冀教版數(shù)學(xué)一上《三認(rèn)識物體》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案熟識物體教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 ：冀教版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級上冊28-30頁教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)問與技能：能辨認(rèn)正方體、長方體、圓柱和球,并知道他們的名稱；2、 過程與方法：同學(xué)動手實踐,讓他們經(jīng)受對熟識實物的分類、觀看、觸摸等過程,從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性熟識；3、 情感態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)主動探究的精神和與人合作的意識,初步明白數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系；趣；通過各種活動增強孩子的參加意識及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興教、學(xué)具預(yù)備： 長方體、 正方體、 圓柱和球等各種外形的物體 5 個百寶箱, 每組 4 個小方塊,4 種圖形的圖片教學(xué)過程：環(huán)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖節(jié)創(chuàng)導(dǎo)入：同學(xué)們, 在你

2、們每組的桌上有齊說：想設(shè)一個百寶箱, 里面裝著各種各樣的禮情物,這是兔博士特意為你們預(yù)備的,境你們想知道里面都有什么嗎？通過兔博士一會我們就把百寶箱里的禮物全取生取出箱里的東西和神奇的百出來,同學(xué)們在取得時候千萬別搶,寶箱的顯現(xiàn)把禮物輕輕的堆在桌子的中間,把百引入新課,寶箱放在地上,看看有什么禮物呀,激發(fā)同學(xué)認(rèn)開頭；識物體的興趣；誰來介紹一下百寶箱里都有什么？其他同學(xué)看一看你們桌上的禮物和他們的一樣嗎？找一名同學(xué)說一、初步感知長方體、 正方體、 圓柱和球；1、分一分探兔博士給我們帶來這些禮物是想讓小組同學(xué)合作邊商議邊動手分；通過讓同學(xué)同學(xué)們從這堆物體中挑選樣子相像觀看熟識的的放在一起分一分,

3、你們能做到嗎？實物、小組合作依據(jù)樣究師到各小組指導(dǎo)同學(xué)給物體按要求各小組在全班匯報溝通：子相像的標(biāo)與分類；準(zhǔn)分類的活體動,使同學(xué)師：哪組同學(xué)先來介紹一下你們組是驗初步感知長怎么分的？（師指名）生；我們組把這些禮物分成四堆；方體、正方我們把藥盒、 牙膏盒、長木塊、 體、圓柱和放在了一起； 把魔方、 地球儀包裝球的；名師精編優(yōu)秀教案我盒、方塑料塊 放在了一起；們把藥盒、 牙膏盒、 長木塊、 放在了一起；把茶葉筒、圓木柱、露露瓶 ； 把大皮球、 小球、 塑 料球 放在了一起； 2、揭示名稱師：老師發(fā)覺同學(xué)們真是心 靈手巧,把樣子相像的物體都放 在一起；同學(xué)們,你們知道嗎,其實在數(shù)學(xué)王國里, 國王給每

4、種 樣子相像的物體起了一個共同 的名字；像這樣的物體叫長方體探（師出示物體）生說：長方體（多說）究每人從桌上拿一個長方體叫出與同學(xué)拿出長方體并在小組內(nèi)叫出它的名字體現(xiàn)在老師給這些物體脫去花外衣,我名字；們看看是什么樣子的（出示圖片） 指名說它的名稱；同學(xué)說長方體的名稱；師用上面的方法, 揭示正方體、 圓柱、球的名稱； 二、感知物體的特點1、引導(dǎo)感知長方體的特點（師拿出一個長方體） 同學(xué)們看老師手里拿的是什么？請同學(xué)們認(rèn)真的看一看,長方體看上生：長方體這一環(huán)節(jié),去是什么樣子的？熟識長方體,由 教 師 引導(dǎo),達到對同學(xué)們用手摸一摸,有什么感覺？每生拿一個長方體觀看；同學(xué)熟識物體方法上的放在桌上推一

5、推,會是怎么樣？班內(nèi)匯報：指導(dǎo)作用；長方體是長長的, 方方的, 有六個然后通過看面 一看、摸一小結(jié)：長方體看上去是長長、 方方的,生動手摸長方體摸、推一推、說一說等一匯報：摸上去是平平的；系列活動,生推摸一摸它的面是平平的,名師精編優(yōu)秀教案讓同學(xué)獨立放在桌上推匯報：一推,它會平著走；推著它會走 嘗試熟識正方體、圓柱、球的特點；活動中讓學(xué) 生拿著長方體進一步感知特點；生眼、手、腦、口等多 種 感 官 參2、 感知正方體、圓柱、球體的特點同學(xué)活動： 感知正方體、 球和圓柱與；使同學(xué)對長方體、師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)熟識長方體的方法正方體、圓獨立感知正方體、 球和圓柱這三種形柱、球產(chǎn)生狀的物體的特點,先在小組

6、內(nèi)說一感性熟識并說,再全班匯報；建立起名稱師巡察指導(dǎo)這三種外形的物體的特點,小組交與外形相對流；應(yīng)的表象；引導(dǎo)同學(xué)匯報：哪組同學(xué)先來說一說正方體有什么特點 .或者說它是什么樣子的？全班匯報 : 正方體看上去方方正正的,也有 6 個面,每個面也是平平的,每個引導(dǎo)同學(xué)進一步感知正方體的特點；誰來說說圓柱有什么特點？引導(dǎo)同學(xué)進一步感知圓柱的特點；哪組同學(xué)發(fā)覺了球的特點？面大小一樣, 放在桌子上推一推平 著向前進 同學(xué)拿著正方體感知特點生：圓柱看上去像柱子,上下一樣 粗；摸一摸中間是圓圓的,上下是 平平的,倒在桌上可以往前滾 同學(xué)拿著圓柱進一步感知特點；生匯報； 球是圓圓的； 摸上去沒有 平 平 的

7、面 ； 可以 向 四 面八 方 滾 動 1、 課間活動：引導(dǎo)同學(xué)看動畫片；同學(xué)匯報；動畫片的設(shè)紅紅和聰聰為機警狗蓋房子；在計,可以使動畫片中, 有哪幾位我們熟識的同學(xué)得到休新伴侶？息,同時讓2、 說一說同學(xué)體會我名師精編優(yōu)秀教案們熟識的物師：其實這些外形的物體藏在我們生活中的每個角落,請同學(xué)們找一找,體與日常生在我們的日常生活中仍有哪些物體 活的聯(lián)系；是長方體、正方體、圓柱和球的？生自由發(fā)言： 冰箱是長方體的、 衣 櫥是長方體的、 地球儀的包裝盒是實老師也從生活中找來了一些物體,你正方體的、 通過讓同學(xué)踐們能說出它們是什么外形的嗎？（完與成練一練第一題）生搶答；說一說、數(shù)應(yīng)一 數(shù) 的 活用3、

8、完成數(shù)一數(shù)同學(xué)獨立完成,然后匯報訂正；動,讓同學(xué)進一步感知請同學(xué)們打開書翻到30 頁和體驗長方（1）請同學(xué)們從左邊的圖中數(shù)一體、正方體、數(shù)有多少正方體、有多少長圓柱和球,方體、多少圓柱和球,然后并使同學(xué)感把數(shù)出的結(jié)果分別填在（）到數(shù)學(xué)無處里不在；數(shù)一數(shù)每個圖形是由多少小方塊組成的；生自己完成匯報訂正： 同學(xué)在幻燈下數(shù), 有的數(shù)了 3 塊兒、有數(shù)了 4 塊兒；生自己拿出小方塊來擺一擺再數(shù)師引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)擺一擺；一數(shù)；通過嬉戲,4、嬉戲：摸物體按外形名稱摸物體； 老師和一個組的同學(xué)嬉戲；讓同學(xué)在玩同學(xué)示范；然后各組照樣子做；兒中學(xué),激發(fā)同學(xué)的參作業(yè)：回家每個人用像皮泥捏一個長 與積極性,方體、正方體、圓柱體和球給爸爸、培育他們的媽媽看；合作意識；教學(xué)設(shè)想 ：本節(jié)課的內(nèi)容是同學(xué)在日常生活中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于長方體、正方體、 圓柱和球的物體的基礎(chǔ)上教學(xué)的；因此,課堂教學(xué)中,依據(jù)同學(xué)已有的生活體會和學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)同學(xué)寵愛的情境,組織生動活潑的活動,使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問進行感知和體驗；愛好是最好的老師,是同學(xué)主動學(xué)習(xí)、積極思維、探求學(xué)問的內(nèi)在動力；上課伊始,創(chuàng)設(shè)同學(xué)寵愛的兔博士送給同學(xué)們裝滿禮物的神奇的百寶箱的情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的情名師精編 優(yōu)秀教案趣和