六年級上冊《小學(xué)綜合實踐活動》教案演示教學(xué)

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六年級上冊學(xué)校綜合實踐活動教案第一單元安全訓(xùn)練做心情的主人第一課：熟悉心情活動目標(biāo)學(xué)問與技能1. 明白什么是心情；2. 明白心情對人們生活的關(guān)系；過程與方法1. 通過小組合作,明白什么是心情；2. 通過調(diào)查爭論明白心情對人們生活的影響；情感、態(tài)度、活動重點培育樂觀積極的人生態(tài)度,保持良好的心情；活動札記價值觀通過調(diào)查爭論明白心情對人們生活的影響；活動難點培育樂觀積極的人生態(tài)度,保持良好的心情；活動預(yù)備預(yù)備：上網(wǎng)收集有關(guān)心情對人們造成的影響的新聞和真實案例；活動時間一課時活動過程一、活動引入 1. 觀看老師出示的的反映心情給人們帶來的影響的圖片和案例；2.

2、閱讀課本“ 案例聚焦” 中的案例；3. 同學(xué)溝通收集到的有關(guān)心情對人們生活影響的資料；二、學(xué)習(xí)心情有關(guān)學(xué)問 1. 小組合作爭論：遇到不好的心情時自己可能會怎么做？2. 將自己的做法與“ 聰明加油站” 中的做法進行對比,找出存在的差 異,看看哪種方法更合理；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 明白心情極其分類；4. 明白心情的作用；三、火眼金睛 1. 心情表情連連看；2. 進行心情歸類；四、我們在行動 1. 填寫我的心情臉譜；2. 心情檢測大行動；3. 談學(xué)習(xí)后的感受；五、課后拓展 明白家庭成員的心情變化；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除其次課：治理

3、心情有方法1. 熟悉心情治理的 3 個；學(xué)問與技能 2. 學(xué)習(xí)心情 ABC理論；3、明白抒解心情的方法；活動目標(biāo)過程與方法1. 在老師的指導(dǎo)下,熟悉心情的一些基本理論；2. 學(xué)會抒解心情的一些方法；情感、態(tài)度、活動重點通過學(xué)習(xí)提高同學(xué)治理心情的一些方法；活動札記價值觀1. 熟悉心情治理的3 個；2. 學(xué)習(xí)心情 ABC理論；活動難點通過學(xué)習(xí)提高同學(xué)治理心情的一些方法；活動預(yù)備預(yù)備：上網(wǎng)收集有關(guān)治理心情的新聞和資料；活動時間一課時活動過程一、活動引入1. 談話導(dǎo)入；2. 閱讀課本 P7 頁“ 案例聚焦” 中的案例；3. 同學(xué)溝通收集到的有關(guān)調(diào)劑心情的方法；二、學(xué)習(xí)治理心情的有關(guān)學(xué)問1. 明白心情治

4、理的 3 個 W；2. 學(xué)習(xí)課本 P8 頁“ 聰明加油站” 的相關(guān)內(nèi)容；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 爭論識別 3 個 W分別代表什么；4. 明白抒解心情的方法；5. 心情療養(yǎng)院；6. 談學(xué)習(xí)感受；三、考查分析緩解負面心情的好方法；1. 做練習(xí)（ 1）2. 分析課本 P10 頁“ 火眼金睛” 中小強的做法的利弊；四、我們在行動1. 回憶自己過去一周中體驗的負面心情以及產(chǎn)生的緣由,分析自己處理心情的方法是否得當(dāng)；2. 摸索假設(shè)你經(jīng)受了以下大事,請摸索如何通過調(diào)整熟悉與想法,避免自己受到負面心情是困擾；（填寫表格）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除

5、第三課：我會掌握憤慨活動目標(biāo)學(xué)問與技能1. 明白憤慨的緣由；2. 學(xué)會掌握憤慨；過程與方法1. 運用小組合作爭論法,明白造成憤慨的緣由；2. 在老師的指導(dǎo)下學(xué)會掌握憤慨；情感、態(tài)度、活動重點進一步增強同學(xué)的掌握憤慨的意識；活動札記價值觀明白憤慨的緣由；活動難點學(xué)會掌握憤慨；活動預(yù)備預(yù)備：收集有關(guān)憤慨引發(fā)悲劇的資料；活動時間一課時活動過程一、活動引入 1. 觀看老師出示的有關(guān)憤慨引發(fā)的悲劇資料；2. 閱讀課本 P12 頁“ 案例聚焦” 中的案例；3. 同學(xué)溝通收集到有關(guān)憤慨引發(fā)悲劇資料；4. 爭論憤慨的害處和如何憤慨時保持冷靜；二、明白治理憤慨心情的方法；1. 學(xué)習(xí)課本 P13 頁“ 聰明加油站

6、” 中相關(guān)的內(nèi)容；2. 小組爭論正確處理憤慨的技巧方法；三、火眼金睛 1. 爭論完成 P14 頁第一題 2. 案例分析；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 爭論完成 四、我們在行動；1. 憤慨表達練習(xí)；2. 同學(xué)完成填寫,談一談這樣寫的理由；3. 找出舒緩憤慨心情的好方法；五、拓展空間 四道題目通過爭論分析加以解決 六、總結(jié)與溝通 1. 通過本主題的學(xué)習(xí),我熟悉到加強心情治理課掌握是特別重要的,緣由的什么？2. 你把握了哪些治理心情的方法和措施；3. 反思以前的表現(xiàn),今后預(yù)備怎樣加強自己心情的治理和掌握；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除其次單元安全

7、訓(xùn)練面對地質(zhì)災(zāi)難第一課：應(yīng)對地震有方法 1. 明白地震發(fā)生時的自我愛護措施和應(yīng)對地震后被壓埋的學(xué)問與技能 方法；2. 發(fā)覺四周人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題；活動目標(biāo)過程與方法1 通過小組合作,明白地震發(fā)生時應(yīng)如何自我愛護；2. 通過調(diào)查爭論明白我們四周人對地震的預(yù)防措施；情感、態(tài)度、價值觀增強防震意識和在地震中的自我愛護才能；活動重點 活動難點 活動預(yù)備 活動時間明白地震發(fā)生時的自我愛護措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法；如何判定我們在地震中的作法是否正確有效；同學(xué)預(yù)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例；老師預(yù)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料；一課時活動過程活動札記一、活動

8、引入 1. 觀看老師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像；2. 閱讀課本“ 案例聚焦” 中的案例；3. 同學(xué)溝通收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的 資料；二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)學(xué)問 1. 小組合作爭論：遇到地震時自己可能會怎么做？2. 將自己的做法與“ 聰明加油站” 中的做法進行對比,找出存在的差 異,看看哪種方法更合理；三、調(diào)查分析防震避險措施word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1. 列出對各項措施的判定依據(jù)；2. 設(shè)計調(diào)查問卷,從自我愛護學(xué)問、逃命措施、應(yīng)急物品預(yù)備、疏散 路線等方面明白人們的防震意識；3. 整理調(diào)查結(jié)果,爭論人們防震意識中存在的不足,提

9、出改進看法；四、開展班級防震演練 1. 列舉學(xué)校的地勢特點及教室所處的地理位置,找出地震發(fā)生時的安 全逃避位置與適合的逃命路線,確定防震方案；2. 開展防震演練；3. 爭論學(xué)習(xí)中發(fā)覺的問題和可能會帶來的不良后果,提出改進建議,完善地震的應(yīng)急措施；五、課后拓展 與家庭成員一起從防震用品、安全逃避位置、 逃命路線等方面制訂家庭 防震方案；（應(yīng)確定防震方案中各個方面的具體內(nèi)容）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 其次課：泥石流脫險我知道 1. 熟悉什么是泥石流；學(xué)問與技能 2. 學(xué)會識別泥石流的發(fā)生；3. 明白預(yù)防泥石流和遭受泥石流時的脫險方法；1. 在老師的指導(dǎo)下, 設(shè)計相宜的

10、試驗, 觀看種子的萌發(fā)過程；活動目標(biāo)過程與方法2. 依據(jù)爭論植物生長變化的需要,確定觀看的內(nèi)容和方法；3. 依據(jù)對種子萌發(fā)狀況的推測,確定本階段觀看的重點；情感、態(tài)度、通過泥石流預(yù)防與脫險等方面學(xué)問的訓(xùn)練,進一步增強同學(xué)活動重點價值觀的防災(zāi)意識；活動札記預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭受泥石流時的脫險方法；活動難點泥石流產(chǎn)生的誘因；活動預(yù)備同學(xué)預(yù)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料；老師預(yù)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料；活動時間一課時活動過程一、活動引入1. 觀看老師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片；2. 閱讀課本“ 案例聚焦” 中的案例；3. 同學(xué)溝通收集到的有關(guān)泥石流的資料；二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)

11、學(xué)問1. 判定老師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯；2. 學(xué)習(xí)課本“ 聰明加油站” 的相關(guān)內(nèi)容；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 爭論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施；三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施1. 分析課本“ 火眼金睛” 中小明的做法的利弊；2. 考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境,對如何預(yù)防泥石流提出改進建議,完成課本“ 火眼金睛” 的其次部分；四、課后拓展1. 明白雨量戒備器的制作原理,制作雨量戒備器；2. 制作預(yù)防泥石流災(zāi)難宣揚手冊；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第三課：山體滑坡能防護活動目標(biāo)學(xué)問與技能1. 明白造成山體滑坡的緣由；2. 學(xué)會在山體滑坡時

12、的自護逃命本事；過程與方法1. 運用小組合作爭論法,明白造成山體滑坡的緣由；2. 在老師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖；情感、態(tài)度、活動重點進一步增強同學(xué)的防災(zāi)意識；活動札記價值觀造成山體滑坡的緣由及遭受山體滑坡時的自護逃命方法；活動難點制作疏散避難圖活動預(yù)備同學(xué)預(yù)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡大事的資料；老師預(yù)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料；活動時間一課時活動過程一、活動引入 1. 觀看老師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料；2. 閱讀課本“ 案例聚焦” 中的案例；3. 同學(xué)溝通收集到的引起山體滑坡的緣由方面的資料；4. 完成課本“ 火眼金睛” 中識別山體滑坡因素的部分；二、明白山體滑坡的有

13、關(guān)學(xué)問 1. 學(xué)習(xí)課本“ 聰明加油站” 中相關(guān)的內(nèi)容；2. 小組爭論識別、應(yīng)對和預(yù)防山體滑坡的各種方法；三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施1. 補充完整課本“ 火眼金睛” 中的考察內(nèi)容；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2. 針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進措施；四、實踐操作 1. 查閱資料,明白避難場所、疏散路線的選擇標(biāo)準和要求；2. 收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時需要的防災(zāi)用品等信息；3. 制作疏散避難圖；五、拓展空間 1. 水土流失試驗；2. 明白山區(qū)倒塌的有關(guān)學(xué)問；六、總結(jié)與溝通 1. 通過本主題的學(xué)習(xí),對不同類型的地質(zhì)災(zāi)難的熟悉與明白；（ 1）地震災(zāi)難

14、：（ 2）泥石流災(zāi)難：（ 3）山體滑坡：2. 結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實際情形,同學(xué)們認為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi) 害的預(yù)防和應(yīng)對預(yù)備；（ 1）關(guān)于地震災(zāi)難：（ 2）關(guān)于泥石流災(zāi)難：（ 3）關(guān)于山體滑坡：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 第三單元 小小護綠隊 活動一：綠化真的能降溫嗎活動目標(biāo)學(xué)問與技能1. 綠色植物不僅能夠美化環(huán)境,它們?nèi)允沟每諝獬睗瘛?清爽；2. 綠化可以降溫；過程與方法1. 制訂試驗方案開展測量,精確記錄試驗數(shù)據(jù)；2. 通過查閱資料的方法收集信息、查找問題的答案；情感、態(tài)度、1. 能以積極的態(tài)度參加活動,培育合作互助的意識；活動重點 活動難點 活動預(yù)備 活動時間

15、價值觀2. 進展獨立摸索和嚴謹?shù)囊?guī)律思維才能；制訂試驗方案開展測量,精確記錄試驗數(shù)據(jù)；在設(shè)計試驗方案和實施過程中,進展獨立摸索和嚴謹?shù)囊?guī)律思維才能；（老師預(yù)備）有關(guān)綠化降溫的實例和緣由等方面的相關(guān)資料；（同學(xué)預(yù)備）溫度計、計時器；一課時活動過程活動札記一、活動導(dǎo)入 綠化不僅能美化環(huán)境,它仍可以使得空氣潮濕、清爽,并且能降溫,今 天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問；二、制定試驗方案 1. 同學(xué)分組進行爭論,測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的 留意事項；2. 依據(jù)爭論結(jié)果,每小組制定出一份具體的試驗方案；三、測量和記錄 1. 學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計測量環(huán)境溫度；2. 明確測量方法和留意事項；word 可

16、編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析；四、實地測量、記錄數(shù)據(jù) 1. 以小組為單位,選擇學(xué)校某處進行實地測量,記錄試驗數(shù)據(jù)；2. 老師在一旁指導(dǎo)；五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論 1. 依據(jù)記錄表的分類,分別求平均數(shù)得出平均溫度；2. 將平均數(shù)進行對比,得出結(jié)論；六、拓展延長 選擇 1 小區(qū)進行實地測量；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動二：考察小區(qū)綠化情形活動目標(biāo)活動重點 活動難點 活動預(yù)備 活動時間學(xué)問與技能學(xué)習(xí)一些簡潔的測量方法過程與方法通過詢問和調(diào)查等方法初步明白小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo) 準、合理的綠化形式等學(xué)問；情感、態(tài)度、1.

17、 培育合作意識價值觀2. 提高綠化意識,增強環(huán)保觀念；明白小區(qū)的綠化標(biāo)準、合理的綠化形式學(xué)問；如何詢問和調(diào)查小區(qū)的綠化情形；（老師預(yù)備）事先與石珩村村委聯(lián)系,支配同學(xué)采訪；（同學(xué)預(yù)備）預(yù)備常用的測量工作、運算器、記錄本等；一課時活動過程活動札記一、活動引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫,；今日我們來明白有關(guān)現(xiàn)實生活中的綠化情形（考察石珩新村的綠化情形）二、制訂考察方案 1. 同學(xué)分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料；2. 學(xué)習(xí)一些評判小區(qū)綠化情形的方法；3. 制訂石珩新村綠化考察方案；三、設(shè)計考察記錄表,實施考察活動 1. 針對每一項考察內(nèi)容設(shè)計考察記錄表；（設(shè)計考察表時,要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）2

18、. 小組成員共同完成考察任務(wù)；（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 向村委會干部詢問石珩新村綠化規(guī)劃和實際綠化情形；（明白總體情形,記錄好重要數(shù)據(jù)）四、得出考察結(jié)果,進行總結(jié)和分析 1. 小組整理考察記錄表,從中得出結(jié)論；（通過運算、比較等方法；得出小區(qū)的綠化情形）2. 各小組對考察結(jié)果進行匯報、溝通和分析；（比較各組的考察情形,摸索對小區(qū)綠化的總體看法）3. 結(jié)合學(xué)習(xí)單,對本組及本人的表現(xiàn)進行總結(jié)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 活動三：小區(qū)護綠監(jiān)督隊活動目標(biāo)學(xué)問與技能發(fā)覺和摸索小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題,與

19、其他人共同探討解決方法；過程與方法通過實踐參加護綠行動,為小區(qū)綠化奉獻力氣；情感、態(tài)度、1. 提高環(huán)保意識,爭做合格小公民；活動重點 活動難點 活動預(yù)備 活動時間價值觀2. 培育同學(xué)社會責(zé)任感以及與人溝通、合作的才能；摸索小區(qū)綠化存在的問題,探討解決的方法；如何做到學(xué)習(xí)與護綠行動兩不誤；（老師預(yù)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系；（同學(xué)預(yù)備）認真觀看學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象,作好記錄；一課時活動過程活動札記一、組建護綠監(jiān)督隊 1. 明白組織護綠監(jiān)督隊需要留意的問題；2. 考察學(xué)校綠化愛護的情形,記錄發(fā)覺的問題；二、制訂行動方案,作好護綠預(yù)備 1. 小組完成一份具體的行動方案；2. 各組成員分工

20、合作,明確自己的職責(zé)；三、開展護綠監(jiān)督行動 1. 依據(jù)行動方案開展護綠監(jiān)督行動；2. 做好護綠監(jiān)督的記錄；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第四單元 通信連接你我他活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)學(xué)問與技能1. 明白覺的通信方式及其作用和特點；2. 現(xiàn)代社會是信息時代的社會,通信技術(shù)高度發(fā)達；1. 通過查閱和整理資料,明白通信有關(guān)學(xué)問；活動目標(biāo)過程與方法2. 通過比較資料、分析資料,有意識獲得更多信息；3. 將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來；情感、態(tài)度、價值觀錘煉處理信息的、口頭表達才能及繪畫的才能；活動重點明白通信的方式及其作用和特點；活動札記活動難點用漫畫或簡筆畫把

21、將來的通信勾畫出來；活動預(yù)備（老師預(yù)備）收集從古代至今的中外通信方式；（同學(xué)預(yù)備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料；活動時間一課時活動過程一、談話引入 從 3000 多年前用“ 狼煙” 來傳遞邊防軍情,到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息,通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化,表達出了人類的聰明和社會的進展；今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的學(xué)問；二、溝通與分析同學(xué)課前收集到的資料 1. 各小組溝通資料 2. 針對各小組的資料比較異同點；3. 各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現(xiàn)代）；4. 各組溝通比較結(jié)果,填寫主要的通信方式及其特點的表格；三、拓展延長（構(gòu)思將來通信）1. 同學(xué)對將來的通信方式進行合理、大膽的設(shè)

22、想；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2. 各小組選擇一至兩種通信方式,確定想要表達的主題,構(gòu)思相關(guān)的 漫畫；3. 各小組進行分工,創(chuàng)作和完善漫畫,并進行展現(xiàn)；四、作業(yè)布置 收集有關(guān)通信進展的學(xué)問；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動二：學(xué)校生上網(wǎng)大家談活動目標(biāo)學(xué)問與技能明白學(xué)校生上網(wǎng)需求及存在的一些弊??；過程與方法通過數(shù)據(jù)整理和分析,得出對學(xué)校生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論；情感、態(tài)度、培育同學(xué)良好的上網(wǎng)觀；價值觀活動重點 活動難點 活動預(yù)備 活動時間明白同學(xué)上網(wǎng)需求及存在的弊病；如何正確對待學(xué)校生上網(wǎng)問題（同學(xué)預(yù)備）明白身邊同學(xué)上網(wǎng)情形,收集各種媒體對學(xué)校生上網(wǎng)

23、的評論；（老師預(yù)備）收集關(guān)于問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等方面的資料；一課時活動過程活動札記一、導(dǎo)入新課同學(xué)們, 你們上過網(wǎng)嗎？學(xué)校生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)留意些什么,習(xí)這方面的學(xué)問；二、爭論上網(wǎng)與學(xué)校生的關(guān)系 1. 小組溝通,總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化；今日我們就來學(xué)2. 聯(lián)系自身,找出因特網(wǎng)給學(xué)校生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響；三、問卷設(shè)計 小組成員設(shè)計一份調(diào)查問卷要求： 問卷以選擇題為主,以便利其他人填寫；選擇題的選項設(shè)計要包含各種可能情形,不要有遺漏；問卷設(shè)計的問題必需有效,答案必需唯獨；四、調(diào)查實施和數(shù)據(jù)整理 1. 以小組為單位進行調(diào)查；2. 整理調(diào)查問卷；3. 分析調(diào)查問卷中所反映的情形；4. 提出自己的觀點；w

24、ord 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、班級爭論會 1. 依據(jù)自己小組的調(diào)查和分析預(yù)備爭論的材料；小組先進行爭論,并作好記錄, 記錄中要明確提出本組的觀點,并供應(yīng)相應(yīng)的理論和實踐（調(diào)查）依據(jù),2. 進行爭論；要求對其他小組提出的觀點和建議,要認真摸索,并說明自己的態(tài)度；六、老師總結(jié) 學(xué)校生應(yīng)正確對待上網(wǎng),以不能影響學(xué)習(xí)為前提；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動三：移動電話入網(wǎng)選擇活動目標(biāo)學(xué)問與技能明白移動電話入網(wǎng)的有關(guān)學(xué)問過程與方法通過帶著問題比較資料、分析資料,有意識獲得更多信息；情感、態(tài)度、培育同學(xué)的主動參加合作的精神 價值觀活動重點 活動難點 活動

25、預(yù)備 活動時間明白移動電話入網(wǎng)的有關(guān)學(xué)問；如何正確選擇合適的入網(wǎng)；（同學(xué)預(yù)備）查找本地移動電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料；（老師預(yù)備）收集有關(guān)通信的資料,特別是移動、電信部門的一些規(guī)定；一課時活動過程活動札記一、導(dǎo)入新課同學(xué)們, 手機在我們生活中隨處可見,也給我們的生活帶來了前所未有的便利, 但如何選擇合適的入網(wǎng)仍須進一步明白,今日我們就來學(xué)習(xí)移動電話入網(wǎng)這方面的學(xué)問；二、學(xué)習(xí)新課1. 明白各種入網(wǎng)方式（ 1）課前同學(xué)利用各種途徑收集相關(guān)的資料；（ 2）分小組溝通收集的資料；（ 3）針對自己收集的資料進行簡潔的整理和比較；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（ 4）合組溝通自己的比較

26、結(jié)果,與其他小組達成共識；2. 分析比較,為自己家庭成員或親戚伴侶選擇合適的入網(wǎng)方式（ 1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同；（ 2）依據(jù)自己家庭成員或者親戚伴侶的需求,選擇合適的移動電話入網(wǎng)方式；（ 3）溝通各自的選擇情形；三、課后作業(yè)明白家長的移動電話入網(wǎng)方式,依據(jù)課堂所學(xué)學(xué)問對其進行合理的建議；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第五單元 漢字王國活動一 明白漢字的進展演化1. 明白漢字是如何形成與進展演化的；學(xué)問與技能 2. 明白漢字對人類的奉獻；過程與方法 通過查找資料、整理資料,對漢字有進一步的明白；情感、態(tài)度、1.

27、 培育同學(xué)制造力、想象力和審判才能活動目標(biāo)價值觀2. 增強同學(xué)的民族驕傲感活動札記活動重點明白漢字的形成、演化及對人類的奉獻；活動難點明白漢字對人類的重大奉獻；活動預(yù)備（同學(xué)預(yù)備）收集有關(guān)漢字的資料；（老師預(yù)備）預(yù)備好有關(guān)漢字的資料：圖片、書籍和有關(guān)視頻活動時間一課時活動過程一、活動導(dǎo)入 1. 播放 2022 年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻 2. 師：“ 同學(xué)們,你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”“ 對,就是表現(xiàn)漢字的形成與演化的,今日我們就來明白漢字的進展 演化；”二、確定爭論漢字的內(nèi)容 1. 查找從古到今漢字的創(chuàng)造、演化的資料；2. 確定小組的爭論方向,制訂爭論方案；word 可

28、編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、收集資料,制作卡片,進行記錄 1. 依據(jù)爭論的方案有目的地查找資料；2. 選擇有用的資料,記錄在卡片上；四 、整理資料 1. 小組溝通各自收集的資料；2. 小組探究的結(jié)果以各種方式進行展現(xiàn)；五、布置作業(yè) 連續(xù)收集有關(guān)漢字形成與進展演化的資料；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 活動二 ：小小啄木鳥活動目標(biāo)學(xué)問與技能明白錯別字錯在哪里,有何危害；過程與方法通過小組分工查找、整理資料,提高同學(xué)的合作才能；情感、態(tài)度、價值觀1. 培育課外學(xué)習(xí)語文的愛好,養(yǎng)成隨時積存語言素材的習(xí) 慣；2. 樹立“ 學(xué)以致用” 的學(xué)習(xí)觀；活動重點明白錯別

29、字的危害；活動札記活動難點正確辨別錯別字；活動預(yù)備（同學(xué)預(yù)備）紙、筆、工具書、相機；（老師預(yù)備）輔導(dǎo)同學(xué)如何使用好手中的工具書；活動時間一課時活動過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們明白漢字的形成與進展演化,錯別字；二、確定“ 捉蟲” 范疇,做好預(yù)備工作 1. 小組爭論常常顯現(xiàn)錯別字的地方；今日我們重點來解決如何克服（?。┛梢栽趫罂㈦s志、書籍等印刷制品中查找；（ 2）可以在街上廣告牌、店面招牌上查找；（ 3）可以在因特網(wǎng)上查找；2. 預(yù)備查找錯別字的工具；3. 小組安排好各人的任務(wù)；三、“ 捉蟲行動”1. 小組分工,合作學(xué)習(xí),借助手中的工具,分頭查找錯別字,并記錄 下來word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),

30、如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2. 有相機的小組,可以拍下照片作為“ 證據(jù)”；3. 通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方,明確正確的收發(fā)室,明白 其含義；四、展現(xiàn)“ 捉蟲” 成果 1. 小組溝通,展現(xiàn)各組的成果；2. 對收集到的錯別字進行分類和歸納；五、課后延長 制作“ 糾錯別字小報”,讓更多的同學(xué)參觀小報,提高大家的語言文字 才能；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動三：成語故事表演活動目標(biāo)學(xué)問與技能明白成語的來歷和含義過程與方法通過表演成語節(jié)目,培育同學(xué)的動手才能和表演才能；情感、態(tài)度、培育同學(xué)小組分工合作的學(xué)習(xí)方式,培育團結(jié)協(xié)作才能；價值觀活動重點明白成熟的來歷和含義；活動札

31、記活動難點表演節(jié)目；活動預(yù)備（同學(xué)預(yù)備）收集成語資料,構(gòu)思表演方法,預(yù)備有關(guān)道具；（老師預(yù)備）輔導(dǎo)同學(xué)并幫忙同學(xué)解決遇到的問題；活動時間一課時活動過程一、導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演化；在漢字的進展中, 成語故事具有重要的位置, 今日我們就來明白一些成語故事,并且期望同學(xué)們能過通過自己 的表演來再現(xiàn)成語故事；二、選擇要表演的成語并進行分析 1. 課前收集成語資料,明白成語的來歷和含義；2. 選擇一個成語,明白其歷史淵源及寓意；三、編寫劇本,進行表演預(yù)備 1. 依據(jù)成熟故事情節(jié),編寫小劇本,設(shè)計人物、對白和場景等；2. 小組分式,預(yù)備表演道具、服飾等；3. 選擇演員,進行排練；四、以小組

32、為單位進行會演word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1. 每組推派一位代表,形成評審團,為各組表演打分；2. 比一比,看誰表演得最好,賽一賽,看誰創(chuàng)意最棒；五、老師評判 老師對各小組的表演賜予確定,勉勵同學(xué)連續(xù)努力；六、課后延長（ 1）組織成語接龍競賽（ 2）記憶大比拼（組織同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語,或者含有數(shù)字的成語,或者是與自然有關(guān)的成語等）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動目標(biāo)第六單元關(guān)注能源活動一怎樣讓電飯鍋更節(jié)電學(xué)問與技能明白電飯鍋的正確使用方法；過程與方法通過觀看電飯鍋的正確使用方法,引發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的 關(guān)注,形成愛提問和摸

33、索的習(xí)慣；情感、態(tài)度、在制訂和實施試驗方案的過程中,體會掌握試驗條件的意義,進展規(guī)律思維才能,增強團隊協(xié)作才能和嚴謹、求實的科學(xué)活動重點價值觀精神；活動札記明白電飯鍋的正確使用方法活動難點如何掌握試驗條件,得出如何讓電飯鍋節(jié)電；活動預(yù)備2 個相同型號的電飯鍋,1.5 千克大米, 2 只小鬧鐘；活動時間一課時活動過程一、導(dǎo)入新課能源問題是當(dāng)前的熱點問題,作為我們學(xué)校生要從小關(guān)注能源,樹立節(jié)約能源的意識；從最小的電飯鍋節(jié)電作起,這就是我們這次活動的目的；二、制訂試驗方案1. 觀看老師用電飯鍋煮飯 熟需要的時間,并記錄下來；（0.5 千克大米、 0.75 千克水）,從下鍋到煮2. 在煮飯的同時,小組

34、爭論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的試驗方案；3. 各小組溝通試驗方案,最終確定兩個試驗方案；三、開展試驗 1. 重新組成兩個大組,分別開展按兩種試驗方案設(shè)計的試驗；2. 確定試驗的具體分工,并合作開展試驗；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 在試驗中留意作好記錄；4. 假如在試驗中遇到問題,應(yīng)通過集體爭論,查找產(chǎn)生問題的緣由,并對試驗方案進行修改；5. 假如課內(nèi)時間不足, 可以在課后對改進后的方案再次進行試驗觀看,并認真作好記錄； （也可以以小組為單位,在家中進行,肯定留意安全）三、溝通試驗結(jié)果,宣揚節(jié)電方法 1. 將課內(nèi)（或課外）完成的試驗情形以及試驗結(jié)論在全班進行溝通；2.

35、 共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案；3. 請同學(xué)們說一說在日常生活中,仍有哪些節(jié)電措施或方法；4. 以小組為單位,制定節(jié)電宣揚方案,向家長、小區(qū)居民、村民宣揚 節(jié)電方法；四、課外延長 今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時,運用所學(xué)學(xué)問進行節(jié)電煮飯；平常留意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動目標(biāo)學(xué)問與技能活動二熟悉可再生能源明白常見的可再生能源的種類及其相關(guān)學(xué)問；過程與方法通過溝通活動,更全面明白可再生能源的相關(guān)學(xué)問,提高口頭表達才能；情感、態(tài)度、通過制作、溝通展板,錘煉動手制作的和協(xié)作才能,增強審活動重點價值觀美意識和樂趣；活動札記明白常見的可再生能源的種

36、類活動難點制作展板活動預(yù)備收集介紹不行再生能源、可再生能源的有關(guān)材料；活動時間一課時活動過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們明白了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電,可再生能源和可再生能源；二、爭論溝通,制訂方案這節(jié)課我們來明白什么是不1. 溝通課前明白的有關(guān)不行再生能源、可再生能源的信息；2. 與爭論愛好相同的同學(xué)組成小組,爭論一種可再生能源,爭論并制訂探究方案；三、收集和整理資料1. 按方案分頭收集有關(guān)資料；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2. 與小組同學(xué)一起匯總資料,并進行整理；四、制作展板1. 小組爭論分工情形；2. 依據(jù)方案制作展板五、匯報溝通1. 各小組選派代表介紹制作的展板；2.

37、其他人員幫助做好展現(xiàn)工作；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第七單元 探尋鐘表世界活動一 探究鐘擺快慢的秘密學(xué)問與技能 明白擺鐘的工作原理,知道影響擺鐘走時快慢的因素；活動目標(biāo) 過程與方法 通過設(shè)計簡潔的試驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素情感、態(tài)度、價值觀在試驗中培育同學(xué)實事求是的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的才能活動重點明白擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素活動札記活動難點通過設(shè)計簡潔的試驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素活動預(yù)備1. 擺鐘 1 臺,擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,演示用單擺1 個；2. 支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺4 套；活動時間一課時活動過程一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們家里有沒有擺

38、鐘呀？師：你們知道擺鐘走時快慢的緣由嗎？知道如何調(diào)整走時嗎？今日我們 就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘擺的學(xué)問；二、新課（一）推測影響擺鐘走時快慢的因素；1. 觀看擺鐘鐘擺的搖擺與走時之間的關(guān)系以及擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖；2. 觀看單擺的搖擺情形；3. 小組爭論,提出可能影響擺鐘走時快慢的因素；（二）試驗探究影響擺鐘走時快慢的因素 1. 小組爭論如何設(shè)計試驗來驗證自己的假設(shè)；2. 設(shè)計試驗方案；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 制作單擺計時器；4. 小組分工進行試驗,并收集試驗數(shù)據(jù)；5. 分析數(shù)據(jù),得出試驗結(jié)論；三、鞏固 1. 小結(jié)全課所學(xué)學(xué)問；2. 練習(xí)：（ 1）假如擺鐘走得快了,緣由是什么

39、？由于如何調(diào)整鐘擺？（ 2）假如鐘擺偏短,擺鐘走時快仍是慢？四、課外延長回去后認真觀看的擺鐘,時情形；word 可編輯假如發(fā)覺快慢, 試著調(diào)整鐘擺, 再觀看擺鐘走資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動目標(biāo)學(xué)問與技能活動二創(chuàng)意鐘表我設(shè)計明白鐘表的各種新功能,知道各種不同的鐘表是為了滿意人們的不同需求而設(shè)計的；過程與方法自己設(shè)計不同功能的鐘表圖；情感、態(tài)度、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和意識；價值觀活動重點設(shè)計不同功能的鐘表圖活動札記活動難點如何使自己的鐘表設(shè)計新奇和有用活動預(yù)備收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨?；活動時間一課時活動過程一、活動導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的學(xué)問,學(xué)問了影響擺鐘走時

40、快慢的因素；如今科學(xué)技術(shù)進步,鐘表也不僅僅是只有計時的功能了,已經(jīng)有了很多新功能,你們學(xué)問有哪些新功能嗎？二、新課（一）明白鐘表的新功能1. 小組爭論各種不同鐘表是如何滿意人們的不同需求的；2. 小組匯報爭論的結(jié)果；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（二）設(shè)計新功能鐘表1. 依據(jù)實際情形,小組爭論身邊不同人群的需求；2. 依據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計圖；3. 修改完善設(shè)計圖；（三）展現(xiàn)評比設(shè)計的新功能鐘表1. 介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計；2. 全班評比各項正確設(shè)計；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動目標(biāo)學(xué)問與技能第八單元歡快圣誕節(jié)活動一繽紛圣誕卡明白圣誕節(jié)的一些學(xué)問與風(fēng)俗過程與方法通過設(shè)計圣誕賀卡,提高動手操作才能；情感、態(tài)度、價值觀培育同學(xué)喜愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神；活動重點明白圣誕互贈賀卡的童