 二氧化碳 一人一天 吸取 0.75 千克14 / 35 第 14 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 釋放 0.9 千克 50 億人一年

17、吸取 13.69 億噸 釋放 16.43 億噸一畝植物一天釋放 45 千克 吸取 60 千克多少畝植物能釋放出50 億人所需的氧氣？（約0.83 億畝）師：人類一天需要那么多畝植物供應(yīng)氧氣,空當(dāng)前由于人為破壞, 火災(zāi),氣污染等緣由,使森林面積正在逐年削減,所以綠化環(huán)境,植樹造林 是件特別緊迫的事；植物除了供應(yīng)大量氧氣,吸取二氧化碳外,仍有 什么作用？（同學(xué)爭(zhēng)論回答）師：植物除了可以起到不斷調(diào)劑自然界空氣成分的重要作用外,仍有 哪些重要作用？請(qǐng)大家瀏覽課文,并小組爭(zhēng)論一下,預(yù)備溝通；（組織同學(xué)爭(zhēng)論,溝通植物在自然界的多種重要作用,深化懂得課 文各小小節(jié)內(nèi)容）師：植物有那么多好處,和人類關(guān)系又如此

18、親密,在當(dāng)前森林面積日 益削減的情形下,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？15 / 35 第 15 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （同學(xué)爭(zhēng)論回答）3.終止語(yǔ) 師：今日我們知道了綠化的重要性,期望你們今后重視綠化,積極參 加綠化活動(dòng)；第十課、預(yù)防肝炎病 教學(xué)目的要求 1.使同學(xué)熟悉到肝臟是人體重要的器官,明白得了肝炎后的癥狀以及 對(duì)人體的危害；2.使同學(xué)知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防措施；教材重點(diǎn)難點(diǎn) 肝炎病是怎樣傳播的,怎樣預(yù)防傳染性肝炎 教具和學(xué)具人體內(nèi)部器官圖 教學(xué)過程 師：（出示人體內(nèi)部器官圖）同學(xué)們知道

19、肝臟在人體的什么部位,有 什么作用嗎？（同學(xué)指出肝臟位置并回答）師：肝臟那么重要,假如被病毒侵入發(fā)生病變,會(huì)有什么后果呢？生：輕就影響健康,重就危及生命；（向同學(xué)介紹肝炎病的癥狀）師：常見的肝病是甲肝,乙肝等,都是傳染性肝炎,假如不留意,都16 / 35 第 16 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 會(huì)造成大面積傳播；那得了肝炎病有什么癥狀呢？（同學(xué)回答）師：顯現(xiàn)了上述癥狀,就要準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院檢查,確診后準(zhǔn)時(shí)治療；師：肝炎病毒常會(huì)造成大面積傳播,那肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的 呢？原先得了此病的人, 他們

20、的糞便,唾液,血液中都含有肝炎病毒,這些病毒進(jìn)入健康人的體內(nèi),就會(huì)感染上病毒；比如,健康的人吃了 被病毒污染過的食物和水會(huì)怎樣？生：病毒會(huì)從口腔進(jìn)入人體；師：在公共場(chǎng)所摸了帶肝炎病毒的物品,手不洗潔凈又去拿東西吃,會(huì)怎樣？生：病毒也會(huì)從口腔進(jìn)入人體；師：病毒除了口腔這個(gè)途徑外, 仍可直接進(jìn)入人體, 使人得病, 現(xiàn)在,醫(yī)院使用一次性針具,你知道為什么嗎？生：防止使用消毒不完全的針具而導(dǎo)致傳染病毒；師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒,假如這樣的血液輸給健康的人,會(huì)怎樣呢？生：健康的人也會(huì)被傳染上肝炎病毒；師：知道了肝炎病毒的傳播途徑,就可以有針對(duì)性地加以預(yù)防；（請(qǐng) 同學(xué)讀預(yù)防措施, 爭(zhēng)論一下為什么這樣

21、做可以起到預(yù)防的作用）假如 四周有肝炎病人,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（同學(xué)回答）師：假如自己得了肝炎病,那又該怎么辦呢？17 / 35 第 17 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （同學(xué)爭(zhēng)論）師：假如家里有肝炎病人又不能住院治療,那該怎么辦？（爭(zhēng)論溝通）終止語(yǔ) 師：肝炎病毒并不行怕,只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪辛粢庵v究衛(wèi)生,做 到的幾點(diǎn)再由醫(yī)院把住針具, 血液的關(guān),那我們就可以預(yù)防肝炎病了第十一課、人體的溫度 教學(xué)目的要求 1.知道人體溫度產(chǎn)生及保持平穩(wěn)的緣由,知道人體溫度標(biāo)志著人的 健康狀況,體溫不正常應(yīng)準(zhǔn)

22、時(shí)看醫(yī)生；2.讓同學(xué)把握用體溫表測(cè)體溫的基本方法；教材重點(diǎn)難點(diǎn) 把握測(cè)量自己體溫的方法、步驟和工具 教具和學(xué)具 一般溫度計(jì)和體溫計(jì)各如干 教學(xué) 過程 1,導(dǎo)入新課 師：（展現(xiàn)溫度計(jì)）這是什么？（同學(xué)回答）師：（組織同學(xué)分組試驗(yàn)）大家用手握住溫度計(jì)的液泡部分,過一會(huì) 看看會(huì)有什么結(jié)果；18 / 35 第 18 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （同學(xué)試驗(yàn),回答）師：溫度計(jì)的液拄比原先上升了,說明白什么？（同學(xué)回答）師：人體是有溫度的,誰(shuí)能說說人體的正常溫度是多少？（同學(xué)回答）師：人的體溫是用什么儀

23、器測(cè)的,怎樣測(cè)出來的？（同學(xué)回答）師：除了從口腔可以測(cè)出體溫外,仍可以在腋下測(cè)量；不過運(yùn)算方法 要稍做轉(zhuǎn)變；（指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)腋下測(cè)體溫的內(nèi)容）仍有一種從肛門測(cè)體溫的方法, 知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計(jì)量方法又有什么不同？（同學(xué)回答）師：病房里的護(hù)士每天測(cè)體溫嗎？測(cè)幾次？（同學(xué)回答）師：這是由于人的體溫在24 小時(shí)里不是不變的,早晨和下午體溫相差不超過 1；我們?cè)谧匀徽n里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過燃燒的學(xué)問,誰(shuí)能用學(xué)過 的學(xué)問來說明人為什么會(huì)有體溫？（同學(xué)回答）師：請(qǐng)大家閱讀課文,并摸索以下問題：1.人體溫度的平穩(wěn)靠什么管理？2.體溫失去平穩(wěn)就意味著什么？3.發(fā)覺體溫過高,應(yīng)當(dāng)怎么辦？人發(fā)燒了,應(yīng)當(dāng)

24、留意些什么？（同學(xué)讀書,談?wù)?回答）師：我們不但要知道一些道理,仍應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)詳細(xì)的測(cè)量體溫的方法；19 / 35 第 19 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 每個(gè)小組都把體溫計(jì)拿出來,大家觀看一下它由哪幾部分組成？（同學(xué)回答）（老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)體溫表的操作方法：捏緊口表的上部, 用力在空的地方甩兩下,把水銀柱里的水銀甩下去,同學(xué)跟著操作）師：檢查一下水銀柱頂端在不在 35以下？（同學(xué)檢查,回答）（老師用酒精棉球仔細(xì)擦體溫表的下端,同學(xué)跟著操作）（老師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊,再用嘴唇夾住體溫表

25、, 同學(xué)每組選一人跟著做,過 35 分鐘取出）師：大家輪番看看他的體溫是多少？假如生病了,那么由于人的體溫一天中是有微小變化的,所以應(yīng)在每天早晨和下午 2 時(shí)左右各量一次,記錄下來供應(yīng)應(yīng)醫(yī)生做診治的參考；大家回去以后,家里假如有體溫表,可以用學(xué)到的方法練習(xí)練習(xí),看誰(shuí)把測(cè)體溫的方法把握得最好；第十二課、血液的自述教學(xué)目的要求1、明白血液的成分；2、輸血者和受血者的血型必需相吻合,否就會(huì)造成受血者死亡；3、讓同學(xué)明白血液對(duì)人體的作用4、讓同學(xué)知道怎樣愛護(hù)血液循環(huán)器官；教材重點(diǎn)難點(diǎn)20 / 35 第 20 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - -

26、- - - - - - - - - - 1.血液有哪些主要成分？2.血液的主要作用是什么？教具和學(xué)具把課文內(nèi)容以講故事的形式錄下來,血液循環(huán)圖,高燒病人化驗(yàn)單 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們,當(dāng)你身上的皮膚劃破了,會(huì)顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：會(huì)流血；師：流出來的血是什么顏色的？生：是紅色的；師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（同學(xué)爭(zhēng)論）師：下面讓我們來聽聽血液自己的表達(dá)（放課文第一小節(jié)錄音）2.學(xué)習(xí)新課 師：通過聽錄音我們已經(jīng)知道, 血呈紅顏色是由于其中含有大量紅血 球的緣故；那么血里除了有紅血球外,仍有哪些成分,你們知道嗎？（同學(xué)爭(zhēng)論）師：（依據(jù)同學(xué)爭(zhēng)論的情形提問）你們誰(shuí)到醫(yī)院化驗(yàn)過血？看來有不

27、少同學(xué)化驗(yàn)過血； 那你們看過化驗(yàn)單嗎？在我們每個(gè)小組的桌上都有 一份化驗(yàn)單,你們輪番看看都有哪些內(nèi)容？（同學(xué)輪番看,然后回答）師：下面讓我們?cè)俾犅犙鹤约旱谋磉_(dá)；21 / 35 第 21 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -（放課文“ 我除了含有 精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 重新制造血液來補(bǔ)充”的一段錄音） 人體血液中的某一成分含量削減時(shí),人體就會(huì)自動(dòng)調(diào)劑,重新制造血液來補(bǔ)充；但是,假如血一下子 失去過多,達(dá)到總量的三分之一時(shí),就要輸血補(bǔ)充了,否就就會(huì)有生 命危急；你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（同學(xué)爭(zhēng)論）師：仍是讓

28、我們一起來聽聽血液自己表達(dá)吧；（讀“ 假如你的血一下子失去過多 造成受血者死亡” 一節(jié)）通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道 了血液中含有哪些成分,以及人在什么情形下需要輸血和輸血規(guī)定；那么,血液在人體中到底有哪些作用呢？讓我們一起來看看血液自己 的表達(dá)；（讀課文第三小節(jié)）師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣,養(yǎng)料到全身每個(gè)細(xì)胞,再把 產(chǎn)生的的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外；那么血液又是怎樣進(jìn)行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖, 指圖講解 血液在血管和心臟之間循環(huán)過程中是怎樣進(jìn)行工作的同學(xué)邊看老師 指血液循環(huán)圖,邊聽錄音講解）師：（小結(jié)前三部分所學(xué)內(nèi)容）通過學(xué)習(xí)我們知道了血液的成分以

29、及 它的作用,知道了血液對(duì)人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和 血管,所以只有愛護(hù)好血液循環(huán)器官的健康,才能加大血流量,身體 才能健康；你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（同學(xué)爭(zhēng)論）師：讓我們一起看看課文是怎么說的吧；22 / 35 第 22 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （同學(xué)齊讀課文最終一小節(jié)）（老師小結(jié)本課）第十三課、熟悉艾滋病教學(xué)目的要求1 使同學(xué)明白艾滋病是一種什么樣的疾病,它的性質(zhì)和危害是什么；2.使同學(xué)知道艾滋病的起源,擴(kuò)散趨勢(shì)和對(duì)人類的威逼；3.使同學(xué)初步明白艾滋病的傳播

30、途徑以及該如何處理相關(guān)問題；教材重點(diǎn)難點(diǎn) 明白艾滋病的性質(zhì)和危害,明白艾滋病的傳播途徑以及該如何預(yù)防 教具和學(xué)具有關(guān)艾滋病的相關(guān)資料 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們肯定都聽說過艾滋病,解些什么？生：（爭(zhēng)論溝通）請(qǐng)大家說說你對(duì)艾滋病的問題都了師：（小結(jié)溝通的情形）今日,我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí),明白關(guān)于艾滋 病的一些詳細(xì)問題；2.學(xué)習(xí)新課師：讓我們先明白一下艾滋病的名稱是怎么來的 名稱）,以及它是由什么病毒引起的；23 / 35 第 23 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -（學(xué)習(xí)艾滋病的英語(yǔ)精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 生：（爭(zhēng)論,學(xué)

31、習(xí)）師：為什么說艾滋病是一種嚴(yán)峻傳染病,而不說是一般傳染病？請(qǐng)大家學(xué)習(xí)課文的第一小結(jié),說說它嚴(yán)峻在哪里？生：（爭(zhēng)論,學(xué)習(xí)后全班溝通）師：讓我們來明白一下什么是人的免疫系統(tǒng)；統(tǒng)學(xué)問）（介紹有關(guān)人的免疫系人的免疫系統(tǒng)就像一個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)和治安保衛(wèi)系統(tǒng),國(guó)家保衛(wèi)系統(tǒng)一旦瓦解,結(jié)果會(huì)怎樣？那么人呢？通過學(xué)習(xí),系統(tǒng)重要性的新熟悉；生：（爭(zhēng)論,溝通）說說現(xiàn)在你對(duì)人的免疫師：原先中國(guó)和很多國(guó)家一樣,根本沒有艾滋病,結(jié)果后來漸漸的有 了；讓我們一起學(xué)習(xí)課文的其次部分,明白這樣幾個(gè)問題：1. 艾滋病的起源地在哪里？2. 中國(guó)是什么時(shí)候開頭顯現(xiàn)艾滋病的？3. 艾滋病在中國(guó)和世界上傳染和擴(kuò)散的情形怎么樣？艾滋病為什

32、么會(huì)引起國(guó)際上的嚴(yán)峻關(guān)注？最讓人擔(dān)憂的問題是什么？生：（閱讀,爭(zhēng)論,溝通）師：讓我們?nèi)鄿贤ㄒ幌麓蠹业氖煜ぃ?（組織全班爭(zhēng)論,溝通）現(xiàn)在我們對(duì)艾滋病的嚴(yán)峻性, 對(duì)它在中國(guó)和世界傳染和擴(kuò)散的嚴(yán)峻勢(shì) 頭都有了不少新的明白和熟悉；那么我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？讓我們先來明白一下什么是艾滋病和艾滋病感染者,艾滋病毒在人體 里最多可能埋伏多少時(shí)間？艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和24 / 35 第 24 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 相同？生：（閱讀,爭(zhēng)論,溝通）師：雖然現(xiàn)在世界上仍無(wú)法完全治療艾滋病,的

33、；怎樣預(yù)防呢？但是艾滋病是可以預(yù)防這就是需要明白它的傳染途徑；下面讓我們來明白這個(gè)問題；生：（閱讀,爭(zhēng)論,溝通）師：現(xiàn)在我們小結(jié)一下：1. 一切不正值的性關(guān)系都可能傳染上艾滋病,這是艾滋病最大的傳 染途徑；吸毒也是艾滋病傳染的重要途徑之一,在一起的；由于吸毒和賣淫嫖娼往往是捆2. 輸血也是艾滋病傳染的途徑之一,這是由于目前很多地方和部門 從不正值的贏利目的動(dòng)身,采納不潔血液造成的；3. 再就是非一次性注射器的交叉感染,因此我們今后到醫(yī)院注射,必需要求使用一次性注射器, 拒絕使用非一次性注射器； 千萬(wàn)不要大 街頭那些沒有經(jīng)過衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的游醫(yī)那里就醫(yī),注射；4. 再一個(gè)是遺傳,那些因遺傳而傳染艾

34、滋病的幼小生命是特別可憐 的；那么作為學(xué)校生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待艾滋病傳染和艾滋病讓呢？生：（閱讀,爭(zhēng)論,溝通）師：我們應(yīng)當(dāng)在明白和熟悉的基礎(chǔ)上,積極參與宣揚(yáng)活動(dòng),提高全社會(huì)對(duì)艾滋病的熟悉, 大家都來杜絕艾滋病的傳染途徑；最終達(dá)到在全25 / 35 第 25 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 世界范疇內(nèi)毀滅艾滋病的目的；第十四課、電磁輻射的危害 教學(xué)目的要求 1. 使同學(xué)知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個(gè)面對(duì)的 問題；2. 使同學(xué)初步明白電磁輻射對(duì)人的危害；3. 使同學(xué)知道如何對(duì)待電磁輻射；教材

35、重點(diǎn)難點(diǎn) 使同學(xué)初步明白電磁輻射對(duì)人的危害,知道如何對(duì)待電磁輻射；教具和學(xué)具 有關(guān)電磁污染的相關(guān)資 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們,我們每天都要和哪些電器打交道？生：（爭(zhēng)論,列舉,溝通）師：離開這些電器行嗎？為什么？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：大家發(fā)覺沒有這些電器已經(jīng)不行了,離開這些電器整個(gè)時(shí)代就會(huì)倒退；電器的顯現(xiàn)和使用推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,將來仍會(huì)顯現(xiàn)更多更好的電器；2.學(xué)習(xí)新課26 / 35 第 26 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 師：電器的大量使用同時(shí)給我們帶來了什么新的問題？生：（爭(zhēng)論,溝

36、通）師：課文第一給我們列舉了一個(gè)什么例子來說明電磁污染的？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：你們?nèi)灾滥男﹪?guó)內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對(duì)人體危害的報(bào)道？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：電磁污染造成對(duì)人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對(duì)這些 做了哪些評(píng)述？生：（閱讀,爭(zhēng)論,溝通）師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：對(duì),電磁污染有它的特別性,它可能在不知不覺當(dāng)中直接損害人 體的各個(gè)系統(tǒng), 也不是吃藥打針就能解決問題的；為了防止電磁輻射 的危害,專家要求我們留意什么？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：手機(jī)是近幾年顯現(xiàn)的普及特別快速的一種電器；你使用過嗎？生：（溝通）師：我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多

37、少部手機(jī)？（師生統(tǒng)計(jì)）手機(jī)很小也會(huì)產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：看來手機(jī)雖小,但負(fù)作用也不行小看,特別它對(duì)青少年的危害可27 / 35 第 27 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 能更大,所以不主見青少年多用手機(jī)；電磁輻射的危害雖然存在,但專家要求我們?cè)鯓訉?duì)待？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：對(duì),由于可怕電磁輻射就不用電器明顯是不對(duì)的,關(guān)鍵在于如何 科學(xué)地使用；在這方面各個(gè)國(guó)家都在重視, 我們國(guó)家也在實(shí)行相應(yīng)措施, 來保證人 們的安全, 如電器的很多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必需掌握在強(qiáng)制的范疇以內(nèi),超

38、標(biāo) 的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等；今后家里購(gòu)買電器,必需先檢查明白商品的有關(guān)說明,看是否合 規(guī)定,不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買；在這方面,我們應(yīng)當(dāng)做爸爸媽媽的好 幫手；電磁輻射的危害第十五課、吃的科學(xué)（一）教學(xué)目的要求 1、使同學(xué)知道“ 吃” 對(duì)于人的現(xiàn)在和將來都特別重要；2、使同學(xué)明白吃得好關(guān)鍵在于全面攝取養(yǎng)分；3、使同學(xué)知道早餐的重要性；教材重點(diǎn)難點(diǎn)吃好早餐有哪些重要作用 為自己設(shè)計(jì)一兩頓早餐 教具和學(xué)具 圖表、膳食支配表28 / 35 第 28 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)過程1.導(dǎo)

39、入新課師：同學(xué)們,人為什么要吃東西？生：（爭(zhēng)論,列舉,溝通）師：對(duì),我們吃東西是為了生存,但僅僅是為了生存嗎？為什么？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：所以今日開頭就用兩課的內(nèi)容,要處理的問題；2.學(xué)習(xí)新課來仔細(xì)爭(zhēng)論一下這個(gè)我們每天都師：大家都認(rèn)為吃是為了獵取豐富的養(yǎng)分,那么現(xiàn)在市場(chǎng)上都有什么 食品銷售呢？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：我們列舉了很多, 可仍是說不完, 這說明市場(chǎng)上的食品太豐富了；市場(chǎng)上的食品太豐富,是不是可以說我們吃得就養(yǎng)分豐富了呢？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：讓我們來比較一下國(guó)內(nèi)外青少年發(fā)育狀況,構(gòu)存在什么問題；（介紹有關(guān)資料）來爭(zhēng)論我們的飲食結(jié)請(qǐng)大家再看看課文中是怎樣介紹和評(píng)判我國(guó)青少年因飲食結(jié)構(gòu)

40、問題 而造成不良后果的？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：你和你的家長(zhǎng)是怎么看待這個(gè)問題的？又是怎么處理這個(gè)問題29 / 35 第 29 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 的？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：我國(guó)政府重視這個(gè)問題嗎？實(shí)行了哪些措施？生：（閱讀,爭(zhēng)論,溝通）師：（大豆行動(dòng)方案,牛奶行動(dòng)方案同學(xué)養(yǎng)分餐方案）你能理 解這些內(nèi)容嗎？生：（爭(zhēng)論,溝通）你的家庭做得怎 師：對(duì)比課文中中國(guó)養(yǎng)分學(xué)會(huì)舉薦的每日膳食結(jié)構(gòu),么樣？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：我們?cè)诿咳丈攀辰Y(jié)構(gòu)上存在的問題絕不是小問題,回去和爸爸媽 媽一 起商議商

41、議,爭(zhēng)論一下如何去解決這個(gè)問題；我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下,全班同學(xué)每天吃早餐的情形？（師生統(tǒng)計(jì)）早餐重要嗎？為什么？生：（爭(zhēng)論,溝通）師：既然大家都知道早餐的重要性,早餐的害處；生：（閱讀,爭(zhēng)論,溝通）那我們來仔細(xì)明白一下不好好吃師：對(duì),期望大家從明天起,仔細(xì)對(duì)待早餐問題；課文向我們介紹了 六天的早餐內(nèi)容,你寵愛嗎？自己能做到嗎？30 / 35 第 30 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 生：（閱讀,爭(zhēng)論,溝通）師：其實(shí),這些早餐并不復(fù)雜,也不難做,讓我們都來試試；自己做 的早餐應(yīng)當(dāng)是更好吃的；第十六課

42、、吃的科學(xué)（二）教學(xué)目的要求使同學(xué)知道日常生活中應(yīng)當(dāng)處理好的關(guān)于“ 吃” 的幾個(gè)常見問題,不斷提高生活的質(zhì)量；教材重點(diǎn)難點(diǎn) 食品加工安全,食品包裝安全 教具和學(xué)具有關(guān)資料和常見的包裝材料；教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們,通過上一課的學(xué)習(xí),你有哪些收成？生：（爭(zhēng)論、列舉、溝通）師：對(duì),我們吃東西是為了全面獵取養(yǎng)分,那么留意了養(yǎng)分是不 是就完全解決了吃的科學(xué)了呢？生： （爭(zhēng)論、溝通）師：所以今日我們連續(xù)來爭(zhēng)論關(guān)于吃的常見問題；學(xué)習(xí)課文師：先統(tǒng)計(jì)一下我們班寵愛吃便利面的人數(shù)；說說為什么寵愛吃,又為什么不寵愛吃？生：31 / 35 第 31 頁(yè),共 35 頁(yè) - - - - - - - - - -（

43、作統(tǒng)計(jì)）（爭(zhēng)論、溝通）精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 師：看來大家對(duì)于吃便利面的好處和壞處都有一個(gè)不太全面的熟悉；讓我們來看看食品專家是如何分析便利面的；生：（閱讀、爭(zhēng)論、溝通）師：常常吃便利面為什么對(duì)人體不利？生：師：怎樣可以做一些補(bǔ)償？生：（閱讀、爭(zhēng)論、溝通）師：盡管可以做點(diǎn)補(bǔ)償,但仍是少吃為好；（爭(zhēng)論、溝通）煎、炸、熏、烤食品你們寵愛吃嗎？為什么？生：（爭(zhēng)論、溝通）師：市場(chǎng)上哪些食品屬于煎、炸、熏、烤食品？生：（爭(zhēng)論、溝通）師：常吃這些食品科學(xué)嗎？為什么？生：（閱讀、爭(zhēng)論、溝通）師：既然大家都知道了,請(qǐng)大家從今日開頭,不要在再貪吃煎、炸、熏、烤類食品；我們學(xué)校鄰近有很多路邊飲食小店,你家鄰近呢？在上學(xué)的路上又有哪些路邊飲食小店？他們的衛(wèi)生狀況怎么樣？生：（爭(zhēng)論、溝通）師：你寵愛去買些飲料或別的東西吃嗎？買過什么？生：（爭(zhēng)論、溝通）師：課文分析了這些小店的實(shí)際生產(chǎn)飲料的條件,依據(jù)你的觀看,這 些小店是這樣的嗎？生： （爭(zhēng)論、溝通）師：現(xiàn)在,我們知道了,相當(dāng)多的路邊飲食店存在