2012年第五屆名師送教活動(dòng)總教案

1、第五屆幼教名師南通送教暨幼兒園高效課堂研討活動(dòng)時(shí)間：2012年4月14日8:3016:30大班音樂游戲：貓和老鼠 （南京市第一幼兒園 費(fèi) 穎）設(shè)計(jì)思考:1、年齡特點(diǎn)的分析：創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來(lái)越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng)；在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)與表達(dá)方式也越來(lái)越多樣化，與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。2、教學(xué)策略的定位：通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，來(lái)創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作，經(jīng)過(guò)討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過(guò)程逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。2通過(guò)手部

2、游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。3體驗(yàn)音樂帶來(lái)的想象，感受游戲的快樂?；顒?dòng)過(guò)程：欣賞樂曲A段，并創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。1、傾聽A段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別貓和老鼠的不同樂句。2、師幼互動(dòng)，分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”的樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過(guò)手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。3、創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。4、將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂練習(xí)。師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)。師幼討論貓戲老鼠的方法。教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。師幼共同游戲。完整學(xué)習(xí)游戲：貓和

3、老鼠1、教師領(lǐng)隊(duì)，師幼共同游戲。2、替換新的動(dòng)作游戲。3、幼兒領(lǐng)隊(duì)再次游戲。4、拓展游戲情節(jié)配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。大班語(yǔ)言：有洞洞的小樹葉 蘇州新區(qū)新升幼兒園 陸俐俐活動(dòng)目標(biāo)：1在故事情節(jié)中尋找小樹葉的變化，大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。2運(yùn)用繪畫的方式，嘗試創(chuàng)編不同的故事內(nèi)容，豐富故事。3在朋友遇到煩惱時(shí)，會(huì)主動(dòng)關(guān)心、安慰朋友?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)變化，大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)?；顒?dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編“小樹葉”心理變化的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小樹葉的PPT；制作的樹葉一片；紙、筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：出示一片“小樹葉”，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)講述的興趣引導(dǎo)幼兒觀看PPT，發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，創(chuàng)編

4、故事內(nèi)容1現(xiàn)在你看到小樹葉有了什么變化？（葉脈）一條條的葉脈像什么？2教師小結(jié)。3展示有一個(gè)洞洞的“小樹葉”，引導(dǎo)幼兒想象“洞洞”的由來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象小樹葉的心理變化。（1）一天，小樹葉發(fā)生了什么變化？（2）這個(gè)洞洞是怎么來(lái)的？（3）小樹葉身上有了一個(gè)洞洞還與原來(lái)一樣嗎？如果你是小樹葉，心里會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象小樹葉的心理變化）4教師小結(jié)。三、幼兒想象添畫，豐富故事內(nèi)容1師：會(huì)是誰(shuí)來(lái)安慰小樹葉呢？它會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么？做些什么事幫助小樹葉呢？請(qǐng)你先想一想，把你想到的“朋友”用筆畫下來(lái)，然后講給大家聽一聽。2幼兒繪畫3分享交流四、觀看PPT，繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)，大膽講述小樹

5、葉有了眼睛后的變化。五、介紹故事名稱。延伸：幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事。小班綜合活動(dòng)我要拉巴巴揚(yáng)州市明月幼兒園 執(zhí)教者：魏玲玲活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽聽、說(shuō)說(shuō)的情境中，學(xué)說(shuō)句子“咚咚咚，有人嗎？我要拉巴巴?！?、在聽聽、說(shuō)說(shuō)的情境中，了解如廁的順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制大書我要拉巴巴活動(dòng)過(guò)程：出示大書和動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒興趣。1、幼兒和小動(dòng)物有禮貌地打招呼。2、感知三只動(dòng)物的大小，豐富詞匯“大大的”、“小小的”、“不大不小的”。逐頁(yè)閱讀圖書，了解拉巴巴相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。1、教師講故事P12頁(yè)，引導(dǎo)幼兒討論，并懂得：吃東西之前要洗手。2、教師繼續(xù)講述故事P311頁(yè)，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)句子“咚咚咚，有人嗎？我要拉巴巴了?！卑创笮?biāo)

6、準(zhǔn)，為小動(dòng)物選擇相應(yīng)的廁所。學(xué)說(shuō)句子：“咚咚咚，有人嗎？我要拉巴巴了?！蓖ㄟ^(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，了解如廁順序。教師完整講述。結(jié)束部分。帶領(lǐng)幼兒外出玩開汽車游戲。大班美術(shù)活動(dòng)： 我喜歡的運(yùn)動(dòng)（手工）南京市珠江路小學(xué)附屬幼兒園李沁活動(dòng)目標(biāo)：觀察圖示，探索用折、繞等方法，進(jìn)行毛根人物造型。嘗試通過(guò)改變毛根的方向表現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，塑造自己喜歡的運(yùn)動(dòng)人物。 體驗(yàn)手工制作動(dòng)態(tài)毛根運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：毛根人物范例，教學(xué)課件，展板。學(xué)具：毛根若干、號(hào)碼牌活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞視頻，引入主題組織幼兒欣賞青奧會(huì)視頻，并討論交流，激活相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。“這是什么標(biāo)志？” “2014年青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在哪里召開？”

7、“你剛才看見了哪些有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？”二、師生共同探索、表現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)中人的手、腿等部位的動(dòng)態(tài) 1、觀察運(yùn)動(dòng)照片組圖。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2、教師模仿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作大家猜測(cè)，分析運(yùn)動(dòng)中身體各部分的特點(diǎn)。3、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步分析運(yùn)動(dòng)中身體動(dòng)態(tài)的變化。三、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)制作毛根人物的方法1、欣賞范例，嘗試改變毛根的方向塑造運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)。出示毛根人范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)制作興趣。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用“折”的方法塑造某種運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)。2、觀察圖示，共同探索學(xué)習(xí)制作方法。幼兒自主觀察圖示，理解制作毛根人的步驟及方法?！懊糠鶊D都能看懂嗎？哪一幅圖看不明白？誰(shuí)能幫助他？”師生共同梳理，明確

8、制作步驟和重點(diǎn)。3、介紹制作主題和要求。四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，制作毛根人物表現(xiàn)“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”1、幼兒制作毛根人，表現(xiàn)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒觀察圖示大膽制作。2、提供輔助材料，鼓勵(lì)幼兒制作運(yùn)動(dòng)器械，更逼真地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。五、展示交流幼兒作品欣賞、觀察幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的作品。大班音樂猴子學(xué)樣上海奧林幼兒園 宋燕活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂所表達(dá)的歡快的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過(guò)“猴子學(xué)樣”的故事；看過(guò)“猴子學(xué)樣”動(dòng)畫片；會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等2、材料準(zhǔn)備（

9、包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)）：恰恰恰音樂、事先畫好的“猴子學(xué)樣”舞譜活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)做做調(diào)皮的猴子*簡(jiǎn)單回憶故事“猴子學(xué)樣”師：見過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣的？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作。）*幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。二、編編跳跳猴子的舞蹈1、欣賞“猴王”的表演*師：聽過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。*師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈*師：剛才小朋友學(xué)得可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞譜跳猴子舞（！）教

10、師出示“猴子學(xué)樣“舞譜（根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜）（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一動(dòng)作（4）教師點(diǎn)舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。5、大家一起編編“猴子的舞蹈”*自由創(chuàng)編“啊呀呀”的動(dòng)作師：剛才你們是都是學(xué)著我跳，這次當(dāng)唱道“啊呀呀”時(shí)，請(qǐng)你們做和我不一樣的動(dòng)作，讓我也來(lái)學(xué)學(xué)你們。師：想想“啊呀呀”能做些什么動(dòng)作呢？（1）個(gè)別幼兒嘗試編編“啊呀呀”的動(dòng)作（2）集體聽著音樂編編、跳跳猴子的舞三、玩玩演演猴子傳帽1、探索傳帽子的方法2、幼兒無(wú)音樂伴奏徒手嘗試傳帽子3、幼兒在音樂伴奏下傳帽子4、教師逐漸增加帽子的數(shù)量讓更多的孩子傳到帽子教師介紹：奧林幼兒園宋燕老師曾獲上海市中青年教師

11、教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀青年教師稱號(hào)、區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)師德標(biāo)兵稱號(hào)等。在幼兒音樂藝術(shù)教學(xué)中特別注重情感教育，她引領(lǐng)幼兒感受音樂藝術(shù)，充分挖掘幼兒的音樂藝術(shù)表現(xiàn)能力，用身心體驗(yàn)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂藝術(shù)的情感世界，在審美的過(guò)程中提高幼兒的藝術(shù)情操。大班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩條裝飾南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 夏涓活動(dòng)目標(biāo)：欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。嘗試用一定的排列組合方式設(shè)計(jì)、繪畫彩條紋，裝飾生活中白色或單色物品。愿意大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中關(guān)注過(guò)彩條紋裝飾。有用過(guò)水粉顏料及工具的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備：教師用材料：范例圖片PPT：生活中被裝飾成彩條紋

12、的物品圖片。背景音樂。身穿彩條紋服裝。幼兒用材料：繪畫用物品：師幼共同收集的生活中的白色或單色物品，如：T恤衫、褲子、帽子、環(huán)保袋、傘、凳子、花瓶等。布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列幼兒作品。工具：廢舊茶杯里裝丙烯顏料、粗細(xì)不同的水粉筆、筆架、抹布等。事先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓幼兒身著彩條服裝?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注與興趣。觀察老師的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的興趣。二、欣賞生活中有彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索不同的搭配組合方式帶來(lái)的不同視覺感受。1、欣賞圖片組1，引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺感受。師：你喜歡誰(shuí)的衣服？為什么喜歡？重點(diǎn)欣賞彩虹色條紋裙，引發(fā)幼兒

13、關(guān)注彩條的間隔排列方式。（2）重點(diǎn)欣賞黑白條紋衫，引發(fā)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。小結(jié)：原來(lái)彩條紋的排列方向可以不一樣，可以是橫的、豎的、斜的，還可以是繞圈圈的。2、尋找自己身上的彩條紋，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)彩條紋的秘密。師：你們身上藏著彩條嗎？藏在哪里？彩條是什么樣的？（重點(diǎn)剖析局部與整體的關(guān)系）3、欣賞圖片組2，感受生活中更多有創(chuàng)意的彩條物品。小結(jié)：人們之所以喜歡用彩條紋來(lái)裝飾我們的生活，就是因?yàn)椴蕳l的色彩豐富、變化多樣。你還在哪里見過(guò)彩條紋的？設(shè)計(jì)師真有創(chuàng)意，讓彩條把我們的生活變得更加豐富多彩了。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。介紹“創(chuàng)意空間”，幼兒自由選擇要裝飾的物品。2、鼓勵(lì)

14、幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)？可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1、介紹顏料的分類擺放、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。2、幼兒自由選擇作畫材料及位置，開始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1、引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，體驗(yàn)創(chuàng)意的快樂。2、師幼共同欣賞作品，相互分享、提升經(jīng)驗(yàn)。大班舞蹈：快樂踢踏舞無(wú)錫市實(shí)驗(yàn)幼兒園 趙穎 設(shè)計(jì)意圖： 踢踏舞整齊迅疾的舞步，美妙有力的節(jié)奏，給人以震撼，讓人有一種跳舞的沖動(dòng)，這就是它

15、的魅力。于是我嘗試著將它帶入幼兒園的音樂教學(xué)之中，但并不是以技能學(xué)習(xí)為主，而是以它為載體，通過(guò)多樣的節(jié)奏、自由的舞步，讓幼兒真正地感受這一獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)：教師選擇規(guī)模宏大、氣勢(shì)磅礴的踢踏舞經(jīng)典力作大河之舞為欣賞內(nèi)容，通過(guò)視聽的刺激給予幼兒具有震撼力的藝術(shù)感受，以拓寬幼兒的視野，增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)品位。在此基礎(chǔ)上，教師借助自身的踢踏舞表演，激發(fā)幼兒學(xué)跳踢踏舞的興趣，并讓幼兒有機(jī)會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的踢踏舞動(dòng)作?；顒?dòng)第二環(huán)節(jié)：教師提供了不同風(fēng)格的踢踏舞視頻，讓幼兒繼續(xù)感受踢踏舞自由與奔放的特點(diǎn)，以幼兒合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的踢踏舞動(dòng)作進(jìn)行表演為手段，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固節(jié)奏練習(xí)，有機(jī)提升舞者表演的

16、體驗(yàn)和同伴互助學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性及表演的感染力，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了自制的踢踏板，讓幼兒在踢踏出美妙節(jié)奏的同時(shí)更能充分感受踢踏舞的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)表演所帶來(lái)的快樂與自信，進(jìn)而濃厚對(duì)舞蹈藝術(shù)的喜愛之情?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、初步了解踢踏舞，從踢踏舞靈活的舞步、強(qiáng)力而又整齊的節(jié)奏中感受其獨(dú)特的風(fēng)格。 2、能隨著音樂踩踏出不同的節(jié)奏與舞步，會(huì)自信而大方地表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大河之舞視頻，踢踏舞音樂、自制踢踏板每人一副。 活動(dòng)過(guò)程： 1、視頻欣賞大河之舞 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這一舞蹈與平時(shí)我們看到的舞蹈有什么不一樣？是什么舞蹈？從而初步了解感受踢踏舞。小結(jié)：這是踢踏舞，演員們跳的時(shí)候都要穿上特殊的鞋子

17、，叫踢踏舞鞋，大家聽著音樂，踩出一樣的節(jié)奏，很整齊，非常好聽，所以大家又叫它：聽的舞蹈。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)跳踢踏舞時(shí)該注意些什么，加深幼兒對(duì)踢踏舞的認(rèn)識(shí)。 2、教師表演踢踏舞 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪些踢踏舞動(dòng)作，為幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的踢踏舞動(dòng)作做鋪墊。 3、幼兒嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的踢踏舞動(dòng)作 教師將幼兒喜歡的踢踏舞動(dòng)作加以組合，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并為每位幼兒提供踢踏板，增強(qiáng)踢踏舞節(jié)奏的感染力及練習(xí)的趣味。 4、視頻欣賞秀蘭鄧波踢踏舞美國(guó)踢踏舞 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在看到的踢踏舞和剛才看到的踢踏舞有什么不一樣，拓寬幼兒對(duì)踢踏舞的了解，進(jìn)一步感受踢踏舞的自由與奔放。5、幼兒合作創(chuàng)編踢踏舞動(dòng)作 提供相應(yīng)的道具，幼兒四人一組

18、自由組合創(chuàng)編踢踏舞的動(dòng)作，要求動(dòng)作整齊有節(jié)奏。教師巡視了解幼兒的創(chuàng)編情況并給予幼兒一定的支持與幫助。 6、幼兒進(jìn)行踢踏舞表演 幼兒分小組表演展示，要求大方自信，教師根據(jù)幼兒的表演情況適時(shí)鼓勵(lì)與指導(dǎo)。最后，全體幼兒一起進(jìn)行踢踏舞表演，讓幼兒充分享受表演的快樂與自信。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圈里有幾個(gè)如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 俞建英活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。2. 探索按標(biāo)記在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。3. 體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板演示稿；大小呼啦圈若干；酸奶瓶十只；幼兒操作用小兔、圓圈等?；顒?dòng)過(guò)程：1. 導(dǎo)入：游戲老鼠籠。2. 玩套圈并記錄。教師邊出示瓶寶寶邊引

19、導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量。（1）請(qǐng)幼兒玩套圈，并看標(biāo)記將圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量記錄在白板上。（2）請(qǐng)三名幼兒同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論。3. 學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。（1）白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在圈也在圈，計(jì)數(shù)兩圈內(nèi)數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。（2）出示兩幅圖，引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶（可用變深淺、拖動(dòng)等功能。）4. 操作活動(dòng)：兔寶寶站圈（1）出示標(biāo)記圖，分析標(biāo)記圖要求怎樣給3只兔寶寶站圈。（2）幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。第一次：紅圈2只藍(lán)圈2只第二次：紅圈2只藍(lán)圈3只第三次：紅圈1只藍(lán)圈3只根據(jù)幼兒的操作情況，演示正確答案。5. 合作游戲：站圈樂（1）游戲要求：4人一組看標(biāo)記完成任務(wù)，大家要一起商量、想辦法。（2）幼兒看標(biāo)