高中音樂(lè)教案第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)

1、第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：（1） 了解非洲音樂(lè)中豐富多彩的鼓樂(lè)和歌舞，以積極的態(tài)度參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊音樂(lè) 的視野。（2）體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，感受非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)及其豐富的藝術(shù) 感染力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：了解、掌握非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特征。教學(xué)內(nèi)容：（1）鼓舞（片段）（2）男孩之舞（片段）（3）非洲歌舞（片段）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、自制的非洲面具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣（1）課前播放黑人跳街舞的表演片段。（2）提問(wèn)：同學(xué)們剛才在大屏幕上看到的是什么表演？ （街舞）（3）師：我們班上有同學(xué)會(huì)跳街舞嗎？讓我們用熱烈的掌聲歡迎他為大家表演一個(gè)！

2、（學(xué)生們熱情高漲，推薦出一位同學(xué)上臺(tái)表演。）（4）師：剛才這位同學(xué)跳得很棒，讓我們把掌聲送給他。街舞又稱hip-hop舞，由于它 沒(méi)有固定的條條框框，舞者可以隨音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編自己的、動(dòng)作，是種本能的表達(dá)，最適 合年輕人張揚(yáng)個(gè)性，所以得到全世界青少年的歡迎。街舞雖然成型在美國(guó)，但要追溯起源, 可尋找到遙遠(yuǎn)的非洲大陸。今天，就讓我們一起來(lái)鄰略非洲音樂(lè)的魅力。（大屏幕上展示課 題非洲音樂(lè)）。設(shè)計(jì)思想：非洲音樂(lè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常陌生的，為了讓學(xué)生能快速的接近非洲音樂(lè)，愉快地接受、體 驗(yàn)他，進(jìn)而喜歡他，我選擇了以學(xué)生們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的黑人舞蹈-一街舞為切入點(diǎn)，使同 學(xué)們感覺(jué)到原來(lái)黑人音樂(lè)離我們并不遙遠(yuǎn)，他

3、就在我們身邊，從而產(chǎn)生一種親切感，愿意去 接近他、體驗(yàn)他，為下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境。二、體驗(yàn)導(dǎo)趣（-）了解非洲的地理人情1、分別請(qǐng)學(xué)生代表介紹課前了解的非洲。2、老師補(bǔ)充。（出示非洲地圖和有關(guān)非洲的圖片。）（-）欣賞鼓舞（片段）師：今天我們所耍欣賞的非洲音樂(lè)是指撒哈拉沙漠以南黑人地區(qū)的音樂(lè)。大家知道被譽(yù)為非 洲音樂(lè)之魂的樂(lè)器是什么嗎？生：鼓。2、感受音樂(lè)特點(diǎn)（帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）問(wèn)題導(dǎo)入：（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？（2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？伴唱有何特點(diǎn)？學(xué)生回答：（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。（2）表達(dá)對(duì)心愛(ài)的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌

4、曲以固定音型“啊，星星索” 作為伴唱。（“星星索是劃船時(shí)伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）3、介紹克隆宗。P724、歌詞有什么特點(diǎn)呢？四句一段，句子首尾都押韻3、分四組演唱星星索片段書(shū)763、實(shí)踐活動(dòng)：（和學(xué)生一起體驗(yàn)劃船和乘船的樂(lè)趣）首先請(qǐng)同學(xué)范唱固定伴奏音型“啊，星星索“，后選用兩組同學(xué)用固定音形“啊，星星索”伴唱; 一組同學(xué)和老師共唱主旋律，一起完成作品。通過(guò)這樣讓學(xué)生加深對(duì)克隆宗歌曲前緊后松的 節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。完成教學(xué)重難點(diǎn)。（四）南亞印度民間樂(lè)曲歡迎1、聽(tīng)音樂(lè)判斷哪個(gè)國(guó)家？下面我們乘船去到一個(gè)神秘的國(guó)度。先聽(tīng)音樂(lè)，判斷這是哪個(gè)國(guó)家？學(xué)生回答：印度2、你怎么判斷出來(lái)是印度的呢？根據(jù)演奏的樂(lè)器聲

5、音，在印度電影配樂(lè)中也常常聽(tīng)到這種 樂(lè)器的配樂(lè)。介紹薩朗吉。P732、印度音樂(lè)特點(diǎn)（帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）（1）聆聽(tīng)這首音樂(lè)，我們感受到了什么樣的音樂(lè)旋律線？（實(shí)踐活動(dòng)：讓同學(xué)們?cè)囍檬直酆褪种复竽懙貏澇鲂傻囊魳?lè)進(jìn)行，然后鼓勵(lì)大家上黑板 展示劃旋律線并一起跟著音樂(lè)感受。完成教學(xué)難點(diǎn)。）教師點(diǎn)評(píng) 學(xué)生總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)：波浪式、曲線式、螺旋式的音樂(lè)進(jìn)行，如怨如訴、綿延不斷的旋律；（3）請(qǐng)?zhí)舫雒枥L印度音樂(lè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（完成拓展與探究3）5、阿塞拜疆音樂(lè)巴雅提木卡姆。（1）簡(jiǎn)介（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽屏幕文字）木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn)，是一種由多首樂(lè)曲組成的組曲。這首 木卡姆用卡曼賈演奏，卡曼賈

6、是伊朗和高加索等國(guó)的民間樂(lè)器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū) 也有流行。（2）欣賞時(shí)請(qǐng)學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“演奏”活動(dòng)。（用身邊各種物體做打擊樂(lè)器，拍出各種音色的節(jié)奏）四、課堂拓展你還知道哪些與我國(guó)毗鄰的亞洲周邊國(guó)家和地區(qū)的民族民間音樂(lè)？學(xué)生回答并范唱：日本的櫻花韓劇大長(zhǎng)今主題曲希望朝鮮民歌道拉基（桔梗謠）師：大家回答得非常正確。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂(lè)器無(wú)法比較的，鼓 在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂(lè)外，還經(jīng)常與宗教儀式緊密聯(lián)系。下面就讓我們來(lái)欣賞在特殊的場(chǎng)合演奏的鼓樂(lè)（布隆迪圣鼓）。1、邊聽(tīng)邊看書(shū)上圖片和有關(guān)介紹。2、感受音樂(lè)表達(dá)了什么樣的特點(diǎn)？（熱烈

7、的、激動(dòng)的、富有震撼性。）3、聽(tīng)到了哪些聲音？（吶喊聲、鼓聲、歌唱聲。）師：圣鼓表演時(shí)，不僅有歌聲、鼓聲而且還伴有簡(jiǎn)單的舞蹈，非洲人生活中的舞蹈是不可 缺少的，而舞蹈又離不開(kāi)鼓，接下來(lái)就請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首為舞蹈伴奏的鼓樂(lè)曲男孩之舞（片段）。三）欣賞男孩之舞（片段）1、感受音樂(lè)的情感特點(diǎn)。（奔放、熱烈）師；圣鼓和鼓樂(lè)男孩之舞讓我們感受到了非洲鼓樂(lè)的奔放與熱烈，我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)談 一談聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你能想象出非洲鼓樂(lè)演奏是一種什么樣的場(chǎng)面嗎？（學(xué)生們各抒己見(jiàn)）師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的兩段音樂(lè)中都是哪一個(gè)音樂(lè)要素在發(fā)揮主要作用呢？生：節(jié)奏。師：對(duì)。非洲音樂(lè)中最突出、最主要的因素是節(jié)奏，鼓正是非洲音樂(lè)節(jié)

8、奏的基礎(chǔ)，是表達(dá)音 樂(lè)語(yǔ)言的最重要的樂(lè)器。非洲鼓具有自己的民族特色。無(wú)論是制鼓的材料 形狀和演奏技巧 都是獨(dú)特的。非洲有幾十種基本鼓形和數(shù)百種鼓的變形，大如水缸到小如茶杯鼓的形狀有陀 螺形、圓錐形、臺(tái)柱形、正方形，還有各種飛禽走獸，甚至還有人形的鼓。持鼓的方法有把 鼓置放在兩腿中間，也有把鼓夾在腋下，或掛在頸上，持在肩上。擊鼓的方法也多種多樣。 鼓的演奏方式有獨(dú)奏、重奏和合奏，演奏帶有很強(qiáng)的即興性。（介紹非洲鼓的時(shí)候大屏幕展 示各種鼓的圖片。）三、創(chuàng)編拓趣師：鼓是非洲人的親密伙伴，他們經(jīng)常會(huì)用豐富多變的鼓聲來(lái)表達(dá)各種不同的情感，快樂(lè)的、 激動(dòng)的或是悲傷的。下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用節(jié)奏這個(gè)音樂(lè)要素來(lái)進(jìn)

9、行創(chuàng)編，體驗(yàn)一下非洲人的 情懷。1、分組創(chuàng)編。大屏幕上顯示要求：A、創(chuàng)編一條二四拍的節(jié)奏，長(zhǎng)度為三小節(jié)。B、可用不同的方式來(lái)表現(xiàn)，如：擊掌、跺腳、敲打桌面等，形式不限。（小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。）2、分組表演創(chuàng)編的節(jié)奏。A、每組選一個(gè)代表把創(chuàng)編的節(jié)奏寫(xiě)到黑板上。B、各組用不同的方式把創(chuàng)編的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。（老師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）3、學(xué)習(xí)模仿非洲人的舞蹈師：在非洲人的生活中歌舞和鼓樂(lè)常常是結(jié)合在一起的，讓我們一起來(lái)欣賞一段非洲人的歌 舞。A、欣賞非洲人的歌舞片段。B、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劮侵薷栉璧奶攸c(diǎn)。（舞蹈伴隨著歌唱，節(jié)奏強(qiáng)烈，伴奏樂(lè)器是以鼓為主的打擊 樂(lè)器,歌舞中常伴有喊叫，以抒發(fā)情感，增加舞蹈的氣氛。）

10、C、教師教基本舞步，學(xué)生模仿。4、跟著節(jié)奏舞蹈老師選一局部同學(xué)上來(lái)跳非洲舞，并把課前準(zhǔn)備好的非洲人面具分發(fā)給他們，其他的學(xué)生以 小組為單位依次、重復(fù)的演奏本組創(chuàng)編的節(jié)奏。全班同學(xué)都活躍起來(lái)，有幾個(gè)膽大的學(xué)生還 不時(shí)的加進(jìn)幾聲叫喊聲，仿佛大家就在廣袤的非洲大地上盡情地狂歡。設(shè)計(jì)思想：新課程的基本理念強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)教學(xué)中要重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。普通高中音樂(lè)課的教 學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。因此，在所有的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與的積 極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的 基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

11、與合作精 神。因此，在讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)之后，為了讓他們能更好地、更準(zhǔn)確地了解非洲音樂(lè)的 特點(diǎn)，對(duì)非洲音樂(lè)留下深刻的印象，我設(shè)計(jì)了分小組創(chuàng)編節(jié)奏、學(xué)跳非洲舞蹈、和樂(lè)舞蹈等 生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诤献鹘涣髦畜w會(huì)到快樂(lè)，體會(huì)到真正非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。 四、總結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)非洲音樂(lè)的印象。2、教師補(bǔ)充完善。五、拓展與探究（課后作業(yè)）1、自主欣賞門庫(kù)爾雅（馬林巴二重奏）、非洲贊歌（歌唱和馬林巴演奏）2、你知道非洲音樂(lè)對(duì)世界其他地區(qū)的音樂(lè)有那些影響嗎？找找在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)生活中有哪些非 洲音樂(lè)的影響?導(dǎo)入 新課用街舞起 源引出新 課。提問(wèn)街舞起源；講解： 街舞成型于美國(guó)，起源 于非洲。今天這節(jié)課老

12、 師就帶著大家共同領(lǐng)略 迷人的非洲歌舞音樂(lè)！思考、自由發(fā)言用學(xué)生喜愛(ài)的街 舞為切入點(diǎn)，能使 學(xué)生快速接近非 洲音樂(lè)，產(chǎn)生親切 感，激發(fā)學(xué)生探究 欲望。2三、新授非洲音樂(lè) 概念提問(wèn)對(duì)非洲的了解； 簡(jiǎn)介非洲音樂(lè)概念自由發(fā)言聆聽(tīng)、思考、回答；明確非洲音樂(lè)的 所指范圍。2非洲樂(lè)器1、欣賞鼓A、簡(jiǎn)介鼓及鼓在非洲的 功能性。思考、嘗試打出節(jié)奏；增加對(duì)非洲鼓的 了解；15四、舞，感受B、聆聽(tīng)鼓舞第一部分組練習(xí)、合奏；生生非洲節(jié)奏；分，評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)固定2、節(jié)奏體a、聆聽(tīng)思考：談?wù)勀銓?duì)3/4|: xx xx x :|節(jié)奏，并用簡(jiǎn)單的驗(yàn)；這段音樂(lè)節(jié)奏的感受。3/4| | : xx xx xx : |方法進(jìn)行合奏

13、，體3、學(xué)一個(gè)b、你能試著打出你聽(tīng)到2/4 |: xx x | xx x驗(yàn)鼓樂(lè)的多線條、非洲節(jié)奏。的節(jié)奏嗎？C、節(jié)奏練習(xí)、體驗(yàn)鼓舞節(jié)奏；d、復(fù)聽(tīng)鼓舞XX XX | XX X :|多層次的節(jié)奏特 點(diǎn)以及重音的位 置。4、欣賞門 庫(kù)爾雅、 熟悉馬林 巴的音色；A、聆聽(tīng)思考：請(qǐng)注意樂(lè) 器的音色，想象一下它 的演奏方式。B、簡(jiǎn)介馬林巴；聆聽(tīng)、思考、自由回答引起同學(xué)注意，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣；4非洲舞蹈 1、觀賞兩 段非洲特 色舞蹈片 段，了解非 洲舞蹈的 特點(diǎn)及分A、播放電影片段中非洲 舞蹈片段；提問(wèn)：舞蹈 描寫(xiě)場(chǎng)面？B、播放探索與發(fā)現(xiàn) 中一段自?shī)首詷?lè)的生活 舞蹈；提問(wèn)：舞蹈描寫(xiě) 場(chǎng)面？并要求每組捕捉思考、

14、回答；明確非洲舞蹈的 種類；重視音樂(lè)實(shí)踐，增 強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)8類；一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作模每組練習(xí)一個(gè)舞蹈動(dòng)的自信心，培養(yǎng)良2、學(xué)一個(gè)仿、學(xué)會(huì)。作；好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和非洲舞蹈 動(dòng)作。C、總結(jié)舞蹈特點(diǎn)。D、引導(dǎo)學(xué)生分組表演學(xué) 會(huì)的舞蹈動(dòng)作；其他小 組同學(xué)打3/41 | : xx xx x ： I IE、引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)作 學(xué)會(huì)的舞蹈動(dòng)作，感受 非洲舞蹈。分組表演；進(jìn)一步感受體驗(yàn)非洲舞 蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。合作精神，讓每一 名同學(xué)都能參與 其中，為接卜來(lái)的 感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn) 一步奠定基礎(chǔ)；非洲歌曲 1、欣賞非 洲贊歌， 分析非洲 歌曲的特占八、，2、學(xué)一句 非洲歌曲。A、播放非洲贊歌， 提問(wèn)：非洲歌曲有什么 特點(diǎn)

15、？（從樂(lè)句長(zhǎng)短、 旋律特點(diǎn)、演唱技巧、 音域等方面來(lái)考慮）繼 續(xù)感受非洲舞蹈，同時(shí) 注意馬林巴的音色；引 導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歌曲特點(diǎn)； B、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲 的第一句。C、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，跟隨音 樂(lè)唱學(xué)會(huì)的一句曲調(diào)。聆聽(tīng)、思考、回答， 總結(jié)非洲歌曲的特點(diǎn)；學(xué)唱非洲贊歌里的 第一句曲調(diào)。加深對(duì)非洲歌曲 的印象；進(jìn)一步體會(huì)非洲 歌曲的特點(diǎn)。8非洲歌舞音樂(lè)的特引導(dǎo)學(xué)生口頭總結(jié)（分 別從歌舞、樂(lè)器、節(jié)奏思考、總結(jié)、回答使學(xué)生對(duì)非洲歌 舞音樂(lè)特點(diǎn)有更2總結(jié)歸納點(diǎn)特點(diǎn)等方面考慮）為清楚的認(rèn)識(shí)。五、課外 思考非洲音樂(lè) 對(duì)現(xiàn)代音 樂(lè)的影 響？布置作業(yè)。課下查閱資料、 交流探討。將本課內(nèi)容拓展 到現(xiàn)代音樂(lè)，有助 于提高學(xué)生對(duì)

16、非 洲音樂(lè)的認(rèn)識(shí).1六、感受 體驗(yàn)播放非洲 歌曲，充分 地感受和 體驗(yàn)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué) 唱、拍、跳的方式，感 受非洲歌舞音樂(lè)。用自己的方式感受非洲 歌舞音樂(lè)的魅力。充分地感受和體 驗(yàn)。2第三節(jié)獨(dú)特的民族風(fēng)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的民族風(fēng)格。2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)調(diào)、囊瑪、愛(ài)情歌曲等民歌體裁。3、初步懂得民歌與人們的生活地域、生活方式、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化傳統(tǒng)、語(yǔ)言語(yǔ)音等因素有 緊密關(guān)系，也是形成起民族風(fēng)格的重要原因。主要教學(xué)內(nèi)容1、遼闊的草原、宗巴朗松、牡丹汗。2、蒙古族、藏族、維吾爾族的民歌特征。重點(diǎn)和難點(diǎn)宗巴朗松。理解這三首民歌的民族風(fēng)格。教學(xué)方法欣賞法、談話法、表演

17、法等。相關(guān)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、獨(dú)特的民族風(fēng)課件等。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、同學(xué)你們看這幾張圖片，有誰(shuí)能說(shuō)出這是哪個(gè)民族的樂(lè)器？維吾爾族的達(dá)卜和冬不拉。 這是蒙古族的馬頭琴。它們都生活在我國(guó)的西北地區(qū),今天老師就和大家一起走進(jìn)西北, 去聽(tīng)一聽(tīng)那里都有些好聽(tīng)的民歌。二、作品鑒賞(-)遼闊的草原1、我們的第一站是蒙古大草原，你們聽(tīng)遠(yuǎn)處傳來(lái)了歌聲，你們邊聽(tīng)邊思考這首歌曲的速度、 節(jié)奏、旋律有何特征。生：速度慢速；節(jié)奏自由、舒緩漫長(zhǎng)；旋律開(kāi)闊悠長(zhǎng)、綿延起伏。還有嗎？有很多的裝飾音。2、師：同學(xué)們聽(tīng)的都很仔細(xì)，說(shuō)的也非常好。蒙古族民歌的體裁眾多，其中以長(zhǎng)調(diào)和短調(diào) 最具代表性。短調(diào)的結(jié)構(gòu)規(guī)整，節(jié)奏整齊，句幅短

18、窄，字多腔少，具有表達(dá)性的特征。剛才 我們欣賞的就是一首長(zhǎng)調(diào)，遼闊的草原。歌曲旋律采用了羽調(diào)式作為開(kāi)展基礎(chǔ)，這也使 音樂(lè)更富有鮮明的蒙古族色彩。3、那同學(xué)們思考一下有哪些原因影響了這種風(fēng)格的形成。生：蒙古族人民生活在北方的草原地帶，草原非常的遼闊。他們過(guò)著逐水草而居的游牧生活。 這樣的地理環(huán)境、生活條件和經(jīng)濟(jì)形態(tài)影響了蒙古族音樂(lè)獨(dú)特的風(fēng)格的形成。4、歌詞結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？生：兩句為一小段，上下句呼應(yīng)比照。上句借景比喻，下句抒情。5、我們完整的再聽(tīng)一遍，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)了蒙古族人們?cè)鯓拥乃枷敫星槟?？生：表現(xiàn)了蒙古族年輕牧民對(duì)愛(ài)情生活的珍視和追求。6、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一首嘎達(dá)梅林，大家來(lái)判斷

19、一下它是屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)呢？生：短調(diào)。為什么呢？結(jié)構(gòu)規(guī)整，節(jié)奏整齊。（二）宗巴朗松1、接下來(lái)讓我們走進(jìn)西藏去聽(tīng)一聽(tīng)。藏族音樂(lè)可分民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)和宮廷音樂(lè)三大類。民間音樂(lè)中又分為民歌、歌舞音樂(lè)、 說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、和器樂(lè)五類。囊瑪是藏族的一種傳統(tǒng)歌舞，主要流傳于拉薩、日喀那么 等地。今天我們要欣賞的就是具有典型囊瑪音調(diào)的歌曲宗巴朗松。同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考, 歌曲具有怎樣的風(fēng)格特征？生：節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美典雅、細(xì)膩抒情。2、我們來(lái)看歌詞，看似很簡(jiǎn)單，你們覺(jué)得有什么內(nèi)在含義嗎？生：歌詞用寫(xiě)景來(lái)比喻人需要用高尚的道德修養(yǎng)來(lái)充實(shí)自己、提高自己，只要道德高尚的人, 才有眾多的朋友和他接近。3、藏族同胞在

20、演唱歌曲時(shí)，常伴有禮讓、鞠躬之類的簡(jiǎn)單動(dòng)作呢。接下來(lái)請(qǐng)幾名同學(xué)跟著 老師一起，邊聽(tīng)邊做一做動(dòng)作。（三）牡丹汗1、接下來(lái)請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，大家猜一猜他是什么民族的。生：維吾爾族。師：維吾爾族音樂(lè)繼承了古代西域地區(qū)的傳統(tǒng)，吸收了中原音樂(lè)、印度音樂(lè)、波斯阿拉伯音 樂(lè)的有益營(yíng)養(yǎng)，形成了自身獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。2、那你們覺(jué)得音樂(lè)的風(fēng)格是怎么樣的呢？生：旋律生動(dòng)活潑、熱情奔放。節(jié)奏具有動(dòng)感。3、現(xiàn)在就請(qǐng)大家唱一唱這首歌曲的節(jié)奏，我們來(lái)感受下為什么維吾爾族的音樂(lè)充滿了律動(dòng) 充滿了動(dòng)感呢？（打節(jié)奏）生：有還很多附點(diǎn)節(jié)奏，還有前八后十六節(jié)奏。沒(méi)錯(cuò)，正是如此讓歌曲充滿了動(dòng) 感和活力。4、維吾爾族民歌可分為愛(ài)情歌曲、勞動(dòng)

21、歌曲、歷史歌曲、習(xí)俗性歌曲。你們覺(jué)得這首歌曲 是屬于哪種歌曲呢？生：愛(ài)情歌曲5、復(fù)聽(tīng)。大家思考歌曲蘊(yùn)含了怎樣的深刻哲理呢？生：勸人們要選擇好人交朋友，對(duì)愛(ài)情要專一。四、拓展探究討論題:結(jié)合前面的欣賞，思考民族音樂(lè)的產(chǎn)生與開(kāi)展，與該民族的生活地域、生活方式、 經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化傳統(tǒng)、文化交流等因素有什么關(guān)系？五、課堂小結(jié)冼星海說(shuō)過(guò)，民歌是中國(guó)音樂(lè)的中心局部，要了解中國(guó)音樂(lè)，必須研究民歌。這些民歌 是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富，希望同學(xué)們能對(duì)民歌感興趣,對(duì)祖國(guó)的民族文化有感情, 肩負(fù)起繼承發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)文化的重任。第十節(jié)歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、欣賞四歲的紅鬃馬、歡迎和星星索等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué) 生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征。2、學(xué)生學(xué)唱星星索，認(rèn)識(shí)蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂(lè) 特點(diǎn)。教學(xué)重