教你寫計劃開學(xué)計劃日記之五

1、Word - 106 -教你寫計劃開學(xué)計劃日記之五為了更好的完成下一項工作，我們可以從下一階段工作方案開頭著手了。工作方案的主要構(gòu)成因素有工作項目、內(nèi)容，完成標(biāo)準(zhǔn)，完成時間等，一份優(yōu)秀的工作方案可以讓我們事半功倍的完成工作。那么，工作方案有哪些可以參考的格式呢？為了讓您用的更省心，光陰似箭，日月如梭。一瞬間，我在校內(nèi)的生活已經(jīng)是一個學(xué)期了。大家都說：“新學(xué)期，新氣象?！笔堑模瑳]有錯，但是我不是那么認(rèn)為，由于我沒有什么新學(xué)期，為什么這么說呢?在我的心中生活就是一體的，是一個全面進(jìn)展的過程。在上個學(xué)期中我得到了家長、老師、同學(xué)們的關(guān)心。都在支持我，鼓舞我，表揚(yáng)我，批判我，教育我。我對他們的感謝之情

2、無以言表，然而，上學(xué)期期末我在班級里只考了個21名。我感覺對不起他們，讓他們絕望了，其中我最對不起5班班主任，由于他對我的考試一向很關(guān)懷，雖然不是教我的老師，但是還是那么的關(guān)懷我。我的心里面不是味道，于是我給我自己施加了肯定的壓力。時間在一點一滴的過去?！白罱K放假了”我和別人在玩的時候，我表面上是又說又笑，可是我內(nèi)心是多么的難過啊!由于他們考得好，所以玩的.也痛快。放假的期間我時時刻刻地在反省，究竟是什么緣由呢?莫非是功夫不夠嗎?于是我在二零零八年二月十三日那一天我算了算距離高考還有多長時間?以便給我自己定一個學(xué)習(xí)方案。“天啊!”距離高考還有2個學(xué)年、5個學(xué)期、27個月、121個星期、845天

3、，總共加起來剛剛好“1000”下面我將做“1000”個目標(biāo)的準(zhǔn)備。首先，我給自己已經(jīng)找到了自信。假如一個人沒有了自信，那么他將是脆弱的、不徹底的、低能的、低效的失敗者。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動。我們在生活中自信地講了話，自信地做了事，我們的自信就能真正確立起來。面對社會環(huán)境，我們每一個自信的表情、自信的手勢、自信的言語都能真正在心理中培育起我們的自信?？上攵孕艑τ谝粋€人是多么的重要呀!其次，我將要盡量的去實現(xiàn)我的目標(biāo)，說個不好聽的我到了“今日”才領(lǐng)會到論語十則的真正的含義，從而使我有了目標(biāo)的新方案。那就是日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)和學(xué)年目標(biāo)。日目標(biāo)吾日三省吾身;周目標(biāo)學(xué)而

4、時習(xí)之;月目標(biāo)溫故而知新;學(xué)期目標(biāo)擇其善者而從之，其不善者而改之;教你寫方案:物理工作規(guī)劃其五為了更好的實現(xiàn)工作目標(biāo)，我們要對自己下一階段的工作進(jìn)行方案。簡潔地說，工作方案實際上就是工作準(zhǔn)備或者說工作支配，所以，我們工作方案的寫作基調(diào)是：可操作、能交付。工作方案應(yīng)當(dāng)從哪些方面來寫呢？一、指導(dǎo)思想：以西豐二中中“名師工作室”實施方案和管理制度為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、命題討論、課堂觀摩、復(fù)習(xí)研討為主要研修形式，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，努力培育工作室成員盡早成為全縣乃至全市具有肯定影響的名師，并努力建設(shè)布滿教育才智靈性的物理老師團(tuán)隊，為西豐二中的持續(xù)進(jìn)展作貢獻(xiàn)。二、工作室定位和

5、目標(biāo)：定位：使工作室成為討論的平臺、成長的階梯、輻射的中心，以課堂教學(xué)為主陣地，融科學(xué)性、討論性、實踐性為一體的研修團(tuán)隊。詳細(xì)專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)：具有較高的個人師德修養(yǎng)。2.具有扎實的專業(yè)學(xué)問，把握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。3.能樂觀主持或參加教育教學(xué)的課題討論，能在雜志報刊上發(fā)表論文。三、20 xx20 xx年度下學(xué)期工作要點：1.制定工作方案；工作室成立；確定本學(xué)期討論方案。2.學(xué)校物理教學(xué)指導(dǎo)解讀暨九年物理復(fù)習(xí)策略研討。3.物理課堂教學(xué)過程中遇到的困惑及解決方法研討（1）。4.學(xué)校物理教學(xué)指導(dǎo)解讀如何上好試驗探究課研討。5.學(xué)校物理教學(xué)指導(dǎo)解讀

6、如何上好概念、規(guī)律類新授課研討。四、主要措施：制定個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。工作室成員依據(jù)個人實際狀況明確自己的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)和步驟。2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，工作室成員要有自己的讀書方案、讀書筆記。3.加強(qiáng)教育教學(xué)溝通。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動。4.開展各種專題討論。爭取每月一次集中研討教學(xué)熱點、難點問題、并形成解決的策略和方法。5.自主實踐。組織開展工作室成員研討課、觀摩課或主題講座。6.外出觀摩學(xué)習(xí)。有方案地支配工作室成員外出培訓(xùn)、考察五、工作室主持人分工：1.負(fù)責(zé)制定方案，包括培育目標(biāo)、培訓(xùn)方式、討論專題等。2.負(fù)責(zé)日常工作的支配、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔工作。3.負(fù)責(zé)對有關(guān)討論信息、討論資料

7、搜集整理并準(zhǔn)時在學(xué)校網(wǎng)站“名師工作室”專欄上傳。教你寫方案:教學(xué)規(guī)劃為了完成最新的工作任務(wù)，我們要為下一階段工作提前做好規(guī)劃。工作方案，就是自己對將來某一時間內(nèi)工作的大致規(guī)劃，做好一份工作方案，我們對某件工作做起來自然是“水到渠成”。有沒有可以參考的工作方案呢？上的內(nèi)容是人教版五班級三角形的面積，任老師的課樸實無華，卻又獨具匠心，她深化研讀了同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的狀況來設(shè)計教學(xué)，給同學(xué)建立了操作探究的平臺，雖然許多同學(xué)已經(jīng)知道了三角形面積的計算公式，但是任老師讓同學(xué)自己動手采納多種方法去探究三角形面積公式的來歷，讓同學(xué)充分經(jīng)受了學(xué)問的形成過程，注意數(shù)學(xué)思想的滲透和同學(xué)空間觀念的培育，教學(xué)目標(biāo)定位精確

8、合理，有層次，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有所進(jìn)展。但是在小組學(xué)習(xí)的時候我感覺同學(xué)還是缺乏合作的意識，都是孤軍奮戰(zhàn)，團(tuán)隊意識差，小組匯報時老師也沒有以小組為單位進(jìn)行評價，在問的時候還是以個體為單位，同學(xué)答的時候還是我是這樣做的、我是這樣想的.老師沒有留意到同學(xué)合作意識的培育。其次節(jié)課是天津市東麗區(qū)麗澤學(xué)校平慧玥老師執(zhí)教的，內(nèi)容是人教三班級24時計時法，平老師的教學(xué)充分的研讀了教材，討論了同學(xué)，讓同學(xué)充分熟悉到學(xué)習(xí)24時計時法產(chǎn)生的價值和意義以及學(xué)習(xí)24時計時法的必要性，使得同學(xué)感覺這是我們在生活中必需要用到的，沒有她可能消失的困難，而且平老師沒有簡潔的“告知”同學(xué)，而是賜予同學(xué)較多的時間讓同學(xué)自己去

9、討論去制造，設(shè)計一個計時的方法，給同學(xué)搭建了討論制造的舞臺，培育了同學(xué)科學(xué)創(chuàng)新的意識。兩節(jié)課的課件雖然都是別人制作的，但運用適當(dāng)，形象生動，既提高了課堂效率又激發(fā)了同學(xué)的愛好?？傮w感覺到兩節(jié)課都很勝利，教材研讀深刻，教學(xué)設(shè)計奇妙，充分敬重同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，同學(xué)成為課堂的仆人。教你寫方案:秋季大班教學(xué)方案怎么寫為了讓下次工作更好的完成，我們要開頭著手規(guī)劃下一階段工作了。工作方案，是建立工作秩序的一種辦公常用手段，我們在擬工作方案時，不僅能讓人看懂，也要可執(zhí)行，否則就失去了意義。在寫工作方案有什么秘訣呢？為了滿意您的需要，整理了“教你寫方案:秋季大班教學(xué)方案怎么寫”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。閑適

10、的暑期伴著秋雨的腳步結(jié)束了，新的一個學(xué)期在緊急而又有序的氛圍中開頭了。經(jīng)過了兩個月的暑假時間，孩子們又快樂地回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子各方面的力量也有了不同水平的提高。我們連續(xù)在綱要的精神的引領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體、智、德、美全面進(jìn)展。一、班況分析本學(xué)期我班共有幼兒37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班，成為了大哥哥、大姐姐，驕傲感、責(zé)任感、

11、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，經(jīng)過了中班一年的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌；語言表達(dá)力量、與人交往的力量、生活自理力量以及動手操作力量都有較大的進(jìn)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)，幼兒對上學(xué)校的意識還比較薄弱。針對以上不足的地方，我們將在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中有效滲透了相關(guān)教育，盼望通過新學(xué)期的努力，讓幼兒各方面的力量都有肯定的進(jìn)步。特殊是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到進(jìn)展，培育幼兒的動手操作力量和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點。仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)力量

12、，喜愛關(guān)心他人；敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到進(jìn)展。二、保教工作：依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，進(jìn)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。1、保育工作做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫晨檢及日觀看狀況表。依據(jù)天氣變化準(zhǔn)時提示幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)整齊。充分利用戶內(nèi)外體育活動時間，開展各種體育活動，加強(qiáng)體育熬煉，增加體質(zhì)，做好各項平安、保健工作；不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園；管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。教給幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識和自我愛護(hù)力量。不吞食異物，不從高

13、處往下跳，不亂爬高處，不追趕打鬧等等。通過講解等多種方式，鼓舞、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理力量的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。杜絕一切擔(dān)心全的隱患（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品肯定放在幼兒夠不著的地方）。嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。每天、每周必需根據(jù)制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對幼兒被褥的紫外線照耀。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)

14、境。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒，特殊是力量稍弱的孩子。還有個別小便次數(shù)較多，針對此狀況我們將更多給他們關(guān)愛，消退他的緊急感。日?；顒又屑?xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理。留意幼兒良好睡姿的培育，使幼兒能夠健康健壯成長。2、教育教學(xué)工作依據(jù)大班幼兒的愛好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)方案，有方案有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對于那些較內(nèi)向、寧靜的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機(jī)會，對他們的進(jìn)步

15、更應(yīng)準(zhǔn)時表揚(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)章。重點培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的敘述力量。關(guān)心幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒敘述故事的力量，利用空余時間開展故事競賽活動。連續(xù)培育幼兒繪畫力量，建立本班特色。通過一年的學(xué)習(xí)培育，幼兒對繪畫已經(jīng)特別感愛好。本學(xué)期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展現(xiàn)中真正成為班級特

16、色。結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學(xué)期的節(jié)日許多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，樂觀邀請家長參加我們的活動。三、平安工作我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒又械钠桨补芾?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎迤桨步逃?、加強(qiáng)幼兒的平安意識、關(guān)心幼兒把握一些自我愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。四、班級管理1、仔細(xì)制訂好月、周、日方案。嚴(yán)格按方案開展各

17、項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地支配好。談?wù)摷以L中消失的問題點，總結(jié)上一周中的不足之處，并對上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思，同時做好具體地記錄，并預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容，對問題點進(jìn)行準(zhǔn)時改正，保證教學(xué)質(zhì)量。2、管理好班級財物，每天檢查后門是否鎖好；不讓班級財物丟失；堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，每天一小掃每周一大掃定時消毒，保持教室干凈潔凈。平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不必要的鋪張。3、對于做錯事情的幼兒，用鼓舞代替責(zé)罰，不對幼兒進(jìn)行體罰，真正做到關(guān)懷每一個孩子。五、家長工作1、依據(jù)本班詳細(xì)狀況，有針對性地出好家園共育欄目，準(zhǔn)時向家長宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長準(zhǔn)時了解幼兒在園狀況。通過網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)

18、時與家長溝通幼兒在園表現(xiàn)及幼兒在家狀況。開展手機(jī)聯(lián)系，讓園內(nèi)信息第一時間讓家長了解，保證信息通暢。2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時與家長溝通。每個月通過上門家訪并準(zhǔn)時填寫家訪記錄表。了解幼兒在家的狀況，以便于更好的對幼兒進(jìn)行了解。再次我們以小作業(yè)的形式，讓家長跟老師之間搭起溝通的橋梁，一起探討教學(xué)上的問題，一發(fā)覺問題準(zhǔn)時開展園務(wù)會爭論。3、通過家訪、電訪、信息訪、面訪、網(wǎng)絡(luò)、等多種形式與家長保持親密聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，與家長共同協(xié)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)生活。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。六、本學(xué)期月份工作方案支配九月份：1、整理園內(nèi)、外環(huán)境、衛(wèi)生及班級環(huán)境布置，

19、為幼兒營造干凈舒適的環(huán)境。2、迎接新生入園，穩(wěn)定新生心情，熱忱接待家長來訪，樂觀做好家訪工作。做好常規(guī)的規(guī)范工作和行為習(xí)慣的培育，建立良好的教育教學(xué)常規(guī)。3、制定班上的學(xué)期教學(xué)方案、月方案、每周教學(xué)及教案。要求：熟識教材，因材施教，依據(jù)各學(xué)科內(nèi)容制定方案，結(jié)合本園進(jìn)行教學(xué)。4、進(jìn)行中秋活動“歡樂的中秋節(jié)”。5、加強(qiáng)“國慶”長假的平安教育。十月份：1、制定班上的學(xué)期工作方案，必需依據(jù)各年齡段幼兒進(jìn)展目標(biāo)及要求來寫方案，要求目標(biāo)明確，使幼兒共性全面進(jìn)展。2、對幼兒進(jìn)行愛國主義教育、國防學(xué)問教育。3、加強(qiáng)平安常規(guī)教育、文明紀(jì)律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習(xí)慣，培育幼兒的自理力量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣樂

20、于關(guān)心別人。4、加強(qiáng)平安教育，提高幼兒自我愛護(hù)意識。5、重陽節(jié)活動“來歷等小學(xué)問”。十一月份：1、加強(qiáng)衛(wèi)生、平安方面檢查、監(jiān)督工作。2、樂觀預(yù)備參與消防日（119）活動“平安在我心中”十二月份：1、開展迎新年慶“元旦”（我大一歲了）主題活動。2、樂觀參與外園的觀摩活動。學(xué)校開學(xué)方案書怎么寫(示例)學(xué)校開學(xué)方案書（一）新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作方案如下：教你寫方案:五班級語文教學(xué)工作方案模板集合五篇為了貫徹公司的要求，我們需要好好寫一份工作方案。工作方案，就是對自己下一階段的預(yù)先支配，我們在擬工作方案時，不僅能讓人看懂，也要可執(zhí)行，否則就失

21、去了意義。一篇值得借鑒的工作方案是什么樣的呢？下面是幫大家編輯的教你寫方案:五班級語文教學(xué)工作方案模板集合五篇，歡迎閱讀，供您參考。五班級語文教學(xué)工作方案(篇一)一、學(xué)情分析本班這學(xué)期共有同學(xué)31人。這個班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛。他們喜愛閱讀，書寫美麗，愛好廣泛、思維活躍，學(xué)習(xí)努力。應(yīng)當(dāng)說，班級里也有一大批各方面素養(yǎng)很不錯的同學(xué)。不過也有學(xué)習(xí)成果臨時落后的孩子，以及由于自控力量較差，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。像他們這些孩子都需要老師賜予特殊的指導(dǎo)、監(jiān)督，都需要賜予特殊的愛。二、教材分析本冊教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：走進(jìn)西部，永久的童年，語言的藝術(shù)，他們讓我感動，中國古典名著之

22、旅，走進(jìn)信息世界，作家筆下的人，異域風(fēng)情。本冊教材還編排了兩個綜合性學(xué)習(xí)。第一次在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時支配了一些語文實踐活動。其次次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題，任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本冊要求熟悉200個字，會寫150個字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后支配有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫

23、”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求熟悉的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的力量。2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。5、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性，說明性等不

24、同的文章的閱讀。6、學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的力量。7、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。8、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。9、在習(xí)作方面，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實，能寫簡潔的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。10、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。11、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動方案。四、教學(xué)重點（一） 讀寫重點1、把握主要內(nèi)容，體會美麗的語言和含義深刻的句子。2、體會詞句表達(dá)的感情,留心觀看生活,真實表達(dá)自己的感受。3、感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的

25、語言,學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá)。4、體會表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。5、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。6、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡潔的討論報告。7、 體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。8、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。（二）習(xí)作教學(xué)1、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。2、學(xué)寫簡潔的書信、發(fā)言稿、討論報告等應(yīng)用文。3、能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，書寫規(guī)范、干凈。（三）口語交際1、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。在稍作預(yù)備后能當(dāng)眾作簡潔的發(fā)言。2、學(xué)會通過爭論策劃活動、學(xué)習(xí)介紹自己 、溝通趣事和學(xué)習(xí)勸告、講故事、表演課本劇、聊熱門話

26、題等。（四）綜合性學(xué)習(xí)1、搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運用有藝術(shù)性、有魅力的語言。2、初步學(xué)會搜集資料，整理資料，寫簡潔的調(diào)查報告。五、教學(xué)措施：1、除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高同學(xué)的寫作力量。2、開展各種語文綜合實踐活動，提高同學(xué)的綜合實踐力量。3、遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓同學(xué)把握扎實的語文基本學(xué)問和技能。7、領(lǐng)悟大綱精神，仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)重點、難點，了解本冊教材在班級中的地位、作用、特點。在備課中從整體動身，仔細(xì)備好每一個練習(xí)組，落實好每一個訓(xùn)練項目，從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù)。8、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，

27、提高同學(xué)的自信念和上進(jìn)心，讓每一位同學(xué)都體會到勝利的樂趣，協(xié)作學(xué)校完成素養(yǎng)教育的多項教育措施。9、重視培育同學(xué)的自學(xué)力量，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。10、為了加強(qiáng)同學(xué)的閱讀面、學(xué)問面，培育同學(xué)的的寫作力量，為其寫作積累素材，連續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.11、加強(qiáng)同學(xué)的愛國主義教育，培育他們關(guān)懷國家大事的習(xí)慣，要求同學(xué)每天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。12、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給同學(xué)供應(yīng)機(jī)會，練習(xí)分析的寫作目的，情感。13、連續(xù)對班里的朗讀狀況加以重

28、點指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到肯定的要求。214、重視同學(xué)日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以準(zhǔn)時了解同學(xué)的想法，準(zhǔn)時溝通，解決一些問題，老師應(yīng)細(xì)心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。”從中滲透德育，重視同學(xué)的心理健康的教育。15、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。細(xì)心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培育，班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視同學(xué)的德育，加強(qiáng)同學(xué)的禮儀教育。六、教學(xué)措施與方法：（一）充分備好課討論教材，教材是老師和同學(xué)的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，老師對教材鉆

29、研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的學(xué)問進(jìn)行歸類，把握各部分學(xué)問的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。2、討論單元教材，把握重點和難點，對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。3、鉆研本課教材，理解并把握教材，對教材進(jìn)行分析，把教材的學(xué)問變成自己的學(xué)問。4、了解把握同學(xué)原有學(xué)問基礎(chǔ)、同學(xué)的智力水平、力量水平以及在班上的分類狀況；5、了解把握同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類狀況。備好了同學(xué)，再對不同的同學(xué)實行分層次教學(xué)。（二）加強(qiáng)積累我們必需很好地結(jié)合平常的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)同學(xué)對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。能背誦課本中要求背誦

30、和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字詞句段篇等；五班級語文教學(xué)工作方案(篇二)一、同學(xué)狀況分析本學(xué)期，好幾個優(yōu)秀生(包括語文考100分、99分的，最差不低于95分的)轉(zhuǎn)走了而插班生的學(xué)業(yè)狀況不容樂觀。上學(xué)期語文期末平均分近94分它基本上會成為不能超越的歷史。暫且說說老生狀況：同學(xué)經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)，在聽說讀寫方面進(jìn)步很大，詳細(xì)表現(xiàn)在：聽說：平常語文教材中的口語交際難上，發(fā)覺同學(xué)間的水平差異大，自信念強(qiáng)，語言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強(qiáng)。讀：大部分同學(xué)能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍舊是語文課堂的重點。另外，閱讀理解力量，很多同學(xué)有待加強(qiáng)。寫

31、：同學(xué)的書寫習(xí)慣好，書寫大方、工整、清晰。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不仔細(xì)。寫作：寫日記每周寫一篇，但有共性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事，缺乏質(zhì)量。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班同學(xué)思維相當(dāng)活躍，共性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動性較強(qiáng)。如在課堂上能仔細(xì)聽講，能按時完成各科作業(yè);課前做到預(yù)習(xí)新課，并有肯定的搜集資料力量，但處理信息的力量還有待培育;課后能做到仔細(xì)復(fù)習(xí);課外能樂觀參與豐富多彩的語文實踐活動，也樂于展現(xiàn)活動成果。但是，一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。另外還有幾個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，作業(yè)馬虎潦草，特

32、殊是回家作業(yè)需要家長的督促。本學(xué)期的新準(zhǔn)備：我把教育的重點連續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和同學(xué)口頭語言規(guī)范上，并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度，努力培育同學(xué)循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力進(jìn)展同學(xué)各方面的學(xué)習(xí)力量，提高整體同學(xué)的語文素養(yǎng)。其次，教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展，使其健壯成長。至于人數(shù)許多的新生，摸底、教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。二、教材基本結(jié)構(gòu)教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近

33、毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的力量。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯

34、定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。11、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。12、

35、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動方案。四、單元重點、難點第一單元：一是要引導(dǎo)同學(xué)把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓同學(xué)明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。其次單元：一是讓同學(xué)通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使同學(xué)領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書，引導(dǎo)品嘗語言，豐富同學(xué)的語言積累。第

36、三單元：讓同學(xué)了解一些科學(xué)學(xué)問，喚起同學(xué)探究自然、科學(xué)神秘的愛好，激發(fā)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會精確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)同學(xué)深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示這也是本單元重點要培育的語文力量和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。第五單元：本組教材圍圍著“游覽漢字王國”這個主題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和進(jìn)展歷史，加深同學(xué)對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育同學(xué)策劃和開展活動、查找和運用資料的力量。第六單元：緊緊扣住“父母之愛

37、”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情?？谡Z交際要讓同學(xué)充分發(fā)表看法，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。第七單元：引導(dǎo)同學(xué)抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓同學(xué)了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高?/p>

38、情達(dá)意的力量。同時，還要引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的力量。第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓同學(xué)去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點關(guān)心同學(xué)體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。五、詳細(xì)教學(xué)措施1、課前努力仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。在教學(xué)中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，注意人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題討論，嚴(yán)格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。2、課堂上面對全體同學(xué)。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)人人參加，主動參加、樂觀參加，課堂上努力

39、創(chuàng)設(shè)條件，讓同學(xué)樂觀進(jìn)行情感體驗。讓同學(xué)在感悟中學(xué)習(xí)。3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住同學(xué)的閃光點，準(zhǔn)時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解同學(xué)，做同學(xué)的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體同學(xué)的語文素養(yǎng)。4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培育作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過平常的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動，讓同學(xué)在活動中、實踐中受到教育，逐步培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。5、細(xì)心設(shè)計作業(yè)，仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時訂正作業(yè)錯誤

40、的良好習(xí)慣。6、嚴(yán)格要求同學(xué)，持之以恒地堅持下來，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同學(xué)生活實際聯(lián)系起來。六、詳細(xì)工作1、識字寫字教學(xué)：鼓舞同學(xué)自主識字;指導(dǎo)同學(xué)嫻熟用鋼筆書寫正楷字。2、閱讀教學(xué)：課內(nèi)，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。課外，重視閱讀的激勵和指導(dǎo)，仔細(xì)實施讀書工程，利用晨誦、午讀時間讓同學(xué)多誦讀優(yōu)秀詩文，培育語感，促進(jìn)

41、積累。開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周掃瞄一本書”活動，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問，使同學(xué)在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用，提高語文素養(yǎng)。3、口語交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)進(jìn)行口語交際，努力提高同學(xué)的口語交際力量。另外，本學(xué)期還要連續(xù)重點培育同學(xué)的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的力量，特殊要訓(xùn)練同學(xué)發(fā)言聲音要洪亮。4、習(xí)作教學(xué)：要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)力量。平常要加強(qiáng)小練筆的練習(xí)，日記的指導(dǎo)及評價，并在本學(xué)期里培育同學(xué)每周至少寫三篇日記的習(xí)慣，

42、提高同學(xué)的寫作水平。另外，本學(xué)期還重點引導(dǎo)同學(xué)在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作力量。5、綜合性學(xué)習(xí)：能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。參與簡潔的學(xué)習(xí)、社會活動，學(xué)寫活動方案、總結(jié)。對自己身邊的事，組織爭論，專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實踐活動，讓同學(xué)在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。七、進(jìn)度支配(略)五班級語文教學(xué)工作方案(篇三)一、班級同學(xué)狀況分析：本班共有同學(xué)21人，大部分同學(xué)的語文成果比較穩(wěn)定，6人的成果不是很抱負(fù)。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面對全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語文水平的提高。二、指導(dǎo)思想：著力培育同學(xué)

43、喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語文，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，豐富語言的積累，進(jìn)展語感和思維。注意提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注意培育同學(xué)的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析：本冊教材在訓(xùn)練方面的特點是，連續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情進(jìn)展挨次分段的基礎(chǔ)上，本冊學(xué)習(xí)按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習(xí)作方面，重點是條理清晰地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓(xùn)練重點是，割據(jù)日常生

44、活的需要支配，如聽廣播，說重點，探望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應(yīng)用性特點；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練協(xié)作，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要依據(jù)課文特點并充分利用來進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)任務(wù)：精讀課文（1）加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，敬重同學(xué)獨特的理解和感受，注意語感的培育。（2）注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，加強(qiáng)語言的積累和運用。（3）鼓舞多角度的思維和發(fā)表不同見解，培育同學(xué)的想象力和創(chuàng)新意識。（5）留給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨立思索的時間和空間，加強(qiáng)自學(xué)力量的培育。（6）提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高質(zhì)疑、爭論、小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（7）加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，培育同學(xué)收集信息、處理信息的

45、力量。（8）增加讀寫結(jié)合的意識，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練?？谡Z交際（1）進(jìn)一步了解口語交際的特點。（2）聽說訓(xùn)練是口語交際的基礎(chǔ)，交際的話題要來自同學(xué)的生活。（3）努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)想說、想溝通的愿望。（4） 重視群體活動，調(diào)動全員參加。習(xí)作（1） 激發(fā)同學(xué)習(xí)作愛好，提倡自由表達(dá)。（2） 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，留心觀看，勤于思索。（3） 鼓舞同學(xué)大膽想象，交給同學(xué)想象的方法。（4）切實降低作文要求，依據(jù)同學(xué)實際進(jìn)行作文教學(xué)。（5） 教給修改方法，提高修改作文的水平。五、教學(xué)措施：1. 課堂教學(xué)要以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性、主動性。2. 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點。3

46、. 力求質(zhì)量為先，面對全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，充分保證同學(xué)的自主、自學(xué)時間。4.強(qiáng)化閱讀、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。六、教學(xué)進(jìn)度：第一周 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）、第一課、其次課其次周 第三課、第四課、第三周 習(xí)作1、練習(xí)1、第五課第四周 第六課、第七課第五周 習(xí)作2、練習(xí)2、第八課第六周 第九課、第十課、習(xí)作3第七周 練習(xí)3、第十一課、第八周 第十二課、第十三課第九周 第十四課、習(xí)作4、練習(xí)4第十周 第十五課、第十六課第十一周 第十七課、習(xí)作5、練習(xí)5第十二周 第十八課、第十九課第十三周 其次十課、習(xí)作6第十四周 練習(xí)6、其次十一課、其次十二課第十五周 其次十三課、習(xí)作7、練習(xí)7

47、第十六周 總復(fù)習(xí)七、成果目標(biāo)：力保第一五班級語文教學(xué)工作方案(篇四)一、同學(xué)基本狀況分析：我班現(xiàn)有同學(xué)41人，除個別同學(xué)學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成果比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分同學(xué)還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)力量欠缺，課外學(xué)問較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看，同學(xué)受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些同學(xué)不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解力量差強(qiáng)人意。同時，有幾個同學(xué)經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些同學(xué)雖然有課外閱讀的愛好，但還不夠豐富。本學(xué)期還需連續(xù)在閱

48、讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高同學(xué)課外閱讀的愛好，二、本冊教材分析：本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，留意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前支配了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思索練習(xí)。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、溝通平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求熟悉，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。為了關(guān)心同學(xué)理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)

49、練同學(xué)的觀看力量、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾方面。1、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中班級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)同學(xué)自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學(xué)在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機(jī)的整體。2

50、、思索練習(xí)的教學(xué)：修訂后的思索練習(xí)，題目簡要有用。留意激發(fā)同學(xué)探究問題的愛好，重視引導(dǎo)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思索、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，同學(xué)可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要留意把握好修訂后的思索練習(xí)這些特點，充分利用思索練習(xí)中的問題，啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和爭論，切實地提高同學(xué)的理解力量，學(xué)到讀書、作文的方法。課后支配的選做題，同學(xué)可以依據(jù)自己的實際狀況

51、和愛好愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。精讀課文的教學(xué)，要留意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學(xué)獨立思索的基礎(chǔ)上，通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點開展?fàn)幷摵蜏贤?，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。(二)積累運用的教

52、學(xué)：積累運用的內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累運用中都支配了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培育同學(xué)的獨立閱讀力量。教學(xué)時可借助短文后面的思索題，讓同學(xué)明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并回答這些問題，最終再溝通、爭論，讀懂課文。還有口語交際指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使同學(xué)知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，使同學(xué)把話說得清晰明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)同學(xué)寫熟識的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達(dá)真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學(xué)大膽綻開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使同學(xué)的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。綜上

53、所述，只光老師的仔細(xì)是完全不夠的，老師引進(jìn)門，學(xué)習(xí)靠本人。在教學(xué)中老師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是同學(xué)。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達(dá)到教育的目的。五班級語文老師教學(xué)工作方案二一、教學(xué)理念：1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。2、語文教育要面對全體，落實到每個同學(xué)，并全方位進(jìn)步每個同學(xué)的語文修養(yǎng)。3、注意過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。二、學(xué)情分析：本班共有同學(xué)72人。大部分同學(xué)已經(jīng)

54、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，同學(xué)能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，83.3%的同學(xué)分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。同學(xué)具有了肯定的閱讀力量、口語交際力量和寫作力量和語文分析使用力量，也把握了肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個別同學(xué)學(xué)習(xí)盲目，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班同學(xué)還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)峻，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，究竟如何縮短兩極差距。三、教材分析：(一)教材結(jié)構(gòu)：本冊教材連續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四

55、組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了材料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求生疏的200個字。至此，完成學(xué)校階段生疏3000個常用字的識字任

56、務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。(二)教材特點：1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng);3、專題設(shè)置更加敏捷，編排方式在連續(xù)中又有進(jìn)展4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能5、順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的轉(zhuǎn)變6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)同學(xué)大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動，重視探究和鉆研的過程，進(jìn)一步提高語文分析使用的力量(三)教學(xué)重點、難點第一單元：一是指導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感;二是指

57、示同學(xué)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并連續(xù)積累語言，增加語感;三是指導(dǎo)同學(xué)了解文章一些相對簡潔的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。其次單元：一是讓同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟?qū)ν晟畹木鞈?，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法;三是注意語言積累;四是描繪本人的童年生活。第三單元：一是讓同學(xué)經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達(dá)方式;三是指導(dǎo)同學(xué)積累生動的語言。第四單

58、元：指導(dǎo)同學(xué)用心讀書，感受人物的精神品行;領(lǐng)悟的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，連續(xù)培育同學(xué)的速讀力量。第五單元：讓同學(xué)感受古典名著的魅力，激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛好。第六單元：指導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開頭學(xué)會使用信息，寫簡略的鉆研報告。第七單元：讓同學(xué)進(jìn)一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)悟作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長見識;二是要推想是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)的寫作要領(lǐng);三是要注意積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可

59、能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗。四、教學(xué)目標(biāo)(一)識字與寫字教學(xué)本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(二)閱讀教學(xué)1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。(三)口語交際教學(xué)1、激發(fā)愛好，體現(xiàn)雙向互動。2、連續(xù)提高同學(xué)的口語程度，培育良好的語言習(xí)慣。(四)習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的本質(zhì)。學(xué)校生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培育觀看、思想、表達(dá)三種力量。五、教學(xué)措施：(一)識字與寫字教學(xué)本冊支配識字200

60、個，高年段，同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨立識字力量，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，同學(xué)在閱讀中遇到不生疏的字，可以查字典解決。老師要鼓舞同學(xué)在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的狀況下，不防礙閱讀。本冊支配寫字150個，都支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)同學(xué)寫好寫對筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。(二)閱讀教學(xué)1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，肯定要多讀少講，讓同學(xué)主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式