《小石潭記》教學(xué)教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE4PAGE4小石潭記教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)小石潭記教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)盧氏縣朱陽(yáng)關(guān)中學(xué)崔丙林教學(xué)目的知識(shí)與能力1、疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。2、概括文章內(nèi)容。情感態(tài)度3、體會(huì)作者的感情。過(guò)程與方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)1教具：小黑板教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（2分鐘）1.導(dǎo)語(yǔ)：唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫(xiě)下了一組著名的山水游記，合稱(chēng)永州八記。上學(xué)期我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的黔之驢，同學(xué)們猜猜看，這位作家是誰(shuí)（生答：柳宗元。）他和另外七位作家一起被稱(chēng)為“唐宋八大家”。背寫(xiě)“唐宋八大家”的名字。今天

2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)柳宗元的永州八記之一的小石潭記。（板書(shū)課題。）2.出示自學(xué)提綱借助注釋和工具書(shū)，簡(jiǎn)介作者及永州八記。結(jié)合課文體會(huì)“記”的特點(diǎn)。熟讀課文，掃清字詞障礙，給下列加點(diǎn)字注音。A、篁竹（）清冽（）為坻（）B為嶼（）為嵁（）佁然（）C俶爾（）翕忽（）差互（）D寂寥（）悄愴（）幽邃（）E.我的補(bǔ)充掌握重點(diǎn)字詞，并疏通文意。字詞A、西行心樂(lè)之伐竹取道下見(jiàn)B、可百許頭下徹佁然不動(dòng)犬牙差互C、久居乃記之而去余弟隸而從者D、我的補(bǔ)充（不理解的或重點(diǎn)）句子A、全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為山甚，為巖。B、青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。C、俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。D、潭西南而望，斗折蛇行，明滅

3、可見(jiàn)。E、四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。概括段意。二、學(xué)生自學(xué)（8分鐘）根據(jù)早讀預(yù)習(xí)情況，有針對(duì)的進(jìn)行自學(xué)。三、探（15分鐘）1.組內(nèi)互探（7分鐘）2.師生互探（8分鐘）記：古代的一種文體，主要記載事物，往往通過(guò)記事、記物、記景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即借景抒情、托物言志。發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛四、練：組內(nèi)互相提問(wèn)課文翻譯。（5分鐘）五、堂清（15分鐘）堂清內(nèi)容練習(xí)冊(cè)一、二、三、四、五、2小題A等學(xué)生允許錯(cuò)兩處；B等學(xué)生允許錯(cuò)三處；C等學(xué)生允許錯(cuò)四處。【教學(xué)反思】本文是一篇名篇，本節(jié)為第一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)作者和文章寫(xiě)作背景的了解，重點(diǎn)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行翻譯。由于讓學(xué)生進(jìn)行了比較充分的預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生對(duì)重點(diǎn)掌握的比較好