五年級(jí)加減法的運(yùn)算感謝玉泉路沙洲老師提供

1、加減法的運(yùn)算學(xué)生 學(xué) 科 小學(xué)數(shù)學(xué)_年級(jí)教師 沙洲_玉泉路_上間初步理解減法的意義，認(rèn)識(shí)“”號(hào)，能夠正確讀出減法算式，會(huì)正確計(jì)算 10 以內(nèi)的減法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生通過(guò)操作、表達(dá)，經(jīng)歷減法的計(jì)算過(guò)程，能通過(guò)操作計(jì)算 10 以內(nèi)數(shù)的減法，并初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算 10 以內(nèi)的減法是最簡(jiǎn)單的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值生活中處處有數(shù)學(xué)。（25 分鐘）回顧舊知識(shí)標(biāo)注出，包括：數(shù)字字母、公式探索新知識(shí)看圖說(shuō)出圖意吧，用算式表示出來(lái)哦標(biāo)注出，包括：數(shù)字字母、公式（老師寫出新知識(shí)）教學(xué)重點(diǎn)是初步理解減法的含義，正確列出減法算式并正確計(jì)算。教學(xué)的難度就是理解的程度并

2、且要準(zhǔn)確計(jì)算出的接受程度。（15 分鐘）填一填：提示：看圖中的數(shù)量得出結(jié)論哦圖中桌子上的紙丹頂鶴哪去了呢？桌子上現(xiàn)在剩幾個(gè)紙丹頂鶴呢？（15 分鐘）練習(xí)題與例題知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容、難度、題型匹配至少 2 個(gè)習(xí)題（5 分鐘）打印版和手寫版，每個(gè)不少于 3 行內(nèi)容小結(jié)今天講解了減法的計(jì)算內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)形象的視覺(jué)類比法讓 對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生更濃烈的學(xué)習(xí) 和 ，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲？（在這 要注意：同學(xué)可以談知識(shí)上的收獲；也可以談其它方面的收獲，只要是學(xué)生的真實(shí)感受，老師就要鼓勵(lì)。)說(shuō)一說(shuō)、填一填點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在解決這一問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：31=2、53=2 等等，老師一定要注意把他們都板書在黑板上，然后引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出這樣列算式的理由。其中 31=2 這個(gè)算式，如果學(xué)生說(shuō)成是從 3 只小羊中減去留下的 1 只就是跑走的 2 只，也是可以的?？磮D說(shuō)說(shuō)圖的意思。點(diǎn)評(píng)：用什么方法計(jì)算？為什么？怎么計(jì)算？怎么想到的呢？這些問(wèn)題都要提出來(lái)。（20 分鐘）注：1.原則上，所有知識(shí)點(diǎn)均需用類比模板呈現(xiàn)，如遇到不易用類比關(guān)系講解的知識(shí)，可用對(duì)比關(guān)系模板；2.用類比關(guān)系講解出新知識(shí)，新知識(shí)順帶的知識(shí)點(diǎn)可以直接呈現(xiàn)。任務(wù) A ：（ 觀 察 實(shí)際、閱讀文獻(xiàn)）材料觀察身邊每天發(fā)生的加減法的事件，下來(lái)，給大家。時(shí)間一天時(shí)間收獲學(xué)生填寫收獲任務(wù) B ：（習(xí)題）找一找、