六年級數(shù)學(xué)下冊正反比例的綜合練習(xí)教案蘇教版 2

1、名師精編 優(yōu)秀教案正、反比例的綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 標(biāo)六年級數(shù)學(xué)下冊第 69-70 頁；1通過練習(xí),幫忙同學(xué)溝通學(xué)問間的聯(lián)系,加深對正、反比例意義的懂得,提高判定成正比例、反比例的量的才能；2讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系,增強(qiáng)從生活現(xiàn)象中探究數(shù)學(xué)學(xué)問和規(guī)律的意識；3讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系,增強(qiáng)從生活現(xiàn)象中探究數(shù)學(xué)學(xué)問和規(guī)律的意識；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué) 重難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情境熟悉成正比例和反比例的量的特點(diǎn),加深對正、反比例量 的懂得；難點(diǎn)：能跟據(jù)正、反比例的意義判定兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例；教學(xué) 資源預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)教學(xué)掛圖和例題判定下面每題中的兩種量是不是成比例,

2、成什么比例,并說明理由；單價(jià)肯定,數(shù)量和總價(jià)；路程肯定,速度和時(shí)間；正方形的邊長和它的面積；工作時(shí)間肯定,工作效率和工作總量；學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)名師精編優(yōu)秀教案【板塊一】4 分鐘）1. 溝通預(yù)習(xí)作業(yè)；2. 揭示課題；1、 提問：兩種相關(guān)聯(lián)的量在什么情 況下成正比例？在什么情形下成反二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)12 分鐘）比例？出示練習(xí)十三第九題2. 今日這節(jié)課我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)成菜單一：正、反比例的量的特點(diǎn),并通過比較1. 在第一個(gè)表里,有哪兩種量？一種量是怎樣隨著 另一種量的變化而變化的？它的變化規(guī)律有什么特弄清成正比例的量和成反比例的量 有什么相同點(diǎn)和

3、不同點(diǎn)；征？數(shù)量和總價(jià)成比例嗎？成什么比例？為什么？【板塊二】2. 在其次個(gè)表里,有哪兩種量？一種量是怎樣隨著 另一種量的變化而變化的？它的變化規(guī)律有什么特 征？數(shù)量和總價(jià)成比例嗎？成什么比例？為什么？依據(jù)同學(xué)的回答老師小結(jié)： 在第 一張表中,相關(guān)聯(lián)的量是數(shù)量和總 價(jià),總價(jià)隨著數(shù)量變化,兩種量同時(shí)菜單二：擴(kuò)大或縮??；但它們的比值,也就是當(dāng)單價(jià)肯定時(shí),總價(jià)和數(shù)量成什么比例關(guān)系？為什單價(jià)是肯定的；所以,數(shù)量和總價(jià)成么？正比例關(guān)系；當(dāng)總價(jià)肯定時(shí),單價(jià)和數(shù)量成什么比例關(guān)系？為什在其次張表中, 相關(guān)聯(lián)的量是單價(jià)和么？數(shù)量,數(shù)量隨著單價(jià)變化,一種量擴(kuò)當(dāng)數(shù)量肯定時(shí),總價(jià)和單價(jià)成什么比例關(guān)系？為什大或縮小,另

4、一種量反而縮小或擴(kuò)么？10 分鐘）大；但它們的積,也就是總結(jié)是肯定三、綜合練習(xí),內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)的；所以,單價(jià)和數(shù)量成反比例關(guān)系；1完成練習(xí)十三第11 題；【板塊三】（1）同學(xué)獨(dú)立完成第（ 1）小題；對比著兩張表, 小組爭論溝通這（2）教材中的第（ 2）小題同學(xué)讀題,摸索怎樣才 三個(gè)問題；能知道這幅地圖的比例尺？師生溝通整理完成正、 反比例的相同（3）獨(dú)立完成 2、3 小題；和不同點(diǎn)；2. 完成練習(xí)十三第 11 題；【板塊四】同學(xué)獨(dú)立填寫表格；摸索：每天看的頁數(shù)和需 要看的天數(shù)成什么比例,為什么？已看的頁數(shù)和剩 下的頁數(shù)成反比例嗎？為什么？指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)一組圖上距離和實(shí)際 距離求出這幅圖的比例尺；

5、小結(jié)：同一幅地圖的比例尺是肯定名師精編 優(yōu)秀教案3. 完成練習(xí)十三第 12 題；4. 完成練習(xí)十三第 13 題；（1）先讓同學(xué)在小組里進(jìn)行溝通, 再通過組織全班 爭論,幫忙同學(xué)進(jìn)一步打開思路；（2）同學(xué)填表；四、全課小結(jié) （預(yù)設(shè) 2 分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又有哪些新的收成？的,所以這幅地圖上的圖上距離與相 應(yīng)的實(shí)際距離成正比例；師強(qiáng)調(diào)：成反比例的量的特點(diǎn)：相對 應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積是肯定的；五、當(dāng)堂檢測,評判反思（預(yù)設(shè) 12 分鐘）【板塊五】1. 補(bǔ)充練習(xí)中的 1、2 兩題；1. 同學(xué)獨(dú)立練習(xí),老師巡察對學(xué)困生2. 補(bǔ)充練習(xí)中的 3 題；準(zhǔn)時(shí)賜予指點(diǎn)；3. 一課一練 51 頁中的智力沖浪；2. 先做完的同學(xué),可以嘗試解答思維作業(yè)六、家庭作業(yè),拓展延長題；題師生一1. 一課一練 51 頁；3. 針對作業(yè)中錯(cuò)誤率高地2. 優(yōu)生自主學(xué)習(xí)走進(jìn)數(shù)學(xué)王