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義務(wù)教育人教版六年級下冊第 5 課時圖形的放大與縮小3.比例的應(yīng)用第4單元 比 例 情境導入 你見過這些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮?。刻骄啃轮?1畫出下面三個圖形放大后的圖形。按21放大是什么意思？ 觀察一下放大后的圖形與原來的圖形，比較它們的內(nèi)角、邊長、周長，什么變了？什么沒變？ 每個圖形各邊的長都擴大到原來的2倍，周長擴大到原來的2倍，內(nèi)角不變。圖形變大，但形狀不變。歸納總結(jié) 如果把放大后的正方形按13，長方形按14，三角形按12縮小，各個圖形又會發(fā)生什么變化？在方格紙上畫畫看。縮小后的圖形與原來圖形相比，形狀不變，大小變了。鞏固運用1.先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的圖形按 1:2縮小。按4:1放大按1:2縮?。ń滩腜60 做一做）2.下面哪個圖形是圖形A按2:1放大后得到的圖形？BACD（教材P63 練習十一T1）課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?
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