認識時間教案

1、認識時間教案第一篇：認識時間教案認識時間教案一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？ 學(xué)生匯報（教師板書有關(guān)的時間）。師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或半時表示時間，還有的同學(xué)用像720這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的早飯時間。你知道是什么時間嗎？（學(xué)生猜測。）師：有沒有不同意見？（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。）師：看來同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）我們今天上課的方式有點特別，

2、看過快樂向前沖的闖關(guān)嗎？我們今天也來闖闖關(guān)，好嗎？二、自主探究研究 1認識鐘面。第一關(guān)師：請同學(xué)們拿出你準備的小鬧鐘仔細觀察，看鐘面上都有些什么？快把你的發(fā)現(xiàn)和小伙伴說一說。 a小組觀察交流，教師巡視。b分組匯報議論結(jié)果，小組間互相補充。鐘面上有時針和分針，時針是用來表示幾時，分針是用來表示幾分的。這是我們上學(xué)期研究的內(nèi)容。有12個大格，每個大格里有5個小格。有12個數(shù)，都是哪些數(shù)呢？。C、請你閉上眼睛，記一記這12個數(shù)字的位置。 2認識時分。第二關(guān)a師：同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。時針和分針是怎樣走怎樣表示時間的？你想不想知道？（課件）也可以先讓學(xué)生說一說，然后課件驗證

3、跟隨課件我們來看看時針和分針是怎么走的生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。 師：對。（課件演示1分。）師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）b現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個數(shù)字各是幾分？c小組交流后，匯報進幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分鐘？（60分。）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（看特點，單數(shù)帶5，雙數(shù)是整十?dāng)?shù)） d課件演示分針走到5、8各是幾分？ 3認識1時60分。師：下面請同學(xué)們仔細觀察分針走一圈，時針有什么變化（課件顯示。） 生：分針走一圈，時針走了一個大格。師：分針走一圈是多少分？（60分。）時針走一大格

4、是幾時？（1時。） 這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等。） 學(xué)生回答后，教師板書1時60分。時針和分鐘是好兄弟，分鐘走，時針也在走。他們的速度卻大不相同，就像龜兔賽跑中的烏龜、兔子一樣。（課件）4、1分鐘多長，1小時多長，我們來體驗一下（讀書、寫字）4、咱們用一首兒歌來表示剛才我們研究的內(nèi)容，唱唱兒歌鼓勵自己一下分針長，時針短，1到12團團坐。伸出手指數(shù)一圈，大格共有12個。1大格，5小格，一圈小格60個。1時等于60分，珍惜時間別揮霍。5教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了，還知道了1時等于60分，我們的闖關(guān)也就成功了。 6研究讀、寫時間 第

5、三關(guān)師：現(xiàn)在你知道小紅的早飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是知道是7時20分的？a小組交流，教師巡視。 b介紹方法。生：我的方法是：時針指著7、8之間是7時，分針指著4就是20分，所以是7時20分。 師：這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？ 讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。c.我們怎么才能又對又快地讀出幾時幾分呢？d教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？d練。那你能用這個方法來試試下面的這些時間嗎（課件顯示。）學(xué)生回答后，教師

6、問：同學(xué)們都能正確讀出這些時間，你能把它們記下來了嗎？ 學(xué)生獨立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。 鞏固練同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們做幾個練，看誰學(xué)的最棒，好不好？ 1讀出鐘面上的時間。2撥表練。下面是我們學(xué)校的作息時間表，你們能準確的撥出每一個時刻嗎？（喜歡哪個就撥哪個）作息時間表第一節(jié)課 8：00- 8：40第二節(jié)課 8：50- 9：30 課間活動 9：30-9：50第三節(jié)課 9：50-10：30 第四節(jié)課 10：40-11：20午 休 12：30-1：10 第五節(jié)課 1：50- 2：30第六節(jié)課 2：40-3：20 師：看，這樣的安排多么有順序呀！這樣

7、的一天一定會有很多收獲的。時間是很寶貴的，我們要從小珍惜時間，合理安排時間，做健康、聰明的好孩子。同位合作，每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。 撥完一個就集體訂正，或同位互相檢查。 課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？師：下課時間到了，請同學(xué)們看現(xiàn)在的時間是多少？研究的知識用到生活中，你們真棒！第二篇：認識時間教案認識時間 教案一、教學(xué)目標：1.在數(shù)一數(shù)、填一填、說一說等活動中，認識時間單位分，知道分針走一小格是1分，走一大格是5分，熟練掌握分針從12起，走到數(shù)字幾是多少分。 2.通過教具鐘演示及學(xué)生自主撥鐘驗證，理解時和分的關(guān)系，知道1時=60分。3.通過說一說、撥一

8、撥、寫一寫的活動，學(xué)生能正確地讀、寫幾時幾分。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：鈴聲響了，上課時間到了，你們認識這個時間嗎？你是怎么知道的？鐘面上還有什么，誰來介紹一下？師：同學(xué)們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于時間的知識，太了不起了！這節(jié)課我們繼續(xù)研究認識時間（板書課題：認識時間）二、認識時間單位分師：時間不知不覺地過去了，這時的時間你認識嗎？那你是怎么看出來的？師：時針指向8，是正對著8嗎？等2S，我們來看一看，是過了一點點。走過了8一點點，是嗎？我們來看看，的確是這樣，你觀察的真仔細。那分針呢？分針指向1是5分，你是怎么想的？我們一起來數(shù)一數(shù)：分針從12起，“走一小格是1分”，（板書）。走兩小格是兩分，走

9、三小格是三分，你來接著數(shù)，你來數(shù)。一大格里有5小格，所以“分針走一大格是5分”。（板書）那分針從12起走到2是多少分呢？10分表示分針從12起走了多少個小格？10小格就是10分。師：拿出研究單，完成第一分的內(nèi)容。 師：誰來說說，你是怎么填的？同學(xué)們來看大屏幕。（手從12起邊比劃邊說）分針走到6是30分，30分表示分針從12起走了多少個小格？30分也可以說成半小時。他寫的全正確，對照一下你寫的，你寫對了嗎？把研究單放回桌角。 分針從12起走了一圈，是多少個小格？60個小格就是60分。師：閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴答滴答分針從12起走到1是幾分？走到2呢？走到3呢？12呢？師：睜開

10、眼睛看一看，你們都記對了嗎？如果沒有數(shù)字提示，你還會說嗎？分針從12起，走到 3是？走到6，你來說走到9，你來試試走到12。師：有的小朋友回答的特別快，你用了什么好方法呀！2S能和大家說說嗎？ 如果你還有其他好方法，可以和小伙伴們課下說一說。同學(xué)們的方法可真多！你可以選擇好的方法去記憶?，F(xiàn)在請同桌兩個互相提兩個。三、認識時及時分關(guān)系師：時針看見分針轉(zhuǎn)得那么開心，也想和分針一起轉(zhuǎn)，請看，現(xiàn)在是什么時間？請一位同學(xué)上來撥一撥。我們讓分針走一圈，看看鐘面上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？你也來說說？你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們拿起小鐘表都來試試。準備！開始！撥好了嗎？舉起來讓我看看，快速的把鐘表放回桌角。這一組

11、同學(xué)動作又快又輕，已經(jīng)坐直了。剛才分針走一圈是多少分？（60分）同時時針走了一大格，一大格是幾時？（1時）我們就可以說1時？=60分，反過來60分？=1時。（板書）齊讀：1時=60分，60分=1時四、讀寫鐘面時刻師：我們來看8:30這個時間你們認識嗎？你是怎么知道的？恩，有道理。誰能再來說一說？你說的也不錯。 師：你們的意思是說時針走過了8，還沒到9，是8時多，多多少分呢？30分表示分針從12起走了30個小格是30分，所以是8時30分。 在生活中，8時30分也可以說成8時半師：8:45這個時間你們認識嗎？ 生：8時45分，9時45分師：你們同意嗎？為什么不是9時45分？你能給大家解釋一下嗎？（

12、時針在8和9中間你再看看，時針？走過了8，還不到9。）我明白你的意思了，誰還能再說一說？你解釋的真清楚，快把掌聲送給他吧！師：想象一下，如果是9時45分，時針和分針在什么位置？你來說！你的意思是：時針走過了9，還不到10。分針從12起走到數(shù)字幾？9。是這樣嗎？ 師：我們來看看，這個鐘面上，時針走過了8，還不到9，是8：45，這個鐘面上，時針走過了9，還不到10，是9:45，師：我再來考考大家，時針走過了1還不到2是幾時多？時針走過了7還不到8是幾時多？誰想當(dāng)小老師也考考同學(xué)們？請你，你來。師：咱們已經(jīng)認識了這些時間，和你的同桌說一說你是怎么認識時間的？誰愿意來說說你的想法？同學(xué)們總結(jié)的都很好（

13、時針走過數(shù)字幾就是“幾時多”，分針從12起走過多少個小格是“多少分”。）師：你們看，這是文字表示法，電子表表示法怎么寫呢？我請三位同學(xué)上來寫，其他同學(xué)寫到研究單的背面。他們寫的怎么樣？誰來評價一下。 如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要加“0”占位。把研究單放回桌角。五、研究撥鐘表師：下面，我要邀請一個坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲，請你來撥2時半。同學(xué)們來當(dāng)小老師，看看他撥的對不對。他撥對了嗎？你怎么知道他撥對了？你說的真準確。咱們向他倆豎起大拇指吧！請回位。（小老師們看的可真仔細，你再調(diào)整一下吧？） 師：拿出小鐘表，撥2時50分。撥好了舉起來讓我看看，請你帶著小鐘表到前面來，把鐘表平放在

14、桌子上。他撥對了嗎？你是怎么判斷的？師：再來撥一個，請撥3時5分。同桌之間互相檢查一下?lián)軐α藛?？（放一個學(xué)具）現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會兒。六、鞏固練師：現(xiàn)在是3時5分，再過20分鐘是？你們知道嗎？每周五下午的這個時間是我們淮河路小學(xué)校本課程的上課時間，我們班的孩子最喜歡粘土課了，瞧，粘土課開課啦！看他們做的多認真吶！一個個胡蘿卜真美味！你認識這些時間嗎？請你把這三個時間寫在研究單的第二分。誰來展示？他寫的不僅全正確，而且字跡工整，對照一下你寫的，不對的請訂正。把研究單放回桌角。七、課堂總結(jié)今天我們又認識了時間，（出示課題）你學(xué)到了哪些關(guān)于時間的新知識呢？ 生活中還有這樣的

15、時間，以后我們再來研究。板書設(shè)計 認識時間分針走一小格是一分，走一大格是5分。 1時=60分8時5分 8時30分 8時45分 8：05 8：30 8：45第三篇：認識時間教案認識時間教案教學(xué)目標：1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（整5分的），知道1時=60分。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和慣。教學(xué)重點：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。 教學(xué)難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。 教具、學(xué)具準備：多媒體課件，實物鬧鐘。 教學(xué)過程：一、復(fù)引入。（展示鐘面）1、師：我們已經(jīng)認識了整時，誰能說出鐘面上的時

16、間，（投影出示3時）（生回答時，提問：你是怎么看的？）小朋友真能干，你能把這個鐘面上的時間用兩種形式表示出來嗎？校正答案。2、出示1個時間（8時15分） 師：小朋友們知道我們上課的時間是多少嗎？（課件出示鐘面）哪位能干的小朋友能認識呢？（不認識也可讓學(xué)生猜猜看，大概是多少）讓學(xué)生充分猜測、爭論。（多叫幾名學(xué)生說）師引：上課時間到底是多少呢？我們先放這兒。這節(jié)課我們就繼續(xù)來認識時間，（邊說邊板書課題），二、自主探索，認識幾時幾分。1、投影展示鐘面。師：請小朋友仔細觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學(xué)生觀察后匯報。 （生：時針、分針、秒針、點、數(shù)字等） 把鐘面等分成了幾個大格？2、認識時針的運行。師引：

17、鐘面上12個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的小鬧鐘馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格，請4至5名學(xué)生說）是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。時針走一大格，就是過了（）小時？時針走一圈就是走了（）小時。2、認識分針的運行。師：（教師邊演示邊說）這叫一大格，那這就叫 小格（生齊說） 師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。鐘面上有12大格，一共有幾個小格呢？請小朋友數(shù)數(shù)，并和同桌交流交流。（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍。分針走1小格就是過了（）分鐘，那分針走一圈就是過了（）分鐘。 師：（1）、現(xiàn)在分針指向3，指幾分？分針指向8，指幾分？分針指向7，指幾分？（2

18、）、隨意指：分針在這兒是指幾分？4、探究時分的關(guān)系。師：小朋友真能干， 時針和分針到底有什么關(guān)系呢？請小朋友們拿出鬧鐘撥一撥，認真觀察，看誰的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（先請學(xué)生自己觀察鬧鐘，匯報）你發(fā)現(xiàn)了什么：生匯報。（教師不急于做評論）我們一起來看看，是這樣嗎？課件演示。你發(fā)現(xiàn)了嗎？指名說并得出：時針走一大格，分針走60小格。時針走一大格是幾時，（生：1時），師板書。分針走60小格，是幾分（生：60分）師板書，那也就是說 1時=60分（師板書1時=60分）師：我們怎樣來看鐘面上的時間呢？（課件出示一個時間9時5分）請四人小組討論，匯報。 師小結(jié)：時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，認

19、識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，到底過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格，1時=60分。5、讀寫時間師：現(xiàn)在你知道剛才這個鐘面上的時間是幾時幾分了嗎？還有這兩個鐘面的時間呢？（課件出示） 你是怎樣觀察的？ 生說。誰能到黑板上把這三個時間記下來？指名板演 ，其他學(xué)生在草稿本上書寫。用兩種方法表示三、認識時間練 （課件出示）四、感受一分鐘師：一分鐘到底有多長呢？請小朋友們聽一段音樂。并說說感受 師：一分鐘能做什么呢？（小朋友在一分鐘內(nèi)做自己喜歡的事，感受一分鐘）五比一比，看誰認得又準又快？六、總結(jié)：你收獲了那些知識？（讓學(xué)生愛惜時間珍惜時間）第四篇：認識時間

20、教案二年級上冊人教版認識時間教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書二年級上冊教材第9092頁內(nèi)容 教學(xué)目標：1、通過觀察鐘面，知道鐘面上共有12個大格、60個小格；理解1時=60分；掌握讀取鐘面時間的方法，并能解決簡單的實際問題。2、 在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時間的好慣。3、感悟時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識和研究數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點：重點：認識時間單位：時、分，理解1時=60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。難點：理解時與分的關(guān)系，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。 課前準備： 教師：課件、表模型學(xué)生：表；復(fù)一年級表的知識 教學(xué)過程：

21、一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)舊知，引入新課1、創(chuàng)設(shè)情境：小候撿桃子，說說小猴撿桃子，一跳跳幾格。（設(shè)計意圖：通過算小猴子撿桃子跳幾格，復(fù)5的乘法口訣，在接下來講幾分的認識打下基礎(chǔ)。）2、把小猴子撿桃子過程用尺記錄下來，動態(tài)展示把表圍起來，就很像我們生活中的表。引入新課，今天我們就一起研究一下認識時間。二、在觀察、操作、體驗的活動中認識時間（一）認識分1、 回顧表的知識：短短的粗粗的是時針和細細的長長的是分針，時針用于記時，分針用于幾分的。2、認識幾分：分針走一個小格是一分，走一個大格是5分，那表盤上一共有多少個這樣的小格呢？ 同桌合作數(shù)一數(shù)，匯報結(jié)果60個小格，那也就是60分。3、 在表盤上找一一對應(yīng)關(guān)系

22、：15分、210分、315分等，對應(yīng)練，90頁填分。4、在自己的表上撥分，動手操作，體會分。（二）建立時、分的概念，研究1時=60分1、時針和分針如何轉(zhuǎn)動的？用手比劃一下。2、課件演示。學(xué)生觀察鐘表所發(fā)生的變化。匯報：時間從12時走到了1時；時針走了1大格，分針轉(zhuǎn)了一圈。3、教師拿表展示（從1時到4時）學(xué)生觀察：時針走了幾個大格，時間就經(jīng)過了幾小時。4、教師拿表展示分針的變化：小結(jié)：分針的走動一般以小格為單位，分針走一小格時1分，走一圈有60小格，就是60分。5、 理解1時=60分時針和分針是一對好朋友，時針走，分針也走，再次觀察它們各是如何走的。研討：剛才時針走了一大格，是1時，分針轉(zhuǎn)動了1

23、圈，是60分。時針和分針同時走，同時停，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生匯報：1時=60分。三、借助小組合作，探討“幾時幾分”的讀取方法1、探討“幾時幾分”的讀法要先看時針，時針走過幾，就是幾時，再看分針從12起走了幾個小格，合起來就是幾時幾分。2、 時間的書寫方法：8：05；8時30分、8時半、8：30.3、 練：完成教材第91頁“做一做”。四、 運用知識，解決實際問題1、92頁1題2、92頁2題五、談收獲。 板書設(shè)計：認識時間時：用于記時 走一個大格 1時分：用于記分 走一個小格時一分，走一個大格是5分， 走一圈是60分。 1時=60分第五篇：認識時間教案認識時間教案南京路小學(xué) 劉贇菁一、教學(xué)內(nèi)容：

24、人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第81頁。二、教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時60分,初步建立時間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、善于思考問題的好慣。3、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的研究、生活慣，進一步提高抓緊時間、勤奮研究的自覺性和積極性。三、教學(xué)重點：能正確說出鐘面上指示的時刻，掌握時間的兩種寫法；認識時間單位：時、分及其進率。四、教學(xué)難點：認識時間單位進率1時=60分，能夠正確讀出接近整時又不到整時的時刻。五、教具、學(xué)具準備：實物鐘、鐘面模型、多媒體課件。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天早上老師6點半鐘起了床，7點吃過早飯，8點不到就到了學(xué)校，你能

25、說說自己是什么時候起床，什么時候到校的嗎？指名學(xué)生回答。師：那你們是怎么知道這些時間的。這節(jié)課我們就來研究有關(guān)時間的知識。（二）觀察操作，探究新知1、觀察感知，認識鐘面學(xué)生觀察鐘面模型，媒體出示鐘面。教師提問，鐘面上有些什么？（12個數(shù)，時針、分針，格子）鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示，12個數(shù)字把鐘面分成12個大格）每一個大格里有幾個小格？（動態(tài)演示：每個大格里5個小格） 從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁，在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少

26、個小格嗎？（60個）2、交流匯報，認識時分師：如果給這鐘接上電源，會怎樣？（鐘會走動） 師：知道他們怎樣走動嗎？（多媒體演示時鐘的走動） 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出，時針走得慢，分針走得快，時針走1格是1小時，分針走1格是1分鐘。師：下面我們加快它們的速度，男同學(xué)觀察時針，女同學(xué)觀察分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）時針從開始到停止走了1大格，就是1小時；分針從開始到停止走了1大圈，就是60小格，也就是60分。師：那它們剛才是同時開始，同時停止，這又說明了什么？（經(jīng)過的時間是一樣的，也就是1小時=60分） 師：現(xiàn)在請同學(xué)們同時觀察時針和分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）時針

27、走了1小時，分針走了60分，1小時=60分。3、動手操作，認讀時刻師：學(xué)了那么多，你自己會看鐘表嗎？媒體演示：3時、5時、11時的鐘面。學(xué)生自由說出鐘面上表示的時刻，并說說你是怎么想的？指名學(xué)生回答。媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時，如9時5分。 師：現(xiàn)在鐘面上的時刻你認識嗎？說說你是怎樣看的？ 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出：時針經(jīng)過幾，就是幾時多，多多少，看分針走了多少小格。師：我們來撥3時10分。學(xué)生在鐘面模型上撥，指名校對，全體評議。師：他撥得對嗎？為什么時針要比3過一點點？告訴你的同桌。 師：請再撥5時45分，同桌先互相檢查撥得對不對，大家再討論時針、分針該指哪兒？往后，

28、像這樣幾時多，特別是接近整時的時刻，大家一定要仔細觀察，準確判斷。4、結(jié)合實際，識記時刻師：我們剛才看的時間是9時5分，你能記下來嗎？ 學(xué)生發(fā)表各種意見。你覺得哪些記法對？哪種記法好？你在哪見過這種記法？ 師生共同討論總結(jié)時刻的兩種表示方法。師：我們學(xué)校的作息時間表也有這種方法，我們一起來看一看。 （出示本校作息時間表，學(xué)生認讀）師：我們的研究、生活都有一定的作息規(guī)律，這張作息時間表就提醒我們要養(yǎng)成遵守時間，科學(xué)安排研究、生活的慣。（三）反饋練，深化理解做練十五的第1題。你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)

29、在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間?？磥泶蠹叶紩x時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。（四）全課小結(jié)，揭示課題師：這節(jié)課你有什么收獲？你能給這節(jié)課取個名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，板書課題。（五）親身體驗，強化觀念師：現(xiàn)在請你們趴在桌上靜靜地休息1分鐘。你覺得1分鐘怎么樣？師：1分種就覺得那么長，我們上整整1節(jié)課再加兩個課間十分鐘才1小時，那就更不用說了，所以我們一定要珍惜每一分鐘，讓我們好好利用下一分鐘的時間吧！學(xué)生在音樂的伴奏下，干自己喜歡的事，

30、愉快地度過本課的最后1分鐘。數(shù)學(xué)教案認識時間1一、 教學(xué)目標：1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好慣。二、 教學(xué)準備：鐘面、課件三、 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入，激趣1、電腦展示畫面，你認識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？（二）畫鐘面1、 我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。2、 四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說，你畫了些什么？老師要求：畫好后說一說，畫了些什么？哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。放輕松的音樂玩具兵進行曲3、 交流展示選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什

31、么？4、 落實概念時針：鐘面上哪根針是時針？誰能說更準確一些？（又粗又短）分針：哪根針是分針？ （又細又長）12個大格：數(shù)一數(shù)有幾個格子？12個數(shù)字：你怎么記這12個數(shù)字的位置？（學(xué)生自由說）教師點撥，弄清位置。請你閉上眼睛，記一記這12個數(shù)字的位置。用手勢指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？那么，7在哪里？你能很快找到嗎？（三）認識整時1、 指第一個鐘面，這是幾時？你能讀出這是幾時嗎？2、 你是怎么看的？3、 小結(jié)：要看幾時，我們應(yīng)該怎么看？（分針指著12，時針指著幾，就是幾時。）4、（再指另一個）那這個怎么看？分針指12，時針指著4，就是4時。（四）鞏固整時，并認識半時1

32、、 下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧！鞏固認整時?？粗鴪D你想說什么？并抽1個說說怎樣看時間？你認為他這樣安排合理嗎？滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。2、 認識半時。剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：（出示一個半時的鐘面）你看這是幾時？這時分針，時針在哪里？如果2時半，分針、時針在哪里？8時半呢？小結(jié)：看半時它的分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。3、 你們想知道老師一天的時間安排嗎？出示老師一天的安排：你喜歡說哪個就說哪個？你是怎么知道的？（五）課中操學(xué)了這么長時間，小朋友們大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋

33、友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。放輕松的音樂在鐘表店里跟著音樂做動作。（六）電子鐘的認識1、小朋友們學(xué)得可真認真，時間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？出示：7：00 10：302、你在哪里也看到過這樣的時間？3、落實寫法看老師寫一個，學(xué)生寫。抽幾個同學(xué)到黑板上寫。重點講7：30（七）總結(jié)你今天學(xué)到了什么？跟你的同桌說一說。交流總結(jié)。并板書課題： 認識時間數(shù)學(xué)教案認識時間2活動目標：1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5、

34、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒訙蕚洌涸缟稀滋?、晚上、夜晚圖片各一張?；顒舆^程一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗認識時間。1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說。3、認識晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？

35、是什么時候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。二、了解時間的晝、夜更替。1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。數(shù)學(xué)教案認識時

36、間3教學(xué)目標1使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時60分，初步建立時間觀念。2培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、善于思考問題的好慣。3教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的研究、生活慣，進一步提高抓緊時間、勤奮研究的自覺性和積極性。教學(xué)內(nèi)容教科書第81頁。教具、學(xué)具準備多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課1猜謎語引入時間觀念。以猜謎語的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣。我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我研究和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你什么時間做什么嗎？3主題圖導(dǎo)入。教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？揭

37、示課題。通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感，明白時間與生活息息相關(guān)。二、新授1認識鐘面。媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子）鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）2認識時。媒體演示：閃動時針，并且時針

38、從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。3認識分。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少

39、分？師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。4感受一分鐘。電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。一分鐘結(jié)束后，提問：A一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D一分鐘數(shù)多少個數(shù)？每組推薦兩人匯報。5讀寫鐘面時刻。媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）認讀鐘面時刻是

40、本課教學(xué)的難點，針對這一難點，教師先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點。因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿 10分，我們就先寫0再寫5。（板書）出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。討論好后，學(xué)生匯報。師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同

41、確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。6時分關(guān)系。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時）再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半）通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認識時分的關(guān)系。鐘面上表示的時間是幾時？（12點半，12時30分）媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論

42、。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）這說明什么？（1時60分）7總結(jié)。三、鞏固練1做練十五的第1題。你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？將練中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過講述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地研究，以達到較好的教學(xué)效果。小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。看來大

43、家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。寫好后，集體訂正。這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。2給小動物找座位。大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給小動物對號入座。例如：4254時25分小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間。3“吃”水果，認時間。此處選取了富有兒童情趣的研究素材和內(nèi)容，通過給小動物

44、找座位和“吃”水果，充分調(diào)動了學(xué)生研究的積極性，讓學(xué)生感到非?？鞓?，從而真正體驗了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，準備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認時間。四、配樂朗誦在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就

45、是力量！時間是人類所擁有的全財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。教學(xué)設(shè)計說明“認識時間”是在一年級上學(xué)期認識鐘表的基礎(chǔ)上進一步研究的，由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時，我注意選取富有情趣的研究素材并借助多媒體的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時間概念。教學(xué)伊始，我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時間與生活的關(guān)系，并提高了學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣。新授分分為這幾個層次：首先，多媒體展示了一個鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學(xué)生了解到12個數(shù)字把鐘

46、面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然后，再通過動態(tài)演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學(xué)生清楚地認識了時和分。接著，通過動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學(xué)生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。最后通過 “小芳的一天”、給小動物找座位、“吃”水果，認時間這幾個活動來鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。專家評析這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標。教學(xué)目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學(xué)生的認知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生研究的積極性。通過多媒體

47、的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學(xué)生的直觀認識，使學(xué)生很輕松地認識了鐘面，知道鐘面上一共有12個大格，60個小格，以及1小時等于60分等概念。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感，體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生

48、為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的研究方式。新課程標準指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)研究活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，自主探索與合作交流是學(xué)生研究數(shù)學(xué)的重要方式?！痹谶@節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進行了德育滲透。數(shù)學(xué)教案認識時間4課題生成：幼兒數(shù)學(xué)活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學(xué)概念，并掌握這一概念的的屬性?！靶瞧凇边@一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二星期日)

49、，之二是其周期性(七天一循環(huán)，周而復(fù)始)。因此，此數(shù)學(xué)活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識，聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期”的經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。課題名稱：認識時間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動)活動目標：1、復(fù)鞏固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)。2、認識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與研究活動?；顒訙蕚洌航叹邔W(xué)具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話電星期媽媽和孩子們的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料若干套(與

50、幼兒小組數(shù)相同)。幼兒知識經(jīng)驗準備：研究了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解?；顒舆^程：1、復(fù)鞏固：17序數(shù)，26鄰數(shù)(3分鐘左右)。(1)復(fù)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二第七各是誰呀；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。 例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性(18，20分鐘）(1)聽文學(xué)作品星期媽媽和孩子們的童

51、話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。(2)聽錄音故事星期媽媽和孩子們。放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然后請幼兒回答以上問題。需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。(3)轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個別幼兒操作)。規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期，就請小朋友講出星期的兩個鄰居。

52、(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行4、5次。突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始)。3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(810分鐘)。幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期的兩個鄰居是星期和星期。(意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。)4、活動評價(2分鐘)。引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。5、分組進往角色游戲：“找鄰居”。七名幼兒一組

53、，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三星期日順次提問，方法同上，游戈延續(xù)進行。星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非?？蓯?，漂亮，于是她高興地說：“有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名

54、字一樣嗎?”星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐.”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七?！毙瞧趮寢屨f到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，

55、噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！毙瞧趮寢尩暮⒆觽儩u漸地長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!效果評析：此教學(xué)活動以游戲貫串始終。開始分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，激

56、勵了幼兒研究熱情，為新授作了知識鋪墊。新授分以幼兒喜愛童話故事星期媽媽和孩子們向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關(guān)知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲，幼兒在實際活動中，真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下研究運用數(shù)學(xué)語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的研究情況，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動。整個活動寓知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地研究，并獲得成功的喜悅，課堂氣

57、氛活躍，效果好。專家點評：看到本課題的生成，教師對活動重點和難點的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數(shù)學(xué)活動進行理性的思考了，幼兒園數(shù)學(xué)活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會從經(jīng)驗到理論的提升。反思與討論：淡談你對有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認識。數(shù)學(xué)教案認識時間5目標：復(fù)鞏固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)，認識時間“星期”。認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與研究活動。準備：教具學(xué)具方面：星

58、期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事星期媽媽和孩子們幼兒知識經(jīng)驗準備：研究另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。活動過程：1、復(fù)鞏固：17序數(shù)，26鄰數(shù)（1）復(fù)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。（1）聽童話星期媽媽和

59、孩子們，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居，幼兒教案認識時間“星

60、期”。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進行45次。突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期開始）3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。4、活動評價引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。5、分組進行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、星期