中考語文材料作文分類訓(xùn)練：為人處世類

1、材料作文：為人處世類.閱讀下面的材料，按要求作文。.盡得大責(zé)任，就得大快樂；盡得小責(zé)任，就得小快樂。一一梁啟超.不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一一毛澤東.責(zé)任就是對自己要去做得的事情有一種愛。一一歌德以上材料引發(fā)你哪些思考和啟示，請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。 要求：準(zhǔn)確審題立意，用心選材；除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、 校名；寫自己的經(jīng)歷，不得抄襲、套作。.作文溫暖如春的親情或師恩是你最為感念的情感歸宿，可是愛的方式總會讓你感到煩惱，但 一定要相信自己，內(nèi)心的覺醒會讓你深刻理解這份愛的厚重；攜手并進(jìn)的友誼是你成長之路 上的一份

2、力量，可是曲折的來臨總會不期而遇，但一定要相信自己，熱誠的真心以待總會迎 來柳暗花明；窗明幾凈的教室本是你沐浴知識的圣地，可是新冠疫情的強勢來襲讓線下學(xué)習(xí) 與線上學(xué)習(xí)屢次交替，但一定要相信自己，清醒的自律會令自己快速地適應(yīng)并自如地駕 馭風(fēng)雨過后，仰望天空，即使沒有彩虹，也會是晴空。對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？ 請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）; （4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。.閱讀下面的材料，按要求作文。某地一家飯店承諾為有需要的人提供免費晚餐，求助者只需進(jìn)店告訴店員點

3、套餐A， 找地方坐下，店員就會端上一大碗熱乎乎的牛肉面，求助著吃完直接離開，不用付費。套餐A是一個有溫度的代號，它的暖心之處在于：店家平等地對待求助者，讓他們感 到自己與其他顧客沒有差異，顧及了求助者的顏面，呵護了他們的尊嚴(yán)，讓他們感受到溫暖， 或許還能為他們帶來希望和力量。呵護他人的尊嚴(yán)，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或表達(dá)生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校 名，請以化名代替。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一位父親帶著兒子跑步，兒子很不情愿，邊跑邊抱怨。跑到一條小河邊，父

4、子倆停下來 休息。兒子看見逆水而游的魚，說：“這些魚真傻呀，逆水而游，多辛苦?！?“可他們正在 那么很少能見到她的身影。她不茍言笑，在我的記憶中，她只會因自己又獲得了公司業(yè)績第一 而笑笑，她仿佛生來就是為了工作。終年不化的雪山把母子二人阻隔，我甚至一度認(rèn)為，她 不愛我。上了初中，她帶我來到城里，這對我來說無疑是噩耗，我失去了童年的快樂時光。還記 得屋前那棵丁香樹，可曾再度綻放？還記得房后花園，我的小蜜蜂、小蝴蝶、花兒草兒，它 們都哪去了？我爬過的大榆樹，當(dāng)年還是爺爺把兩股顫顫的我從樹上抱下來的。村口的小伙 伴呢？巷子里青苔都成了我思念的對象。當(dāng)時只道是尋常，往事不可追，終于體會到迅哥兒 上書塾

5、時，不得已離開百草園的感受。心中不免同情的同時，對于奪走我快樂的她，也是充 滿了怨恨。初四到來，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我喘不過氣來。因為一件瑣事，我和她又吵架了，被同 事稱作“女強人”的她說話天生帶著一種命令感，與她的多年冷戰(zhàn)終于爆發(fā)，扔下一句“你天 天就知道 工作，你有愛過我嗎？ 就砰地一聲關(guān)上房門，一扇門，分割兩個世界。一夜無話。與往常一樣，一個人收拾文具，一個人背上書包，卻遇見平日總是早出晚歸的她，顯然 昨夜她也沒有睡好。她對我說把工作辭了，我用冷漠掩飾住內(nèi)心的驚愕，她不會在騙我吧？她像變了一個人，開始笨拙地學(xué)習(xí)做菜，笨拙地我為削蘋果，那個在職場上叱咤風(fēng)云的 女強人不見了，現(xiàn)在的她，只是一個

6、笨笨的媽媽。唯一不變的可能是沉默。就在這樣的沉默中，不知不覺，我開始習(xí)慣她做的菜，習(xí)慣她 遞來的牛奶，習(xí)慣她那笨笨的愛。父親偷偷告訴我，母親因辭掉工作，曾哭泣很久，母親有多么多么不容易，那道我最愛 吃的菜，她學(xué)了多久，所有失敗品都被她一人咽下或許全天下的母親都不會炫耀與自我標(biāo)榜，她們能做的，就是默默地站在孩子背后，付 出而不求回報。她們了解我們一切的習(xí)慣，無論是好是壞，或大或小。我猜，那就是血濃于 水的最好詮釋，那就是：無聲的愛。愛，于無聲處看繁花；于無聲處聽驚雷。解析首先，審題、擬題。審題：這是一篇材料作文。通常要抓住關(guān)鍵詞句，分析基本立意。關(guān)鍵句是指所給材料的中 心句，一般是表議論性，能說

7、明觀點的語句。如：不出聲這三個字，是以金子鑄成的，里 面包含了對至親的愛、尊重、容忍、退讓。我們可以從該句中，讀懂無聲、無言地表達(dá)，包 含了對至親的愛、尊重、容忍及退讓。那么，愛、尊重、容忍、退讓就是文章所要表達(dá)的 核心內(nèi)容。根據(jù)材料提示，這種情感表達(dá)的對象，應(yīng)該是至親，如父母。擬題：扣住關(guān)鍵詞，添加前后綴，形成觀點擬題目。材料關(guān)鍵詞為不出聲，也就是無聲。 關(guān)鍵句里面包含了對至親的愛、尊重、容忍、退讓，我們可以擬題為愛于無聲處、無 聲的愛。當(dāng)然，還可以擬題為沉默就是敬、沉默就是孝及沉默就是愛。其次，立意。讀懂了材料，也就把握了寫作的主題。年輕一輩，遇上長輩斥責(zé)，為了滿足自 己爭強好勝的心理，還

8、是會理不直，氣不壯地回嘴，這無異于火上澆油，最后弄得面紅耳 赤，跳腳不已。俗話說，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。忍讓之道就是簡簡單單的不 出聲，因此沉默就是金，沉默就是孝，沉默就是敬。當(dāng)然，也可以寫，父母至親用他們的 無聲方式，用他們的實際行動來表達(dá)對子女無私的深沉的愛。再次，選材。所寫事件一定要是自己親身經(jīng)歷的，不可胡編亂造，否那么，表達(dá)不出真情實 感。再者，如果是以愛于無聲處為題，不能寫溺愛、偏袒，而是選擇那些細(xì)膩的父母的 愛作為素材，突出無聲二字。如果是以沉默就是敬為題，一定圍繞敬字來選材，突 出沉默二字，在無聲處表達(dá)對父母的尊敬、體諒。.范文：遇到挫折，永不放棄夜，已深了。我躺在床上

9、，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。心中煩悶，凝視著窗外天空中的一輪圓月，領(lǐng)成 績單那天發(fā)生的一切仿佛又浮現(xiàn)在眼前。老師發(fā)獎從十五名念到第一名，我滿懷期待，卻一直沒有聽到自己的名字?？粗I(lǐng)獎的 同學(xué)開心的樣子，內(nèi)心的失望如同潮水般涌上來。同桌撫慰道：沒有關(guān)系的，我們是特優(yōu)班 啊，被反超是常有的事，你應(yīng)該在前面。嗯，謝謝。我重新振作起來。等待得到成績的那一 刻。真是希望越大失望越大。成績單終于傳下來了，我小心翼翼地接過，默默在心里祈禱: 一定要在前面，一定要在前面！可當(dāng)我看到那個成績時，眼淚馬上奪眶而出。我的大名赫然 在三十多的位置！成績單上密密麻麻的分?jǐn)?shù)讓我感到眩暈。思緒漸漸飛回深夜，不知何時, 淚已模糊了雙眼。我趴

10、到桌上，無聲地啜泣。成績這么差，我不知道該怎樣面對老師，面同學(xué)，面對家長。都怪自己平時不踏實，沒 有一步一個腳印地學(xué)習(xí)。我覺得我已經(jīng)無藥可救了。就在這時，桌上的一本書吸引了我的注 意力，??！是魯濱孫漂流記！我輕輕翻開這本已不知讀過多少次的書。魯濱孫是一位我一直以來都無比敬佩的英雄！他坐的船在海上遇上風(fēng)暴，只有他一人幸 存，但他也得面對單獨在島上的生活。他造房子，武器，養(yǎng)山羊，制作了文明社會所沒有的 東西，他在島上生活了二十八年。他能夠忍受孤獨。寂寞，堅強活下來，那是怎樣的一種精 神??？遇到挫折永不放棄!等等,遇到挫折永不放棄？魯濱孫連這樣的災(zāi)難都沒有心灰意冷, 而我呢？只是因為一次期末考試就不

11、能重拾信心。生活中我們不可能一帆風(fēng)順，防止不了會 遇到一些困難挫折，我們像文中的魯賓孫一樣不畏艱辛、克服種種困難，用我們的意志去證 明我們的人生價值書。不能越過困難這座山丘，既然敬魯濱孫，就應(yīng)該學(xué)習(xí)他的思想。我再 次拿出書，向以前未解決的難題攻克。從今天開始，我遇到挫折會永不放棄，讓成績上升，上升，再上升！夜已深了，到處一 片漆黑，只有一個小小的身影在燈光里埋頭苦干。【解析】【詳解】此題考查材料作文。一、審題。研讀材料，是材料作文審題的第一步。根據(jù)材料傷痛給了我們力量，才使得我 們在長長的路上一直走下去，走到傷愈，走到疤痕成了花朵，走到只屬于我們自己的遠(yuǎn)方 可知，一個人成長的歷程也是這樣的，歷

12、經(jīng)多樣的挫折與坎坷，才能成長為一個有用之才。 抓住成長過程中，無論面對怎樣的風(fēng)雨坎坷，都勇往直前，永不言棄的精神寫作，就符合題忌、o二、立意。這那么材料的立意，主要可以有以下幾種。第一種是笑對生活的歷練，永不言棄。 學(xué)生選擇這一立意，可以選擇記敘文的文體。以自己成長的真實經(jīng)歷，寫出這一主題。第二 種是任何事物的成長都需要一個過程，不會是一蹴而就的。這一立意可記敘也可議論，轉(zhuǎn) 變的過程中要耐心，靜待花開。三、選材。作文的選材，應(yīng)基于自己獨特的生活和個性化的閱讀。寫作這篇作文，學(xué)生可以 講述自己的成長歷程，講述其中的苦與樂?？鄻方惶娴倪^程，其實是成長的過程。如果選擇 第二種立意，選材可以更寬泛些。

13、比方教師對某學(xué)生的轉(zhuǎn)變，三年如一日，終于在臨近畢業(yè) 時，學(xué)生開始轉(zhuǎn)變。老師說，他也是個人才，只是比你們的成長慢一些。靜待花開，原來滿 滿的都是愛。.范文友善待人親愛的老師同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是友善待人。友好是人際交往中必要的道德標(biāo)準(zhǔn)。如果人們能夠 以善待他人的態(tài)度處理好日常生活中的各種人際關(guān)系，我們的生活就會充滿陽光。如果你 想成為一個快樂的人，想讓自己的身邊充滿快樂，那就用友善的心去對待別人。那么，在與 人交往時，如何善待他人呢？首先，學(xué)會包容。寬容是指人與人相處時，能夠充分理解他人，體諒他人，心胸寬廣。 學(xué)生住在一起有點摩擦很正常。俗話說，牙齒和舌頭會打架，但沖突發(fā)生后，要學(xué)會

14、忍耐， 寬容，體諒別人，不要斤斤計較，讓沖突很快得到解決，這就是人們常說的退一步，開闊 眼界。所以要學(xué)會包容，因為我們的周圍充滿了歡樂。其次，在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會說對不起。不要小看這三個字。它們在處理人際 關(guān)系中有著巨大的作用和驚人的效果。我們生活在一個集體里，難免會發(fā)生一些小事情。每 當(dāng)出現(xiàn)這種情況，就會有人發(fā)火甚至打架;有些人會善待他人，說對不起，表示歉意，請 求原諒，于是握手言和，重新成為好朋友。帶著錯誤和誤解，真誠地對對方說對不起，已 經(jīng)體會到了一個人的虛懷假設(shè)谷和彬彬有禮的風(fēng)度，用他友善的心感染別人，遠(yuǎn)比互相爭斗 有效。另外，要善于化敵為友，讓雞毛蒜皮的小事隨風(fēng)而去，讓你的朋友

15、越來越多。我們每 個人都想生活在友好愉快的氣氛中，我們所有人都想被善良、寬容和溫暖所包圍.這就要 求我們每個同學(xué)都要以友好的方式與同學(xué)、老師和家人相處，從而創(chuàng)造一個溫暖和諧的生活 環(huán)境。讓我們學(xué)會善待他人，讓我們的集體變得更好。解析此題考查演講稿的寫作。一，審題立意。結(jié)合題意中年級準(zhǔn)備舉辦一場以友善為主題的演講比賽，因此本文的寫作 是書寫一篇演講稿。作為應(yīng)用文的寫作，首先要了解演講稿的具體格式。演講又叫講演或演 說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題， 鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，說明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際 活動。不管何種類型

16、的演講稿，基本結(jié)構(gòu)都是由開頭、主體、結(jié)尾三局部組成。演講稿的開 頭應(yīng)在第一行頂格寫稱呼語，另起一行空兩格寫好問候語，然后再開始撰寫正文。演講稿最 常見的開頭就是直接點明主題，提出自己的觀點，接下來采用并列的結(jié)構(gòu)層層闡釋觀點，最 后發(fā)出自己建議、號召。結(jié)合題意，本文寫作時應(yīng)圍繞著“友善”這一主題，友善指人與人之 間親切和睦，因此在寫作時可以列舉現(xiàn)象發(fā)表觀點。二，選材構(gòu)思。文章圍繞著友善這一主題展開演講，明確文章應(yīng)主要采用議論的表達(dá)方式。 演講的開頭，直接亮明自己的觀點，希望人與人之間能夠友善相處，接下來列舉生活中不友 善的一些現(xiàn)象，說明不夠友善容易發(fā)生矛盾沖突，使得生活不和諧，然后舉出具體事例，

17、人 與人之間友善相處能夠溫暖他人，接下來再列舉生活中能夠做到的友善的一些行為，最后發(fā) 出建議，友善待人。.范文：生命在轉(zhuǎn)身間綻放生命是不息的火焰，人生如旅程，總在不經(jīng)意間停留，前進(jìn)。每一次的蛻變總是在轉(zhuǎn)身 間完成，而生命亦在轉(zhuǎn)身間綻放。一燈如豆。青衣男子在燈下奮筆疾書，長期的伏案工作，讓他疲憊不堪。他抬起頭仰望 星空，吁出一口氣，心底不覺有個聲音問道：這樣的日子，何時才是盡頭？翌日，在府衙 內(nèi)，他看到的還是那一群與筆墨為伍的蠅狗求活的人。他遽然擲筆：大丈夫當(dāng)如張騫立功西 域，如何徘徊于筆墨間！華麗轉(zhuǎn)身。他，就是班超。他，才華橫溢，飄逸絕倫。來到長安，醉入大唐。揮袖之間，力士脫靴，貴妃捧墨，狂

18、態(tài)灑脫。一朝之間，離京萬里，踏上征程，他不愿將才學(xué)埋沒在逢迎諂媚中！華麗轉(zhuǎn)身，從 此盛唐留下了他不朽的詩篇。他，就是李白。楊柳依依，豆蔻年華的小女，截長絲，收妝態(tài)，跨馬橫刀，替父出征。自此嬌嫩的面龐 為風(fēng)霜所侵，柔美的雙手長滿了粗厚的繭子。少女的情懷只能寄托給了遠(yuǎn)去的大雁，寄給天 邊的那片云！就在這艱難的轉(zhuǎn)身間，她跨越的不僅僅是兩性差異，更為后世留下一段巾幗傳 奇。她，就是木蘭。異國，放映廳。影片中是一張張麻木的看客的臉，呆滯的眼神。耳邊傳來的是一陣陣的 譏笑：“支那！支那！ 手中的手術(shù)刀是否能夠醫(yī)治得了人類卑微的靈魂？什么時候才能喚醒 我愚昧的國民？冥思過后，曾經(jīng)深思熟慮選擇的人生目標(biāo)就這樣

19、被放棄了。他拿起了投槍, 拿起了匕首，開始剖析國民的靈魂，深刻挖掘國民的劣根性，喚醒了無數(shù)鐵屋中沉睡著的 人！他，就是魯迅。在歷史的長河中，無數(shù)的先輩以他們的轉(zhuǎn)身之姿，綻放出了生命的異彩，中有屈原、司 馬遷、陶淵明、杜甫、蘇軾等；外有拿破侖、梵高、海涅、丘吉爾等。每一次的轉(zhuǎn)身都是思 想的成熟、智慧的選擇、價值的表達(dá)。在人生的旅途上，我們需要轉(zhuǎn)身嗎？審視自己，提高自己，充實自己，想必我們的生命 也會在轉(zhuǎn)身間綻放！解析此題考查材料作文。審題立意：材料圍繞著轉(zhuǎn)身展開論述。閱讀材料可知轉(zhuǎn)身可理解為轉(zhuǎn)過身和“一轉(zhuǎn)身。 轉(zhuǎn)過身，既有現(xiàn)實生活”轉(zhuǎn)身離開不辭而別回眸凝望等表象之意，又寓指人生途中出 現(xiàn)的重大變

20、化或轉(zhuǎn)折，人的思維角度或生活態(tài)度改變?！币晦D(zhuǎn)身比喻時間很短，稍縱即逝。 據(jù)此，可選取迷途知返回歸本色角色轉(zhuǎn)換學(xué)會放棄轉(zhuǎn)身堤一種智慧急流勇退知 難而退化蛹為蝶人生的拐點等角度立意。選材構(gòu)思：既可寫現(xiàn)實生活中自己或他人的一個片段或一個故事，所蕩起的情感漣漪，或折 射出的人生哲理；也可聯(lián)系某些典型人物轉(zhuǎn)身后的成敗，給予我們的思考與啟迪?？梢詫?在災(zāi)難中，有人轉(zhuǎn)身救人。如新冠肺炎疫情中，醫(yī)療人員逆行武漢，就是2020年初最 美麗的轉(zhuǎn)身。可以寫失足少年懸崖勒馬，這是明智的轉(zhuǎn)身。可以寫魯迅當(dāng)年棄醫(yī)從文，就是 一種人生道路的轉(zhuǎn)折?？梢詫戉囆∑筋I(lǐng)導(dǎo)改革開放，這是國家命運的轉(zhuǎn)折，是政治經(jīng)濟的華 麗轉(zhuǎn)身。.范文：

21、老師影響了我清晨，陽光穿透教學(xué)樓的玻璃，射在踏進(jìn)校門的同學(xué)們的身上，金色的陽光伴著同學(xué)們。 今天是個不尋常的日子一一同學(xué)們不再走向教學(xué)樓，而是直奔操場；同學(xué)們身上不再穿著校 服，而是穿著各式各樣的運動服；同學(xué)們的書包仿佛變得輕盈，腳步輕快，健步如飛。一切 都不尋常了。莊嚴(yán)的運動會入場式后，正式比賽開始了?？粗渌こ桃来伍_始，而我要參加的800 米卻還遲遲不開始，心中無比焦急。驕陽似火，不知是在讓我變得更加急躁，還是在為場上 的同學(xué)們加油助威。它就像一個巨大的火盆，里面有無數(shù)條滾燙火舌在放肆的舔著萬物，就 連天上的云也被它舔化了。九點，十點，十點半終于，廣播里響起初一女子800米開始 檢錄的聲

22、音。我和另一個同學(xué)一起朝著檢錄區(qū)走去。班主任就跟上來，對我們說：“加油， 我們相信你們一定可以贏得比賽的。還叮囑道：做好準(zhǔn)備呢，不要拉傷了。經(jīng)過兩年多的堅持慢跑，我雖然有信心，但還是很緊張。但想到全班同學(xué)和老師都在為 我們加油和老師剛才肯定的話語，我心中那一抹灰色也變得光明了。隨著啪的一聲，第一組的同學(xué)就像離弦的箭飛了出去。全場都沸騰了，不知不覺他們 就跑完了。老師又過來，再一次為我加油道：剛才那個同學(xué)跑的時候岔氣了，沒有跑好， 但我相信你一定可以的。又一聲槍響，我盡我最大的力氣沖到了最前面，一位同學(xué)一直在 后面緊追不舍。我拼命的跑，她也拼命的追。因為開始跑得太快，剛跑了半圈不到，我已經(jīng) 沒了

23、體力，或許也是因為剛才在操場上被曬了一上午吧。我喘著粗氣，耳朵里開始發(fā)出嗡嗡 的聲音，每跑一步眼睛就晃一下。當(dāng)我已經(jīng)精疲力盡，想放棄時，后面的同學(xué)飛快的超過我。 但當(dāng)我看到班主任在終點帶著幾個同學(xué)在為我加油鼓氣時，耳邊又回蕩起她的話語。頓時, 我邁開了雙腿。在最后一刻我用盡最后的一點力氣，腳一蹬，邁過終點線。感謝您！在我緊張中給予我鼓勵，感謝您支持我，鼓勵我，相信我，以及激勵我的話語。 從此，我勇往直前，向著終點的光奇發(fā)向上。感謝您！是您影響了我！ 解析此題考查材料作文。一、選材立意：審題可知，材料中的關(guān)鍵語句是中國學(xué)問的一大特征就是，師生之間不僅 傳授知識，更重要的是生命人格的影響，強調(diào)的是

24、師生之間“生命人格的影響。一般意義 上都是側(cè)重于老師對學(xué)生生命人格的影響，實際上是這種影響是相互的。即老師影響著學(xué)生 人格的形成，學(xué)生也影響著老師補齊自己人格上的短板。教學(xué)相長”說的不僅僅是學(xué)識上的 相互促進(jìn)，也包括著人格上的互相影響。二、選材構(gòu)思：可以有兩個寫作思路，一是記敘文，二是議論文。如寫記敘文，站在學(xué)生的 角度。要通過具體的事件來表現(xiàn)老師對自己人格形成的正面影響，如，老師通過自身的言行 讓自己變得更加積極，更加樂觀，更加自信等。如寫議論文，就可以把師生之間生命人格 的互相影響為論題，從老師對學(xué)生的影響，學(xué)生對老師的影響兩個方面進(jìn)行論述，列舉實 例，引用名言增強論證的力量，做到觀點明確

25、，有理有據(jù)。享受快樂呢！”爸爸說。“明明很辛苦，怎么會快樂呢？ ”兒子嘟噥著。“他們享受的是奮 斗的快樂??！”爸爸說?！绊?biāo)校皇歉惨?、更舒適嗎？不是可以享受一種更大的快 樂嗎？ ”兒子反駁說?！澳憧匆娔瞧萑~了嗎？ “爸爸指著漂流在江面上的一片枯葉說： “它就在順流而下”請你根據(jù)這那么材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、 人名。5.閱讀下面材料，按要求作文。小湘同學(xué)在期中考試中進(jìn)步顯著，從年級30名一躍而至年級第五，同學(xué)們紛紛向她取 經(jīng)。她淡然一笑，說：無他，善于抓細(xì)節(jié)而已。細(xì)節(jié)？說來聽聽。小陳同學(xué)一臉驚訝道。比方，我

26、備有一個隨手筆記，上課時隨機記錄自己的靈感、老師強調(diào)的重點、練習(xí)中 的頻錯點，這是我每天要重點解決的學(xué)習(xí)內(nèi)容；又如，認(rèn)真分析錯題，由一個題的錯誤去發(fā) 現(xiàn)一個知識點的問題，進(jìn)行針對性刷題，一個一個消除知識點哦，明白了，原來我跟學(xué)霸的距離就差一個細(xì)節(jié)??！ 小李同學(xué)忍不住感嘆道。這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自選角度，寫一篇作文。要求：可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；題目自擬， 文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；不得抄襲；字?jǐn)?shù) 不少于600字。.閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。一位讀者投函某雜志，提出了 一個有趣

27、的小問題：“真想和老媽吵一架。干活仔細(xì)，她 嫌太啰嗦；干活馬虎，她又嫌不認(rèn)真。請問，你同老媽吵架嗎？ ”信箱主持人的回答，可圈 可點，醍醐灌頂。“吵！不過我一般不出聲?！?“不出聲”這三個字，是以金子鑄成的，里 面包含了對至親的愛、尊重、容忍、退讓。作文要求：要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感；文體不限；不少于500字；文字和標(biāo)點書寫 規(guī)范、整潔、美觀；文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名。.閱讀下面材料，按要求作文。在我們的成長和生活中，有誰沒有受過傷呢？很多時候，也是傷痛給了我們力量，才使 得我們在長長的路上一直走下去，走到傷愈，走到疤痕成了花朵，走到只屬于我們自己的遠(yuǎn) 方。以上材料引發(fā)了你怎樣

28、的感受和思考？請寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感, 也可以發(fā)表議論。要求：自選角度，自定立意，自擬題目；力求寫出真切體驗與獨特感受；不少于 600字；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。.閱讀下面的文字，按要求作文。悲傷時，友善的鼓勵令人振作；得意時，友善的提醒催人警醒；迷惘時，友善的點撥讓 人理性；猶豫時，友善的啟發(fā)發(fā)人深省關(guān)于友善，你有怎樣的經(jīng)歷、思考或感悟？ 你所在的年級準(zhǔn)備舉辦一場以友善為主題的演講比賽。請自擬題目，寫一篇演講稿。要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。.閱讀下面的材料，寫一篇文章。人生中總需要一次次的轉(zhuǎn)身。轉(zhuǎn)身的瞬間，也許，旭日變成夕陽，

29、雪白變成蒼黃；也 許，牙牙學(xué)語變成躊躇滿志，淚眼模糊變成笑容滿面。轉(zhuǎn)身是一種行為，也是一種策略：是 一種變化，也是一種境界。這也許是思想的成熟，也許是智慧的選擇，也許是價值的表達(dá) 這一段話，引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；字跡工整，書 寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600800字；文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；文中不得引用、抄 襲本試題卷閱讀理解局部的材料。.按要求作文中國歷來講究師道。禮記學(xué)記云：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然道尊，道尊然 后民知敬學(xué)?！表n愈更是一針見血地指明：“道之所存，師之所存也。”陳寅恪在論韓愈 一

30、文中曾說過：“華夏學(xué)術(shù)最重傳授淵源?！敝袊鴮W(xué)問的一大特征就是，師生之間不僅傳授 知識，更重要的是生命人格的影響。請結(jié)合上述材料，聯(lián)系自己的生活實際，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：文體不限，除詩歌外，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見解等；字跡工整，書 寫規(guī)范，學(xué)數(shù)600800字；文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；文中不得引用、抄 襲本試題卷閱讀理解局部的材料。解析L例文：勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任花木蘭女扮男裝，代父參軍，演繹了一段千古傳奇?；咎m的擔(dān)當(dāng)是為了父親，那份濃 厚的親情怎能不感天動地？ 一匹馬兒為伴，一曲山歌自聊，雖是一份孤寂，卻是如此深情。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，擔(dān)當(dāng)更是一種精神！勇

31、于擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的人，可以演繹精彩人生。家是避風(fēng)的港灣，是心靈的暖房。當(dāng)災(zāi)難 來襲，家庭的重?fù)?dān)由誰擔(dān)當(dāng)？堅強少年洪戰(zhàn)輝以自己的經(jīng)歷，為人們講述了一段勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?故事。面對父親患病、母親出走、妹妹體弱、家徒四壁，他毫不沮喪毫不逃避，用稚嫩的肩 膀勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起家庭的重?fù)?dān)。雖然生活艱辛，但在人生的道路上留下了燦爛的足跡。這位少 年的擔(dān)當(dāng)，怎不令人欽佩？“感動中國十大人物全國十大杰出青年全國道德模范便是對 他的肯定！勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的人，可以贏得世人敬重。一個人不僅看到小我，更應(yīng)著眼大我，這 不能不說是一種境界。解放軍戰(zhàn)士雷鋒走到哪好事做到哪,普通農(nóng)民楊水才小車不倒只管推, 退休教師蔣國珍省吃儉用捐資助

32、學(xué)三十余載，橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)造出世界一流 的振超效率，鄉(xiāng)村郵遞員王順友二十年如一日在大涼山中用腳步丈量工作的苦樂，公安衛(wèi)士 任長霞以熾熱的情懷書寫執(zhí)法為民的壯歌他們勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，在平凡的工作崗位上 做出了不平凡的貢獻(xiàn)，贏得了人們的敬重和愛戴。勇于擔(dān)當(dāng)國家責(zé)任的人，必將流芳百世光照千古。擔(dān)當(dāng)國家之重任者，一生擁天下蒼生 入懷，以天下為己任。擔(dān)當(dāng)國家之重?fù)?dān)，是諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，是范仲淹先天 下之憂而憂，后天下之樂而樂，是顧炎武天下興亡，匹夫有責(zé)，是林那么徐茍利國家生死 以，豈因禍福避趨之，是譚嗣同我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖，是魯迅橫眉冷對千 夫指，俯首甘為孺子牛，是孫中

33、山革命尚未成功，同志仍須努力，是周恩來為中華之崛 起而讀書，是毛澤東數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝他們勇于擔(dān)當(dāng)國家之重任，成為中華民族 的脊梁。我們每一位青年，作為家庭的一員，作為社會的一分子，作為國家的一個公民，要勇于 擔(dān)當(dāng)。當(dāng)每一位中華兒女都勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任之時，一個繁榮興盛的國家將崛起于世界的東方! 解析此題考查材料作文的寫作。第一，審題立意。由材料內(nèi)容可知，三那么材料都指向責(zé)任一詞責(zé)任在現(xiàn)代漢語詞典 解釋為：其一，分內(nèi)應(yīng)做的事，如保衛(wèi)祖國，人人有責(zé)任。其二，沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事， 因而應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)倪^失，如追究他的責(zé)任。責(zé)任在不同的人身上有著不同的具體表現(xiàn)形式。 材料中強調(diào)的是人應(yīng)該有責(zé)任心、勇于承當(dāng)責(zé)

34、任。責(zé)任感是一個人必備的道德修養(yǎng)。它既包 括對自己的責(zé)任，也包括對他人、對社會的責(zé)任。每個人都肩負(fù)著責(zé)任生活著：父母有培養(yǎng) 子女的責(zé)任，我們有贍養(yǎng)、孝敬長輩的責(zé)任；交通警察有維護交通平安的責(zé)任；教師有培養(yǎng) 好下一代的責(zé)任；醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任；學(xué)生有努力學(xué)習(xí)完成學(xué)業(yè)的責(zé)任是責(zé)任感使 這個社會井然有序地運轉(zhuǎn)著。責(zé)任有大有小，人生處處皆責(zé)任。有了對責(zé)任的理解，我們可 以就此立意。例如：承當(dāng)責(zé)任的重要性；責(zé)任感是一個人必備的道德修養(yǎng)；人應(yīng)該承當(dāng)自己 的責(zé)任；年輕一代要樹立責(zé)任心，勇敢承當(dāng)起責(zé)任；勇于承當(dāng)責(zé)任。第二，思路點撥。可以寫成記敘文，首先需要明白我的責(zé)任是什么，把這件事情表達(dá)清楚。 作為學(xué)生、

35、子女的我們的責(zé)任是什么，如學(xué)習(xí)”是自己的責(zé)任，“孝敬父母”是自己的責(zé)任, 照顧弟妹是自己的責(zé)任等，選取生活中的小事，通過具體的經(jīng)歷表達(dá)責(zé)任這一主題。也 可以寫成議論文，此時，責(zé)任就是議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點的中心詞， 羅列古今中外幾個有關(guān)，責(zé)任，的事例，證明一下責(zé)任大于山勇于承當(dāng)責(zé)任是每個人最基 本的道德品質(zhì)我們要對自己、家庭、國家負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任等論點。2.范文挑戰(zhàn)，讓我更出彩長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。挑戰(zhàn)，讓我的人生更出彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和拼搏，最終翱翔于藍(lán)天之上；春草 竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因為挑戰(zhàn)而變得更加絢麗，更加 多姿多彩。只

36、有不斷地挑戰(zhàn)，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，因此，我們每個人都應(yīng) 該具有一顆挑戰(zhàn)之心。曾經(jīng)的我以為，挑戰(zhàn)這個詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已經(jīng)過去的六年小學(xué)生活中，一直像 是生活在舒適圈，沒有得到過太高的榮譽，也沒有跌倒過太深的低谷。那時的生活，百無聊 賴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天覆地的改變：作息的不同、 生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)那么的改變讓我措手不及。一直等到我真正 適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開始的時候, 我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，挑戰(zhàn)自己，縮小和別人的差距。在這個改變的過程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想

37、不敢做的行動：每天盡早趕到教 室背書、做題；縮短一切的活動時間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯題等等，就這么一天 天地堅持下去，一直到了考試時間，從第一次月考到期中考試一直在進(jìn)步，拿到了那個我認(rèn) 為遙不可及的年級第一。事實證明，我的挑戰(zhàn)，我的拼搏，我的努力都不是白費的，我發(fā)現(xiàn) 在這一天天地挑戰(zhàn)自己的生活中，我變得越來越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的 生活早已不見。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個道理：挑戰(zhàn)，會讓我更加出彩。我們每個人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心，去挑戰(zhàn)自己，去拼搏努力，縱使最終結(jié)果不盡人 如意，我們也可以驕傲地說：我挑戰(zhàn)過，我拼搏過，我無悔。挑戰(zhàn)自己，不會讓我變成最好 的人，但可以讓

38、我成為最好的自己！解析此題考查材料作文的寫作。.審題立意：仔細(xì)閱讀提示材料不難發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾句風(fēng)雨過后，仰望天空，即使沒有彩虹， 也會是晴空揭示出本文的寫作方向，這里的風(fēng)雨暗指生活中的挫折和磨難，彩虹和晴 空指收獲的喜悅和成功。立意方面，可將正確對待人生的起伏變化或挫折磨難為寫作立意點，贊揚堅持不懈、迎難而 上的精神品質(zhì)。.思路選材：本文還應(yīng)是以寫人記事為主，比方，通過記敘自己因為堅持而獲得了成功的一 件小事，表現(xiàn)出堅持對于人的重要意義。文首可以以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中那么寫人記事，可分 成兩局部展開，第一局部寫自己做某事，比方考試失利，自己心灰意冷，悲傷沮喪，后來

39、看 到凌晨五點鐘堅守在一線的志愿者后，明白了辛勤付出和堅持的重要，第二局部寫自己堅持 了下來，終于成績得以進(jìn)步，可采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末那么以議論或抒情 升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。在寫作 中，注意細(xì)節(jié)描寫手法的運用，尤其是人物心理描寫細(xì)膩，會增加文章的生動性。.范文善待他人我們生活的世界絢麗多彩，生動美好，但同時存在著一些缺陷，這些缺陷往往不利于善 良的生存，因而善良人要活下去，經(jīng)常要依靠他人的關(guān)愛。生活總是千差萬別的，人的能力也是各種各樣的，其實這跟我們的十個手指頭不可能一 樣齊是一個道理的。當(dāng)一個不如自己的人，通過努力在做一件

40、事情，我們用自己由衷的言語 贊美一下，對于我們這可能不算什么，但是如果我們想象我們自己就是他，聽到這贊美之詞， 會是一種什么樣的心情呢？當(dāng)一個強于自己的人，輕易完成一件事情后，我們給他贊美的同 時，我們也會發(fā)現(xiàn)他成功的原因，我們會在關(guān)注他的同時發(fā)現(xiàn)他強于我們的原因，我們會要 求自己朝著他成功的方向去努力的，這總比我們嫉妒他、不服氣要好多了吧？在人生的道路上，我們需要感情的理解，平安的庇護，精神的撫慰，生活的照顧，行為 的支持?？鄲赖臅r候，希望別人能接受自己的傾訴；成功的時候，希望別人能贊賞自己的成 績；危難的時候，希望別人能夠伸出援助之手；困惑的時候，希望別人能給予指點。然而, 慢慢地你會發(fā)現(xiàn)

41、對關(guān)愛的需求不能無度，無度的欲望會給你帶來麻煩，甚至使你受到懲罰， 因為，當(dāng)你需要他人關(guān)愛的同時，他人也需要你的關(guān)愛，如果你只想獲得別人的關(guān)愛而不愿 付出，你會發(fā)現(xiàn)大家會漸漸地離你而去，把你孤立起來，于是，你的周圍危機四伏，險象環(huán) 生，而你自己跌入孤獨的深淵。人不能總是想著自己，也要多想想別人，應(yīng)該以開朗豁達(dá)的心境，熱情友好的態(tài)度，去 尊重他人，理解他人，關(guān)愛他人，幫助他人。記得曾經(jīng)有人說過：善待他人就是尊重自己 這就是善待他人的真正含義。解析此題考查材料作文的寫作能力。1,審題立意。材料是一那么真實的故事，這家飯店幫助求助者的方式非常巧妙，既幫助了求助 者，又顧及了求助者的顏面，呵護了他們的

42、尊嚴(yán)，讓他們感受到溫暖，或許還能為他們帶來 希望和力量。材料第三段呵護他人的尊嚴(yán)，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖揭示了材料 的寓意，為我們快速立意寫作提供了思路。我們可以從中提取善待他人尊重別人呵護 他人的尊嚴(yán)”等角度立意寫作。我們每個人都渴望受到尊重。人們之間的關(guān)系是相互的，只 有善待并尊重他人，我們才能得到別人的尊重。善待、尊重他人的過程，我們也在自覺地完 善自己的品格；在善待他人的同時，我們也得到他人的回饋與幫助；在善待他人的同時， 我們創(chuàng)造的和諧社會會讓自己生活更美好。所以文章的中心是表現(xiàn)善待他人的重要性上。2,構(gòu)思選材。文體不限，可寫議論文，論證善待他人、尊重他的重要性。也可寫記敘文

43、，通 過敘事反映善待他人尊重他人的重要性。如，首段總領(lǐng)全文，點明自己從某件事中學(xué)會 了尊重他人；主體局部記事，記敘自己周末和朋友一起去公園玩，看到路上有一個殘疾人, 行走姿勢怪異，覺得非常有趣，于是就模仿對方走路的姿勢，并發(fā)出笑聲，朋友嚴(yán)厲地制止 了自己，向自己說明了應(yīng)尊重殘疾人重他人的道理，聽著朋友的話，自己羞愧不已，最后勇 敢地走上前去向這位殘疾人抱歉，并且扶著他走過了道口；末段議論，表達(dá)自己從這件事中 得到的感悟，再次強調(diào)自己學(xué)會了尊重他人，與首段相呼應(yīng)。.范文奮斗，是快樂的鮮花假設(shè)不能綻放那么空留一陣嘆息，春蠶假設(shè)不能吐絲那么只留一聲長吁，我們假設(shè)不能奮斗一 場那么只留一番悔恨。丑小鴨

44、經(jīng)受住了同類的嘲笑和挖苦變成了美麗的天鵝，毛毛蟲經(jīng)歷了破繭的痛苦變成了 金色的蝴蝶。我們在奮斗的路上也許會經(jīng)歷鬧市的喧囂，經(jīng)歷世俗的嘲弄與引誘，但我們只 要將自己抽身出來奮然前行，定能享受著個人價值的實現(xiàn)、享受著生命的充盈、享受著進(jìn)步 的快樂。諾貝爾文學(xué)獎的獲得者哈羅德品特還是孩童時，就常?；孟胱约撼蔀槭挷{那樣優(yōu)秀 的劇作家，一有空閑就讀書和練習(xí)寫作劇本，但卻進(jìn)步緩慢，常常受到別人的挖苦和嘲諷。 父親為使他繼續(xù)堅持自己的理想，就問他：你為什么喜歡寫作？品特說：“我想成為像蕭 伯納那樣偉大的劇作家。父親又問：你快樂嗎？ 品特說：“我非?？鞓?，而且我很享受讀 書和寫作的快樂過程。父親說：你非?？?/p>

45、樂并且享受著追求事業(yè)的全過程，這說明你已經(jīng) 成功了，你又何必非要成名呢？ 品特終于明白，干著自己喜歡的事，雖然有時不被人理解， 但只要內(nèi)心充實，享受奮斗的過程就是幸福，就是成功。哈羅德品特就這樣在享受著自己 奮斗的過程中，獲得了諾貝爾文學(xué)獎。一個人追求事業(yè)上的成功，先不必問結(jié)果，先學(xué)會享受追求成功的過程。有時我們就是 太注重結(jié)果，還未開始行動，已然患得患失，結(jié)果使自己身心俱疲。其實對成敗的過分關(guān)注， 反而會有害目標(biāo)的達(dá)成，不如像品特那樣專注奮斗的過程，享受奮斗的過程。以這樣的心態(tài) 行事，成那么不會驕逸，敗也不會頹喪。成敗取決于奮斗的程度。能夠在奮斗過程中充提供受快樂的人常常是最后取得成功的人。

46、 他們在充提供受奮斗的過程時，傾全力于其中，認(rèn)真地對待每一次機會，因此他們往往會成 為受成功垂青的人。享受奮斗過程的人，既能得享其間的快樂和幸福，還能得享成功之神的 眷顧，我們又何樂而不為呢？人生一世，最終都要歸于塵埃。如果我們能以積極的心態(tài)面對人生，就會擁有一個精彩 的生命過程。但愿我們每個人都能在奮斗、追求的過程中，快樂地、幸福地度過自己的一生。 解析此題考查材料作文。第一，審題立意。這是一篇材料作文，材料是通過“父子對話，引導(dǎo)考生要艱苦奮斗、以苦 為樂，不要在順境的安逸中走向消亡。逆水而游多辛苦與順?biāo)懈惨荨⒏孢m 是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體。順?biāo)写_實暫得安逸和舒適，但其隨波逐流，如死去 的飄落枯葉，安逸和舒適是短暫和無意義的。逆水而行雖然費力辛苦，但享受的是 奮斗的快樂。因此，材料中的核心詞語即題目關(guān)鍵詞奮斗和快樂。結(jié)合材料可得出立 意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等。第二，思路點撥。寫作時，要翻開寫作思路。文章可以寫成記敘文。社會生活中，有的人也 如順?biāo)鞯目萑~，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，殊不知生于憂患，死于安樂；也