2022年仁愛版英語八年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

1、仁愛版英語八年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)方案仁愛版英語八年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)方案新的一個(gè)學(xué)期又開頭了,本學(xué)期我將完成初二學(xué)年的英語教學(xué)；為了順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù),我特制定如下方案：一、課標(biāo)要求以“ 英語課程標(biāo)準(zhǔn)” 為宗旨,適合新課程改革的需要,面對(duì)全體 同學(xué)提高同學(xué)人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科的特點(diǎn),積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式,培育同學(xué)積極的情感 態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高同學(xué)綜合素養(yǎng),為同學(xué)全面進(jìn)展和 終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)；二、教材編寫特點(diǎn)仁愛版八年級(jí)下冊(cè)英語教材,全書共有4 個(gè)單元,每個(gè)單元分為3 個(gè) Topic ,每個(gè) Topic 分為 SectionA-SectionD 部分： S

2、ectionA主要是對(duì)話學(xué)習(xí),有語言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)及需要把握的的基本詞匯 ;SectionB部分是 SecionA 部分的學(xué)問擴(kuò)展和綜合語言運(yùn)用 ;SectionC 和 SectionD 都是閱讀課文,以訓(xùn)練同學(xué)的閱 讀才能,擴(kuò)高校生的閱讀量；本教材各單元話題敏捷,貼近生活實(shí) 際；三、具體教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)受到聽、說、讀、寫英語的訓(xùn)練,把握最基本的語言學(xué)問 和語言技能,養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語 打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；通過對(duì)同學(xué)的勉勵(lì)和輔導(dǎo),初步建立同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信心；課前做好充分預(yù)備,努力營造同學(xué)喜愛的課堂,以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí) 英語的積極性和愛好；通過多做、多練、多聽

3、、多寫,提高整體成果,削減低分率；四、所教同學(xué)的基本情形分析 通過中學(xué)一年半的英語學(xué)習(xí),只有極少數(shù)同學(xué)能聽懂有關(guān)熟悉話題的 語段和簡短的故事,能與老師或同學(xué)就熟識(shí)話題交換 信息；但是由于大部分同學(xué)有來自農(nóng)村,不好學(xué),整體英語基礎(chǔ)較 差,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄；另外,很多同學(xué)在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略 方面仍存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題；例如：很多同學(xué)不能明確 學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正熟識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通 ; 有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí); 不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性 ; 不善于發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律,不留意學(xué)問的固定 和積存；五、具體措施認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),細(xì)心備課,認(rèn)真上

4、好每一節(jié)課；確定每堂 課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容,滿意不同層次同學(xué)的不同要 求；充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率；在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與；同學(xué)通過摸索、調(diào)查、討 論、溝通和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)；關(guān)注同學(xué)的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；多與同學(xué) 溝通,明白同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求,準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不 足；積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高同學(xué)愛好；如單詞接龍競(jìng)賽,朗讀競(jìng)賽,英語手抄報(bào)競(jìng)賽,學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)；留意個(gè)別

5、輔導(dǎo)；在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差；每天要求同學(xué)背誦課文的對(duì)話或短文,每天記當(dāng)天學(xué)過的單詞并在下節(jié)課進(jìn)行聽寫；每組成立 詞情形；老師每天進(jìn)行檢查；2 位組長負(fù)責(zé)抽查組員的背誦和記單進(jìn)行階段性檢測(cè)并且進(jìn)行檢測(cè)分析；針對(duì)同學(xué)寫作才能差的問題,每周要求同學(xué)寫一篇英語作文,每 周要求同學(xué)從課外閱讀兩篇英語短文,并預(yù)備特地的閱讀摘抄本,老師定期檢查；10. 提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)；作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在謄寫單詞短 語、課文等項(xiàng)目,要布置有針對(duì)性和有用性的任務(wù)；11. 不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能；六、教學(xué)進(jìn)度支配 Unit5FeelingHappy第一周：期末試卷講解及教學(xué)預(yù)備工作 其次至第三周： T

6、opic1Whyallthesmilingfaces.第三至第四周： Topic2Ifeelbetternow.第四至第五周： Topic3Manythingscanaffectourfeelings.Unit6EnjoyingCycling 第六至第七周： Topic1Weregoingonaspringfieldtrip.第七至第八周： Topic2HowaboutexploringtheMingTombs. 第八至第九周： Topic3Bicyclesarepopular.第九至第十周： reviewofUnits5-6 Unit7FoodFestival 第十二至十三周： Topic1

7、Wearepreparingforafoodfestival. 第十三至十四周： Topic2Cookingisfun.第十四至十五周： Topic3Welcometoourfoodfestival.Unit8OurClothes 第十五至十六周： Topic1Whatanicecoat.第十六至十七周：Topic2Differentjobsrequiredifferentuniforms.第十七至十八周： Topic3Letsgoandwatchthefashionshow第十八至十九周： ReviewofUnits7-8 第十九至二十周：復(fù)習(xí)段考學(xué)校期中復(fù)習(xí)方案學(xué)校期中復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)的方

8、案性做任何事情都要有方案,否就就不會(huì)有好成效,復(fù)習(xí)也是如此；復(fù)習(xí)方案主要包括兩方面內(nèi)容：時(shí)間按排,內(nèi)容支配；二、復(fù)習(xí)的科學(xué)性復(fù)習(xí)也是一門科學(xué),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意反復(fù)性、體系性、懂得性,學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體支配、學(xué)會(huì)調(diào)整休息等；依據(jù)人腦的記憶特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),不要期望能夠通過一遍復(fù) 習(xí)就能夠把握書本的基礎(chǔ)學(xué)問,一般地認(rèn)為,人們對(duì)于某一學(xué)問的完全把握,至少需要五至六遍,這樣,期望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌 握書本學(xué)問是不行能的,所以,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),應(yīng)當(dāng)留意反復(fù),不 斷地復(fù)習(xí),爭(zhēng)取能夠?qū)緦W(xué)問完全把握；記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程,在復(fù)習(xí)時(shí),不能眼睛只盯著書本,在我 們看一段書后,應(yīng)當(dāng)抬起頭來,好好摸索,嘗試回

9、憶,看我們剛才 看的書本的內(nèi)容是否記住了,是否懂得了；所以,在復(fù)習(xí)的過程中,我們要做到眼腦并用；在復(fù)習(xí)的過程中,我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)留意調(diào)整我們的身體和留意休息,一般地說,我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長的,時(shí)間一 長,我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),所以我們應(yīng)當(dāng)合理地支配 時(shí)間,爭(zhēng)取在家復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的學(xué)科都能夠支配肯定的時(shí)間,這樣 保證大腦的高效率；同時(shí),我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)留意休息,不能一曝十寒；三、復(fù)習(xí)的方法一個(gè)好的方法往往能提高復(fù)習(xí)效率,起到事半功倍的成效；復(fù)習(xí) 的時(shí)候心要靜,要把復(fù)習(xí)當(dāng)作看電視、電影、聽音樂一樣是一種享受,一道道習(xí)題從眼前經(jīng)過,在心里留下印象; 復(fù)習(xí)的目的重在“ 查漏補(bǔ)缺” ,所以

10、要先復(fù)習(xí)“ 不會(huì)的” ,后復(fù)習(xí)“ 會(huì)的” ,即抓平常復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn),抓自已思維的易錯(cuò)點(diǎn); 把“ 不會(huì)的” 弄“ 會(huì)” 就是一種提高；比如說哪些詞組、句型最簡潔錯(cuò),哪些課文以前就背得 不熟,哪些題目作業(yè)本上、試卷上自己常常做錯(cuò),這些內(nèi)容要支配 時(shí)間先復(fù)習(xí)；此外,復(fù)習(xí)的時(shí)候仍要留意重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí),文 理科要交叉復(fù)習(xí),簡潔遺忘的學(xué)問點(diǎn)要循環(huán)復(fù)習(xí)等等；特殊需要指出的是：復(fù)習(xí)肯定要回來教材,側(cè)重雙基; 在回來課本學(xué)問的過程中,適時(shí)、適度地穿插一些綜合練習(xí)題,以免考試中“ 手生” 現(xiàn)象的發(fā) 生；光陰似箭,日月如梭；時(shí)間在飛逝,一瞬間半個(gè)學(xué)期的分分秒秒 就快要離我們遠(yuǎn)去,即將要迎接一學(xué)期一度的期中考試,

11、期中考試這是無法防止的,是對(duì)我們這半個(gè)學(xué)期的所學(xué)的學(xué)問的總結(jié),也是老師對(duì)我們這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)點(diǎn)評(píng)；在這半個(gè)學(xué)期里,我在剛開學(xué)時(shí)很堅(jiān)決的宣誓說,上個(gè)學(xué)期成果不是很抱負(fù),這個(gè)學(xué) 期肯定要比上個(gè)學(xué)期更優(yōu)秀；同學(xué)期中考試前的預(yù)備工作是一個(gè)學(xué)問的預(yù)備,學(xué)問是需要不斷 的充電才能完成的,學(xué)問是在一節(jié)課與一節(jié)課的接受中得到鞏固和 充實(shí)的；沒有了這些積存,就沒有我們這個(gè)階段的收成；我們把學(xué)習(xí)劃分為一個(gè)小階段,我們就會(huì)發(fā)覺其實(shí)我們的時(shí)間并不多,而且 仍不夠用,能夠讓你去大把揮霍的時(shí)間在我們迎接期中考試的時(shí)候 基本上沒有了,有時(shí)能休息的也只是晚上,但是我們又要睡眠充分,不然其次天上課之時(shí)確定是會(huì)打瞌睡的；我

12、認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)把自己的基本功打好；沒有平常的努力,和基本功的扎實(shí)要想取得好的成果,那基本上是一種空談,這是一個(gè)很淺顯的道理,無人不知,無人不 曉；我們應(yīng)當(dāng)做好一份期中考試前的復(fù)習(xí)方案,合理支配好時(shí)間,讓各個(gè)科目都盡量復(fù)習(xí)完整,挑主要的,考試時(shí)會(huì)出的內(nèi)容復(fù)習(xí)；另外,在考試前仍應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)良好的心態(tài),良好的心態(tài)打算了 你是否能夠在考場(chǎng)發(fā)揮正常,我們沒有要求超常發(fā)揮,假如我們能依據(jù)平常老師要求發(fā)揮好,就肯定能夠取得很好的成果；一個(gè)平和的心態(tài),打算了人的一生的進(jìn)展,從小事入手,逐步的培育,逐步 的掌握自己的心情；在是事態(tài)面前不失控,學(xué)會(huì)正確的處理問題,逐步提高自己面對(duì)各種事情的才能；這樣才能有一個(gè)好的心

13、態(tài)；仍 要少考慮考試成功后的鮮花和掌聲,過分關(guān)注于成功、成功、榮譽(yù)、位置,陶醉于對(duì)成功、成功的憧憬和歡樂,會(huì)分散對(duì)考試的關(guān)注,往往影響到正常水平的發(fā)揮；同時(shí)要在今后考試中克服“ 舌尖現(xiàn) 象” ；就是在平常的學(xué)習(xí)或考試中,一些很簡潔的題目,答案就在 嘴邊回旋,但就是寫不出來,這是在回憶信息過程中顯現(xiàn)的臨時(shí)性 的遺忘；一、考察類型分析：1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判定、聽音排序?yàn)橹鳎?、筆試部分以單詞歸類、單項(xiàng)挑選、問答配對(duì)、圖文搭配、連 詞成句為主；二、復(fù)習(xí)具體措施1）、重點(diǎn)考查內(nèi)容：單詞、詞組、句型,所以要嚴(yán)抓基礎(chǔ)；單 詞拼寫不能出錯(cuò),基礎(chǔ)學(xué)問要嚴(yán)抓,對(duì)同學(xué)反復(fù)顯現(xiàn)的錯(cuò)誤要重視；收集

14、同學(xué)作業(yè)、試卷,并針對(duì)同學(xué)學(xué)問把握情形,對(duì)他常錯(cuò)的學(xué)問 點(diǎn)出一些類似的練習(xí)給學(xué)習(xí)練習(xí)、鞏固；2）、最好要求學(xué)校生將所學(xué)課文全部背誦出來,至少也要背誦 重難點(diǎn)句型（課本里常重復(fù)顯現(xiàn)的基本都是重難點(diǎn)句型）；這樣做 既能錘煉記憶才能,又能培育語感,同時(shí)仍能幫忙同學(xué)解決語法、語言交際填空練習(xí)等綜合才能方面的問題；3）、要留意對(duì)所學(xué)過的英語學(xué)問的查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充、練習(xí)、鞏固；學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是遺忘率高,所學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)性及全面性 缺乏,學(xué)問歸納才能及綜合運(yùn)用才能很差；常常學(xué)了今日遺忘昨天 所學(xué)過的學(xué)問,學(xué)到本學(xué)期早已遺忘上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容；此外,有時(shí)會(huì)顯現(xiàn)語法方面的綜合考查及敏捷運(yùn)用練習(xí)（如完形 填空、閱讀

15、懂得）；在平常練習(xí)中要多關(guān)注同學(xué)對(duì)該語法學(xué)問點(diǎn)的 把握情形,特殊是語法運(yùn)用方面的才能；單詞,詞組的復(fù)習(xí) A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞 B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞；C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞；要求同學(xué)前一天晚上在家長的幫助下進(jìn)行單詞聽寫（每次聽寫一個(gè)單元,共12 單元）并糾錯(cuò),目的是查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽、說、認(rèn) 讀、寫四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所 要求的四會(huì)單詞即可）；句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫忙同學(xué)梳理 學(xué)過的句子；（1）指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子,讓同學(xué)分清日常交際用語的 運(yùn)用場(chǎng)合；（2）依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句

16、子；（3）指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)好玩；2、最好手上有各區(qū)同一時(shí)期的期中考試試卷,供大家參考及共享；收集試卷的最大好處是由于學(xué)校英語考試的 當(dāng)高,能在短期內(nèi)快速提高同學(xué)成果；三、應(yīng)留意的問題 重復(fù)率及雷同率相1、老師在復(fù)習(xí)過程中,要特殊留意留肯定的時(shí)間讓同學(xué)記憶單 詞,這是不行或缺的；由于同學(xué)下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí),而 且上課時(shí),也沒有余外的時(shí)間給同學(xué)記憶單詞；2、復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)于每一個(gè)語法現(xiàn)象,老師不必賜予太清晰的說明 了,只要同學(xué)能夠會(huì)運(yùn)用,這就達(dá)到了目標(biāo)；3、課本中顯現(xiàn)的動(dòng)詞的語法學(xué)問,肯定要求同學(xué)記住并且會(huì)運(yùn) 用；4、課文中的句子,同學(xué)要知道它的漢語意思,這要花肯定的

17、時(shí) 間給同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí) , 對(duì)于我們班的特殊情形,逐句逐詞進(jìn)行講解,直 到同學(xué)把握為止；第一,明白期中考試的考點(diǎn)、范疇和試題題型；其次,明白自已在以上方面所不足和需加強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)；然后,可以有重點(diǎn)、全面地、分時(shí)間階段和內(nèi)容來列出復(fù)習(xí)方案：第一階段：全面復(fù)習(xí)全部考試內(nèi)容；包括課文內(nèi)容、課后題、每 課的重點(diǎn)章節(jié)和需要熟記的內(nèi)容,以達(dá)到全面復(fù)習(xí)目的 其次階段：將考試范疇中的重點(diǎn)內(nèi)容再復(fù)習(xí)一次；如重要課文、重要章節(jié)和懂得、重要的詞組句和應(yīng)用等 第三階段：綜合應(yīng)用、練習(xí)和作文練習(xí)；第四階段：針對(duì)自已的弱項(xiàng),進(jìn)行加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)之一：日積月累 六年級(jí)上冊(cè)學(xué)的古詩詞不多,所以重點(diǎn)確定是日積月累了；要求 會(huì)

18、流利的背,仍要會(huì)默寫哦；由于依據(jù)課內(nèi)填空會(huì)考到的；復(fù)習(xí)重點(diǎn)之二：讀讀寫寫、讀讀記記 讀讀寫寫和讀讀記記主要是在第一大題里的考點(diǎn)了,拼拼音組詞；信任怎么 soeasy 的內(nèi)容童鞋們都會(huì)了吧；重點(diǎn)復(fù)習(xí)之三：作文 作文平常要留意觀看,多讀,多練,多看；不要去臨時(shí)抱佛腳；重點(diǎn)復(fù)習(xí)之四：縮句縮句可謂是典型中的典型了；考了那么多次,仍是有一大堆入錯(cuò)；縮句的要領(lǐng)就在于把他的中心思想留下就行了；重點(diǎn)復(fù)習(xí)之五：挑選拼音這道最簡潔的題最簡潔出錯(cuò),所以平常要把書上的拼音多記一記；一、反思與查漏補(bǔ)缺學(xué)會(huì)反思自己是同學(xué)生涯重要的一點(diǎn)；期中考試接近時(shí),大家要 記得反思自己平常上課是否認(rèn)真聽講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解

19、答難題；之后開頭對(duì)習(xí)題、錯(cuò)題、課本目錄等內(nèi)容的整理,多 看多練多記,查漏補(bǔ)缺,找出失分的緣由以及相應(yīng)的計(jì)策,這樣才 能做到錯(cuò)過的不再錯(cuò),不會(huì)的爭(zhēng)取會(huì)；二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)往往學(xué)校生沒有設(shè)立目標(biāo)的意識(shí),其實(shí)張家港一對(duì)一家教要和大 家說的是學(xué)校階段就要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)；當(dāng)然,這是在明白自己學(xué)習(xí) 情形與平常才能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；此外,大家仍要學(xué)著調(diào)整狀態(tài),切忌過度緊急；三、分析與方案每天拿出肯定的時(shí)間分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn),并且記錄自己有疑問 的地方；在學(xué)思堂訓(xùn)練張家港校區(qū)輔導(dǎo)的同學(xué)都會(huì)有個(gè)小竅門：找 輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案；同學(xué)們同樣可以找科目老師要一些教案,這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂學(xué)問；張家港一對(duì)一家教提示大

20、家,在充 分的分析之后要給自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)方案,以便把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,同 時(shí)可以讓自己思路清晰；一、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）生字、詞語1、會(huì)讀會(huì)寫一至六單元中生字、詞語和語文天地中的詞語句子；會(huì)用指定的詞語造句；2、會(huì)寫近義詞、反義詞；3、辨別多音字、形聲字、同音字、形近字,會(huì)進(jìn)行詞的歸類；（二）句子1、能背誦和默寫指定的課文,積存好詞好句；2、熟識(shí)“ 把” 字句和“ 被” 字句；比如句和擬人句；3、學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語造句；4、學(xué)會(huì)一些簡潔的修改病句；（三）閱讀1、能聯(lián)系上下文懂得字詞的意思；2、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的感情；3、積存文中的美麗詞語、句段；（四）習(xí)作二、具體支配復(fù)習(xí)時(shí)間： 11 月

21、8 日至 11 月 11 日第一、二、三、四、五、六單元支配6 課時(shí)（一、二單元5 號(hào)復(fù)習(xí)）閱讀、寫作指導(dǎo)支配 2 課時(shí) 綜合練習(xí)卷 2 張支配 2 課時(shí)11 月 8 日第三、四單元時(shí)11 月 9 日第五、六單元11 月 10 日閱讀、習(xí)作和綜合檢測(cè) 11 月 11 日綜合檢測(cè)、補(bǔ)缺補(bǔ) 漏 三、復(fù)習(xí)措施 1、認(rèn)真做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的訓(xùn)練,讓 同學(xué)明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度,進(jìn)行“ 背誦,默寫” 強(qiáng)化 訓(xùn)練；2、要依據(jù)同學(xué)學(xué)問把握情形,有側(cè)重點(diǎn)地支配復(fù)習(xí)內(nèi)容,真正 起到查漏補(bǔ)缺；3、發(fā)揮優(yōu)生的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作；加強(qiáng)中等生和 差生的輔導(dǎo),開展“ 一幫一” 的活動(dòng)

22、；4、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率；光陰似箭,日月如梭；轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的時(shí)間就快過去了；進(jìn)入 期中復(fù)習(xí)階段,我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間；所以我制定了 下面這份復(fù)習(xí)方案,期望它能幫忙我的期中復(fù)習(xí)；1、克制自己貪玩的欲望；到了接近期中考試的時(shí)刻,每天晚上 應(yīng)適當(dāng)削減玩兒和消遣休閑的時(shí)間；多拿出些時(shí)間來看看書；2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課下認(rèn)真復(fù)習(xí)語數(shù)英）；上課肯定要集中精力,不要走神,畫出老師說的重點(diǎn)；課下不要光想著 玩兒,沒事就拿出自己的書來看一看,回憶一下；4、多練筆（語文）；在最終的這幾周時(shí)間里,應(yīng)當(dāng)多寫寫作文,而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、

23、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫爭(zhēng)論報(bào)告,總之,可選 的主題有太多太多 .學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力；提 供了學(xué)校一年級(jí)語文期中口語交際復(fù)習(xí)方案,期望能幫忙大家更好 的復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問；1 能認(rèn)真聽別人講話,努力明白講話的主要內(nèi)容；2 與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌；3 能完整地?cái)⑹鲂」适?簡要敘述自己感愛好的見聞；4 有表達(dá)的信心,積極參與爭(zhēng)論,對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的 看法；一指導(dǎo)思想鞏固同學(xué)上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問,加深記憶,幫忙同學(xué)形成系統(tǒng)的知 識(shí)體系,迎接就要到來的期末考試；二復(fù)習(xí)重點(diǎn)一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué),通過兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,使孩子能讀準(zhǔn)聲母

24、、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié) 正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；; 能精確地拼讀音節(jié),識(shí)字教學(xué)又一重點(diǎn)；老師能留意幫忙同學(xué)積存識(shí)字方法,例如結(jié) 構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等,另外留意幫忙同學(xué)正確熟識(shí)字的構(gòu)成,如本冊(cè)書共顯現(xiàn)24 個(gè)基本筆畫,五種結(jié)構(gòu)的字 除全包圍結(jié)構(gòu) ；同時(shí)老師仍積極向課外延長,讓孩子多閱讀,多識(shí)字；老師仍 重視寫字教學(xué)的指導(dǎo),特殊是同學(xué)的寫字姿態(tài)；三復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、幫忙同學(xué)辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字；2、指導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到 積存詞匯的目的；四復(fù)習(xí)內(nèi)容 一 漢語拼音：1、能精確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)2、能正確默寫聲母表

25、、韻母表 3、能精確地拼讀音節(jié) 二 識(shí)字寫字：1、精確認(rèn)讀生字 2、正確書寫基本筆畫; 正確拼寫音節(jié)3、按筆順在田字格里書寫生字,做到書寫正確、規(guī)范 4、把握生字中的形近字、同音字、多音字,明白常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞 三 閱讀懂得：1、正確背誦指定的課文學(xué)校期中考試復(fù)習(xí)方案作文2、聯(lián)系課文和生活體會(huì)懂得簡潔的詞語和句子 四 句子表達(dá)：1、熟識(shí)句子,能正確地謄寫或聽寫簡潔的句子 以生字組成的句 子,10 字以內(nèi) 2、正確判定句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整 3、用學(xué)過的生字組詞,會(huì)用詞語說一句簡潔的句子,初步建立 句的概念 4、正確判定句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完

26、整 五復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練；不讓學(xué) 生硬性謄寫和機(jī)械記憶,培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好；讓同學(xué)比較輕松的 度過復(fù)習(xí)階段；六復(fù)習(xí)類型 1、復(fù)習(xí)拼音： 23 個(gè)聲母, 24 個(gè)韻母, 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；2、看拼音寫詞語或者簡潔的句子；3、區(qū)分形近字、音近字、多音字,并能用其組詞；4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)；5、填空練習(xí)；6、重點(diǎn)課文的懂得和閱讀練習(xí)；七復(fù)習(xí)措施1、有方案、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)；2、充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,留意復(fù)習(xí) 習(xí)題的趣味性,實(shí)效性；3、抓好兩端的同學(xué) 優(yōu)生和學(xué)困生 ,留意輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“ 一幫一

27、” 的活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)；4、抓好語文的基本功“ 聽、說、讀、寫” 的訓(xùn)練,抓好“ 雙基”的訓(xùn)練,抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭；八復(fù)習(xí)方法 1、第一階段：采納單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)漢語拼音復(fù)習(xí) 4 課時(shí),后面每個(gè)單元 的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容；2 課時(shí),主要復(fù)習(xí)每一單元2、其次階段：歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)；具體講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn),如形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識(shí)記,生字的書寫等；這一階 段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再各自做其他的練習(xí)；3、第三階段：綜合模擬,以做綜合試卷為主；1、查漏補(bǔ)缺；復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo),對(duì)同學(xué)把握 學(xué)問情形進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；通過復(fù)習(xí),使每個(gè)同學(xué)都

28、能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求；復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真分析同學(xué)的學(xué)習(xí)情形,明白同學(xué)哪些學(xué)問掌 握的比較好,那些學(xué)問仍存在問題,哪些學(xué)問可能有些遺忘；以便 做到有針對(duì)性的組織復(fù)習(xí),讓全體同學(xué)在期末復(fù)習(xí)中都有所收成,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的成功感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；2、鞏固、深化學(xué)問；3、促進(jìn)學(xué)問的系統(tǒng)化；復(fù)習(xí)課應(yīng)依據(jù)學(xué)問的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo) 同學(xué)依據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們 的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)；4、溫故而知新；復(fù)習(xí)的目的不僅是要使學(xué)問系統(tǒng)化,仍要對(duì)所學(xué)的學(xué)問有新的認(rèn) 識(shí)、提高,包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱娱L,達(dá)到溫故而知新的目的；5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的

29、聯(lián)系,表達(dá)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；復(fù)習(xí)課不僅要突出學(xué)問的綜合性,更要通過各種層次、各種類型 的練習(xí),培育同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問解決問題的才能；在課堂上,多聯(lián)系生活實(shí)際,讓同學(xué)參與實(shí)際問題的解決,多動(dòng)手操作,加強(qiáng)平行 與相交的練習(xí)；6、敏捷運(yùn)用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率；復(fù)習(xí)時(shí),要重點(diǎn)突出,不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點(diǎn) 突出；對(duì)教材供應(yīng)的練習(xí)題,使用時(shí)要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形,既可 以打亂次序,也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動(dòng)或補(bǔ)充；7、敬重同學(xué)的差異,重視查漏補(bǔ)缺；無論是同學(xué)回憶、整理學(xué)問,仍是應(yīng)用學(xué)問解決問題,都要留意 加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo),特殊對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別幫忙；利用 這個(gè)機(jī)會(huì),幫忙學(xué)困生準(zhǔn)時(shí)地查漏補(bǔ)缺

30、,鞏固所學(xué)的學(xué)問,使各個(gè) 層次的同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高；幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)方案幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)方案一. 班級(jí)情形分析：1、幼兒情形：通過上學(xué)期末的測(cè)查及平常的觀看,我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：身體進(jìn)展方面：大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作進(jìn)展較平穩(wěn), 能和諧地鉆爬、平衡,喜愛用多種方法玩球,少部分孩子能左右手拍球；小肌肉動(dòng)作：能正確拿勺子,孩子們喜愛使用剪刀,但大部分的 孩子運(yùn)用得欠自如 ; 葉政霆、黎俊宇等小伴侶的坐姿欠佳；自我保?。汉⒆觽冃纬闪诉\(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣 ; 懂得逃避危急物,飯后不做猛烈嬉戲的道理 便后洗手的習(xí)慣仍有待加強(qiáng)；認(rèn)知進(jìn)展：; 知道

31、清潔衛(wèi)生的重要性,但部分孩子數(shù)概念：會(huì)按大孝長短、高低等特點(diǎn)排序,會(huì)按規(guī)律進(jìn)行排序,能手口一樣點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物品,能辨認(rèn)45 種圖形；語言進(jìn)展：能聽懂故事的主要情節(jié),能用簡短語言復(fù)述故事能有 表情地朗誦兒歌；大部分小伴侶在集體中能大膽表述 ; 馮天佑小伴侶 語言表達(dá)有待加強(qiáng)；社會(huì)性進(jìn)展方面：大部分孩子能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼,能大膽地與 他們交談,基本能與同伴友好相處,懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛,玩玩具時(shí)知道要相互謙讓,做事有始有終的行為習(xí)慣初步形 成,并具有初步的自信心；班級(jí)中 60%為獨(dú)生子女,他們生活環(huán)境優(yōu)越,不會(huì)較好地愛惜物品,朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小伴侶做

32、事拖拉,依靠性 較強(qiáng)；2、家長情形：我班家長特別重視孩子的各方面進(jìn)展情形,對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作要 求較高,從家訪和日常的接觸中發(fā)覺,家長基本能與班級(jí)協(xié)作訓(xùn)練 教學(xué)工作,積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),特殊是家長委員會(huì)的成員,更是犧牲了大量的休息時(shí)間；但本班的家長普遍較忙,大部分都因 忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的,常常有不看 通知和漏看通知的現(xiàn)象；二、總目標(biāo)三、班級(jí)經(jīng)營與自身建設(shè)方面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,不斷學(xué)習(xí),不斷反思、努力提高自己的教學(xué)水平；1、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要,樹立正確的訓(xùn)練觀,統(tǒng)一 訓(xùn)練思想,并轉(zhuǎn)化成訓(xùn)練行為；結(jié)合幼兒園訓(xùn)練綱要實(shí)施活動(dòng) 整合課程,依據(jù)我

33、園的實(shí)際和廣州的社會(huì)文化特點(diǎn),逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立而富有制造性地實(shí)施具有靈格風(fēng)幼兒園個(gè)性的活動(dòng)整合課程；善于 發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值,把 握時(shí)機(jī)；積極引導(dǎo)；關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏銳地覺察 他們的需要,以準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)；3、每月召開班務(wù)會(huì)議,爭(zhēng)論、反思、分析班級(jí)、幼兒情形,班 長負(fù)責(zé)做好工作記錄,對(duì)工作中的問題準(zhǔn)時(shí)溝通并共同解決；4、充分利用、挖掘各種資源,發(fā)動(dòng)家長收集廢舊材料,投入到 活動(dòng)區(qū)中,豐富幼兒操作材料,節(jié)省班費(fèi)開支；5、愛惜并保管好班級(jí)財(cái)物,節(jié)省水電；6、老師要保持樂觀向上的心情,衣著得體,蹲下來以微笑對(duì)待 每個(gè)孩子,留

34、意自己的言行舉止,為幼兒樹立榜樣 ; 四、幼兒才能培育的重點(diǎn)和措施 一 留意幼兒傾聽習(xí)慣的培育 傾聽就是細(xì)心聽取別人說話；善于傾聽是一個(gè)人不行缺少的修養(yǎng)；學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息,而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、敬重他人的印象；因此,良好的傾聽習(xí)慣的培育絕非小事；我們將實(shí)行以下措施：1、多與孩子交談；在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方 說的話,弄清要明白的情形,清晰自己說話的時(shí)機(jī)；多開展談話活 動(dòng)和嬉戲,老師制造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話,并在交談的 過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子；2、供應(yīng)傾聽機(jī)會(huì)；給幼兒播放音像作品,讓孩子學(xué)會(huì)寂靜地聽；3、在活動(dòng)中鞏固；開展形式多樣的

35、表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā) 布會(huì)等類似的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講,勉勵(lì)他們大膽積極參 加表演； 二 提高幼兒的合作意識(shí)和交往才能 通過交換玩具,共享食物、合作嬉戲,共同完成一件事情,建立 伴侶欄等方式促進(jìn)幼兒的交往,留意引導(dǎo)幼兒能夠自律、能夠敬重 嬉戲規(guī)章；與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,會(huì)向大人問好,主動(dòng)與 大人或小伴侶談天,開頭懂得輪番和共享,并有一位特別要好的朋 友； 三 培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好 激發(fā)和培育幼兒對(duì)英語的愛好,提高幼兒的英語口語水平方面；豐富幼兒的詞匯量,幫忙幼兒學(xué)會(huì)伶聽及把握正確的發(fā)音,把握簡 單的問候語、兒歌及童謠；并能大膽的在集風(fēng)光前表演英語節(jié)目；具體措施：1、要求幼兒來

36、、離園都用英語向老師、小伴侶打招呼；2、晨間談話老師可用英語和幼兒溝通,或復(fù)習(xí)學(xué)過的英語對(duì)話 或歌曲；3、組織幼兒聽英語磁帶,幫忙他們練習(xí)聽力；4、創(chuàng)設(shè)英語角,為幼兒供應(yīng)圖片、頭飾、指偶和實(shí)物；通過情 景對(duì)話、練習(xí)回答、表演節(jié)目等嬉戲,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)、說英語的主動(dòng)性； 四 初步進(jìn)行蒙氏教學(xué)1、培育幼兒有愛好參與蒙氏訓(xùn)練活動(dòng),能按老師的要求寂靜有序地進(jìn)行走線；2、在操作活動(dòng)中能輕聲細(xì)語地說話,做到不大聲喧嘩影響別人 的工作；3、學(xué)會(huì)在工作中與同伴正確友好地交往,會(huì)和同伴合作性地進(jìn) 行操作各種材料；4、在操作過程中能勤摸索,善于動(dòng)腦筋,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法；5、能愛惜操作材料,活動(dòng)終止后

37、能整理、整理工作材料；6、通過日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的訓(xùn)練培育孩 子們專心、自信、獨(dú)立、和諧的才能；五、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)綱要指出：“ 幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒嬉戲和各種探究活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間 的相互作用；” 環(huán)境是幼兒的老師,它能讓幼兒獲得體會(huì)、建構(gòu)自 信、進(jìn)展自我；本學(xué)期,我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn),依據(jù)孩子的愛好、需要,豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料; 另外,在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,將反映幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的需要,在布置過程中讓幼兒充分參 與,與老師共同方案、布置環(huán)境,讓幼兒隨主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去,讓每

38、一個(gè)幼兒都有展現(xiàn)自己作品的 機(jī)會(huì),作環(huán)境的主人,如綱要所說：“ 為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作 品的條件,引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高,為幼兒供應(yīng) 表現(xiàn)自己特長和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心；六、衛(wèi)生保健工作1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊 有序,室內(nèi)環(huán)境纖塵不染,美觀宜人 ;2、顧幼兒的一日生活,特殊是體弱兒的護(hù)理,加強(qiáng)體育錘煉,提高孩子的身體素養(yǎng)；3、留意孩子的安全,并加強(qiáng)自我愛護(hù)才能的培育,以杜絕事故 的發(fā)生；4、執(zhí)行消毒制度,達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn) ;七、家長工作1、開家長會(huì),向家長介紹我園情形及本學(xué)期活動(dòng)支配,針對(duì)本 班調(diào)換老師一事向家長作好說明工作,取得家長

39、的信任與支持,為 以后工作的正常開展作好鋪墊；2、認(rèn)真做好家訪工作,準(zhǔn)時(shí)明白幼兒在家的情形,有針對(duì)性地 做好幼兒的訓(xùn)練工作,并具體記錄家訪的情形；3、留意做好與家長的日常溝通工作,耐心說明和回答家長提出 的問題,做到熱忱、主動(dòng)、耐心、細(xì)致；充分挖掘“ 家長資源” 與 幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料,利用廢舊材料制作玩教具；4、設(shè)置家園聯(lián)系專欄,以豐富內(nèi)容吸引家長觀看,使家長學(xué)習(xí)新的幼教理論與學(xué)問,并明白我們平常的訓(xùn)練情形,同時(shí)相互溝通 與溝通訓(xùn)練體會(huì),以便使進(jìn)一步協(xié)作我們的工作,從而提高工作質(zhì) 量與效率；在今后的工作中,我們要以綱要為指導(dǎo),堅(jiān)固樹立“ 以幼兒為本” 的訓(xùn)練理念,讓每一個(gè)幼兒都在原

40、有水平上富有個(gè)性 地進(jìn)展；另外,我們班級(jí)三位老師將不斷地提高理論水平,努力鉆 研,結(jié)合園本課程的實(shí)踐體會(huì),杰出地完成各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作,為 幼兒園力爭(zhēng)省一級(jí)做出自己的奉獻(xiàn)；一: 安全方面 :安全訓(xùn)練是幼兒園中一項(xiàng)最最不行缺少的活動(dòng)；只有在安全的環(huán) 境下,才能進(jìn)行良好的訓(xùn)練,安全最為重要；1、幼兒必需在老師的視線范疇內(nèi)；2、每天檢查班內(nèi)的安全隱患,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、準(zhǔn)時(shí)排除；3、每星期開展安全、健康的活動(dòng),并以繪畫的形式增強(qiáng)幼兒的 記憶力；4、晨間、午檢活動(dòng)中檢查孩子的 口袋,是否存在危急的小物件；5、在一日生活中隨機(jī)訓(xùn)練,抓住訓(xùn)練的契機(jī)；:上下樓梯輕輕走路不大聲講話不推不擠不打鬧防震演練防火演練安全使用

41、小剪刀獨(dú)悠閑家安 全用電我熟識(shí)的標(biāo)志大手拉小手天冷要留意小耳 朵,不亂掏會(huì)說話的標(biāo)志穿衣穿鞋要留意二: 訓(xùn)練活動(dòng) : 1、重視每一節(jié)課程活動(dòng)的開展,以嬉戲融入其中,讓孩子成為 活動(dòng)的小主人；2、加強(qiáng)開展班內(nèi)固定區(qū)域活動(dòng),讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中自由、自 主的進(jìn)行活動(dòng)；多學(xué)習(xí)身邊的正能量,熏陶自己、提升自己；3、抓好每一天的一日環(huán)節(jié)活動(dòng),留意每一個(gè)活動(dòng)的訓(xùn)練、延長；4、開展班內(nèi)活動(dòng)我們來商定和孩子一起繪制班內(nèi)的小規(guī)章 ; 如: 不打架、不罵人、幫忙他人等；5、走進(jìn)小中大班,嘗試進(jìn)行混齡的教學(xué)方法,在活動(dòng)中錘煉孩 子的情感、互幫互助；:親子制作、班內(nèi)活動(dòng)小競(jìng)賽廢舊材料創(chuàng)意競(jìng)賽、手工制作、撲克牌搭建、中國

42、地圖拼擺、雪花片拼插、夾豆子等 三: 保育方面 :1、開展班內(nèi)幼兒的各項(xiàng)習(xí)慣培育 不打攪別人說話、物歸原處、整理材料架、疊衣服、整理被褥等等 2、保證幼兒每天的喝水量,給幼兒們養(yǎng)成一個(gè)愛喝水的好習(xí)慣；3、定期的在班內(nèi)舉辦小競(jìng)賽 整理被褥、疊衣服、系鞋帶等等來提高幼兒的積極性；4、每天做好班內(nèi)的消毒工作；四: 家園溝通1、利用校訊通的傳播力氣,準(zhǔn)時(shí)的與家長溝通、溝通孩子的情 況,共享好的 2、每星期開展家長抱負(fù)者活動(dòng),讓家長走進(jìn)我們的一日活動(dòng)中,感受活動(dòng)的樂趣；3、記錄好家長一切交代的事情,并在下午后在反饋給家長,讓 家長放心；4、結(jié)合主題、節(jié)日活動(dòng)的開展,進(jìn)行親子活動(dòng)小競(jìng)賽,增強(qiáng)孩 子與爸爸、

43、媽媽之間的感情；:文章共享自己的事情自己做按時(shí)起床珍寶,我信任 你和孩子做伴侶做最棒的爸爸、媽媽敬重孩子等等；五: 班級(jí)主題活動(dòng) : 本學(xué)期中,結(jié)合我們中班孩子的特點(diǎn),我們?nèi)焕蠋熒套h打算,今年主要利用廢舊材料,來突顯出各項(xiàng)開展的活動(dòng) 廢布、報(bào)紙、碟 片、蛋糕托盤、等等的廢舊材料 ； 一 兒歌配畫 : 1、在去年中班一學(xué)年的基礎(chǔ)上,幼兒們學(xué)會(huì)了不少的古詩,在 這些上面中,我們今年會(huì)利用廢舊材料,將古詩的情形創(chuàng)設(shè)出來,增強(qiáng)幼兒對(duì)古詩的熟識(shí)；2、每周一份作品,每一份用不同的材料,來創(chuàng)設(shè)； 二 故事續(xù)編、配畫1、在今年中,會(huì)和幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔的成語,并利用添畫、折 紙、線描的形式,將成語的意思畫出來

44、； 三 區(qū)角創(chuàng)設(shè) :1、益智區(qū) : 以孩子的探究為主,結(jié)合主題為幼兒供應(yīng)不同的材料 ; 勉勵(lì)幼兒進(jìn)行探究；2、閱讀區(qū) : 開展圖書漂流、自制圖書、讀寫繪；3、建構(gòu)區(qū) : 隨著主題活動(dòng)的開展搜集不同的幫助材料,讓幼兒與 同伴進(jìn)行合作搭建；4、娃娃家 : 結(jié)合主題開展中不斷的添加材料,勉勵(lì)幼兒結(jié)合生活 中的體會(huì)進(jìn)行表演； 四 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè) : 以幼兒為主,共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境；開展各類親子小競(jìng)賽的活動(dòng)圖形拼擺撲克牌搭建雪 花片拼插廢舊材料創(chuàng)意制作樹葉粘貼畫地圖拼擺八月份 : 1、加強(qiáng)幼兒們的常規(guī),熟識(shí)新的班級(jí),讓幼兒們適應(yīng)中班的活 動(dòng)；2、面對(duì)新家長準(zhǔn)時(shí)的溝通、溝通,在溝通的熟識(shí)孩子、熟識(shí)家 長；3、

45、和班內(nèi)老師一起制定班內(nèi)新規(guī)章,嚴(yán)格的要求自己；4、抓好班內(nèi)的常規(guī)活動(dòng)；和孩子一起制作我們來商定的主 題墻；5、習(xí)慣培育 : 物歸原處我會(huì)整理固定區(qū)；6、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)固定區(qū)域的規(guī)章,豐富里面的材料；7、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)室內(nèi)“ 我們來商定” 的主題商定墻,和幼兒 一起爭(zhēng)論在班內(nèi)不準(zhǔn)做的事情,并且繪畫出來,時(shí)刻提示自己；九月份 :1、嘗試走進(jìn)小班,探望弟弟、妹妹,勉勵(lì)幼兒能夠利用自己的 能量來照料弟弟、妹妹；3、班內(nèi)開展自然角的創(chuàng)設(shè),和幼兒一起設(shè)計(jì)自然角、制定小規(guī) 就；4、九月二十是愛牙日,開展愛牙日活動(dòng),增強(qiáng)幼兒口腔健康觀念和自我口腔保健意識(shí)；5、結(jié)合老師節(jié)的到來,勉勵(lì)幼兒利用自己的方式制作賀卡送

46、給 老師,感謝老師的訓(xùn)練6. 結(jié)合主題活動(dòng)的開展與幼兒一起爭(zhēng)論布置班級(jí)環(huán)境,增加主題 的趣味性；7、開展活動(dòng)“ 八月十五” 中秋節(jié)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)主題墻,并在班內(nèi) 和幼兒一起開展月餅共享會(huì)；8、請(qǐng)家長抱負(fù)者參與主題區(qū)域活動(dòng)-八月十五月餅共享活動(dòng)；10、區(qū)活動(dòng)材料的添加,并開展家長圖書借閱活動(dòng)；11、開展兒歌配畫、故事配畫的主題活動(dòng)；12、習(xí)慣養(yǎng)成我會(huì)整理材料架的小競(jìng)賽活動(dòng)；13、防震演練 - 并以繪畫的形式,將逃跑、逃避、自救的方式 畫下來；14、上傳博客“ 養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣” 的重要性的文章,引起 家長的重視；15、班內(nèi)開展秋季運(yùn)動(dòng)“ 健康好寶寶” 的方案,并讓家長們?cè)诩?和幼兒一起制定一份運(yùn)

47、動(dòng)方案表；16、加強(qiáng)安全訓(xùn)練日活動(dòng)的開張；重視孩子們的安全；十月份 :1、相伴主題添加主題固定區(qū)域活動(dòng)的資料,豐富材料架；2、結(jié)合節(jié)日“ 重陽節(jié)” 的到來,開展活動(dòng)并邀請(qǐng)爺爺奶奶姥爺 姥姥參與區(qū)域活動(dòng)；讓幼兒知道從小養(yǎng)成尊老愛幼的情懷,養(yǎng)成使 用禮貌用語的習(xí)慣；3、開展國慶節(jié)主題活動(dòng),說說國慶節(jié)的所見所聞,提高幼兒的 愛國情感；4、整理圖書區(qū)、整理圖書漂流活動(dòng),豐富幼兒們的閱讀才能；5、開展“ 我是輕輕翻書好寶寶” ；-聰明珍寶6、檢查班內(nèi)的安全隱患,準(zhǔn)時(shí)排查；7、結(jié)合讀書節(jié) - 連續(xù)開展讀寫繪 - 自制圖書,并進(jìn)行評(píng)比活 動(dòng)；8、防火演練；9、班內(nèi)評(píng)比為幼兒建立博客的家長,并進(jìn)行夸獎(jiǎng)；10、

48、結(jié)合節(jié)日的到來,邀請(qǐng)家長抱負(fù)者走進(jìn)課堂-敘述安全“ 十一假日安全我知道”12、班內(nèi)開展親子撲克牌搭建的活動(dòng),勉勵(lì)爸爸或媽媽陪伴孩子 進(jìn)行小競(jìng)賽,增強(qiáng)親子之間的感情；十一月份 :1、開展節(jié)日“ 感恩節(jié)” 活動(dòng),制作禮物賀卡、送給自己要感恩 的人；2、依據(jù)主題秋天的圖畫次主題蔬菜一族開展活動(dòng),請(qǐng)家長收集蔬菜和小伴侶一起進(jìn)行制作蔬菜印章的主題活動(dòng),增進(jìn)幼兒與家長 增進(jìn)感情,錘煉幼兒的動(dòng)手操作才能；3、開展親子活動(dòng),班內(nèi)舉辦-“ 小巧手” 科學(xué)的、自理才能的 競(jìng)賽活動(dòng)；4、豐富數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的材料,添加新教具；-5、結(jié)合主題活動(dòng)的開展中,邀請(qǐng)爸爸、媽媽參與區(qū)域開放活動(dòng)-樹葉創(chuàng)意大比拼； 幼兒分組參與 6、和幼兒一起開展“ 我會(huì)系鞋帶的競(jìng)賽活動(dòng)” 增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手 才能；7、班內(nèi)開展“ 夾豆子” 的競(jìng)賽活動(dòng),錘煉孩子手臂的力氣；十二月份 ;1、