下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

1、下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1 一學(xué)期又在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪同學(xué)的不爭氣。總之一個學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結(jié)確定是怨語良多；假如要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下： 1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的。 每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓同學(xué)思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到同學(xué)當(dāng)中去，尤其是同學(xué)在爭辯時總是走到同學(xué)當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求同學(xué)

2、讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的同學(xué)說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。 2、較留意同學(xué)力氣培育方面的教學(xué)。 本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如說明文單元因此在教學(xué)中就留意讓同學(xué)把握各個學(xué)問點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對性的題目讓他們開放爭辯，讓同學(xué)有意識思考，有愛好思考。在教學(xué)的過程也留意同學(xué)的實(shí)踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的力氣。每堂課都會依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況細(xì)心備好同學(xué)，知道同學(xué)寵愛課外的學(xué)問，于是每節(jié)課前就由我自己給同學(xué)講一個課前小故事，讓同學(xué)起來復(fù)述，并讓同學(xué)講

3、講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓同學(xué)從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以熬煉同學(xué)聽課的力氣和概括的力氣。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會?！?重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。 3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈敏，形式也多樣化了。 比如本學(xué)期同學(xué)參加了運(yùn)動會，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是同學(xué)親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真實(shí)的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記

4、就讓同學(xué)多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓同學(xué)寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，同學(xué)的作文水平有了確定的提高.。 作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有力氣的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。 4、留意抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。 要讓同學(xué)樹立信念，只有多抓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微

5、，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。 5、樂觀地參與學(xué)校的教研活動。 雖然個中味道無人知曉，但我能樂觀參與這種有意義的教研活動，我還是感到很歡樂。這學(xué)期預(yù)備了一節(jié)公開課，,同時對這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份閱歷。 以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的同學(xué)。 下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2 七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié)，不知不覺中，一個學(xué)期已經(jīng)悄然走過?；厥鬃哌^的道

6、路，總結(jié)過去，揚(yáng)長棄短，有利于今后更好地開展工作，特此把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 在工作中，我能認(rèn)真履行老師的職責(zé)，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度、辦公制度；語文教學(xué)中，貫徹執(zhí)行市教研室提倡的三五X高效課堂教學(xué)方略，留意提高同學(xué)的愛好，留意同學(xué)的思維訓(xùn)練，規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文是一門講究情感、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力氣，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭辯、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，不斷提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 培育樂觀探究習(xí)慣，重視朗讀品評感悟。語文

7、課本中課文大都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇異，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟識力氣、理解水平有關(guān)。在語文教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見，讓同學(xué)對問題充分思考后，依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬敞的舞臺。在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓同學(xué)在感悟

8、的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟識。 在課程改革實(shí)踐中，我把語文教學(xué)的觸角伸向了寬敞的天地。本學(xué)期同學(xué)閱讀完水滸傳后連續(xù)閱讀三國演義。在閱讀訓(xùn)練時，留意了對同學(xué)的思考感悟的訓(xùn)練，留意了同學(xué)的說的訓(xùn)練。結(jié)合閱讀內(nèi)容，規(guī)范了同學(xué)的讀后感和演講，要求同學(xué)讀有感悟，講有情感，說有重點(diǎn)。多種方法的綜合運(yùn)用，力爭讓同學(xué)讀的深化，讀出感悟，讀書和思考結(jié)合起來，讀出質(zhì)量，讀到精髓。為激發(fā)同學(xué)愛好，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，我指導(dǎo)鼓舞同學(xué)勇于在博客上發(fā)表文章，勇于創(chuàng)作自己寵愛的小說，現(xiàn)在同學(xué)的小說創(chuàng)作，博文發(fā)表如火如荼。激發(fā)起同學(xué)讀書的愛好，寫文章的愛好，是我這學(xué)期最有成就感的事情。 在教學(xué)過程中

9、，針對所帶班級同學(xué)的實(shí)際狀況，我樂觀嘗試分層教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，取得了一些成果。教學(xué)過程中，我努力發(fā)覺同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，來放大、來表揚(yáng)、來鼓舞同學(xué)的斗志、來激發(fā)同學(xué)的愛好和信念。 在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，我樂觀響應(yīng)學(xué)校號召，在工作之余把絕大部分精力都用在了個人博客的撰寫中，目前在學(xué)校網(wǎng)站的個人博客上發(fā)了88篇文章。本學(xué)期，我創(chuàng)作的反映中學(xué)教育教學(xué)題材的小說守望花開已經(jīng)完成第一稿的創(chuàng)作，完成了7萬多字。 本學(xué)期，我所帶班級同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、閱讀理解力氣、口頭表達(dá)力氣、寫作力氣都有所提高，學(xué)習(xí)成果也在穩(wěn)步上升。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力氣去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了確定的成果，但也有許多需要改

10、進(jìn)的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，在實(shí)際工作中不斷提高自己的教學(xué)水平和工作力氣。 下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 作為一名新世紀(jì)的人民老師，我特殊留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的

11、教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能寵愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。 教學(xué)工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)年，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。留意高一同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

12、成，加強(qiáng)了對筆記的要求，留意打牢基礎(chǔ)學(xué)問。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的同學(xué)提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠預(yù)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以，讓同學(xué)學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，提高對自己的要求始終是我這個學(xué)期的工（歡迎光臨）作重點(diǎn)。同時我在其他老老師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探究和變化，以取得好的教學(xué)效果。平常我和王厚發(fā)老師一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和同學(xué)一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷。 一、教育教學(xué)方面。 1、課前認(rèn)真做好“三備

13、”。即備教材，備同學(xué)，備教法。 認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力（歡迎光臨）的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，

14、并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 2、組織好課堂教學(xué)。 關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，它無疑也是對同學(xué)進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中，我充分利用語文課的特點(diǎn)，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年同學(xué)的胸膛；張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是由于他們依靠自己的聰慧才智為中華文明做出了貢獻(xiàn)；天山的壯麗，泰山

15、的博大，黃山的奇異，三峽的秀美，內(nèi)蒙的寬敞，都讓同學(xué)心向神往，愛國的熱忱澎湃于胸中。其次，在力氣培育的過程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓同學(xué)從中領(lǐng)悟熟識事物、分析問題的方法。拿來主義教會了同學(xué)如何對待傳統(tǒng)；吶喊自序讓同學(xué)看到了一個偉人對真理的不懈追求；師說可以讓同學(xué)摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。 增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕 松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時

16、在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映寵愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。 認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大

17、了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特

18、別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 二、 教育思想方面。 1、樂觀推動素養(yǎng)教育。 目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這準(zhǔn)備了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 2、虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足

19、，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外學(xué)問范圍相結(jié)合，開闊同學(xué)視野。 課文是個例子，在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，培育基本力氣的前提下，我留意擴(kuò)充課外學(xué)問，開闊同學(xué)眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入確定數(shù)量的文言文，培育同學(xué)的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了同學(xué)內(nèi)心世界。課堂上依據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題，極大激發(fā)了同學(xué)思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)同學(xué)閱讀一些中外名著以及中國青年報光明日報文匯報等報刊的專題文章，讓同學(xué)從中了解到社會，為走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、開掘?qū)懽髟慈?，提高同學(xué)語言文字運(yùn)用力氣。

20、 作文教學(xué)的目的在于讓同學(xué)運(yùn)用語言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上。同學(xué)寫好作文，語言運(yùn)用的基本力氣和寫作技巧是基本條件，更為重要的是同學(xué)必需學(xué)會思考，學(xué)會做人，有豐富的思想、高尚的品德。養(yǎng)成思考習(xí)慣，為寫作供應(yīng)長期動力 “文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個不擅長思考的同學(xué)，會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章?！敖虝瑢W(xué)思考這對于同學(xué)來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。 生活中布滿了哲理，認(rèn)真反思生活，可凈化靈魂；親熱關(guān)注社會生活，可了解并熟識社會，在課堂教學(xué)中我不斷提出問題，并引導(dǎo)同學(xué)樂觀思考，極大豐

21、富他們的思想。課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率。目前，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。 課堂作文規(guī)范性要求必不行少，無法規(guī)無以成方圓，必要的寫作學(xué)問講授和嚴(yán)格的時間要求，為同學(xué)寫作供應(yīng)了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣 人生思考、社會現(xiàn)實(shí)、課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方面，力求讓同學(xué)寫出思想，寫誕生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓同學(xué)通過作文去熟識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了同學(xué)馳騁思想的原野，成了師生暢談溝通的渠道

22、與平臺。規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈敏多樣，極大地調(diào)動了同學(xué)寫作的愛好，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了同學(xué)作文的樂觀性。 5、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 搞好其次課堂活動，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得社會所需要的終身受用的語文力氣。轉(zhuǎn)變思想觀念，面對全體同學(xué) 。 面對全體同學(xué)是素養(yǎng)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個老師必需熟識到每一個同學(xué)都是受教育的主體，每一個同學(xué)都是可以教育成才的對象。 （1）語文教學(xué)無差生。 面對全體同學(xué)

23、必定涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分老師總是依據(jù)同學(xué)考試成果的好壞把同學(xué)分成若干層次，那些考試成果不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個同學(xué)都已具備了運(yùn)用語言文字的基本力氣，都有自己的閃光之處。有人擅長遣詞造句，有人擅長布局謀篇，有人長于書面表達(dá)，有人擅長口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文力氣處于不同層次上的一個群體，語文教學(xué)無差生。依據(jù)布魯姆的教育理論，只要給同學(xué)以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法，會收到意想不到的教學(xué)效果。 （2）調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 愛好是最好的老師，很難設(shè)想一

24、個對語文不感愛好的老師會教好語文，一個對語文毫無愛好的同學(xué)能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性是求得同學(xué)主動進(jìn)展的前提。首先是面對全體同學(xué)，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出靈敏多樣的教法吸引同學(xué)，生動、新穎、恰切的教法，讓同學(xué)始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個同學(xué)都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同同學(xué)提出不同的要求，甚至一開頭可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)決學(xué)好的信念，讓從沒受過老師表揚(yáng)的同學(xué)也體驗(yàn)到老師確定性評價的快樂。 （3）授之以“漁”，求得同學(xué)主動地進(jìn)展。 “最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍

25、，不善學(xué)者事倍而功半”。關(guān)懷同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在學(xué)問的海洋里巡游。同學(xué)進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學(xué)問，平常讓同學(xué)堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣同學(xué)進(jìn)入高中之后，普遍能夠快速把握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成果。 總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個同學(xué)都感受到自己是受教育的主體，每一個同學(xué)都能享受到成功的喜悅，每一個同學(xué)的力氣都能得到充分的進(jìn)展。 三、教育教研方面。 探究爭論新教法，新課型，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文課的工具性特點(diǎn)準(zhǔn)備了這一

26、門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學(xué)問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種力氣的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、 “成語接龍競賽”、 “講故事競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的寵愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，同學(xué)們的語文力氣，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

27、 運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了同學(xué)們的喧鬧歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，慢慢把握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。 堅(jiān)持時時充電，堅(jiān)持時時小結(jié)。在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是確定出不了成果的。為了在語文教學(xué)中做到“活”，我堅(jiān)持以教研促教，提升語文課堂教學(xué)的藝術(shù)。因此，我從參加工作起就堅(jiān)持時時充電，找有關(guān)的教研書籍來看。我在語文教學(xué)中能“活”

28、字當(dāng)先，不拘一格，我的語文課受到了同學(xué)們的寵愛和歡迎，這無不得益于中學(xué)語文教學(xué)參考語文教學(xué)通訊語文教學(xué)與爭論等教研書籍的關(guān)懷，它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水。有一句話說“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，語文教學(xué)中，假如不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失，就很難有進(jìn)步。為此，我在教學(xué)中堅(jiān)持時時小結(jié)，用論文的形式來鞏固自己的教學(xué)所得。 第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我的專業(yè)水平。首先是充分利用圖書館的資源，樂觀領(lǐng)悟高中新課程理念，進(jìn)一步深化對三維目標(biāo)的理解，努力從平實(shí)的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引，摸清“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“語文課程目標(biāo)的有效達(dá)成”、必需在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語文課程目標(biāo)全都”、“教學(xué)內(nèi)容切合同學(xué)實(shí)際需要

29、”。其次，加強(qiáng)對中學(xué)語文課堂德育滲透的爭論，從同學(xué)實(shí)際狀況入手，聯(lián)系實(shí)際文章，實(shí)現(xiàn)教書與育人并舉。 其次、求實(shí)創(chuàng)新，樂觀參加教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我樂觀參加教研組活動，加強(qiáng)教法、學(xué)法探討，并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合兩個班級的實(shí)際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)接受不同的批改方法，使同

30、學(xué)對語文更有愛好，同時提高同學(xué)的語文水平。 第三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思索著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)： 1、在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思； 2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，爭論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)； 3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。 4、培優(yōu)扶差是提高同學(xué)成果的有效措施，本學(xué)期個

31、人由于參與的工作量大，沒能很好地支配更多的時間深化指導(dǎo)同學(xué)，今后在此項(xiàng)工作上將連續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。 總之，學(xué)無止境，教無定法，我將連續(xù)以滿腔的熱忱投入今后的語文教學(xué)工作中。 這一年總的來說收獲頗多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作，也熬煉了自己的耐力，提高了力氣。還有許多不足，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)年，我要在以上方面多下功夫，爭取讓同學(xué)發(fā)揮出自己更好的水平！ 這一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文的角度，樂觀主動做好教育同學(xué)的工作。以身示范，真誠對待同學(xué)，與同學(xué)是師生，也是伴侶，和同學(xué)一起努力搞好教與學(xué)，

32、樂觀進(jìn)取，使同學(xué)不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，四年的高中教學(xué)閱歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學(xué)必需有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成果，才符合教育進(jìn)展的新形勢。尤其留意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學(xué)在領(lǐng)悟祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。 舊的一學(xué)無止境年即將過去，新的一學(xué)年立即來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。 下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4 一、思想方面： 作為一名老師，我特殊留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常

33、留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能寵愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。由于我個人狀況特殊，中午基本上不回家，平常也有更多的時間和精力進(jìn)行新課程教學(xué)的爭論和預(yù)備，我可以不計(jì)較個人得失，以全部精力投身于教學(xué)工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，疼

34、惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。 二、教學(xué)方面 一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛

35、好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 (3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作. 同學(xué)愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一

36、工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)懷工作。 2、樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。 3、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。 4、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題。 三、教育方面 我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科的角度，樂觀主動做好教育同學(xué)的工作。以身示范,真誠對待同學(xué)，與同學(xué)是師生，也是伴侶，和同學(xué)一起努力搞好教與學(xué)，樂觀進(jìn)取，使同學(xué)不只會學(xué)

37、習(xí)，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，現(xiàn)在的語文教學(xué)必需有大語文觀念,主動同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成果,才符合教育進(jìn)展的新形勢.尤其留意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓同學(xué)在領(lǐng)悟祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造. 四、努力方向： 1、進(jìn)一步提高個人學(xué)問力氣水平，深化爭論教材、爭論同學(xué)、爭論高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，留意對同學(xué)力氣的培育，提高教學(xué)效率 2、針對試驗(yàn)班同學(xué)的學(xué)問和力氣狀況，實(shí)行具體措施，力求使每一個同學(xué)都獲得長足進(jìn)步。和同學(xué)多溝通，深化同學(xué)內(nèi)心，發(fā)覺問題，使他

38、們在各方面有更大進(jìn)步。 3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。 4、發(fā)揮自己的學(xué)問水平方面的優(yōu)勢，帶動組內(nèi)青年老師，和他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文老師，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、爭論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。 走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)

39、優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為奇妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5 讀是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，培育好同學(xué)的朗讀訓(xùn)練和提高他們的朗讀技巧，有利于進(jìn)展其語言，促進(jìn)表達(dá)力氣的提高，并且可以關(guān)懷同學(xué)深化理解課文內(nèi)容，受到品德和審美教育。現(xiàn)就學(xué)校語文教學(xué)中如何進(jìn)行朗讀訓(xùn)練淺談自己的幾點(diǎn)看法。 一、通讀課文，了解大意 老師在進(jìn)行新課前，一般對課文題目進(jìn)行分析，或者介紹本文，時代背景等，有的還播放錄音，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的使同學(xué)感愛好的問題，以提高同學(xué)對新課學(xué)習(xí)的樂觀性。在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)通讀課文。 通讀課文可以使同學(xué)有一個初步的感知，了解課文的或許內(nèi)容。一般狀況下，老師在通讀課文前，事先設(shè)

40、計(jì)幾個問題，讓同學(xué)帶著問題去通讀，這有利于關(guān)懷同學(xué)讀懂課文。 二、嘗試?yán)首x，理解課文 語文教學(xué)中，老師必需留意講解和朗讀，老師讀和同學(xué)讀，讀句和讀段的有機(jī)結(jié)合，要留意指導(dǎo)同學(xué)爭論朗讀的規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)基本要求:不錯、不添、不丟字、不減、不重復(fù)。對高班級同學(xué)要求他們在朗讀的過程中，不應(yīng)當(dāng)看一個字讀一個字，而是應(yīng)當(dāng)看一句話，通過瞬時的記憶或思維，讀這句話，做到眼先到，腦思考，口讀好。在同學(xué)理解了解課文內(nèi)容，對文字的運(yùn)用、內(nèi)容的描述、感情的表達(dá)有了確定的熟識之后，再要求同學(xué)進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練。 三、咀嚼課文，細(xì)品佳句 在同學(xué)學(xué)習(xí)了課文后，為了使同學(xué)更加深刻地領(lǐng)悟中心，學(xué)習(xí)遣詞造句，表情達(dá)意的方法，老師要引導(dǎo)同學(xué)對重點(diǎn)詞句、段尤其是膾炙人口的佳句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀與欣賞。老師可以提出