2022年二中校園網計算機網絡信息安全管理制度

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年二中校園網計算機網絡信息安全管理制度為了加強校園網的管理，規(guī)范校園網的使用行為，提高我校校園網系統(tǒng)的信息安全管理水平，保障我校校園網系統(tǒng)的正常運行，特制定本管理制度。一、全體教職工在使用上網設備發(fā)布信息時應遵守中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例、中華人民共和國計算機網絡國際聯(lián)網安全保護管理辦法、教育部教育網站和網校暫行管理辦法以及國家的有關法律、法規(guī)和行政規(guī)章制度，不準從事違法犯罪活動，。二、學校計算機網絡系統(tǒng)的安全運行和系統(tǒng)設備管理維護工作由電教中心負責，任何部門和個人未經同意，不得擅自安裝、拆卸或改變網絡設備。三、不準通過學校內部網絡發(fā)布

2、和工作無關的信息；不準通過電子郵件、論壇、博客等方式發(fā)布不健康的、反動的、或者和工作無關的信息。任何部門和個人不得在學校計算機網絡上傳送危害國家安全的信息(包括多媒體信息)，錄閱、傳送淫穢、_資料。四、加強對信息發(fā)布的審核管理工作，杜絕違犯計算機信息網絡國際互聯(lián)網安全保護管理辦法的內容出現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)從事下列危害計算機信息網絡安全的活動，管理員必須做好記錄并立即向學校領導報告。五、任何部門和個人不得利用聯(lián)網計算機從事危害計算機網絡系統(tǒng)的活動，不得危害或侵入未授權的服務器或工作站。不準通過內部網絡從事和工作無關的活動，包括：不準攻擊內部或者外部的任何機器。不得以任何方式對服務器、工作站進行修改、設

3、置、刪除等操作。不得以任何借口盜竊、破壞網絡設施，這些行為視為對學校計算機網絡安全運行的破壞行為。六、不準將工作用機交給非校內人員使用。不準擅自使用他人的機器；不準通過他人的機器從事違反規(guī)定的活動。七、任何部門不得在學校計算機網絡上從事對用戶賬戶及口令的偵聽、盜用活動，對其他網站的惡意攻擊或黑客攻擊行動。八、嚴禁在計算機上安裝與工作無關的軟件，嚴禁使用來歷不明，易引發(fā)病毒傳染的軟件。對來歷不明的可能引起計算機病毒的軟件應使用公安部門推薦的殺毒軟件檢查、殺毒。九、各部門要對上網計算機的使用嚴格管理，部門負責人為網絡安全責任人。學校機房不準對社會開放。十、電教中心要加強監(jiān)控和管理；在學校網關上要配

4、置防火墻和監(jiān)控服務器；服務器安裝上網行為管理軟件；對內、外部IP加強管理，落實到人；服務器賬號要加強管理，落實責任人。十一、對違反上述管理規(guī)定者，學?？商岢鼍妗⑾拗苹蛲Ｖ蛊涫褂镁W絡，根據(jù)學校有關規(guī)定進行處理；情節(jié)嚴重者，將給予黨紀和政紀處分；凡觸及國家有關法律、法規(guī)的，交執(zhí)法部門處理。十二、學校定期對教師和學生進行職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，進行信息安全和網絡安全教育；嚴禁進入黃色、反動和自由化過重的網站。十三、校園網管理人員應不斷提高自己的政治思想和業(yè)務技能水平，適應計算機網絡發(fā)展的要求，為學校教育教學服務。2022年二中校園網計算機網絡信息安全管理制度（二）為培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、

5、業(yè)務精湛的師資隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。特制定以下培訓制度：一、校本培訓的目標總體目標：努力建設一支“愛崗敬業(yè)、勤于探索、學識精深、開拓創(chuàng)新”的研究型教師隊伍。1、不斷更新教師的教育觀念，更新和優(yōu)化教師的知識結構和能力結構。2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。3、提高教師專業(yè)化水平，提高課堂教學效益。4、提高教師對新課改的研究探索能力以及教育教學的水平。二、培訓原則1.校本培訓與新課程深入實施相結合原則;2.校本培訓與“有效教學”相結合原則;3.校本培訓與促進教師專

6、業(yè)發(fā)展相結合原則。三、培訓內容培訓重點內容是：(1)教師職業(yè)理想、教師職業(yè)道德規(guī)范系列;(2)新課程實施系列；(3)校本教研系列；(4)有效教學策略系列;(5)教學科研系列;(6)發(fā)展性教學評價系列;(7)校本課程開發(fā)系列;(8)現(xiàn)代教育技術系列;(9)教師心理保健系列。校本培訓內容的選取要堅持“五性”：專題性、針對性、科學性、時代性、前瞻性。四、培訓方式_方式多樣：運用專家培訓、分層培訓、年級培訓、科組培訓、備課組培訓、個人自學、外出培訓等形式。_方式靈活：采取定期與不定期相結合、集中與分散相結合、與課堂教學相結合、與課題研究相結合、與教學評價相結合、與校本課程開發(fā)相結合。_方式互動：以學校

7、為主陣地的自我反思、研討交流、實踐操作、說課評課等方式啟發(fā)教師思考，促進教師交流，從而達到教師的自我認識、自我調整、自我改進和自我提高。五、培訓組織管理1.建立以校為本的培訓制度，成立領導小組，校長是第一責任人，主管教學的副校長和教科研處是校本培訓的主要策劃者、管理者、指導者和組織者，各學科科組長、備課組長是校本培訓的組織者和實施者。2.建立校本培訓學習制度，每學期按學科分年級確定培訓或研究主題，并組織相應的培訓和學習活動。3.建立相應的評價制度，每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務聘任、晉升的必備條件。4.抓好校本培訓的考勤、記錄、書面總結等過程管理工作。定期