修改定稿概括主要內(nèi)容

1、五上語(yǔ)文復(fù)習(xí)1 五上語(yǔ)文復(fù)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容2成語(yǔ)故事大公無(wú)私 A.祁黃羊是個(gè)大公無(wú)私的人。 B.晉平公讓祁黃羊推薦個(gè)地方官，祁黃羊推薦了自己的仇人解狐?？鬃勇?tīng)說(shuō)后，十分敬佩祁黃羊。 C.春秋時(shí)期，晉平公問(wèn)祁黃羊：“南陽(yáng)缺個(gè)地方官，你看派誰(shuí)去比較合適？”，祁黃羊推薦了自己的仇人解狐；后來(lái)，晉平公又問(wèn)：“朝廷里缺少一個(gè)法官，誰(shuí)去呢？”，祁黃羊推薦了自己的兒子。他們到任后，都做了不少好事。孔子知道后，稱(chēng)贊祁黃羊“大公無(wú)私”。 （不完整）（不簡(jiǎn)潔）（不明確）3 大公無(wú)私主要寫(xiě)了春秋時(shí)期，晉平公讓祁黃羊推薦官員人選，祁黃羊分別推薦了仇人和兒子，他們都做了不少好事?？鬃勇?tīng)說(shuō)后，稱(chēng)贊祁黃羊“大公無(wú)私”。

2、 嚴(yán)沁4 可愛(ài)的祖國(guó)主要寫(xiě)了我國(guó)地大物博，山河壯麗。 盧睿哲 5 我沒(méi)有釣住那條魚(yú)主要寫(xiě)了初秋的一天，“我”和叔叔一起去釣魚(yú)。因?yàn)椤拔摇钡暮奥?，魚(yú)被我嚇跑了。叔叔給了我一個(gè)忠告：在魚(yú)未釣住時(shí)，千萬(wàn)不要吹噓。 胡怡雯6 鯨（P40) 地震中的父與子 (P93) 學(xué)會(huì)看病 (P105) 毛主席在花山 (P147)7從幾個(gè)方面描述或敘述幾件事情的文章。 按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)人敘事的文章。 結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、中心句，而這些句子提示了全文的主要內(nèi)容的文章。 題目能高度概括主要內(nèi)容的文章。 鯨 （P40) 毛主席在花山(P147)學(xué)會(huì)看病 (P105) 地震中的父與子 (P105) 8學(xué)習(xí)

3、要求： 1瀏覽下面的兩篇文章，想一想短文主要寫(xiě)了什么？ 2四人小組確定一篇短文，討論用什么方法概括。獨(dú)立完成概括，小組內(nèi)評(píng)議、修改。9 我愛(ài)柳樹(shù) 春天到了，我經(jīng)常去公公家旁邊的公園，去看那美麗的柳樹(shù)。聽(tīng)家里人說(shuō)，這些柳樹(shù)十分古老，最小的就有幾十歲了，最大的一百多歲了。 柳樹(shù)姑娘是春天的使者，裝扮著大自然。冬姑娘剛出去游玩，河邊的春柳便昂起頭，挺起胸來(lái)，一甩秀發(fā)，等待著春姑娘施展魔法，讓她的秀發(fā)綻開(kāi) 嫩芽，和布谷鳥(niǎo)一起告訴我們：“春來(lái)了！春來(lái)了！”她迎風(fēng)扭著身姿，讓秀發(fā)在身后飄動(dòng)，去迎接冬去春來(lái)的燕子。漸漸地，柳樹(shù)更綠了，公園里成了“綠色的海洋”。微風(fēng)吹來(lái) 時(shí)，柳樹(shù)姑娘柔軟碧綠的秀發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，仿

4、佛綠色的瀑布。這時(shí)，我便會(huì)情不自禁地朗誦起賀知章的詩(shī)句：“詠柳，碧玉妝成一樹(shù) 高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！绷鴺?shù)不但像其它樹(shù)木一樣給我們當(dāng)“涼亭”，為我們遮風(fēng)擋雨，她還使我們的春夏秋冬更加絢麗多彩。 柳樹(shù)的生命力極其頑強(qiáng)。她只需要一些水和土，就能長(zhǎng)大成樹(shù)人。這不就是她的特別之處嗎？我還記得小時(shí)候， 和朋友一起摘柳枝，編織成戒指、帽子。跟朋友比美，看看誰(shuí)的最漂亮。 我愛(ài)柳樹(shù)！ 我用 法概括了我愛(ài)柳樹(shù) 的主要內(nèi)容是：10 不懂就要問(wèn) 孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。

5、 一天， 孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)也不懂。孫中山想，像這樣糊里糊涂地背，有什么意思?于是，他壯著膽站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!” 這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。先生拿著戒尺，走到孫中山面前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎?” “會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。現(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧!” 先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得也很認(rèn)真。 后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提問(wèn)題，不怕挨打嗎?” 孫中山笑了笑