2021新高考語文一輪復(fù)習(xí)專題三 考點(diǎn)一　擴(kuò)展語句 Word版含解析

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021新高考語文一輪復(fù)習(xí)專題三 考點(diǎn)一擴(kuò)展語句 Word版含解析.專題三擴(kuò)展語句(含修辭)，壓縮語段考綱要求考試說明對(duì)本專題的要求是：“擴(kuò)展語句，壓縮語段”“正確使用常見的修辭手法”。能力層級(jí)為E級(jí)?？记闅w納擴(kuò)展語句：主要考查想象、聯(lián)想和語言表達(dá)能力，要求想象合理、語言生動(dòng)、善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。擴(kuò)展語句近三年在全國卷中沒有考查，但這是一個(gè)重要的考點(diǎn)，常與圖文轉(zhuǎn)換，語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行考查。壓縮語段：語段內(nèi)容多取自日常生活，涉及國內(nèi)外重大事件、熱門話題，命題容易“出彩”“出新”，綜合考查是本考點(diǎn)的考查趨勢(shì)，備考時(shí)不應(yīng)該輕視。

2、2019年全國三套卷都考查了此考點(diǎn)?！罢_使用常見的修辭手法”考點(diǎn)要求的常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。這九種修辭一般不單獨(dú)設(shè)題，可以和擴(kuò)展語句、仿寫相結(jié)合進(jìn)行考查，也可以在閱讀中考查。 題組 一全國卷必刷題1(2019全國卷)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度，到4月2日，已累計(jì)輸水3 100萬立方米。另外，攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補(bǔ)水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)域內(nèi)10

3、2公里的永定河山峽段，近40年來首次實(shí)現(xiàn)全線通水。答：2019年3月13日；永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)；加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站；永定河山峽段近40年來首次全線通水。解析：新聞報(bào)道是記敘類文體，所以提取壓縮信息時(shí)，要注意記敘文的幾個(gè)要素。就這一材料而言，時(shí)間、地點(diǎn)、事件等因素都要考慮。具體方法：先分出層次，然后找出關(guān)鍵詞。第一層有兩個(gè)重要信息，時(shí)間和補(bǔ)水工程；第二層把握“發(fā)電站”“永定河山峽段”兩個(gè)陳述對(duì)象。2(2019全國卷)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。2019年4月2128日，國際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽在匈牙利首都布達(dá)佩斯舉行。中

4、國隊(duì)的許昕/劉詩雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國隊(duì)包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實(shí)現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。答：2019年4月2128日；第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行；中國隊(duì)包攬5枚金牌；馬龍成為50多年來首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。解析：本題考查壓縮語段的能力。通過審題可知此題只是要求壓縮后保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，沒有限制句子的形式，所以對(duì)本段采取分層提取、分別壓縮概

5、括的方法即可?？煞譃槿龑樱阂?、比賽時(shí)間、地點(diǎn)及名稱。二、中國隊(duì)比賽總成績(jī)。三、男單比賽中的三連冠。 題組 二地方卷借鑒題3(2018江蘇卷)對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(D)偏見可以說是思想的放假。它是沒有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娛樂。假如我們不能懷挾偏見，隨時(shí)隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)前的姿態(tài)。A沒有思想的人往往更容易產(chǎn)生偏見。B即使有思想的人也常常會(huì)懷挾偏見。C人無法做到隨時(shí)隨地保持客觀公正。D對(duì)思想而言偏見自有其存在的價(jià)值。解析：題目要求提煉語段的主要意思，閱讀語段，可知語段的中心是“偏見

6、對(duì)思想而言具有存在的價(jià)值”。A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)語段內(nèi)容“它(偏見)是沒有思想的人的家常日用”。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)語段中將偏見比作“有思想的人的星期天娛樂”，將懷挾偏見比作造屋時(shí)既有“客廳”，又有“臥室”，比作在浴室的鏡子前隨意放松的姿態(tài)。C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)語段中說的不能懷挾偏見就“隨時(shí)隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)肅”，就像“造屋只有客廳姿態(tài)”。這三個(gè)選項(xiàng)都有一定的道理，但是都不能全面地概括文段的主旨。只有D項(xiàng)，完整地提煉了文段的主要意思。4(2017浙江卷)根據(jù)下面的詩句，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：運(yùn)用第三人稱，有心理描寫；語言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；不少于100個(gè)字。小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/

7、我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年答：示例：沿著小路，他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年。解析：本題要求根據(jù)現(xiàn)成的詩句描寫一個(gè)場(chǎng)景，使句意更豐富具體，詩句中出現(xiàn)的意象有：小路、十八臺(tái)階、月光、螞蟻，這些在描寫場(chǎng)景時(shí)必須出現(xiàn)。另外，要將“我”換成“他”，描寫中要有“他”的心理活動(dòng)。最后中心是“他”回到了童年。考點(diǎn)一擴(kuò)展語句“擴(kuò)展語句”就是將指定的比較短的語句或者幾個(gè)詞語，合理地?cái)U(kuò)展為一個(gè)比較長(zhǎng)的語句或語段，使其內(nèi)涵更豐

8、富的一種考查形式。完成“擴(kuò)展”，首先要明確重點(diǎn)，確定擴(kuò)展的中心，分清主次。完成“擴(kuò)展”，有時(shí)須添加附加成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、情態(tài)狀語和描摹性、說明性的定語；有時(shí)要增加分句，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容；有時(shí)要運(yùn)用修辭手法(如比喻、對(duì)偶、排比等)，把抽象的內(nèi)容表達(dá)得更具體、豐滿、生動(dòng)、形象；有時(shí)則要用闡釋、引申、想象、聯(lián)想把語句擴(kuò)展成一個(gè)完整的語段。主要題型有以下幾種：串詞成文型、句意豐富型、詩意素描型、補(bǔ)寫續(xù)寫型、話題闡發(fā)型。串詞成文型，就是提供一組有聯(lián)系或看似沒有聯(lián)系(一般挑選若干)的詞語，要求考生寫一段話，將其連綴擴(kuò)展。這類題目有的要求圍繞一定的中心寫一段語意完整的話；有的要求充分運(yùn)用所提供的詞語，使用指定

9、的修辭手法，采用特殊的表達(dá)方式(或議論，或記敘，或說明)，在聯(lián)想、想象的基礎(chǔ)上擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話。典型例題1.請(qǐng)用所給的四個(gè)詞語寫一段文字，不少于40個(gè)字。家風(fēng)濡養(yǎng)與眾不同好像解題演示第一步：審準(zhǔn)題干。運(yùn)用給定的四個(gè)詞語；寫一段文字；不少于40個(gè)字。第二步：詞語聯(lián)想。先由“家風(fēng)”進(jìn)行聯(lián)想，聯(lián)想到“中華傳統(tǒng)文明”“中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”等；接著聯(lián)想到“家風(fēng)”“濡養(yǎng)”了什么，如“人的美好品德”“一代又一代的中國人民”等；再聯(lián)想它的存在，如“每個(gè)家族的家風(fēng)與眾不同”“每個(gè)家庭的家風(fēng)與眾不同”等；繼續(xù)聯(lián)想它的作用、現(xiàn)狀，如作用可說成“家風(fēng)像甘汁雨露，滋潤(rùn)著中華兒女”，現(xiàn)狀可說成“家風(fēng)在今天似乎離我

10、們?cè)絹碓竭b遠(yuǎn)，但我們應(yīng)珍視它，讓它的內(nèi)涵在新時(shí)代煥發(fā)青春”。第三步：整合答案。對(duì)所聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行整合，將其寫成一段完整的話。自主嘗試示例：家風(fēng)在中國傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它濡養(yǎng)了一代又一代的中國人，每個(gè)家族的家風(fēng)都是與眾不同的。隨著傳統(tǒng)大家庭在現(xiàn)代社會(huì)的逐漸消失，家風(fēng)在今天似乎離我們?cè)絹碓竭b遠(yuǎn)。但我們應(yīng)珍視它，讓它的內(nèi)涵在新時(shí)代煥發(fā)青春。2使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(不超過60字)銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零答：示例：雖是初冬，疾風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會(huì)生命的感受。今晨，銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。解析：在擴(kuò)展語句時(shí)

11、，應(yīng)在所給詞語的限制下創(chuàng)設(shè)具體的語境。在展開想象時(shí)，想象的內(nèi)容要合理，要和創(chuàng)設(shè)的語境及銀杏樹本身的特點(diǎn)相吻合。注意題目要求：一是描寫性，不要寫成議論性質(zhì)或說明性質(zhì)的文字；二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；三是字?jǐn)?shù)限制。句意豐富是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，采用記敘描寫等的表達(dá)方式，通過添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等，使之具體生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)。一般或在句子的各個(gè)成分上擴(kuò)展，或在句子的后面擴(kuò)展。典型例題3.擴(kuò)展下面的句子。要求使用兩種以上的修辭手法，并保持原意。(不少于65個(gè)字)陽光照在他臉上，為了父母的期盼，朋友的囑托和自己心底的那份信念，他邁開步子朝前走去。解題演示先明確題目要求，在保持原意的基礎(chǔ)上擴(kuò)展句子

12、，并且使用兩種以上的修辭手法；確定可以擴(kuò)展的名詞、動(dòng)詞，可以進(jìn)行描寫的行動(dòng)或狀態(tài)，如描寫“陽光照在他臉上”的狀態(tài)，給“父母”加上定語，“期盼”加上狀語等；在擴(kuò)展時(shí)，要使用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法；最后，檢查句意是否通暢，字?jǐn)?shù)是否不少于65個(gè)字。自主嘗試陽光照在他的臉上，他的臉明亮光潔，如同一朵在秋陽下盛開的白山菊花。為了年邁的父母那長(zhǎng)久以來沉積在心底的期盼，為了熱心的朋友那熱切而真摯的夜半時(shí)分的囑托，也為了自己自小就有的那份堅(jiān)定而毅然的信念，他邁開了步子像風(fēng)一樣朝前走去。4把下面一句話按要求進(jìn)行擴(kuò)寫。要求：不能改變?cè)?，可適當(dāng)增、刪、改變文字；每種說法至少要運(yùn)用一種修辭手法；擴(kuò)寫后的句子都不

13、少于20字。原句：柿子掛在樹上。擴(kuò)句：狂風(fēng)夾雜著落葉肆虐著，火紅的柿子在落葉殘存的樹上燃燒。(表示憤怒)一陣清風(fēng)吹來，柿子在樹枝上搖頭晃腦，跳起了歡快的舞蹈。(表示快樂)柿子無精打采，耷拉著腦袋，連樹枝也好像在垂頭嘆息。(表示傷感)解析：語句的陳述對(duì)象是“柿子”，柿子晚秋季節(jié)成熟，可見語句的主要信息是“晚秋”“柿子成熟”“樹枝”?？梢赃\(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，結(jié)合感情方面的要求，恰當(dāng)選用詞語，按要求對(duì)事物進(jìn)行生動(dòng)描寫。還要注意字?jǐn)?shù)的限制。這種題型一般指對(duì)古詩名句的擴(kuò)寫，要求考生根據(jù)自己對(duì)詩句的理解，對(duì)題目中所給句子進(jìn)行情景式擴(kuò)展或賞析式擴(kuò)展。簡(jiǎn)單地說，就是把詩句改成散文。當(dāng)然，原詩句的格調(diào)、主

14、旨、意境不能改變，要有合理且豐富的聯(lián)想、想象。此類題以擴(kuò)展寫景句居多，與“連詞成文型”擴(kuò)展語句中的描述情景類題型有一定的相通之處。答題要求如下：1.審讀題干，明確要求。2.把握原詩的意境，理解的情感，做出合理的想象，構(gòu)造出合理的場(chǎng)景。3.組織語言進(jìn)行擴(kuò)展描寫?！霸娨馑孛栊汀睌U(kuò)展題的答案往往以描述性的語言形式呈現(xiàn)，組織語言時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相應(yīng)的修辭手法，使寫出的句子形象生動(dòng)，富有意趣。典型例題5.請(qǐng)你用形象的語言描述“竹露滴清響”這一詩句的優(yōu)美意境，至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于60字。解題演示首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，確定時(shí)間、地點(diǎn)，根據(jù)“露水”推知，應(yīng)當(dāng)是早晨或者夜晚，根據(jù)“竹子”推知，應(yīng)當(dāng)是在樹林或

15、者庭院；然后抓住主要意象“竹子”“露水”進(jìn)行描繪；最后注意營(yíng)造一種優(yōu)美寧靜的意境。在描述的過程中運(yùn)用至少兩種修辭手法，一般比喻、擬人、排比等比較常用。字?jǐn)?shù)要符合要求。自主嘗試夏日的夜晚，微風(fēng)輕拂，窗外的竹林在月光下身姿裊娜，那竹葉如裙裾般輕輕搖曳，滴滴露水從竹葉上滑落，發(fā)出滴滴答答的脆響，更顯出夜的幽深寧靜。微風(fēng)過處，送來竹的縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲。6請(qǐng)根據(jù)白居易的詩句“晴空星月落池塘”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：想象合理；語言生動(dòng)；不超過70字。答：示例一：晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如鉤，就像深色的錦緞上點(diǎn)綴著珍珠與美玉。夜空下的池塘，澄澈如鏡，把滿天星斗攬入懷中，又像把珍珠撒在了水面上

16、。示例二：在寧靜的夜晚，晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡，引得天上的星星和月亮前來臨水梳妝，它們?cè)谒械牡褂霸桨l(fā)光鮮艷麗。解析：本題屬詩意素描型擴(kuò)展語句題。答題時(shí)，首先要審清題干，明確答題要求，即根據(jù)詩句寫一個(gè)場(chǎng)景。其次要分析詩句，確定要描寫的景物夜空、星月、池塘，并抓住景物的特點(diǎn)天晴、星月同輝、池清，展開聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法將其意境描繪出來。最后審讀擴(kuò)展后的語句，檢查是否通順合理，是否符合要求等。補(bǔ)寫續(xù)寫型，就是給出部分語句，要求考生對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充或續(xù)寫的擴(kuò)展方式。補(bǔ)寫，一是補(bǔ)充單句使其成分?jǐn)U展，二是補(bǔ)充某個(gè)文段的開頭一句使其內(nèi)容擴(kuò)展，三是補(bǔ)充段中一句(幾句)使其內(nèi)容擴(kuò)展。續(xù)寫，多

17、為續(xù)寫后面的部分或結(jié)尾一句(幾句)，使其內(nèi)容擴(kuò)展。解題步驟如下：第一步，讀懂題目要求，準(zhǔn)確把握題目所提供的有效信息。第二步，要把握題目所提供語段或語句的語脈，以此為擴(kuò)寫源頭，確定擴(kuò)寫的突破口，搞清整個(gè)語段或句子上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系。第三步，進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象。注意推導(dǎo)合理，主旨一致，修辭、句式、意境、感彩等符合要求。要從試題形式和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行擴(kuò)展。要注意避免只顧形式不顧內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。第四步，檢查擴(kuò)展后的內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。典型例題7.請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：緊扣首

18、句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；運(yùn)用排比和反問修辭手法；語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；60100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_解題演示本題的題目要求是：任選一人，續(xù)寫，緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物的境遇，運(yùn)用排比和反問兩種修辭手法，字?jǐn)?shù)在60100之間。首先明確題目所提供句子的主要內(nèi)容是苦難讓人擁有一種不可剝奪的精神力量；然后再結(jié)合所選人物并以此為中心，合理想象，進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫；最后檢查擴(kuò)展后的內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病。自主嘗試(示例一)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！?/p>

19、十年辛苦不尋?！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例二)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例三)大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？8根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫中間一段文字。110字左右。蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女媧憂心如焚！面對(duì)萬民翹盼，女媧于是決心補(bǔ)天，以終止這場(chǎng)災(zāi)難。她選用五色石

20、子，架起火將它們?nèi)刍蓾{，用這種石漿將天的裂痕補(bǔ)好，隨后又?jǐn)叵乱恢淮簖數(shù)乃哪_，把倒塌的半邊天支起來。最后女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，將四處鋪開的洪流堵塞。經(jīng)過女媧一番辛勞整治，蒼天總算補(bǔ)上了，地填平了，水止住了。只見，青冥浩蕩，四海升平，萬物回春，人們載歌載舞。解析：本題考查考生擴(kuò)展語句的能力。補(bǔ)寫內(nèi)容時(shí)，要注重把握空格前后的內(nèi)容：空格前的內(nèi)容確定了空格要表述的具體對(duì)象和相關(guān)故事內(nèi)容，空格后的內(nèi)容暗示女媧補(bǔ)天成功。那么，空格處就可以擬寫女媧補(bǔ)天的具體過程，而在敘述補(bǔ)天的過程中，要注重女媧的動(dòng)作、心理等?！霸掝}闡發(fā)型”就是提供話題或?qū)ο螅?guī)定某種情境，以某一詞語、句子為重點(diǎn)，利用主題詞或

21、主題句進(jìn)行擴(kuò)展。解題需要注意以下幾點(diǎn)：一、緊扣主題詞、中心句，特別要注意不能脫離主題。二、要注意場(chǎng)景的要求，切合場(chǎng)景氣氛；要準(zhǔn)確運(yùn)用提供的修辭手法，以對(duì)主題表達(dá)起到錦上添花的作用。三、要運(yùn)用發(fā)散思維，由主題詞聯(lián)想出相應(yīng)的事例、畫面、場(chǎng)景。寫出的答案要中心明確，內(nèi)容豐富具體。典型例題9.請(qǐng)選擇一個(gè)有代表性的物象，圍繞“思鄉(xiāng)”主題，寫一段以描寫、抒情為主的文字。要求：至少使用一種修辭手法；不少于100字。解題演示先選定一個(gè)具有代表性的物象，可以讓其做主語。再結(jié)合給定的主題“思鄉(xiāng)”這個(gè)情境進(jìn)行聯(lián)想，可以選擇典型意象如“明月”“家鄉(xiāng)的竹林”“屋前的枯藤”等具有故鄉(xiāng)意味的事物，選擇其中一兩個(gè)重點(diǎn)意象來拓

22、展想象，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。根據(jù)題干要求的“至少使用一種修辭手法”，可運(yùn)用比較常見的修辭手法，如“比喻、擬人、夸張”等，使語言富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。自主嘗試故鄉(xiāng)的天井，是房子和房子之間一小片自由又明亮的天空。晴天，天井石板縫里的小草，因?yàn)殛柟舛赋鲂戮G，一株株抖擻精神，雀躍起來。雨天里，急驟或舒緩的雨水從高高的屋檐落下，一如串串晶瑩的珍珠，在青石板上鋪開或飛濺。天井是游子們的牽掛，曾有多少縷陽光、多少個(gè)雨點(diǎn)，灑落在江南游子的心里，還有多少蟋蟀和知了，用它們美妙的歌聲作為背景音樂，點(diǎn)綴過游子童年的夢(mèng)想。10根據(jù)下面的攝影作品，寫一段以“父愛”為主題的短文。要求：從父親或者孩子的視角來寫；語言生動(dòng)，至

23、少使用一種修辭手法；運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法；不超過100字。答：陽光明媚的郊外。自行車后座的男孩看著嗖嗖地旋轉(zhuǎn)不停的風(fēng)車，額頭緊貼著父親如山的脊背，正咧嘴微笑，滿臉蕩漾著快樂?？粗绱藴剀暗膱?chǎng)景，恍惚間，風(fēng)車仿佛在我的記憶深處慢慢地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一幅優(yōu)美的畫卷，畫卷里流淌著深深的父愛！解析：本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)的能力。寫作時(shí)須重點(diǎn)抓住構(gòu)圖要素“郊外、花草、父子、風(fēng)車”等，將“男孩坐在父親的自行車后座玩風(fēng)車”這一主要事件拉長(zhǎng)，補(bǔ)充相關(guān)細(xì)節(jié)。修辭須準(zhǔn)確，畫面宜溫馨，虛實(shí)有要求，字?jǐn)?shù)有限制。擴(kuò)展語句五法一、添枝加葉法“添枝加葉法”即給一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容單薄的句子添加定語、狀語、補(bǔ)語等修飾成分，使

24、句子形象飽滿、內(nèi)容豐富的一種方法。典型例題11.擴(kuò)展下面的語句，使其豐富、生動(dòng)，突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。字?jǐn)?shù)在40字左右。梅花開放了。思路導(dǎo)引擴(kuò)寫句子，首先要弄清楚哪些地方需要擴(kuò)展，應(yīng)該怎樣擴(kuò)展。這個(gè)句子應(yīng)該按照以下模式去擴(kuò)展：“(什么樣的)梅花怎樣地開放了，它開放得怎么樣?！睘榱送怀雒坊ú晃穱?yán)寒的品格，還可以再加一些狀語。答題模板(定)主狀謂(定)賓補(bǔ)(枝葉成分定、狀、補(bǔ)為重點(diǎn)擴(kuò)展內(nèi)容)自主嘗試當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，(挺立在路邊的)梅花帶著微笑、悄悄地開放了。它開得鮮艷、動(dòng)人，吸引著過往行人。二、突出中心法“突出中心法”是以某事物為陳述對(duì)象加以擴(kuò)展或以某一中心句為開頭加以擴(kuò)展，所擴(kuò)展的內(nèi)容必

25、須緊緊圍繞對(duì)象或中心句。同時(shí)還要注意與中心句保持某種邏輯關(guān)系，注意前后分句陳述對(duì)象的一致性及滿足其他附加條件。這種方法與“添枝加葉法”的區(qū)別在于不要求每一個(gè)地方都要添加枝葉，而是要選擇重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展。典型例題12.將“他學(xué)習(xí)真是勤奮”接著寫下去，要求具體表現(xiàn)“勤奮”。思路導(dǎo)引本題要求重點(diǎn)擴(kuò)展關(guān)鍵詞“勤奮”，可聯(lián)想生活和學(xué)習(xí)中那些勤奮者的具體行為表現(xiàn)進(jìn)行舉例式擴(kuò)展，把他們突出的勤奮表現(xiàn)都集中到一個(gè)虛擬的人物身上。(續(xù)表)答題模板主謂(屬性)(屬性體現(xiàn)在：時(shí)間地點(diǎn)主人公事件/行為/語言)自主嘗試他學(xué)習(xí)真是勤奮。早上天不亮，他就起床讀書了；等公交車的時(shí)候，他手上拿著課本，嘴里念念有詞，好像在背誦單詞；

26、吃飯的時(shí)候，還一副若有所思的樣子；晚上做練習(xí)總是做到十二點(diǎn)之后才睡；周末從來不舍得花時(shí)間出去玩，把全部精力都放在了學(xué)習(xí)上。三、四面輻射法所謂“四面輻射法”就是以話題或陳述對(duì)象為中心，對(duì)話題或陳述對(duì)象的各種屬性展開多角度的聯(lián)想，進(jìn)行有力的挖掘和拓展，然后連綴組合成段的一種擴(kuò)展方法。典型例題13.請(qǐng)以“創(chuàng)新”為陳述對(duì)象(話題)寫幾句話，組成銜接緊密的語段。思路導(dǎo)引應(yīng)以“創(chuàng)新”為中心，從各個(gè)角度進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想。聯(lián)想的方向有：創(chuàng)新產(chǎn)生的動(dòng)因、創(chuàng)新的類型、創(chuàng)新的本質(zhì)、創(chuàng)新的意義、創(chuàng)新的作用等?？梢赃x取一個(gè)角度進(jìn)行深度挖掘，也可以同時(shí)選擇幾個(gè)角度進(jìn)行多方面拓展。答題模板自主嘗試創(chuàng)新不是對(duì)原有的一切“斬草除根”，而是在有所繼承的基礎(chǔ)上，以循序漸進(jìn)的方式改進(jìn)那些不合理的、落后的因素。(本質(zhì)內(nèi)涵)創(chuàng)新是人類文明發(fā)展的自身要求和內(nèi)在動(dòng)因，(動(dòng)因)是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家發(fā)展壯大的必要手段。(意義)一個(gè)故步自封的民族必然是一個(gè)文明停滯的民族，一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神的國家必然是一個(gè)落后的國家，而落后就要挨打。(反面危害)清代以慈禧太后為代表的頑固派扼殺維新變法，最終導(dǎo)致清朝走向滅亡，就是一個(gè)典型的例子。(事例