六年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載六年級(jí)音樂教學(xué)方案和教案一、學(xué)請(qǐng)分析：六年級(jí)同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的音樂素養(yǎng),但在整體演唱水平上仍有些不足,同學(xué)的音樂學(xué)問較為豐富,但是全班同學(xué)的課堂活躍程度明顯不如其他班級(jí),但名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 是團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),但某些同學(xué)的自律性較差,在肯定程度上影響全班演唱水平；二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材由十二個(gè)單元組成；以素養(yǎng)訓(xùn)練為動(dòng)身點(diǎn),表達(dá)學(xué)科教學(xué)的最新進(jìn) 展,強(qiáng)調(diào)學(xué)問、技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用,面對(duì)全體同學(xué),貼近同學(xué)生活,關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程,滿意多樣化的學(xué)習(xí)要求；三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1 、會(huì)

2、唱課本中的歌曲 2 、熟記各種音樂符號(hào) 3 、課外拓展部分能敏捷發(fā)揮 四、教學(xué)目標(biāo) 1 、指導(dǎo)同學(xué)用自然、和諧的歌聲,表達(dá)歌曲中所隱含的思想感情,受到思想 訓(xùn)練；2、通過唱歌教學(xué)訓(xùn)練同學(xué)的合唱才能；3、在觀賞教學(xué)過程中,練習(xí)聽辨樂曲心情,提高同學(xué)對(duì)聲音的敏銳性；4、通過唱歌、觀賞等音樂時(shí)間活動(dòng),使同學(xué)對(duì)民族風(fēng)格的音樂產(chǎn)生愛好,使 同學(xué)感受到音樂給人們帶來的歡快心情,并培育同學(xué)樂于接受和表現(xiàn),進(jìn)一步培 養(yǎng)同學(xué)樂觀、大方的性格；5、開闊同學(xué)的音樂視野,豐富同學(xué)的音樂情感體驗(yàn),培育同學(xué)的審美樂趣；五、教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好,重視實(shí)踐,培育才能,循序漸進(jìn),逐步提高在教學(xué)中要突出培育同學(xué)愛好音樂的心

3、情,重視同學(xué)對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與,進(jìn)展音 樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能和開創(chuàng)才能,提高音樂文化素養(yǎng),豐富同學(xué)情感體驗(yàn),陶冶高尚的情操；六、教學(xué)進(jìn)度在評(píng)判形式上,自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合；起止周課題課時(shí)數(shù)次1 瀏陽河洞庭玉米鄉(xiāng)2 2 斑鳩調(diào)看燈2 3 哩哩哩春之聲圓舞曲2 4 放風(fēng)箏春風(fēng)滿小城2 5 幸?？燔噹?kù)卡拉查2 6 化妝舞會(huì)查爾達(dá)斯舞曲2 7 第十三隨想曲 G 大調(diào)小步舞曲2 8 龍里格龍京調(diào)2 第 1 頁,共 27 頁名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載9 撒尼少年跳月來落水天2

4、10 檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床我們的田野2 11 校內(nèi)夕歌蝸牛2 12 種太陽螢火蟲2 13 家鄉(xiāng)的戀情漁夫和金魚的故事2 14 復(fù)習(xí)考試2 教案瀏陽河教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱瀏陽河教學(xué)目標(biāo)：1能嫻熟演唱瀏陽河的一二兩段,并引導(dǎo)同學(xué)用不同演唱形式來表現(xiàn)；2通過學(xué)唱瀏陽河與觀賞新民歌又唱瀏陽河,使同學(xué)得到豐富的情緒體驗(yàn),進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的寵愛；教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌瀏陽河；激發(fā)同學(xué)寵愛民族音樂的情感；教學(xué)預(yù)備：課件、電子琴等；教學(xué)過程：一 、觀賞導(dǎo)入 師：我們中國(guó)擁有無以數(shù)計(jì)的江河湖海,每一條河流都哺育著一方的人和歌,今日老師會(huì)帶大家跟隨音樂一

5、起走入一條十曲九彎、碧波蕩 漾的河流,請(qǐng)觀賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式,聽完后說說他們的演唱或演 奏形式分別是什么？這條河流名叫什么？（觀賞男聲獨(dú)唱,鋼琴獨(dú)奏,古箏獨(dú)奏）生： 師：你覺得這段旋律給你帶來什么感受？生：抒情、伸展、流暢 二、歌曲新授制造表現(xiàn) 1師：（評(píng)判）不同的表現(xiàn)形式,卻都在傳唱著相同的旋律,他們?cè)诔柚?他們的母親河,也唱歌著從瀏陽河邊走出的偉人毛主席；讓我們一起來傾聽瀏陽（觀賞歌曲）生：對(duì)答或 河畔的歌聲,認(rèn)真聽,這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系；問答式 2師：這也是唱民歌的一種很好的溝通方式,待會(huì)我們也可以用這些方式來 進(jìn)行表演；以前我們所唱的歌曲中仍有哪些也是這種方式？生：對(duì)

6、花、什么結(jié)籽 高又高；第 2 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3師：其實(shí)民歌中仍有許多好玩的演唱形式,比如我唱你來合；今日老師也想請(qǐng)大家跟老師一起來合作； （出示課件）在前三句的句尾加上重復(fù)的字詞；（師范唱,生伴唱）；（1）師范唱,生按節(jié)奏說名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 （2）既然是我唱你來和, 那光說不唱多沒勁啊, 老師也來做個(gè)伴唱, 認(rèn)真聽,老師的伴唱有什么特點(diǎn)嗎？（加入音高,指譜）生：重復(fù)前一句句尾的音,只有第三處不一樣；音是向上走的；（3）師：你們觀看的特別認(rèn)真,那你們能試試跟老師的琴來唱

7、一唱和的部分 嗎？（師范唱,生來和,訂正第三個(gè)音）評(píng)判 4、師：這首歌曲問世后受到全國(guó)人民的寵愛,今日讓我們來唱一唱這動(dòng)人的 旋律吧；（1）聽樂句模唱（2）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上, 好像能感受到浪頭一波一波的涌動(dòng)；同學(xué)們,那我們唱歌的聲音是不是也能來找一找這一推一收的感覺；（師示范一兩句）（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較伸展,可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)當(dāng) 怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（美麗、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）師：評(píng)判,能否將其次段歌詞填進(jìn)去唱一唱；最終一句翻高八度演唱,許多民歌都采納這種方式來終止, （嘗試唱最終一句的樂譜,最終一句作為終止句 就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸

8、行漸遠(yuǎn)的感覺；漸弱漸慢）將詞填進(jìn)去唱一唱,提示同學(xué)在延長(zhǎng)音后輕換一口氣；（6）完整演唱,留意歌曲的心情（帶有歌頌性的）（7）師：之前我們觀賞過各種形式的瀏陽河,我們能否用自己的演唱形式來豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢；你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中選擇一到兩 種來嘗試著演唱哦, 其他同學(xué)也可以認(rèn)真傾聽, 選出你所寵愛的方式； 生： 齊唱、合唱、輪唱等想法 （師嘗試一兩句表現(xiàn)）（8）師：可不行以將我唱你來和的形式加進(jìn)去呢？我們來嘗試一下他的想法 好嗎？（師生合作生生合作）（9）師：事實(shí)證明你們的想法很有創(chuàng)意哦；（10）完整演繹（領(lǐng) +齊+伴） （第一段慢速,伸展美麗的；其次段加速,活）躍輕盈地,好像在

9、唱歌著毛主席和共產(chǎn)黨；三、觀賞體驗(yàn)又唱瀏陽河1、師：隨著時(shí)代的變遷, 瀏陽河的人民不斷開拓, 開創(chuàng)了又一片嶄新的天地；你聽,他們又唱起了那動(dòng)人的旋律,請(qǐng)觀賞又唱瀏陽河,認(rèn)真聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂） 生：顯現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨(dú)唱、伴唱（獨(dú)唱、有加入合唱的部分）2、師：合唱的部分在哪里顯現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？生：合唱顯現(xiàn) 在歌曲的后半部分,他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激 情 3、師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜,感受這瀏陽河磅礴的另一面；第 3 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（出示瀏陽河第一句曲譜和改編后的又唱瀏陽河曲譜,將

10、原曲與改編部分進(jìn)行對(duì) 比演唱）4、讓我們?cè)俅斡^賞； （復(fù)聽,同學(xué)跟著輕聲哼唱,在合唱處完整加入進(jìn)來演 唱） 5 、師：又唱瀏陽河運(yùn)用了原曲瀏陽河的旋律元素,但又加入了其他名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 音樂元素,進(jìn)行了改編,更富有時(shí)代氣息；美好的旋律象瀏陽河水一般清亮蕩漾,它涌動(dòng)著的音符撥動(dòng)我們的心弦,你聽,老師仍要在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行小小的改 編（彈奏）四、小結(jié) 師：瀏陽河的旋律六十年前傳遍了大江南北,今日的它照舊留在我們的心 中,期望大家永久記住瀏陽河的聲音,讓這旋律伴你成長(zhǎng)！哩哩哩教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容

11、：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)其次課演唱哩哩哩教學(xué)目標(biāo)：1. 能用輕快、光明,富有彈性的聲音演唱歌曲哩哩哩；2. 甲乙聲部能親密協(xié)作,表現(xiàn)春天到來的歡快；3. 引導(dǎo)同學(xué)寵愛春天、寵愛大自然、寵愛祖國(guó)的情感；教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、光明,富有彈性的聲音演唱歌曲哩哩哩；甲乙聲部能親密協(xié)作,表現(xiàn)春天到來的歡快；教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感；教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：師：描寫春天的歌曲許多許多,其中有一首是同學(xué)們從小唱著長(zhǎng)大的,想一 想是什么歌曲？生：嘀哩 嘀哩或春天在哪里 ；師：下面我們一起感受一下春天的氣息（老師彈旋律,同學(xué)跟唱）；那么,通 過演唱我們感受到春天的顏色是光明的、節(jié)奏是活潑的、輕盈的,旋

12、律是流暢的,到處布滿著青春的氣息,同時(shí)它表現(xiàn)了作者對(duì)春天的期望和憧憬；這是我國(guó)描寫 春天的歌曲,其它國(guó)家描寫春天的歌曲也有許多,今日我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民 歌哩哩哩；二、學(xué)習(xí)歌曲（總 - 分總）（一）通過觀賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)；1：我們帶著問題來完整的觀賞一遍,這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們 唱過的嘀哩嘀哩相像？師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和嘀哩嘀哩的風(fēng)格相像,它的顏色也是 光明的,節(jié)奏輕盈、旋律流暢,都是以少年兒童純真、甜蜜的口吻,生動(dòng)的音樂 語言表現(xiàn)了期望春天到來,祈盼豐收的歡快心情,同時(shí)在演唱中仍運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱等多種形式使歌曲心情更加熱鬧輕盈,那抱春的布谷鳥,使

13、人聯(lián)想到第 4 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載農(nóng)事的繁忙景象；那縱情歡歌的百靈鳥,使人想象；人民生活的很幸福,進(jìn)一步 表達(dá)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神；2觀賞其次遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑銊?lì)同學(xué)回答或到黑板上寫出圖式,賜予確定）名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 引子 A B （14）（518）（1916）初步陳述綻開主題（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律,爭(zhēng)論并解決難點(diǎn)1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示,師范奏；然后讀奏,同學(xué)模奏,反復(fù)練習(xí),切分節(jié)奏借用體育課“向右轉(zhuǎn)”的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的,逐一

14、解決難點(diǎn)；總結(jié)：由于有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性,使歌曲顯的流暢、自然；2、學(xué)唱主旋律：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采納嬉戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱；（3）老師范唱后同學(xué)隨琴輕唱并發(fā)覺難點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)；3、填入歌詞,加二聲部合唱；三、演唱全曲（1）同學(xué)有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和心情,通過練習(xí) 進(jìn)行比較,提示留意歌曲前后兩部分心情的對(duì)比；（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做嬉戲,嬉戲采納擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部；（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱,同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵 等）為同學(xué)們伴奏；四、小結(jié)師：這節(jié)課我

15、們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌哩哩哩,主題是贊揚(yáng)春天,期望春天的喜悅心情,曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式；同時(shí)我們?nèi)詫W(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型,有了它們 才使歌曲的心情更加熱鬧輕盈,表達(dá)了朝鮮人民的樂觀精神；世界各國(guó)都有自己 的民歌,其特點(diǎn)也不盡相同,讓我們?cè)谝院蟮囊魳氛n上領(lǐng)會(huì)更多不同民族的音樂；放風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)其次課演唱放風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1觀賞河北民歌放風(fēng)箏 ,感受歌曲美麗的旋律和輕盈的心情；2同學(xué)能在傾聽音樂的過程中用自己寵愛的方式即興參與音樂活動(dòng),體會(huì)音 樂所表現(xiàn)的意境；3通過傾聽不同版本的放風(fēng)箏 ,進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn),從而 激發(fā)同學(xué)對(duì)民族民間音樂的愛好；4能聽辯南北不同風(fēng)

16、格的民歌；第 5 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌放風(fēng)箏 ；教學(xué)難點(diǎn)：通過傾聽不同版本的放風(fēng)箏 ,進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽辯南名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 北不同風(fēng)格的民歌；教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室,感受歌曲心情；引導(dǎo)同學(xué)帶著背景音樂所渲染的心情開心進(jìn)入教室；二、激趣導(dǎo)入 階段性目標(biāo)：用“ 猜猜歌名” 的方式自然導(dǎo)入作品,初次完整視聽歌曲、感 受歌詞,使同學(xué)布滿愛好,帶著幾多新穎、幾許期望來觀賞音樂；1、瞧瞧你們一張張笑臉, 快來說說聽了這首歌曲

17、你是帶著怎樣的心情走進(jìn)教室的？生：興奮、開心、高興2、同學(xué)們的感受很精確, 剛才帶給我們開心心情的這首歌曲,就是我們今日要觀賞的河北民歌 , 它的名字是什么呢 .老師先不告知大家 , 就讓我們靜下心來 , 完 整地觀賞一遍歌曲 , 看看同學(xué)們能不能從聽到的歌曲中找到答案；3、同學(xué)們起了這么多好聽的名字,老師看得出來,你們都充分地發(fā)揮了自己 的想象力,這首歌的歌名就在同學(xué)們的答案中,是什么呢？（揭示課題）4、放風(fēng)箏這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南方一帶的民歌,它是一首“ 南歌 北唱” 的勝利范例,知道什么是南歌北唱嗎？“ 南歌北唱” 就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“ 移” 到北方,用以唱歌當(dāng) 地民俗的

18、歌曲, 我們這首河北民歌 放風(fēng)箏 用音樂描畫的是怎樣的當(dāng)?shù)孛袼啄兀孔屛覀兺暾匾暵犚槐楦枨?細(xì)細(xì)地體會(huì)歌詞,用自己寵愛的方式完成聽賞；（播 放動(dòng)畫放風(fēng)箏課件）同學(xué)用自己寵愛的方式完成聽賞,呈現(xiàn)匯報(bào)；師評(píng)判并賜予嘉獎(jiǎng) 5、師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情形,音樂感受把握得很精確；這首歌曲所表現(xiàn)的意境正猶如學(xué)們匯報(bào)的一樣,描畫的是舊時(shí)難得出門的姑娘們 穿著美麗的衣服,趁著陽春三月大好的季節(jié),帶著各自寵愛的風(fēng)箏去野外春游、游玩的歡快心情；三、分段賞析 階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí),懂得感受歌曲的心情和旋律特點(diǎn)；1、下面 , 讓我們分段觀賞 , 進(jìn)一步體會(huì)歌曲的心情和河北民歌的旋律特點(diǎn)；仍記

19、得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學(xué)了幾 句,現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍；（師 幽默地用方言朗讀歌詞）同學(xué)仿照 2、觀賞第一段,體會(huì)方言和民俗對(duì)唱曲的影響,學(xué)唱最具特色的樂句感受歌第 6 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載曲的旋律特點(diǎn)；3、觀賞其次段,聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解 襯詞）4、觀賞第三段,師生對(duì)唱；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 四、整體復(fù)聽 階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ),感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；1、通過一遍遍

20、地觀賞歌曲,我們感受到了河北民歌放風(fēng)箏帶給我們的歡 快、愉悅的心情；音樂除了能表現(xiàn)肯定的心情外,仍有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn),那么這首河北民歌放風(fēng)箏的風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓我們?cè)僖淮瓮暾匾暵牳?曲,通過放風(fēng)箏這首歌曲來感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；2、（出示課件選擇）3、師小結(jié),由于這是一首“ 南歌北唱”的勝利范例,所以它既有南方民歌的委婉、細(xì)膩,也有北方民歌的粗獷、高亢和響亮的曲風(fēng)特點(diǎn)；五、對(duì)比觀賞,拓展學(xué)習(xí)階段性目標(biāo)：通過對(duì)比觀賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點(diǎn), 并能辨論；1、放風(fēng)箏這首歌曲的版本許多,唱歌的內(nèi)容大同小異,旋律風(fēng)格卻因地 有別,觀賞南方版本的放風(fēng)箏2、（出示課件選擇）3、師小結(jié),

21、同學(xué)們找得很精確,南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細(xì)膩、平穩(wěn)、柔和地；4、下面老師就給大家以一曲茉莉花為例,分別演唱兩個(gè)樂句,看看同學(xué)們能不能依據(jù)我們已把握的學(xué)問來區(qū)分南北民歌；同學(xué)觀賞、判定 六、總結(jié)（師聲情并茂地演唱）師：看得出大家今日的學(xué)習(xí)很有收成,這節(jié)課我們?cè)诤颖泵窀璺棚L(fēng)箏的 相伴下,共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏時(shí)的樂趣和歡快的心情,同時(shí)也感受到北方民歌高亢、響亮和南方民歌委婉、細(xì)膩的旋律美,信任同學(xué)們通過這節(jié)課會(huì)更加寵愛我們的民族民間音樂；讓我們帶著想象的風(fēng)箏下課吧！地“ 飛” 出教室）（在放風(fēng)箏歌曲的相伴中開心斑鳩調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課斑鳩調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)同學(xué)用富

22、有彈性的聲音演唱斑鳩調(diào)這首歌曲；2通過學(xué)唱歌曲,讓同學(xué)感知、體驗(yàn)江西“ 燈歌” 的音樂風(fēng)格、特點(diǎn)；3通過本課教學(xué),同學(xué)能明白江西的風(fēng)土人情,寵愛民族音樂的韻味；教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)演唱歌曲斑鳩調(diào) ；教學(xué)難點(diǎn)：感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；以及樂曲中音程大跳的演唱；第 7 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)預(yù)備：電子琴、課件等；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1. 出示望廬山瀑布圖畫,對(duì)話溝通,讓同學(xué)看畫吟誦望廬山瀑布；2. 引領(lǐng)同學(xué)依據(jù)自身所明白的介紹江西人文景

23、觀；3. 感受江西民歌,播放歌曲請(qǐng)茶歌 、江西是個(gè)好地方；4. 傾聽歌曲斑鳩調(diào),聽后說說自己的感受；二、學(xué)習(xí)新歌斑鳩調(diào)1老師范唱斑鳩調(diào) ,同學(xué)靜中傾聽、感悟；2出示歌片,結(jié)合歌曲,讓同學(xué)找找含有動(dòng)物叫聲的樂句,并跟隨琴聲唱一 唱；3有感情地朗讀歌詞,說說有些什么特點(diǎn)？4板書音樂學(xué)問：下滑音記號(hào),簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)；5同學(xué)學(xué)唱斑鳩調(diào)的第一段； （采納聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式 進(jìn)行）6疑難解答：師：你們覺得什么地方最難唱？為什么難唱？（1）板書出示：“ 嘰哩咕嚕” 的樂句；（2）指導(dǎo)同學(xué)邊唱邊用手指畫出旋律線；（3）師與全體同學(xué)對(duì)答演唱； （解決難點(diǎn)問題）7隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲； （老師傾

24、聽發(fā)覺不足,準(zhǔn)時(shí)訂正）8完整地隨琴聲演唱全曲；三、歌曲鞏固與處理：1. 結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對(duì)答演唱練習(xí)；（2）同學(xué)分組分句演唱；（3）同學(xué)接龍對(duì)答式演唱；（4）男、女生分段練習(xí)；（演唱時(shí),老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理,盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）（5）有表情地完整地隨伴奏演唱斑鳩調(diào) ；四、小結(jié)：1師生共同小結(jié)本課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容；適當(dāng)滲透情感、思想訓(xùn)練,并布置課 后收集自已家鄉(xiāng)的民唱歌一唱；2全體師生再次唱起斑鳩調(diào) ；第 8 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載幸福快車教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱幸?？燔嚱虒W(xué)目標(biāo)：名 師 歸 納

25、總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1. 同學(xué)能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸?？燔?；2. 明白歌曲中的反復(fù)記號(hào)并把握歌曲中的節(jié)奏型；3. 善于發(fā)覺幸福,能夠積極樂觀地區(qū)寵愛生活；教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸?？燔?；教學(xué)難點(diǎn)：明白歌曲中的反復(fù)記號(hào)并把握歌曲中的節(jié)奏型；教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)；教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入 通過一就故事：懂得什么是幸福,專心去感受幸福；二、新課教授 1. 整體傾聽歌曲幸福快車 ,摸索以下問題：歌曲的心情、速度是怎樣的？小結(jié)：輕松、活潑；2. 節(jié)奏練習(xí) 學(xué)唱歌曲前,來打打歌曲中的典型節(jié)

26、奏型；X X X X X X （師做示范,生練習(xí)）生分組呈現(xiàn),師準(zhǔn)時(shí)賜予勉勵(lì)；3. 學(xué)唱歌曲 師范唱：在老師的范唱中,歌曲的次序是怎樣變化的？明白反復(fù)記號(hào)；分句學(xué)唱；請(qǐng)生認(rèn)真傾聽,老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符；師：你能不能也想一種方法來代替四分休止符？按自己的方式唱一唱； （同學(xué)表現(xiàn)較積極,有在休止符處捻手指、拍手、跺腳 等等嘗試不同的方式表達(dá)； ）三、分組演唱 將同學(xué)分為男女兩組,分別演唱一二段,第三段男女生齊唱；在休止符處加 入不同的方式表現(xiàn)；分組唱歌、小組競(jìng)賽、同學(xué)互評(píng)、獨(dú)唱；四、小結(jié) 同學(xué)暢談對(duì)于幸福的懂得、幸福的意義；師：人的一生不行能一帆風(fēng)順,在生活中你會(huì)遇到這樣那樣的困難

27、；只要你 能像歌曲中寫到的樂觀看待事物,不要怨,不要悲,好的運(yùn)氣肯定會(huì)陪伴你,讓 我們帶著開心的心情向幸福快車動(dòng)身！第 9 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載拉庫(kù)卡拉查教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱拉庫(kù)卡拉查教學(xué)目標(biāo)：名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1學(xué)唱歌曲拉庫(kù)卡拉查 ,明白拉丁美洲音樂風(fēng)格；2充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)他們通過歌曲拉庫(kù)卡拉查積極參與音樂 審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞） ,培育其音樂表現(xiàn)才能；3通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn),培育同學(xué)以積極的態(tài)度體驗(yàn)并寵愛拉丁

28、美洲民族音樂,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)世界多元文化的明白；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句,區(qū)分音準(zhǔn)、節(jié)奏；歌曲其次部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；懂得歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的心情；教學(xué)過程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱鬧的氣氛：看墨西哥舞片段提問: 1猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈？A 亞洲 B 非洲 C拉丁美洲；2舞者的服飾有什么特殊之處？（女,花哨的大擺裙；男,寬沿帽； ）（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家- 墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：這段舞蹈是拉丁美洲國(guó)家墨西哥的舞蹈,請(qǐng)同學(xué)們接著看,認(rèn)真聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格？音樂節(jié)奏有什么特點(diǎn)？1賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真傾聽音

29、樂,體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格 -熱鬧、熱忱,舞步節(jié)奏 -輕快、快；2同學(xué)感嘆舞曲的熱鬧,舞步的輕快之余,拍拍舞步基本節(jié)奏： ：| ：| 拍念節(jié)奏；引導(dǎo)同學(xué)說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4 ,在每小節(jié)第 1 拍上加（重音記號(hào)）；加速拍節(jié)奏,體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺；3單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與,學(xué)習(xí)老師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步；男：（踢踩踩,右 右左）右左右左）女：（踩踩踩踩踩踩,右左老師示范舞步,分男女生學(xué)習(xí)；師提示墨西哥舞中舞者的雙手是怎樣協(xié)作舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿 ）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時(shí)又加入 了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn) ）同學(xué)依據(jù)自己的懂得和表演才能加上動(dòng)作；隨著拉庫(kù)卡拉查伴奏音樂片段音樂舞一

30、舞；第 10 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、新歌學(xué)唱：（一）學(xué)唱歌曲拉庫(kù)卡拉查 ,體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：示歌曲完整傾聽,感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞；（聽第 1 遍,傾聽 前讀歌名；）名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的. 2學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號(hào),換氣記號(hào)、反復(fù)跳動(dòng)記號(hào),知道歌曲的演唱次序, 準(zhǔn)確地念出歌詞；用三拍子的基本節(jié)奏X X X| 為歌曲拍手伴奏,通過辨論歌曲心情,節(jié)奏變化選色卡（橙色、紅色）標(biāo)出歌曲段落；知道歌曲可分為兩部分,找出基本

31、節(jié)奏：（由同學(xué)拍、念節(jié)奏找出）（由老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知）a 歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句,區(qū)分音準(zhǔn)、節(jié)奏；b：歌曲其次部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣,兩個(gè)不同結(jié)尾句,區(qū)分節(jié)奏；C：知道、的音高關(guān)系,唱準(zhǔn). 填唱歌詞；a：提示,舞蹈、最好的、（舞） ,兩字一音、一字兩音；b：師示范歌曲二部分的連接處,清唱指導(dǎo)練習(xí)；老師用較慢速度彈伴奏,同學(xué)心里默唱；同學(xué)跟琴練唱；老師示范唱歌輕巧、快速的吐字；你們觀看到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小,速度快）用熱鬧、輕盈的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來的歡暢；3“ 拉庫(kù)卡拉查” 的意思：誰知道“ 拉庫(kù)卡拉查” 在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂）“ 拉庫(kù)卡拉查

32、” 本意是“ 蟑螂” 現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱；有一種好玩的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快,那是由于地處美洲熱帶 雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂,由于衛(wèi)生條件的限制,古時(shí)候的墨西哥人在踩踏 蟑螂的過程中有了這樣的舞步；用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲；（二）傾聽對(duì)比：傾聽墨西哥民歌蟑螂舞 ,找出改編的中文版和西班牙語版的不同處；墨西哥的官方語言是西班牙語,所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語版的蟑螂舞；人們高興到極點(diǎn)用什么方式表示？（聽第 1 段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）,提問：“ 那第 11 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”

33、認(rèn)真聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？（聽第 2 段）吉他、小號(hào)伴奏；用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板；師提示哪個(gè)樂器適合強(qiáng)拍名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 的伴奏,哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏；X X X | （舞板）（沙球、串鈴）（沙球、串鈴）和著清唱的歌聲唱唱敲敲；傾聽發(fā)覺歌曲最終速度漸快,歌曲更熱鬧更有氣氛；（試著用漸快的速度唱唱B 段反復(fù)部分,師用X X X| 拍手方式提示速度； ）2熱鬧、輕盈的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏；3再加入舞蹈；三、明白墨西哥：1. 說說通過音樂拉庫(kù)卡

34、拉查你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？（歡快、開朗熱忱、寵愛生活、寵愛音樂）墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族,她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素；2想知道有關(guān)墨西哥的哪些情形？（第一步同學(xué)自主選擇相關(guān)內(nèi)容,其次步 引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)墨西哥地理位置； ）3. 有愛好的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)明白；美洲國(guó)家仍有許多,比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉等等,它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們呈現(xiàn)；四、小結(jié)下課；龍里格龍教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課演唱龍里格龍教學(xué)目標(biāo)：化；1能用和諧的聲音演唱二部合唱龍里格龍,并能精確表現(xiàn)歌曲的力度變2能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),感受京

35、劇音樂的美；教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱龍里格龍 ；教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能依據(jù)指揮的手勢(shì)精確地演唱；教學(xué)預(yù)備：課件、電子琴；教學(xué)過程：一、師生問好,組織教學(xué)；二、復(fù)習(xí)上節(jié)課明白的京劇的基本學(xué)問；三、京劇的四大行當(dāng) 1師：京劇依據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當(dāng),你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）第 12 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2CAI 出示圖片,說說行當(dāng)?shù)拈T類,老師簡(jiǎn)要介紹；“ 生行” 一般指男性演員,在每個(gè)行當(dāng)里,不同年齡職業(yè)的人物又有不同 的行檔名,比如：老生、小生、武生；“ 旦行” 是指女性角色,年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕、性格較活潑的叫名 師 歸

36、納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 花旦；“ 凈行” 指“ 大花臉”,就是我們介紹過的有臉譜的角色；“ 丑行” 是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,就像畫面上這位水滸傳中的時(shí) 遷一樣；3演一演；（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮┧摹⒕﹦〉谋硌菪问?師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩,仍有形式多樣的表演形式；“ 唱、念、做、打” 就是京劇中的“ 四大工夫”；唱演唱；念念白,具有音樂性,像唱歌；做只表演,不出聲,有節(jié)奏性,像舞蹈；打打斗時(shí)的表演動(dòng)作；2觀賞與辨論；播放視頻：京劇選段都有一顆紅亮的心溝通：這段戲里有幾個(gè)角色？顯現(xiàn)了幾大

37、工夫？（兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶；鐵梅是花旦,奶奶是老旦；顯現(xiàn)了唱、念、做三大工夫）仿照這段戲里的唱、念、做；3仿照四大工夫中的“ 打”；請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演：我砍、我擋、我刺、我閃、我掃、我跳；4CAI 播放視頻：孫悟空打鬧無底洞中武打戲的片段；師：在這場(chǎng)戲中,我們看到了許多出色的打斗表演,人們說“ 臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功” ,演員的出色表演,都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的；五、唱一唱龍里格龍1CAI 播放龍里格龍,老師帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)表演京劇中的走圓場(chǎng)；2再聽歌曲,說說聽后感；師：歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材,采納現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“ 京歌”；音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神；演唱

38、它將給大家?guī)硪环N開心而又獨(dú)樹一幟的京劇音樂體驗(yàn)；3三聽歌曲,摸索：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？4唱曲譜；分聲部視唱后進(jìn)行合唱；5唱歌詞；6老師指揮進(jìn)行合唱；7評(píng)判；六、小結(jié)下課；京調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽賞京調(diào)第 13 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1明白京劇的四大行當(dāng),能區(qū)分西皮和二黃；2通過觀賞京調(diào)感受音樂輕盈活潑的心情,并能辨論樂曲的基本結(jié)構(gòu)；3在聽、唱的觀賞活動(dòng)中,激發(fā)同學(xué)對(duì)我國(guó)“ 國(guó)粹” 的愛好與寵愛；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 教學(xué)重點(diǎn)：1感受京

39、調(diào)輕盈活潑的心情,并辨論它的曲式結(jié)構(gòu)；2明白京劇的四大行當(dāng),能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔；教學(xué)難點(diǎn)：通過傾聽音樂,辨論京調(diào)的樂曲結(jié)構(gòu)；教學(xué)預(yù)備：電子琴、課件；教學(xué)過程：一、愛好導(dǎo)入 1、師生問好；師：同學(xué)們,好！生：劉老師,好！師：今日老師為大家?guī)硪皇滋貏e好聽的歌曲,聽完請(qǐng)你說說,你聽到了什 么？生： 師：藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬, 紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙, 黃臉的典韋 , 白臉的曹操 , 黑臉的張飛叫喳喳 . 同學(xué)們應(yīng)當(dāng)知道我國(guó)是一個(gè)戲曲大國(guó),有許多的戲曲種類,而這首歌曲中就有戲曲顏色,你覺得它屬于哪種戲曲呢？生：京??；師：是的,這個(gè)藍(lán)臉、紅臉、白臉等是京劇當(dāng)中的臉譜,每個(gè)臉譜都代表京 劇當(dāng)中的人物形象

40、；而京劇仍是我國(guó)的國(guó)粹；你對(duì)我們的國(guó)粹京劇明白多少呢？生： 二、簡(jiǎn)潔介紹京?。?、師：看樣子你們課外的學(xué)問仍是比較豐富的,那么我來考考你們,看看你 們有多厲害！師：有誰知道京劇的四大行當(dāng)是什么呢？生： 師：京劇的四大行當(dāng)就是生、旦、凈、丑；（出示圖片）生：男性正面形象； （分別呈現(xiàn)老生、小生、武生、文生、娃娃生）師：同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟哪猩蠋焷韺W(xué)學(xué)小生的簡(jiǎn)潔動(dòng)作；（觀賞小生的簡(jiǎn)潔動(dòng)作,同學(xué)一起來仿照,老師帶領(lǐng)做）師：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò),接下來我們來明白旦；旦：女性正面形象；分青衣、花旦、武旦和老旦；師：（分別出示圖片青衣、花旦、武旦、老旦角色）請(qǐng)女同學(xué)來學(xué)學(xué)花旦的動(dòng) 作,我們也來做一回花

41、旦吧?。ɡ蠋熥龊?jiǎn)潔的花旦動(dòng)作,女同學(xué)一起學(xué)著做一做）；第 14 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：同學(xué)們的動(dòng)作真美麗,像極了真正的花旦；下面我們一起來明白凈和丑；凈：性格鮮明的男性人物； （出示圖片）丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物； （出示圖片）師：明白了京劇的四大行當(dāng),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來觀賞一段小曲兒,請(qǐng)大家名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 說說這段小曲兒中的人物是屬于哪個(gè)行當(dāng)?shù)模?、觀賞蘇三起解問：這段京劇中的人物屬于哪個(gè)行當(dāng)？生：旦；師：嗯,完全正確,這首蘇三起解是選自我國(guó)戲曲藝術(shù)家梅蘭芳先

42、生表 演的玉堂春；請(qǐng)同學(xué)們一起再來聽一遍,請(qǐng)大家聽聽他在唱時(shí)用的是真嗓子仍 是假嗓子？3、再次傾聽蘇三起解問：他在唱時(shí)用的是真嗓子仍是假嗓子呢？生：假嗓子 師：對(duì),京劇唱腔用的都是假嗓子； （假如答不出,那么老師用聲音示范真聲 與假聲,再讓同學(xué)做出判定； ）4、唱一唱 師：請(qǐng)看（出示：蘇三起解第一句曲譜）這是蘇三起解的曲譜第一句,咱們也來唱一唱；師先唱,同學(xué)再唱（ 2 遍）,留意用假嗓子唱；師：同學(xué)們唱的不錯(cuò),呵呵,在我們的京劇唱腔中主要有兩種：西皮和二黃；（出示西皮和二黃的概念）西皮：西皮的旋律起伏較大,節(jié)奏緊湊,唱腔流暢明快,適合于表現(xiàn)輕盈、堅(jiān)決的心情；二黃：旋律較為平穩(wěn),節(jié)奏舒緩,唱腔凝

43、重渾厚,更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的 心情；師：請(qǐng)問：你覺得蘇三起解屬于哪種唱腔呢？生：西皮 師：對(duì),這首蘇三起解屬于西皮唱腔,現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們來觀賞一首與蘇三起解有著相像之處的京調(diào) ,同學(xué)們來聽聽它的第一主題,它們究竟有 什么聯(lián)系呢？三、觀賞京調(diào)1、傾聽京調(diào)第一主題師：演奏這首樂曲的主要樂器是什么. 這首樂曲的心情是怎樣的 . 生：演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛,心情是輕盈的；師：同學(xué)們的感受都是正確的,樂曲的開頭是一段引子,它運(yùn)用了京劇“ 過 門” 的曲調(diào),第一渲染了京劇音樂的氣氛；引子過后由笛子吹出了悅耳光明的旋 律,這是大家特別熟識(shí)的一段京劇唱腔,使人感到輕松開心；但它究竟哪里與剛 才我們聽的

44、蘇三起解有聯(lián)系呢？生：回答第 15 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：真厲害！原先它們的音調(diào)是一樣的； （假如答不上,老師唱京調(diào)的第 一主題旋律；）請(qǐng)同學(xué)們也來唱唱京調(diào)的第一主題；（同學(xué)再次傾聽第一主題）（老師出示：第一句的曲譜,同學(xué)隨老師的鋼琴唱曲譜,老師提示樂曲的情名 緒）；A,師：這是京調(diào)的第一主題,依據(jù)曲子的曲式結(jié)構(gòu),我們把這第一主題叫師 歸 做（板書：引子 + A ）納 總 2、傾聽京調(diào)其次主題結(jié) | 師：下面請(qǐng)同學(xué)們來聽它的其次主題；| 大 問：聽聽其次主題與第一主題在節(jié)奏和心情上有什么不同？肚 有 生：節(jié)奏慢下來了,心情變得美麗,舒緩；容 , 師：是的,其次主題節(jié)奏伸展,旋

45、律流暢,心情變得美麗、舒緩；容 學(xué) 師：（出示其次主題旋律：請(qǐng)同學(xué)唱唱其次主題旋律,老師提示旋律美麗,舒習(xí) 困 緩的心情表達(dá)）；難 之 師：同學(xué)們唱的真好聽,這是京調(diào)的其次主題,我們把第一主題叫做事 , 那么這個(gè)其次主題叫做什么呢？B；學(xué) 業(yè) （板書：引子 + A + B ）有 成 師：下面老師再來考考大家的耳力,聽聽在接下來的音樂當(dāng)中,是否仍有第, 更 一主題和其次主題呢？假如有,那么它們的次序是怎樣的？也看看大家聽音樂時(shí)上 一 是否能一起靜心的觀賞！層 樓 3、觀賞其次部分音樂：?jiǎn)枺哼@部分音樂當(dāng)中你有聽到熟識(shí)的旋律嗎？生：有第一主題和其次主題的旋律 問：它們的次序是怎樣的呢？生： A +

46、B + A 師：太厲害了你們,真不錯(cuò)！完全正確,我們?cè)賮砺犚槐?一起見證你們的 完善回答；（再次觀賞這部分音樂）師：這部分音樂再現(xiàn)了第一主題和其次主題；4、傾聽結(jié)尾部分 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽聽,這樣是不是音樂就終止了呢？主題旋律仍有再顯現(xiàn) 嗎？（傾聽結(jié)尾部分音樂）問：是終止了嗎？生：是的；師：對(duì)了,這就是這整首樂曲的結(jié)構(gòu)了； （引子 + A + B + A + B + A 結(jié)尾）,它是一首帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)；引子 + A + B 為第一部分,其次部分是再現(xiàn)的 A + B + A ,第三部分是結(jié)尾；5、完整觀賞京調(diào)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來完整的觀賞這首京調(diào),一起聽聽音樂中除了我們熟識(shí)第 16 頁,共 2

47、7 頁的笛子外,學(xué)習(xí)好資料哪些歡迎下載是你知道的仍有樂器呢？（觀賞京調(diào)）問：從音樂中仍有哪些樂器是你知道的呢？名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 生：二胡、 師：同學(xué)們有些仍是能聽出來的,這首京調(diào)它是由笛子與樂隊(duì)演奏的,主要是笛子,樂隊(duì)指的是民族管弦樂,弦樂有胡琴、二胡等,這首京調(diào)（笛子與樂隊(duì)）,是顧冠仁于1960 年依據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂；樂曲采納悅耳光明的竹笛領(lǐng)奏,表現(xiàn)了一種輕盈歡快、生動(dòng)活潑的樂趣；剛才我們聽的蘇三起解是選自梅蘭芳的玉春堂,而這個(gè)京調(diào)的第一主題旋律與蘇三起解

48、相像,所以我們今日傾聽觀賞的京調(diào)就是依據(jù)京劇蘇 三起解改編的,屬于西皮原板；四、延長(zhǎng) 師：今日我們知道了京劇中的兩大唱腔,西皮和二黃,也觀賞了西皮腔的曲 子,京調(diào)和蘇三起解 ,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來觀賞二黃腔的曲子,一起聽聽看看 二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（傾聽二黃腔的京劇片段） 望江亭片段 師小結(jié) : 同學(xué)們,咱一起說說今日學(xué)習(xí)后的感受吧！今日對(duì)于京劇的學(xué)習(xí),你的收成 是什么呢？生： 師：期望大家可以多去搜尋關(guān)于京劇方面的學(xué)問,然后跟同學(xué)多多溝通,也 期望大家在今后的學(xué)習(xí)中能關(guān)注我們中國(guó)的“ 國(guó)粹”；在京調(diào)音樂中同學(xué)走出教室；撒尼少年跳月來教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：第六課演唱撒尼少年跳月來教學(xué)目標(biāo)

49、：1學(xué)會(huì)演唱歌曲撒尼少年跳月來快熱鬧的情感；,用光明、圓潤(rùn)的聲音來表達(dá)歌曲的歡2二聲部合作,運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏；教學(xué)重點(diǎn) : 演唱二聲部歌曲撒尼少年跳月來 ；教學(xué)難點(diǎn)：高、低聲部的合作；教學(xué)預(yù)備 : 電子琴、課件；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：第 17 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師彈琴,師生共唱問好歌；二、活動(dòng)與練習(xí)：發(fā)聲練習(xí) 1=C 1=F 2/4 要求：聲部和諧,聲音輕柔；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 2視唱練習(xí) 1=A 2/4 3/4 （1）從歌曲中摘取變拍子部分要求同學(xué)劃拍視

50、唱；3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5 5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3 （2）要求三拍子與二拍子的交替清晰；（3）同學(xué)隨琴演唱；三、新授歌曲 1聽全曲,讓同學(xué)對(duì)唱曲在心情、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象；2老師彈奏旋律,引導(dǎo)同學(xué)自主視唱旋律,用手中的樂器伴奏（自由的）；（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）3同學(xué)分小組上臺(tái)呈現(xiàn)所學(xué)旋律,其他人認(rèn)真傾聽, 指出優(yōu)缺點(diǎn), 更正錯(cuò)誤；4分成高、低聲部整體視唱旋律, 用手中的樂器伴奏, 心情要求輕歡快潑的；5用 lu 演唱撒尼少年跳月來曲譜,留意二聲部和諧均衡；要求：聲音跳動(dòng)有彈性；并能加以簡(jiǎn)潔的伴奏；6全班隨

51、琴用 lu 唱旋律,加手的伴奏；7學(xué)習(xí)歌詞,有節(jié)奏的念歌詞；分高低聲部學(xué)歌詞；分高低聲部唱歌詞,顯現(xiàn)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正；8老師伴奏,引導(dǎo)同學(xué)輕聲學(xué)唱歌詞；9隨琴高低聲部合唱歌曲,歌曲藝術(shù)處理；10. 參與表現(xiàn)歌曲,用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏；四、小結(jié)下課落水天教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱落水天教學(xué)目標(biāo)：1. 能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌落水天,并能用豎笛吹奏其旋 律；2. 能認(rèn)真聽賞廣東音樂旱天雷 ,感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn),并用簡(jiǎn)潔的語言描 述樂曲的基本心情；3. 能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲什么結(jié)子高又高；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 有感情演唱廣東客家民歌落水天 ,

52、感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)；第 18 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2. 能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌落水天；教學(xué)預(yù)備：課件、電子琴；教學(xué)過程：名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 一、初步明白廣東、廣西 同學(xué)們“ 粵” 是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱；“ 桂” 是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱；它們地處我國(guó)的南部沿海,由于特殊的地理位置,音樂也有不同的特色與文化,今日我們一起來學(xué)習(xí)廣東、廣西音樂；二、演唱落水天1. 導(dǎo)入 八十歲月,廣東流行歌曲在我國(guó)特別流行,你們的父母或許都會(huì)唱一、兩首廣東歌曲,今日我們一起來學(xué)習(xí)一首落水天；2.

53、 初步感受歌曲同學(xué)聽賞歌曲說一說歌曲表現(xiàn)的情感然后同學(xué)用一般話讀一讀民謠有同學(xué)用廣東客家方言話讀一讀嗎？同學(xué)逐句仿照廣東客家方言 3. 學(xué)習(xí)歌曲 同學(xué)視唱歌譜歌譜的節(jié)奏 X X X X；這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺；同學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情4. 演奏用豎笛吹奏落水天留意氣息,把握節(jié)奏X X X X；三、聽賞旱天雷1. 明白廣東音樂旱天雷是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一；什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種,流行于珠江三角洲及廣州市 區(qū)的民族樂合奏樂種,風(fēng)格明歡快潑,音色悅耳光明,曲調(diào)美麗流暢,節(jié)奏清晰 而富于變化,南方民間情調(diào)突出；廣東音樂有深厚的地方特色,又富有時(shí)

54、代的氣息；音樂美麗精致,華美光榮,性 格樂觀向上；早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“ 五架頭” ；后用二胡提高音樂并輔以揚(yáng)琴、秦琴稱為“ 三架頭” 并逐步代替 “ 五架頭” ,使樂隊(duì)音色更加光明；后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡,擴(kuò) 大了表現(xiàn)力；廣東音樂大多篇幅短小,傳統(tǒng)曲目無復(fù)雜的大套形式；有影響的有：雨打芭蕉,雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等；2. 聽賞音樂的主題,并初聽全曲,同學(xué)感受有紐約的基本風(fēng)格和心情；同學(xué)溝通對(duì)音樂的初步印象：音樂的基本心情（歡欣歡快）、音色（悅耳光明）曲 調(diào)（流暢美麗）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚(yáng)琴主奏）同學(xué)完成書上練習(xí)

55、 3. 聽賞第一樂段,認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律；第 19 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載溝通音樂的表現(xiàn)的心情 活潑輕盈的 音樂大跳音程的藝術(shù)成效 歡欣雀躍 4. 聽賞其次樂段,留意與第一樂段的異同：音樂表情的變化 美麗流暢,相同 的終止名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 5. 最終完整聽賞,同學(xué)可隨樂哼唱,參與表演 四、學(xué)唱什么結(jié)子高又高1. 同學(xué)聽賞什么結(jié)子高又高說一說歌曲的心情,歌曲表現(xiàn)的形式,歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 2. 同學(xué)視唱歌曲 留意音準(zhǔn)與節(jié)奏 3. 同學(xué)學(xué)唱歌曲 4. 同學(xué)按書上要求進(jìn)行演唱

56、五、小結(jié) 同學(xué)說一說對(duì)廣東音樂的基本明白；布置同學(xué)回家明白廣東音樂與廣西音樂的特 點(diǎn)；檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：第七課聽賞檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床,能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲心情；2學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)的聲音,高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲；教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床 ；教學(xué)難點(diǎn)：能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲心情；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲；教學(xué)過程：一、觀賞音樂檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床 ,引入課題；1介紹歌曲：檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床是一首二聲部合唱曲；歌曲表現(xiàn)的是廣西 北部灣地區(qū)漁民的生活場(chǎng)景,歌曲格調(diào)安靜,舒緩,旋律美麗,呈現(xiàn)了迷人的南 國(guó)風(fēng)情；2

57、引導(dǎo)同學(xué)放松心情,營(yíng)造安靜的課堂氛圍,開頭觀賞音樂；3聽完歌曲,同學(xué)們,這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么 特點(diǎn)？（歌曲旋律美麗,節(jié)奏舒緩,表現(xiàn)一種安靜、溫馨的畫面；）二、進(jìn)行聲音訓(xùn)練；（老師講解要求,并進(jìn)行示范； ）要求：1身體放松,深呼吸,逐步體會(huì)唱歌要有氣息的支持；2關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠,體會(huì)在這種狀態(tài)下我們的 頭腔有什么樣的感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲；第 20 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3鋼琴?gòu)椬嗑毬暻?引導(dǎo)同學(xué)發(fā)“ 嗚” 音,要求口型圓,發(fā)聲之前要有氣 息的預(yù)備,口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱；4分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,要求加強(qiáng)合作,營(yíng)造諧調(diào),

58、美麗的共鳴成效；三、學(xué)唱歌曲；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律,要求劃拍,唱準(zhǔn)節(jié)奏；留意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比,老 師進(jìn)行示范,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)；2朗誦歌詞,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)歌詞描述的場(chǎng)景,營(yíng)造安靜的氛圍,為下一步 有感情的演唱做好鋪墊；3跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞；要求耳朵要靈音要準(zhǔn),節(jié)奏要準(zhǔn)；4老師檢查學(xué)習(xí)情形,并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范；四、再次觀賞合唱曲檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床 ；加深同學(xué)對(duì)旋律的印象,對(duì)唱曲 心情的深刻體會(huì)；五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練；節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重；可以選音準(zhǔn)節(jié) 奏較好的同學(xué)做

59、示范,要充分發(fā)揮示范的作用；六、小結(jié)：師：同學(xué)們,檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床是一首優(yōu)秀的合唱歌曲,我們?cè)谘莩臅r(shí)候 要把握好歌曲的心情,深化體會(huì)歌曲的意境；同時(shí)要加強(qiáng)我們的音準(zhǔn),節(jié)奏的訓(xùn) 練；祝同學(xué)們進(jìn)步！漁夫和金魚的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演漁夫和金魚的故事第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1明白劇情、學(xué)唱歌曲,通過音樂創(chuàng)編,啟示同學(xué)對(duì)音樂劇的明白,培育興 趣；2明白音樂劇的相關(guān)學(xué)問；分析、明白人物性格；教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲不同段的心情,明白為什么會(huì)有這樣的變化；創(chuàng)編臺(tái)詞并排練；教學(xué)難點(diǎn)：1初步明白俄羅斯風(fēng)格的歌曲,啟示同學(xué)有感情地唱歌；2運(yùn)用簡(jiǎn)潔的變奏手法來創(chuàng)編一段漁夫放走小金魚唱段；3. 分析劇中的人物性

60、格,并鮮明地表現(xiàn)出來；教學(xué)過程：一、明白劇情 師：同學(xué)們聽過漁夫和金魚的故事嗎？誰來給大家講講？生：同學(xué)簡(jiǎn)潔敘述故事情節(jié)；師：老師也想來給大家講講；在很久很久以前,海岸邊住著一對(duì)貧困的老漁夫和他的妻子；一天老漁夫打 魚網(wǎng)上了一條會(huì)說話的金魚,金魚請(qǐng)求老漁夫放了它,并許諾答應(yīng)他的一切要求；老漁夫沒有向小金魚提出任何要求就將小金魚放走了；老漁夫回到家里,把這個(gè)第 21 頁,共 27 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載事情告知老太婆后,老太婆很憤慨,她讓老漁夫向小金魚要“ 新木盆”,后來新木盆有了,她仍不中意,又先后提出要“ 新居子”,要做“ 貴夫人” “ 女皇” ,這些愿望小金魚都一一滿意了她；可她仍是不知足