高二下學(xué)期物理線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

1、Word - 6 - 高二下學(xué)期物理線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃 高二下學(xué)期物理線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)連接方案范文.DOCX （20XX20XX學(xué)年 第X學(xué)期） （本文檔共 【 7 】頁(yè)/【 2629 】字） 單位 姓名 20XX年X月 高二下學(xué)期物理 線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)連接方案 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班同學(xué)把握狀況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高每一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定監(jiān)事的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 二、 班級(jí)同學(xué)狀況分析 對(duì)于高二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，僅僅只接觸了物理必修一、必修二的學(xué)問(wèn)與

2、物理思想，對(duì)學(xué)習(xí)物理的認(rèn)知還不夠。使用的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，是以一般高中物理教學(xué)大綱為依據(jù)編寫(xiě)完成的。依據(jù)教學(xué)大綱的要求，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)和培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量是基本思想，這一基本思想也是高二教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。 高二班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，物理思想不夠深刻； 然而，高中物理定量問(wèn)題較多，考試題目的思維量較大，力量要求也較高。因此依據(jù)新課標(biāo)的要求，只要求同學(xué)把握基本的概念和規(guī)律外，對(duì)大多數(shù)同學(xué)應(yīng)定位于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)物理思想與基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練是工作重點(diǎn)。樂(lè)觀檢查督促同學(xué)完成相應(yīng)的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。 本班現(xiàn)有同學(xué)X人，其中男生X人，女生X人

3、。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學(xué)，依據(jù)同學(xué)平常上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交狀況來(lái)看，有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好較濃，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和力量把握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別同學(xué)自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠仔細(xì)，甚至消失應(yīng)付的狀況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，個(gè)別狀況下不能準(zhǔn)時(shí)伴隨孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了同學(xué)之間把握學(xué)問(wèn)狀況的差異。 三、 教材分析 高二本學(xué)期期采納的教材為人民教育出版社出版的高二物理選修3-1和選修3-2。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)的分析物理情景和物理過(guò)程的力量，對(duì)同學(xué)抽象思維力量、動(dòng)手力量、規(guī)律思維的加強(qiáng)以及自然唯物主義人生觀的培

4、育都有著舉足輕重的作用。 四、 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù) （一） 仔細(xì)學(xué)習(xí)高中物理教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱的基本精神，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為基本動(dòng)身點(diǎn)，使每一個(gè)同學(xué)在高中階段都能得到良好的進(jìn)展和進(jìn)步，是每一個(gè)老師的基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。 （二） 仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，留意討論同學(xué)的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛(ài)好愛(ài)好等因素。要依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深化討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高二學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和基本力量。要逐步地訂正同學(xué)在學(xué)校物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法，要切合實(shí)際

5、的以我們的同學(xué)現(xiàn)階段的基本狀況為主。 （三） 對(duì)高二同學(xué)來(lái)講，物理課程無(wú)論從學(xué)問(wèn)內(nèi)容還是從討論方法方面相對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過(guò)一個(gè)從學(xué)校階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為老師要急躁地關(guān)心同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要樂(lè)觀培育和愛(ài)護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和樂(lè)觀性，其次要留意聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要留意學(xué)問(wèn)與力量的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的基礎(chǔ)。 （四） 加強(qiáng)教研討論，提高課堂效率。

6、要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地熟悉和理解物理概念和規(guī)律方面，把握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。 （五） 學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采納探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化同學(xué)的參入意識(shí)，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。 （六） 本學(xué)期開(kāi)頭要重視試驗(yàn)，重視試驗(yàn)力量培育。試驗(yàn)探究的過(guò)程，有利于培育同學(xué)的動(dòng)手力量，能再現(xiàn)學(xué)問(wèn)的發(fā)覺(jué)過(guò)程，對(duì)同學(xué)科學(xué)的思維方法方式的培育有著不行替代的作用，以學(xué)校的物理試驗(yàn)儀器為主，給同學(xué)做課堂試驗(yàn)，讓同學(xué)信任物理，信任學(xué)問(wèn)的正確性。 五、 開(kāi)學(xué)支配 （一） 對(duì)“空中課堂”講過(guò)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一

7、個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使同學(xué)對(duì)已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未把握的學(xué)問(wèn)達(dá)到把握的狀態(tài)，縮學(xué)校生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的綻開(kāi)打好基礎(chǔ)。 （二） 依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，利用肯定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解同學(xué)在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握狀況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。 （三） 學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。對(duì)同學(xué)多一些寬容，以觀賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓舞，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，消退同學(xué)在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未把握學(xué)問(wèn)而產(chǎn)生的消極心理，增加他們的學(xué)習(xí)信念。 （四） 嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量，制定教學(xué)進(jìn)度。為實(shí)現(xiàn)給全體同學(xué)奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)供

8、應(yīng)合理的時(shí)間保證。 （五） 提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探究。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時(shí)安排及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)。對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深化的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的討論，尤其是探究課。 （六） 充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，能充分利用試驗(yàn)室供應(yīng)的器材，利用身邊資源開(kāi)發(fā)有價(jià)值的小試驗(yàn)為同學(xué)供應(yīng)更多的感性熟悉。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。 （七） 精選習(xí)題。針對(duì)每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，細(xì)心選擇典型習(xí)題，做到學(xué)問(wèn)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類(lèi)編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測(cè)題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注意同學(xué)力量的提高過(guò)程。 （八） 強(qiáng)化作業(yè)批改。通過(guò)作業(yè)批改督促同學(xué)端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解與把握、規(guī)范同學(xué)的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)供應(yīng)依據(jù)。 （九） 著力培育。對(duì)優(yōu)生要多賜予思想上的關(guān)心，使之樹(shù)立喜愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、制造性的機(jī)會(huì)，確定他們的成果，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。 （十） 公平相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們成果好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。在課內(nèi)，老師要有意識(shí)地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，讓他