六年級音樂下冊教案第四單元

1、名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容第四單元 五十六朵花學(xué)唱歌曲舉杯祝愿教學(xué)目標(biāo) 用熱忱、輕盈的心情演唱舉杯祝愿學(xué)會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏；初步熟悉都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器；教學(xué)過程 一、歌曲導(dǎo)入；二、學(xué)唱歌曲；導(dǎo)語：今日老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走,看一看,學(xué)習(xí)一下新疆的民歌,領(lǐng)會一下新疆的舞蹈；今日我們要學(xué) 習(xí)的就是那位漂亮的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌-舉杯祝愿1、帶著問題初聽歌曲,聽出歌曲的心情、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（心情輕盈、速度稍快、典型節(jié)奏xxxxx）2、集體拍奏典型節(jié)奏 3、用 來隨著錄音小聲哼唱歌曲,哼唱的過程中找出歌曲中有

2、沒 有旋律相同的句子 4、把旋律相同的句子用 來唱一下 5、小聲跟錄音唱歌詞,然后找出歌曲中你認(rèn)犯難唱的句子,并隨 琴模唱 6、用自然美麗的聲音完整的演唱歌曲；三、熟悉都它爾和手鼓 四、表演歌曲 其次課時 教學(xué)內(nèi)容 1、觀賞馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林 ；2、觀賞歌曲上去高山望平川 ；3、熟悉馬頭琴；教學(xué)目標(biāo)1、觀賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌嘎達(dá)梅林心情；,感受音樂悲壯的2、熟悉馬頭琴,感受其深沉、渾厚的音色和特殊草原氣息；3、觀賞歌曲上去高山望平川 ；感受 花兒光明的音色特點(diǎn)；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程 一、觀賞馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林1、師：這首樂曲是依據(jù)蒙古族民歌轉(zhuǎn)變的；馬頭琴特殊的音色,增加了內(nèi)蒙古草原的

3、氣息,使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁,悲壯；現(xiàn)在我們來聽一聽,用馬頭琴演奏的這首民歌；聽后說出樂曲給你怎樣的感受？2、同學(xué)觀賞 回答：具有草原的風(fēng)格,悲壯、渾厚 3、師：你們知道馬頭琴的外形嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器,由于琴頭上雕刻著馬頭,所以叫馬 頭琴；馬頭琴的音色特殊,一聽就能聯(lián)想起草原的景色；在演奏這首樂曲時,這種特殊的音色使我們感到音樂更有草原的氣息,更加蒼勁、悲壯；（設(shè)計意圖：初步感受歌曲悲壯的心情,并能演唱歌曲,激發(fā)學(xué) 生對民族英雄的仰慕和喜愛； ）二、觀賞歌曲上去高山望平川上去高山望平川是 河湟花兒 的代表曲目,在全國各地頗具影響,聲譽(yù)極高；這首歌

4、的歌詞采納民間格律詩 的形式和手法寫成；其典型特點(diǎn)是采納 雙句雙字尾 的格式； 這首歌的旋律高亢開闊、自由舒 緩,富有西北民歌的典型特點(diǎn)；第三課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲愛我中華教學(xué)目標(biāo) 1 用輕盈、驕傲的心情演唱愛我中華 ；2、為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈,隨音樂表演；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入師：第一我們來做一個嬉戲：播放一段少數(shù)民族服飾展 片斷,請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將同學(xué)說的各種答案總結(jié)歸納,并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地確定、勉勵和夸獎； 二、學(xué)唱新課：我們的祖國是一個歷史悠久、文化輝煌、幅員廣闊、民族眾多的國家,那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族；師：分別有哪些 呢？生：漢族

5、、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等；師：這 五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同,因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同,所產(chǎn)生的歌舞音樂確定也不相同；觀賞愛我中華名師精編 優(yōu)秀教案2、師：觀賞完這首精妙悅耳的樂曲,同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲 呢？（想?。?.唱 4、全體同學(xué)完整演唱此歌,留意： （1）、裝飾音、修止符 .2）、控 制整體音量；三、創(chuàng)編舞蹈動作并隨音樂進(jìn)行表演；第四課時 教學(xué)內(nèi)容 音樂活動 愛我中華 教學(xué)目標(biāo)1、在老師的指導(dǎo)下,分小組預(yù)備 圖片介紹、服飾等資料；愛我中華 的歌曲、音樂、舞蹈、2、 每個同學(xué)積極參加 愛我中華 的活動；教學(xué)過程 1、搶答競賽 師: 五十

6、六個民族五十六朵花； 現(xiàn)在進(jìn)行搶答競賽, 比一比哪個小 組知道的民族最多,發(fā)言的孩子一次只能說出一個民族的名稱,不能 重復(fù)說；每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花；開展搶答競賽；師：好,緊急猛烈的競賽就進(jìn)行到這里；看來同學(xué)們在課前已經(jīng) 做了充分的預(yù)備,回答出了這么多民族的名稱,真了不得呀！下面我 們在來進(jìn)行一個更加好玩的活動：聽音樂選畫面 2、聽音樂選畫面 師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片,仍有幾段各民族的音樂,請 你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂,看看哪副圖片應(yīng)當(dāng)協(xié)作哪 段音樂,全部聽完了以后,請同學(xué)們來回答；（1）放課件,同學(xué)傾聽并作好記錄；（2）當(dāng)全部音樂片段終止后同學(xué)再回答,老師用課件展現(xiàn)正確答 案,對同學(xué)的回答做出評判；3、拓展 老師知道許多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個民族的資料,讓我 們一起來看看吧；展現(xiàn)課前預(yù)備的資料,如各民族名稱