2021-2022學(xué)年部編版高中語文選擇性必修下冊《揚(yáng)州慢》 教案

1、揚(yáng)州慢教案 一、知識與技能 1、了解姜夔及其詞風(fēng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生自行閱讀鑒賞中國古代作品的能力，體會作品的意境和內(nèi)涵。 二、過程與方法 1、通過反復(fù)誦讀，體會詩歌內(nèi)涵。 2、比較閱讀，與辛棄疾永遇樂比較。 三、情感、態(tài)度和價值觀 體會作者蘊(yùn)涵在作品中的撫今追昔的哀思 教學(xué)重點(diǎn) “黍離之悲”的解讀。 教學(xué)難點(diǎn) 對名句“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲?！钡馁p析 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程: 一、新課導(dǎo)入： “二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”這是唐代詩人杜牧的名句，吟詠了二十四橋的美景，幾百年后，又有一位文人路過此地，化用了這一名句，寫下了一首流傳千古的詞作，今天我們就來學(xué)習(xí)南宋詩人姜夔的名作-揚(yáng)

2、州慢。 二、新課推進(jìn) 1、作者簡介 中國文學(xué)史上，宋詞和前代的唐詩，后代的元曲，都分別是代表一個時代的文學(xué)樣式。宋詞按時代分為北宋、南宋兩個時期；按流派，習(xí)慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派(也稱格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女詞人李清照，后期則推姜夔。揚(yáng)州慢便是姜夔的代表作。 姜夔（11551221），字堯章，自號白石道人，鄱陽(今江西波陽)人，南宋著名詞人，音樂家。擅長寫詞，尤精通音律，其詞作多詠物紀(jì)游，但也暗寓國家分裂、江河變異之慨。由于講究音律和錘煉字句，其作品精工典雅，意韻諧婉，但也有用典過多，詞意隱晦等特點(diǎn)。同時他的詞常有小序，提示寫

3、作緣由和主旨，大都語言精練，文筆優(yōu)美，一散一韻，值得并讀。在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為“清空”詞派的代表作家，他的詞留下了十七首當(dāng)時用于演奏的古樂譜，對研究唐宋音樂極有價值， 留有白石詞。 在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國勢危弱，長江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復(fù)。在詞人早期直至晚年的部分作品中，能針對這種情況，反映了一定的愛國精神和不滿現(xiàn)實(shí)的思想，特別是晚年時，他那力主恢復(fù)，同情淪陷區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進(jìn)一步的發(fā)展。 三、背景簡介: 揚(yáng)州是我國的歷史文化名城之一，素有淮左名都之譽(yù)。遠(yuǎn)在公元前486年的春秋戰(zhàn)國時期揚(yáng)州就開

4、始建城，至今已有2480余年的歷史。揚(yáng)州曾沿用過邗溝、廣陵、江都、蕪城、維揚(yáng)等名稱。上古時期的揚(yáng)州，有一個很大的自然區(qū)域，是全國九大州之一。揚(yáng)州地處江淮要沖，早在東漢時便是我國東南地區(qū)的政治軍事基地，也是全國糧、鹽、鐵的主要集散地和海內(nèi)外交通的重要港口，時有“揚(yáng)一益二”之稱。古今揚(yáng)州皆是旅游勝地，早在六朝時，就有“腰纏十萬貫，騎鶴上揚(yáng)州”之說。揚(yáng)州自古以來，即為人文薈萃之地，唐代揚(yáng)州更是名家林立。揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，也牽動了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚(yáng)州留下了眾多的歷史古跡。 揚(yáng)州，自從隋代開鑿運(yùn)河之后，成為了南北運(yùn)輸?shù)囊?，商賈云集，珠簾十里。而南宋

5、王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變?yōu)闅埰撇豢啊＝B興三十一年 (公元1161年)，金人十萬鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時隔十五年了，但作者經(jīng)過揚(yáng)州時依然“薺麥青青”，瘡痍滿目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”，表露出對國家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴，但有一定的現(xiàn)實(shí)意義。揚(yáng)州慢是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過揚(yáng)州時對國事悲涼痛惜的情緒。 三、整體感知 1.提問：大家在讀這首詩的時候情感上有種什么樣的感覺？ 明確：悲（悲涼、凄涼、凄冷等） 2.提問：從哪些地方（字、詞、句）讀出這種感受的？ 明確：盡薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、空城、“二十四橋?yàn)檎l生”等。 3.提問：剛才你所擷取的

6、這些詞語，詩人是從哪些感官來描寫的呢？（用一個字概括） 明確：色、聲 （以上學(xué)生邊回答邊板書） 青青薺麥 廢池喬木 景 二十四橋 眼前之景 無聲冷月 寂寞紅藥 聲 清角吹寒 四、小序的分析 1、序作為詞的一個部分，起了什么作用？ 明確：交代寫作的時間和地點(diǎn)，介紹寫作的背景和緣由，概括了寫作的主旨。 2、小序中的“黍離”的來源 所謂“黍離之悲”，即作品中的寄慨很深的家國之恨。詩經(jīng)王風(fēng)黍離“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉! ”詩序中稱: 黍離，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩。”

7、后來就用“黍離之悲”表示家國殘破之痛。） 3、這段序中的內(nèi)容，在詞中都有相對應(yīng)的詞句。請把這些對應(yīng)的詞句找出來。 明確：“余過維揚(yáng)”對應(yīng)：“過春風(fēng)十里” “薺麥彌望”對應(yīng)：“盡薺麥青青” “入其城則四顧蕭條”對應(yīng)：“廢池喬木” “戍角悲吟”對應(yīng)：“清角吹寒” 4、序的最后一句：“千巖老人以為有黍離之悲也。”在詞中，最能形象地表達(dá)這種悲情的句子是哪一句？ （念橋邊紅藥，年年知為誰生！） 四、課文分析鑒賞 分析1：“淮左名都，竹西佳處”: 先點(diǎn)出“名都”，再化用杜牧的詩句(“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！?中的贊語，只八個字，就概寫了昔日揚(yáng)州的繁華。接下去，寫“解鞍少駐”既突出了對名城風(fēng)華的仰慕，又表

8、明憶舊是為了傷今，兩者形成了鮮明的對比。 分析2: “過春風(fēng)十里，盡薺麥青青” “春風(fēng)十里”是從杜牧贈別中“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”詩句化出，杜牧詩句極言揚(yáng)州之美，所以詞人化用來作了一個對比：聽說揚(yáng)州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。造成這種強(qiáng)烈反差的原因何在呢？ 分析3: “自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵” “胡馬窺江”指的是高宗建炎三年（1129）、紹興四十年（1160）、四十一年（1161）和孝宗隆興二年（1164）金兵屢次南侵之事。詞人把揚(yáng)州的殘破完全歸到“胡馬窺江”，如此選材是為了極表他的“黍離之悲”。 廢池喬木運(yùn)用了擬人的手法，廢池、喬

9、木本是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕?，作?5年前那場浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中，連他們都在痛恨金人發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人。這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨。 分析4: “漸黃昏、清角吹寒，都在空城” 暮色降臨后，軍營中傳出陣陣凄厲的號角聲，在空城的上空回蕩。分析5: “杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情?！苯缒慷媒俸髶P(yáng)州的殘破景象，緬懷往昔的繁華，立即想到晚唐風(fēng)流俊逸的著名詩人杜牧。當(dāng)時杜牧任職于淮南節(jié)度府，和判官韓綽一起尋佳訪麗，征歌逐舞，寫下不少風(fēng)流艷句。如膾炙人口的“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”，

10、“十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄倖名”等。從這些詩句來看，是揚(yáng)州繁華的象征。詞人欲以“豆蔻詞”“青樓夢”這些象征揚(yáng)州繁華的艷句，在設(shè)想杜牧“重到須驚”“難賦深情”的襯托下，使劫后揚(yáng)州的荒涼更加突出。分析6: “二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲” 杜牧寄揚(yáng)州韓綽判官詩有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里滿懷凄涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無聲無息，冷絕凄絕。 分析7：“念橋邊紅藥，年年知為誰生？” 二十四橋因橋邊盛產(chǎn)紅芍藥花，故又稱紅藥橋。作者面對清冷的景色，看到橋邊依然盛開的紅花，不禁悲從中來，向芍藥發(fā)問：你們寂寞地開在這里，無人來觀賞，你們?yōu)檎l而開呢？這里將無情的花兒賦予了情感，意蘊(yùn)至深、悲痛已極?；ㄇ胰绱耍撕我钥?？到這里，全詞結(jié)句，但詞意綿長，余音繚繞，久久不絕，詞人的悲愴之感達(dá)到了高潮。 四、小結(jié)： 由上片的紀(jì)行寫景過渡到下片的聯(lián)想對比，一邊是蕭條冷落，一邊是繁華熱鬧，一邊是實(shí)，一邊是虛，兩副對比鮮明的圖景寄寓著詞人對揚(yáng)州昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。詞的上半闋寫揚(yáng)州兵災(zāi)后的蕭條景象，表現(xiàn)了作者的亡國喪土之悲。 上半闋主要寫實(shí)，抓住了“薺麥”、“廢池”、“喬木”、“清角”、“空城”這些富有特征的戰(zhàn)亂之后的景物，又以黃昏相襯托，暗淡