三年級上冊美術(shù)教案-第15課 裝飾瓶子｜遼海版

1、教材分析本節(jié)課是遼海出版社小學(xué)三年級美術(shù)上冊第15課。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的劃分，本節(jié)課屬于設(shè)計與應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是運用剪貼和繪畫等表現(xiàn)形式，對瓶子的外觀進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。并通過本節(jié)課體會到設(shè)計對生活所帶來的樂趣。學(xué)情分析該學(xué)年段的學(xué)生相對于低年段的學(xué)生，在造型表現(xiàn)能力上得到了進(jìn)一步的提高，也初步的認(rèn)識了，形、色、肌理等美術(shù)元素。也對美術(shù)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。但是，創(chuàng)造力和材料的結(jié)合運用上，還有待進(jìn)一步的提高。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過掌握形、色、肌理等美術(shù)元素，對瓶子的外觀進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。過程與方法：學(xué)生通過自主探究和實踐練習(xí)等方法，有創(chuàng)意的裝飾瓶子。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課體會到設(shè)計對生活所

2、帶來的樂趣。教學(xué)重難點重點：通過掌握形、色、肌理等美術(shù)元素對瓶子的外觀進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。難點：同學(xué)們通過自己的創(chuàng)意，對瓶子的外觀進(jìn)行設(shè)計。教學(xué)方法根據(jù)教為主導(dǎo)學(xué)為主體的教學(xué)原則，我采用了如下的教學(xué)方法。教法：提問法、示范法、實踐練習(xí)法。學(xué)法：自主探究法、小組討論法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、瓶子、彩紙、剪刀、雙面膠、水粉筆、小粘貼。教學(xué)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。激趣導(dǎo)入本環(huán)節(jié)，我將以提問的方式，向同學(xué)們出示大量的有趣的瓶子的圖片，讓同學(xué)們來猜一猜，它們是生活中的什么物品。同學(xué)們通過觀察一定會發(fā)現(xiàn)，它們是瓶子，引出今天的課題。并帶領(lǐng)同學(xué)們說一說什么是用瓶子裝的。由此，體會到瓶子裝飾

3、的五彩繽紛，從而引出今天的課題。（板書）直觀感知在本環(huán)節(jié)，我將再次出示大量的瓶子圖片，從簡到難的順序進(jìn)行展示，從繪畫、毛線繩子、彩卡紙、到設(shè)計瓶子從而引發(fā)了學(xué)生對瓶子外觀設(shè)計的深入探索和興趣。同時讓同學(xué)們知道瓶子設(shè)計也可以運用到實用性。形式分析為了解決本節(jié)課的重點，我在本環(huán)節(jié)設(shè)置了問題。問題：同學(xué)們通過自主探究的形式來回答教師所提出的問題。（同學(xué)們，嘗試著用水粉筆，直接在瓶子上進(jìn)行涂畫，和現(xiàn)在彩紙上進(jìn)行涂畫再粘貼在瓶子上，看看哪一個的效果會更好呢？）同學(xué)們通過自主探究，一定會發(fā)現(xiàn)，后者的效果會更好，從而避免了直接用水粉筆在瓶子上進(jìn)行涂畫的弊端，解決了本節(jié)課的重點。示范點撥為了解決本節(jié)課的難點，我將為同學(xué)們進(jìn)行示范。同學(xué)們以小組討論的形式完成瓶子的草圖對彩紙進(jìn)行剪貼和繪畫將彩紙用雙面膠固定在瓶子上實踐展評在實踐開始之前，我將明確的布置好，本節(jié)課的任務(wù)是運用身邊的材料對瓶子的外觀進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。并注意，剪刀的使用問題。在同學(xué)們創(chuàng)作過程中，我將巡回指導(dǎo)，對同學(xué)們進(jìn)行幫助。在同學(xué)們創(chuàng)作結(jié)束后，把作品拿到臺前有同學(xué)們進(jìn)行點評。最后，有教師對學(xué)生作品的優(yōu)點進(jìn)行表揚，缺點提出建議。并鼓勵學(xué)生鼓勵再接再厲。小結(jié)作業(yè)在本節(jié)課結(jié)束之前，我將以提問法的方式，帶領(lǐng)大家回顧今天所學(xué)的