外國民歌欣賞教案

1、外國民歌欣賞教案劉奎華【年 級】高一【課 型】綜合欣賞課【教學(xué)內(nèi)容】一、欣賞曲目櫻花、阿里郎、鈴兒響叮當(dāng)、伏爾加船夫曲、夏日里 最后一朵玫瑰、我的太陽二、音樂知識【教學(xué)目的】一、通過欣賞外國民歌，使學(xué)生初步了解幾個國家民歌的風(fēng)格和 特點。二、結(jié)合欣賞外國民歌，讓學(xué)生感受音樂作品的速度、力度在表 現(xiàn)內(nèi)容與情感方面所起的作用。三、結(jié)合欣賞外國民歌，講解外國民歌相關(guān)知識?！窘虒W(xué)重點】感受外國民歌的特點、音樂風(fēng)格?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達的內(nèi)容，感受歌曲的基本情緒及其變 化，體驗歌曲的基本風(fēng)格及特點?！窘虒W(xué)方法】一、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段一一自制的多媒體課件、聲像、視聽相 結(jié)合。二、充分發(fā)揮欣賞

2、教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進行多渠道參與 和感受音樂。三、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、比擬、歸納的方法,獲取新知識, 并獨立地進行音樂的再體驗。【教學(xué)用具】電腦、多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入旅游已成為現(xiàn)代人追求的一種時尚，誰來說說你都到過哪些地 方？大家想不想出國旅游？（學(xué)生交流自己曾經(jīng)旅游過的地方，通人音版小學(xué)五年級音樂上冊晚風(fēng)教案課題：晚風(fēng)課時：二課時教學(xué)目標：1、用柔和聲音演唱歌曲。2、通過學(xué)唱歌曲，認知6/8拍的特點、含義、 強弱規(guī)律及指揮圖式教學(xué)重點：感受、體驗6/8拍特點教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，我們前幾節(jié)課都感受了描繪

3、早晨的歌曲和樂 曲，今天我們就一同來感受一下描繪晚上歌曲。這節(jié)課老 師給你們帶來了一段音樂，請你們閉上眼睛來聽。聽完后告 訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面？晚風(fēng)伴奏.mp3 學(xué)生：閉眼睛欣賞老師：請看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面是否和老師想的一 樣呢？那誰能起來描述一下這幅圖片呢？ ppt展示 學(xué)生：自由回答老師：這段音樂其實是歌曲晚風(fēng)的旋律。我們這節(jié)課就 來學(xué)習(xí)晚風(fēng)這首歌曲。出示課題三、學(xué)習(xí)歌曲1、歌曲分析首先先讓我們一起聆聽一遍。晚風(fēng)原唱l.ppt介紹歌曲：歌曲晚風(fēng)是俄國教育家烏申斯基創(chuàng)作的一首二聲部 合唱歌曲，E大調(diào)八六拍。這首歌曲二聲部旋律基本上是由 三度音程組成，優(yōu)美流暢，節(jié)奏舒緩，且具

4、有濃郁的俄羅斯 歌曲風(fēng)格。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)、弱起節(jié)奏，一共三個樂 句，第二樂句是第一樂句的延伸，第三樂句是第二樂句的重 復(fù)與補充。2、詞作者簡介烏申斯基（18241871）俄國教育家，俄羅斯教育科學(xué) 的奠基人，提出烏氏論教育的民族性等重要教育思想、對小 學(xué)兒童教育以及小學(xué)教材建設(shè)的珍貴意見，對后世的教育具 有重要的借鑒意義。3、讓我們再來聆聽一次歌曲，聽一聽歌曲的節(jié)奏有什么樣 的特點。晚風(fēng)原唱l.ppt提問：什么特點？學(xué)生說一說。4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏美 播放歌曲，體會節(jié)奏特點。（1）聆聽高聲部旋律，找出節(jié)奏特點（2）認知6/8拍的圖示、含義及強弱規(guī)律5、感受歌曲旋律美。（1）播放

5、歌曲范唱，學(xué)生輕聲跟隨學(xué)唱。晚風(fēng)原唱l.ppt （2）教師教唱，解決學(xué)生的難點。6、歌曲聲音處理：師：“這樣的歌曲，我們應(yīng)該應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱 更合適呢？ ”學(xué)生說一說，教師指導(dǎo)體驗。7、完整的演唱歌曲。晚風(fēng)伴奏.ppt四、拓展延伸老師：現(xiàn)在我們來欣賞另外一首俄羅斯經(jīng)典歌曲山楂樹， 聽一聽有什么感受？山楂樹.MP3學(xué)生：欣賞老師：同學(xué)們，他們唱得好不好聽？學(xué)生：好聽老師：他們之所以唱得好聽，是因為演唱者使用心在演唱， 這樣才能打動人，感染人，最后讓我們再一次唱起晚風(fēng) 這首歌曲，讓我們的歌聲更加優(yōu)美動聽。晚風(fēng)原唱.叫臼 學(xué)生：演唱五、自我評價同學(xué)們，愉快的音樂課馬上要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么

6、收獲？六、小結(jié)下課過交流調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)他們興趣）同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一 起到國外去走一走、瞧一瞧，了解一些國家的風(fēng)土人情與民歌特點。（板書：外國民歌欣賞）二、新課（一）欣賞日本民歌櫻花了解日本國家的地理位置、風(fēng)土人情及其民歌特點。了解日本國家的民歌特點。1、地理位置第一站日本，誰能指出日本國家的地理位置？（課件:世界地圖）2、風(fēng)土人情關(guān)于日本民族你都了解哪些？（學(xué)生回答）讓我們來聽聽導(dǎo)游的介 紹。（課件：日本簡介）日本是一個資源貧乏的島國，但日本的經(jīng)濟卻走在世界的前列， 日本傳承的是四大文明古國一一中國唐朝的文化，所以同學(xué)們一定要 好好學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能，增強固本強國的本領(lǐng)。接下來，讓

7、我們欣 賞日本民歌櫻花，感受一下她們的音樂特點。（點出課件）3、分析日本民歌特點欣賞時請大家再思考兩個問題:這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么 特點？與我國民歌旋律進行有何不同？欣賞后回答下列問題。（二）欣賞朝鮮民歌阿里郎了解朝鮮國家的地理位置、風(fēng)土人情及其民歌特點。了解朝鮮國家的民歌特點。1、地理位置第二站朝鮮，誰能指出朝鮮國家的地理位置？（課件：世界地圖）2、風(fēng)土人情關(guān)于朝鮮民族你都了解哪些？（學(xué)生回答）讓我們來聽聽導(dǎo)游的 介紹。（課件:朝鮮簡介）3、人聲類別朝鮮是一個能歌善舞的民族，舞蹈典雅多姿,歌聲更是令人回味， 讓我們欣賞朝鮮民歌阿里郎，感受一下其音樂特點？（出示課件）4、民歌特點歌曲中反復(fù)

8、唱到“道拉基”，誰來談?wù)勀闶窃鯓永斫狻暗览?這三個字?道拉基究竟是什么，讓我們在下面的音響畫面中尋找答案， 欣賞時請大家再思考兩個問題:這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點?與我國民歌中哪種體裁相似？欣賞后回答下列問題。5、即興表演朝鮮人民用載歌載舞的形式歡迎我們，我們是不是也應(yīng)該入鄉(xiāng)隨 俗，即興表演一個節(jié)目？讓我們一起演唱阿里郎，哪些同學(xué)愿意 伴舞？（表演歌伴舞阿里郎）（三）欣賞美國歌曲鈴兒響叮當(dāng)了解美國國家的地理位置、風(fēng)土人情及民歌特點1、地理位置朝鮮一游結(jié)束了，接下來，我們將飛往第三站美國，誰來指出美 國的地理位置？（課件:世界地圖）2、風(fēng)土人情誰來介紹美國？讓我們聽聽導(dǎo)游的解說。（課件：

9、美國簡介）3、民歌特點美國匯集了各大洲100多個民族的后裔，有“民族熔爐”之稱， 各民族文化相互影響、融合，形成了美國民歌獨特的風(fēng)格。接下來， 我們一起去感受那里的音樂文化欣賞一首大家較為熟悉的美國兒歌 鈴兒響叮當(dāng)，欣賞后回答以下問題：歌曲的音樂有什么特點？歌曲表達了 一種怎樣的情感？（四）欣賞俄國民歌伏爾加船夫曲了解俄國的地理位置、風(fēng)土人情及其民歌特點了解俄國的民歌特點聽后回答下列問題。1、地理位置繼續(xù)我們的旅游，到達第四站俄羅斯（課件：世界地圖）2、風(fēng)土人情誰來介紹一下俄羅斯？3、民歌特點伏爾加河是歐洲最長的一條河，俄羅斯人民稱它是“母親河”， 伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗，資源豐富，兩岸人民

10、勤勞勇敢，用雙手 建立起美好的家園，現(xiàn)在他們過著幸福的生活，但是，在過去沙皇統(tǒng) 治下的俄國人們又是怎樣的生活呢？（欣賞列賓的油畫伏爾加纖 夫）各小組討論畫面描寫了怎樣的內(nèi)容？俄國一位作曲家用了這樣一個動機53 6 3創(chuàng)作了一首世界著 名的表現(xiàn)纖夫勞動的歌曲伏爾加船夫曲，讓我們一起來傾聽伏爾 加船夫們的心聲。（播放歌曲伏爾加船夫曲）聽后回答下列問題：歌曲的力度有什么變化？歌曲表達了纖夫們怎樣的心情？揭示了什么？（五）欣賞愛爾蘭民歌夏日里最后一朵玫瑰了解愛爾蘭的地理位置、風(fēng)土人情及其民歌特點了解愛爾蘭的民歌特點聽后回答下列問題。1、地理位置繼續(xù)我們的旅游，到達第五站愛爾蘭（課件：世界地圖）2、風(fēng)土

11、人情誰來介紹一下愛爾蘭？3、民歌特點愛爾蘭是一個西歐國家，有著5000多年歷史，是一個有著悠久 歷史的國家。西臨大西洋東靠愛爾蘭海，與英國隔海相望，愛爾蘭為 北美通向歐洲的通道。首都位于愛爾蘭島東部的都柏林。愛爾蘭共和 國也是世界經(jīng)濟開展速度最快的國家之一，因經(jīng)濟興旺贏得了 “歐洲 小虎”的美譽。這座翡翠島國，攝人心魄的自然美景，不失現(xiàn)代都市的熱鬧繁華, 風(fēng)風(fēng)雨雨的曲折歷史，從大河之舞到激情的流行音樂，整個島嶼處處 彌漫著藝術(shù)氣息。接下來，讓我們一起來聆聽欣賞夏日里最后一朵玫瑰感受一 下她那濃烈的藝術(shù)氣息。（播放歌曲夏日里最后一朵玫瑰）聽后回答下列問題：歌曲的速度有怎樣？歌曲表達了怎樣的感情？

12、（六）欣賞意大利民歌我的太陽了解意大利的地理位置、風(fēng)土人情及其民歌特點了解意大利的民歌特點聽后回答下列問題。1、地理位置繼續(xù)我們的旅游，到達第六站意大利（課件：世界地圖）2、風(fēng)土人情誰來介紹一下意大利？3、民歌特點意大利是一個高度興旺的民主共和國，亦為歐洲民族及文化的搖 籃，曾孕育出羅馬文化及伊特拉斯坎文明。服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)及對外貿(mào) 易尤為突出，同時也是北大西洋公約和歐盟的創(chuàng)始會員國之一。意大利在藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)上擁有悠久的傳統(tǒng)，擁有47項世界 遺產(chǎn)并位居世界第一。意大利在歐洲具有社會、政治及軍事上的重要影響力，也在政治、文 化、科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育、體育、藝術(shù)、時尚、宗教、料理、電影、 建筑、

13、經(jīng)濟及音樂等方面具有重要的影響力。意大利是北大西洋公約 和歐盟的會員國，也是20國集團之一。接下來，讓我們一起來聆聽欣賞頗具影響力的意大利歌曲 我的太陽感受她那濃烈的藝術(shù)氣息。（播放歌曲夏日里最后一 朵玫瑰）聽后回答下列問題：歌曲的速度有怎樣？歌曲表達了怎樣的感情？同學(xué)們，我們的國外之旅即將結(jié)束，臨行前熱情好客的外國朋 友托我給大家?guī)砣齻€音樂盒，讓我們一起來聆聽他們分別是哪個國 家的民歌？第一個音樂盒：莫斯科郊外的上第二個音樂盒：桔梗謠第三個音樂盒：哎喲，媽媽加深學(xué)生對各國民歌風(fēng)格的了解提高其聽辨能力。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，國外旅游轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，誰起來說說這次旅行都有哪些 收獲？總結(jié)：世界各個

14、民族都有自己豐富的民歌，我們要多留神細聽 所有的民歌，因為它們是最優(yōu)美旋律的寶庫，它們會翻開你的眼界， 開闊你的音樂視野，使你感受到各種不同的民族性格！談?wù)摫竟?jié)課的收獲鼓勵學(xué)生多欣賞中外優(yōu)秀的民歌來拓寬自己的視野提高審 美情趣。寺子川小學(xué) 年級班 導(dǎo)學(xué)案外婆的澎湖灣外婆的澎湖灣教學(xué) 內(nèi)容（課時）教學(xué)目標1、通過學(xué)唱歌曲外婆的澎湖灣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。2、讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱3、通過學(xué)生自制小樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互精神。1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。教學(xué) 重點 難點2、曲中帶有切分節(jié)奏的音。3、用自制小樂器準確地為歌曲伴奏，各小組之間伴奏配合默

15、契。一、組織教學(xué)，唱師生問好歌。二、導(dǎo)入歌曲1、師：同學(xué)們，我們來聽一首歌，聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快 樂的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由羅大佑演唱童年。當(dāng)你聽到這 首歌時，會讓你想起哪些愉快的事？（師點擊屏幕，出示背景圖，歌曲童 年）2、師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作外婆的澎湖灣背景。3、師介紹臺灣民歌手潘安邦演唱外婆的澎湖灣當(dāng)時情景。（師點擊屏幕出 示背景圖，播放歌曲外婆的澎湖灣）4、學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。三、學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)過程1、學(xué)生分組有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪？（師點擊出示歌 詞、圖）2、學(xué)生觀看外婆的澎湖灣出示課件并思考這首歌曲描寫了什么？表達了

16、什 么樣的感情？3、師介紹這首歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達 對美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情，也勾起了作者對童年美好時光的懷 想。4、學(xué)生傾聽范唱帶，思考用什么情緒去演唱？5、學(xué)生跟范唱帶學(xué)唱一遍，師提出要求，在學(xué)唱過程中教難局部用筆勾出來。6、學(xué)生跟鋼琴慢速學(xué)唱歌曲，難點地方切分音重點聯(lián)練習(xí)。7、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍，個別學(xué)生提出不會的地方單獨練習(xí)。教學(xué) 過程8、學(xué)生跟范唱帶有感情地唱一遍。9、師有感情范唱歌曲第一遍，第二遍師生共同演唱。10師引導(dǎo)學(xué)生傾聽“青燕子”組合演唱外婆的澎湖灣，讓學(xué)生感受其組合 演唱配合默契，聲音和諧統(tǒng)一。n學(xué)生分組合唱歌曲，師要求做到各組之間配合默契，聲音均衡。四、為歌曲編配伴奏1、師用鈴鼓為歌曲范奏歌曲。2、學(xué)生練習(xí)伴奏譜。3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏。4、師請幾名同學(xué)手拿自制小樂器上臺為歌曲伴奏，其余學(xué)生演唱歌曲。五、表現(xiàn)歌曲1、分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺表演唱歌曲。2、師生共同點評。3、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，師生再次共同演唱歌曲。板書 設(shè)計外婆的澎湖灣流暢、完整地有感情演唱歌曲教學(xué) 反思1、多媒體的應(yīng)用：我找到幾個不同版的外歌曲視頻作為導(dǎo)課，但學(xué)生在沒 熟悉演唱之前，更注重