六年級下冊信息技術教案 - 4.多彩畫筆隨意選 人教版

1、多彩畫筆隨意選教學設計教學內容：人教版第四課多彩畫筆隨意選教材分析：這節(jié)課是在上一節(jié)學習了LOGO的一些基本命令之后，進一步學習其它的幾個基本命令并為下一節(jié)重復命令的學習作鋪墊，在內容上起到承上啟下的作用。學生分析：五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的電腦操作技能，有一定興趣，但學生的學習基礎存在差異，程序設計的學習比較單調，因此，我在設計本節(jié)課時，特別注重學生學習興趣的激發(fā)以及知識要點巧妙地嵌入到情景中去。教學目標：（1）知識與技能目標：學會用命令設置畫筆的顏色和粗細；學會畫長 方形和橢圓，掌握保存與打開圖形的基本操作。 （2）過程與方法目標：培養(yǎng)學生從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維發(fā)展。（3）情感

2、態(tài)度與價值觀目標：通過程序設計去為同學過生日，加深同學之間的情誼；通過學習加深信息技術與其它學科之間的整合。五、教學重點：setpc、 setw fill 命令的靈活使用教學難點：使用學習到的命令讓小海龜靈活地設計出多彩圖案六、教法、學法 ：1、通過創(chuàng)設“生日會”的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的活動中掌握技能，在互動交流中增進友誼。2、通過制作“生日蛋糕”，“畫桌子”“畫碟子”“送生日禮物”完成本節(jié)課新命令的學習。3、通過設計“生日禮物”，拓展學生思維，發(fā)展創(chuàng)造能力，照顧了不同層次學生的學習需要。七、課時：一課時八、學生交流展示平臺：畫圖專題網(wǎng)站羅湖教育信息網(wǎng)短信平臺九、教學過程

3、教學環(huán)節(jié)教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動一、情景引入，激發(fā)興趣生日情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣同學們，今天是一個特別的日子，是我們班小明同學的生日。讓我們一起在這節(jié)課為她開個特別的生日會吧？從上兩節(jié)課開始我們學習了PCLOGO語言，是不是特別有趣呢？這節(jié)課，我們就用我們學習的LOGO語言讓小海龜為小明過一個特別的生日會吧。聽講，進入學習狀態(tài)。通過跟同學密切相關的情景創(chuàng)設，激發(fā)學生的興趣。二、任務驅動,逐步提高1、通過設置畫筆顏色和粗細畫出不同口味的多層蛋糕首先，我們生日都會吃什么呀？同學們都回答“蛋糕”，那我們就來用PCLOGO畫一個大蛋糕送給小明同學吧。蛋糕都有些什么品味，你們都喜歡哪些品味？

4、同學們踴躍回答。蛋糕的不同口味我們需要用不同的顏色表達出來，在PCLOGO里提供了16種畫筆顏色供我們選擇，設置顏色的命令是SETPCM，這個M從0至15，分別代表了16種顏色。好了，蛋糕的顏色命令我們會了，那蛋糕每一層的厚度不一樣，我們需要改變這畫筆粗細來畫這個蛋糕，那它的命令是什么呢？我們可以通過SETWN命令來改變畫筆粗細。指導同學們用SETPC和SETW命令結合上節(jié)課所學到的命令畫出厚薄不一樣的多色蛋糕。老師巡回觀看學生操作，引導他們找出線條粗細命令的規(guī)律：數(shù)字越大，線條越粗，數(shù)字越小，線條越細。畫完后，老師表揚畫得特別好的同學。聽講，思考回答。看大屏幕，領會SETWPCM和SETWN

5、命令的使用。動手用新學的命令去畫出多色大蛋糕。受到表揚，增強信心，提高興趣。根據(jù)創(chuàng)設情景，讓學生把想象變成創(chuàng)作的動力。初級程度：要求全體同學都能掌握。通過操作，讓學生感受成功的快樂。通過實踐總結規(guī)律。通過表揚鼓勵，增強學生的學習信心。2、畫出擺蛋糕的桌子和裝蛋糕的碟子同學們，蛋糕畫好了，但是沒有地方來放這個蛋糕呀，我們一起來畫張方桌子來放它吧。你們能指揮小海龜畫出來嗎？同學們紛紛回答，我讓同學嘗試著動手去畫出桌子。老師巡回觀察，并留意同學們所使用的不同方法。在這個學生自主嘗試操作過程中，大部分同學都會使用前面學習到前進FD和右轉RT命令來完成，但也有一部分已預習了的先進分子會用新命令STAMP

6、RECT來完成。我分別讓使用兩種不同方法的同學代表到講臺展示自己寫的語句，老師讓同學們觀察比較兩種語句，用FD RT命令來完成的同學用了7條語句，而用了新命令STAMPRECT的同學只用了一個語句，方形的桌子就畫出來了。同學們通過觀察、分析、比較兩種方法的差異，感受語句簡化的好處。老師講解STAMPRECTM N語句的使用。STAMPRECTM N（M、N分別表示長方形的長和寬）當M=N時，所畫出來的就是正方形。同學們，蛋糕畫好了，桌子也畫好了，我們還缺點什么呀、吃蛋糕是不是要用碟子來裝呢？那同學們能讓小海龜把碟子畫出來嗎？碟子一般是圓形或橢圓形的，那我們就有橢圓命令STAMPOVALX Y（

7、X ，Y分別表示橢圓的長半軸和短半袖）如果XY，那這個橢圓就變成一個圓了。在這里提示同學們要畫出實心的方形和橢圓，需要跟前面的改變畫筆顏色命令SETPC組合起來，并在后面加上TRUE才能完成。同學們，結合前面學習到的改變畫筆顏色命令SETPC去畫出多彩的圓形或橢圓的碟子來吧。專心聽講，思考老師提出的問題。觀察方形桌子，思考如何用程序設計設計出來。同樣是畫出這樣一張桌子，同學用了兩種不同的方法，讓同學們觀察比較兩種方法一、FD 40RT 90FD 60RT 90FD 40RT 90FD 60與二、STAMPRECT 6040的區(qū)別讓他們通過直觀強烈的對比感受程序簡化之美。聽講，動手把碟子設計出來

8、中級程度：要求學習能力一般以上的同學都能完成操作任務。培養(yǎng)學生先觀察思考，后動手嘗試的學習習慣，培養(yǎng)學生的動手能力及抽象邏輯思維。在這個任務里，我先讓學生動手去做，然后通過觀察、分析、比較發(fā)現(xiàn)，讓小海龜畫出同樣的圖形，但是語句也可以有多種，這樣可以開闊學生的思維，同時培養(yǎng)學生簡化語句的意識。有了命令STAMPRECT的學習基礎，STAMPOVAL的使用就可以類比了。語句結合使用，可以畫出多樣的圖形。3、發(fā)散思維，自由創(chuàng)作，為同學設計生日禮物同學們，蛋糕畫完了，也擺好了，下面到送禮物時間啦，你們都準備送什么禮物給小明同學呢？你們用自己掌握到的命令指揮小海龜去畫出一些漂亮的禮物來吧。你們可以個人設

9、計，也可以跟同學組成小組來完成。你們先在腦海里想著禮物是怎么樣的，然后去用命令讓小海龜把你們的想象中的圖形畫出來就可以了。在大屏幕上展示出一些老師用PCLOGO語言設計出來的禮物供同學們參考用。老師巡回觀看學生的操作，并對有需要的同學給予指導。學生開動腦筋，積極思考，運用所學命令設計出一些圖形。這個環(huán)節(jié)讓同學們自由創(chuàng)作，有以下的目的：一是讓同學們在設計與創(chuàng)作中鞏固本節(jié)課的新知識，二是尊重學生的個體差異性，為學習能力強的學生提供一個拓展學習的空間。這個從想象到實現(xiàn)的過程能有效地培養(yǎng)同學們從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展。高級程度：這個過程有一定的難度，我要求學習能力一般的同學盡量設計一些簡單些的

10、圖形，而學習能力強的同學綜合所學的命令，讓海龜靈活地畫出一些較復雜較美觀的圖形來。 進一步強化操作練習，讓學生感受成功的喜悅。三、保存成果，網(wǎng)上展示1、兩種方法保存作品，比較總結同學們，剛才我看了一下，發(fā)現(xiàn)同學們真的很聰明，很有心意，讓小海龜畫出了很多很漂亮的禮物?，F(xiàn)在讓我們來把禮物送給小明吧。要把禮物送出去，就要先把禮物保存好。同學們先用我們一般軟件中都有的FILE菜單下面的SAVE命令來把它保存到C:WINLOGO目錄下。然后再用SAVEPIC 命令去保存，這個命令對應的命令是LOADPIC。現(xiàn)在我們一起來觀察比較兩種保存方法的保存結果吧。原來第一種方法保存的是一個PCLOGO程序，需要電

11、腦安裝軟件PCLOGO才能打開。而第二種方法保存的是一張圖片，這圖片還可以再用圖像處理軟件來打開并編輯，比如我們可以在這圖畫簽上名加上祝福語等。同學們動手用兩種方法進行保存。同學們比較兩種方法保存的結果。總結得出兩種保存方法的區(qū)別。用兩種不同方法保存，一種保存得到PCLOGO的源程序，一種得到生成的圖片，讓同學們通過比較它們的圖標，獲得直觀的感受。中級程度：要求學習能力一般以上的同學都能完成操作任務。2、贈送禮物，上傳作品禮物保存好了，我們先通過羅湖教育信息網(wǎng)短信平臺把禮物送給小明。然后我們再把我們的作品上傳到學校畫圖專題網(wǎng)站 HYPERLINK ，供老師同學們欣賞評價。同學們上傳作品的時候，

12、還可以在上面寫上自己的創(chuàng)作思想、制作方法和自我評價哦。送禮物，上傳作品，并寫上自己的創(chuàng)作思想、制作方法和自我評價。初級程度：要求學習能力一般以上的同學都能完成操作任務。四、賞析評價,智慧碰撞自評，他評，師評作品，共同進步我們一起來看看同學畫的禮物，看誰畫的最漂亮，最特別。在這個環(huán)節(jié)，先讓同學到畫圖網(wǎng)上點擊觀看作品，并留言評價。然后老師選取一部分作品跟同學們一起進行點評。評價可以從作品的創(chuàng)意、難度、復雜度、美觀等方面來進行評價。其間老師適時參與討論，引導學生的價值觀。學生會有各種設計和評價，勇于嘗試、敢于發(fā)表觀點都應該予以肯定。對參評的每一幅作品，我都要找出其閃光點，給予獎勵。讓所有學生都有成就

13、感，真正做到愉快學習，快樂創(chuàng)作。同學們，禮物送完了，我們一起來為小明同學唱首生日歌吧。點擊觀看評價在欣賞和評價別人的創(chuàng)作時，學會欣賞和贊美他人、肯定他人，并能誠意地提出中肯的修正意見。唱生日歌。在這個過程中，我讓同學們進行了自評，然后進行他評，最后是老師評價，讓同學們通過交流評價，智慧碰撞，共同進步。通過作品的展示評價同學們進一步感受LOGO語言在編程應用中的魅力，激發(fā)學生更深入探索學習的興趣。經(jīng)過以上教學環(huán)節(jié)，學生們已經(jīng)完成了本課教學目標。在歌聲中，課堂氣氛去到最高潮，同學們沉浸在濃濃的同學情中。五、歸納總結,學科滲透總結歸納本節(jié)課所學命令，并把各個命令與對應的英文單詞結合理解同學們，這節(jié)課

14、我們用我們所學的PCLOGO語言為小明同學辦了一個非常新鮮非常特別的生日會。通過辦生日會，我們也學會了不少，進步了不少。這節(jié)課學習了哪幾個命令呀？跟同學們復習SETPC SETW STAMPRECT STAMPOVAL SAVEPIC LOADPIC等命令，命令都有點長，你們有什么好辦法去記住它們嗎？其實它們都是對應的英文單詞的縮寫呢，只要你把它跟我們英語學習到的對應單詞聯(lián)合起來就能很容易也很牢固地記住它們了。大屏幕投影出來命令對應的英文單詞。其實我們各個學科之間都有很多關聯(lián)的，像我們這節(jié)課學習程序設計一樣，我們用到了長方形的長和寬，還有橢圓的長半軸和短半軸，我們所有的程序命令更全是英文單詞的縮寫，所以我們應該全面發(fā)展，這樣才能取得更大的進步哦。你們課后用自己學到的命令讓小海龜幫你再畫出一些漂亮的圖形送給你的父母或好朋友吧，還可以繼續(xù)放到我們的畫圖網(wǎng)上供我們欣賞哦。學生思考本節(jié)課的收獲。開動腦筋想。比較熟記命令及其它對應的英文單詞SETPC=SET PEN COLORSETW=SET WIDTHSTAMPRECT=STAMP RECTANGLESTAMPOVAL=STAMP OV