通用技術(shù)設(shè)計(jì)題匯總含答案

1、.WD.WD.WD.通用技術(shù)設(shè)計(jì)題匯總含答案設(shè)計(jì)題匯總一1下雨天同學(xué)們帶雨具到教室，但沒有地方放，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“雨具架用于放雨傘。要求：1構(gòu)造簡(jiǎn)單、穩(wěn)固、易于制作 2便于擺放在教室中 3價(jià)格低廉設(shè)計(jì)內(nèi)容：用草圖及文字說(shuō)明設(shè)計(jì)方案說(shuō)明選用的材料、構(gòu)造、連接方式說(shuō)明作品的特點(diǎn)答：全不銹鋼制作不生銹，下置集水盤，四個(gè)腳保持一定的支撐面以提高穩(wěn)定性，用焊接方式連接，簡(jiǎn)單且結(jié)實(shí)可靠，外形簡(jiǎn)潔、美觀漂亮，構(gòu)造緊湊，占地小。2作為一名高二學(xué)生，請(qǐng)結(jié)合你在學(xué)校所使用的課桌發(fā)現(xiàn)的缺陷和缺乏，根據(jù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、美觀性等原那么，為學(xué)校設(shè)計(jì)一張更適合高中生使用的課桌。1簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)的一般過(guò)程2根據(jù)你發(fā)現(xiàn)和

2、明確的問(wèn)題，提出具有一定可行性的設(shè)計(jì)要求3綜合考慮人、物、環(huán)境三個(gè)方面，提出設(shè)計(jì)應(yīng)主要考慮的因素4請(qǐng)運(yùn)用草圖法、模仿法、聯(lián)想法、奇特性構(gòu)思法中的一種或幾種，構(gòu)思出一個(gè)方案。并用草圖及必要的文字說(shuō)明你的方案答：簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)的一般過(guò)程發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題、 制定設(shè)計(jì)方案、 制作模型或原型、 測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化、 產(chǎn)品的使用和維護(hù)。提出你的設(shè)計(jì)要求A功能要求：具備 基本的功能，同時(shí)具備桌腳可升降、桌面可傾斜符合人體工程學(xué)、空間拓展可存放更多書本的功能等等；B技術(shù)要求：課桌 基本高度適當(dāng)、木料材質(zhì)外表處理工藝等等；C外觀要求：大方、明快等等；D耐用性：構(gòu)造穩(wěn)固，經(jīng)久耐用等等；E成本要求：200元人民幣以內(nèi)等等；F

3、其他方面的要求。綜合考慮人、物、環(huán)境三個(gè)方面，提出設(shè)計(jì)應(yīng)主要考慮的因素產(chǎn)品設(shè)計(jì)三要素分析考慮的因素人高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重經(jīng)久耐用、利于高效學(xué)習(xí)處于生長(zhǎng)發(fā)育期高度適中或可升降調(diào)節(jié)、桌面可傾斜防止脊柱生長(zhǎng)不良生理上考慮明快、大方心理上考慮安全意識(shí)弱各零部件不易造成對(duì)人體的傷害物課桌功能 基本功能、附加功能等材料木質(zhì)、塑料、合金等造型形狀傳統(tǒng)、色彩柔和、質(zhì)地細(xì)膩或其他，等環(huán)境教室適應(yīng)性擺放穩(wěn)定、體積適中等環(huán)境保護(hù)無(wú)污染等請(qǐng)運(yùn)用草圖法、模仿法、聯(lián)想法、奇特性構(gòu)思法中的一種或幾種，構(gòu)思出一個(gè)方案。并用草圖及必要的文字說(shuō)明你的方案。 方案一文字說(shuō)明：A 木質(zhì)材料； B 桌面通過(guò)支架可傾斜放置或水平放置； C

4、桌腳可通過(guò)活動(dòng)螺絲調(diào)節(jié)課桌高度； D 其他。方案二 方案三 其他方案3為了整治學(xué)校周邊環(huán)境，要在學(xué)校門口豎立一塊長(zhǎng)3米，寬15米的告示牌，請(qǐng)你選用以下材料，從設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)固性、美觀性的角度，為學(xué)校設(shè)計(jì)一塊告示牌。要求：畫出告示牌的草圖，并標(biāo)注尺寸。說(shuō)明告示牌構(gòu)造各局部所選用的材料、規(guī)格。計(jì)算出告示牌的材料造價(jià)。各種材料目前市場(chǎng)參考價(jià)格：材料 木板 鍍鋅鐵板 玻璃 塑料板 高密度復(fù)合板 單價(jià)元 / 平米 50 元 35 元 27 元 45 元 25 材料 木條 鐵條 L 型 鐵 管 規(guī)格毫米 60 60 50 50 30 30 40 40 30 30 20 20 60 30

5、20 單價(jià)元 / 米 25 元 22 元 15 元 12 元 9 元 6 元 30 元 27 元 8 元 答：說(shuō)明：(能從設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)固性、美觀性的角度畫出草圖) 告示牌的外框和支架局部選用40X40mm2的L型鐵條，內(nèi)框銜架選用30X30mm2的L型鐵條。告示牌板面選用鍍鋅鐵板。(內(nèi)框銜架必須有加強(qiáng)條，但不能過(guò)多或過(guò)少) 材料造價(jià)：L型鐵條(32+252+182+072)m12元m=192元 (3+152)m9元m=54元鍍鋅鐵板153m235元m2= 157元答：告示牌的材料造價(jià)一共503元。4現(xiàn)有四種材料，分別是木條、三合板、竹片和有機(jī)玻璃，要求設(shè)計(jì)一個(gè)能夠放在寫字臺(tái)

6、上的簡(jiǎn)易相框。請(qǐng)你根據(jù)所提供的材料完成以下任務(wù)：1 使用不同材料構(gòu)思一個(gè)設(shè)計(jì)方案，并畫出草圖注明所用材料。2 根據(jù)設(shè)計(jì)的方案，分別從相框構(gòu)造設(shè)計(jì)，相框的穩(wěn)定性的角度，對(duì)其進(jìn)展設(shè)計(jì)分析。答：1相片架的構(gòu)造分為兩個(gè)局部，即相框和支架。相框采用木條制作成長(zhǎng)方形，可采用玻璃膠連接。相框木條具有一定的截面形狀，因?yàn)榍安啃枰庞袡C(jī)玻璃，后面需放三合板，并保證一定的強(qiáng)度。支架的作用在于能支撐相框不易翻倒，故在相框背部添架木條，用以支撐相框。支架與框之間采用鉸接。草圖為：2為了增加相框的構(gòu)造強(qiáng)度，在四個(gè)角的位置可用細(xì)木條進(jìn)展固定。增加相框穩(wěn)定性就是讓相框的重心落在相框邊與支架所圍成的三角形之中，支架木條與相框

7、連接處不能太低，最少也應(yīng)該連接在中間位置5同學(xué)們隨著社會(huì)的開展電腦已經(jīng)進(jìn)入平常百姓家，人們對(duì)電腦的設(shè)計(jì)要求越來(lái)越高但是對(duì)電腦桌的設(shè)計(jì)要求有點(diǎn)疏忽，直到進(jìn)入二十一世紀(jì)人們才開場(chǎng)意識(shí)到電腦桌對(duì)使用者身心與安康都有很多的影響作用，為了讓使用者更舒適與安康有很多設(shè)計(jì)者在不斷的努力設(shè)計(jì)各式各樣的電腦桌,例如如圖，假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)者1說(shuō)出你設(shè)計(jì)電腦桌的一般原那么有那些2說(shuō)出你設(shè)計(jì)電腦桌的一般過(guò)程是什么說(shuō)出根據(jù)你設(shè)計(jì)的電腦桌的方案制作模型的一般步驟，答：1設(shè)計(jì)的一般原那么：創(chuàng)新原那么、實(shí)用原那么、經(jīng)濟(jì)原那么、美觀原那么、道德原那么、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)原那么、可持續(xù)開展原那么。2設(shè)計(jì)的一般過(guò)程：1、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題 2、

8、制定設(shè)計(jì)方案 3、制作模型或原型 4、測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化 5、產(chǎn)品的使用和維護(hù)。3模型的制作的一般步驟：1選擇適宜的材料 2準(zhǔn)備工具和設(shè)備 3劃線 4加工 5裝配 6外表處理 7評(píng)價(jià) 8外表潤(rùn)色62008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行，學(xué)校需要設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳告示欄，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展加工、制作和安裝。1結(jié)合設(shè)計(jì)的一般原那么寫出設(shè)計(jì)思路。2用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)思想，并寫出必要的說(shuō)明。3針對(duì)你的設(shè)計(jì)方雜案，列出加工所需的 主要工具和主要材料。4畫出具體的加工流程答：1、有提到設(shè)計(jì)一般原那么具有創(chuàng)新原那么、實(shí)用原那么、經(jīng)濟(jì)原那么、美觀原那么、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)原那么和可持續(xù)開展原那么七大原那么的給3分；在自己的作品

9、中有根據(jù)這些原那么中的某幾個(gè)原那么進(jìn)展設(shè)計(jì)的給3分；2、有畫出設(shè)計(jì)草圖的給分；并付有相應(yīng)文字說(shuō)明的給分；3、有給出設(shè)計(jì)方案的給分，列出所需工具的給分；如采用落地式的宣傳欄、壁掛式等不同構(gòu)造，所列工具如鐵錘、鋼鋸、卷尺、水平尺等，材料有角鋼、木板、塑料板、木線條、鐵釘。4、由于不同設(shè)計(jì)方案，制作流程不同，大致制作流程是：備料材料加工制作，視詳略情況酌情給分。7為了保護(hù)環(huán)境減少白色污染，建議制止或減少一次性塑料袋的使用；因此請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種菜藍(lán)子，代替目前使用的一次性塑料袋。1你是怎樣設(shè)計(jì)菜藍(lán)子的功能和構(gòu)造的2請(qǐng)你對(duì)菜藍(lán)子的筐底、筐架、提手進(jìn)展設(shè)計(jì)分析。3用草圖展示你的設(shè)計(jì)。4針對(duì)你的設(shè)計(jì)方案，列出加

10、工所需要的工具和材料5用方框流程圖畫出具體的加工流程圖答：1竹藍(lán)子的功能：代替一次性袋子，裝盛物品竹藍(lán)子的構(gòu)造：以框架構(gòu)造為主，比較柔性2竹藍(lán)子的筐底：如可折、四方、圓形等竹藍(lán)子的筐架：如可拆、剛性、柔性等竹藍(lán)子的提手：?jiǎn)翁崾帧㈦p提手、叉提手等3草圖略4結(jié)合設(shè)計(jì)的竹藍(lán)子的具體實(shí)際進(jìn)展說(shuō)明。5串行工序和并行工序都可8下雨天，同學(xué)們會(huì)帶來(lái)各種各樣的雨具。為了放好這些雨具，讓教室更加整潔，需要在教室里放置一個(gè)雨具架。請(qǐng)從構(gòu)造的穩(wěn)定性、強(qiáng)度、材料、使用方法以及美觀等方面綜合考慮，設(shè)計(jì)一個(gè)雨具架，以方便放置雨具。1結(jié)合設(shè)計(jì)的一般過(guò)程寫出設(shè)計(jì)思路。2用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)思想，并寫出必要的說(shuō)明。3針對(duì)你的設(shè)計(jì)

11、方案，列出加工所需的工具和材料。4畫出具體的加工流程圖。答：1A發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題雨具凌亂放置不方便、不衛(wèi)生、不安全，需要設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)一放置雨具的設(shè)備；B制定設(shè)計(jì)方案進(jìn)展設(shè)計(jì)分析，選定材料，確定大小、顏色、形狀、功能等，并畫出草圖；C制作原型或模型繪制三視圖，制作模型；D測(cè)試、評(píng)估、優(yōu)化。2略。3工具：木工尺、框鋸、木工刨、羊角錘等。材料：木條、鐵釘。4劃線材料外表處理鋸割連接成型9小明在學(xué)校住宿，但由于宿舍的空間有限，沒有位置擺放書籍，請(qǐng)同學(xué)們幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)既不占太多的地方又結(jié)實(shí)耐用的書架，要求按照設(shè)計(jì)的一般過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)，并畫出草圖。答：設(shè)計(jì)一個(gè)壁掛式書架，既結(jié)實(shí)又節(jié)省地方設(shè)計(jì)過(guò)程：1、發(fā)現(xiàn)與明確

12、問(wèn)題：根據(jù)題目要求，我們知道，要設(shè)計(jì)一個(gè)在宿舍中使用的既結(jié)實(shí)又省地方的方便書架。由于是學(xué)生使用，所以成本就應(yīng)該較低，并方便制作。2、制定設(shè)計(jì)方案：根據(jù)所見過(guò)的一些書架以及環(huán)境等方面的考慮，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品所選用的材料有：厚木板，2個(gè)合頁(yè)，八個(gè)螺絲，2個(gè)鐵制支架等材料，采用壁掛式。草圖：略3、制作模型或原形：由于制作方法簡(jiǎn)單易行，所以直接制作原形。首先利用合頁(yè)及螺絲將厚木板固定在位置適當(dāng)?shù)膲ι希缓笤賹⒅Ъ芊謩e支撐在墻面以及木板的下面。4、測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化：將書放在書架上，觀察木板的彎曲程度，根據(jù)木板厚度及支架的質(zhì)量判斷書架能放多少書。最后可以在書架上刷一層彩色的油漆或鋪一層包裝紙以到達(dá)優(yōu)化的目的。5

13、、產(chǎn)品的使用及維護(hù)：在使用書架的過(guò)程中，不能放過(guò)多的書籍在上面，要經(jīng)常擦拭，保持清潔即可。10同學(xué)們的書桌上通常都有5-6本常用書和工具書,7-8支各種筆,3-4本練習(xí)本,直尺,圓規(guī),三角板以及其他學(xué)習(xí)用具為了放好這些用具方便拿取,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)多功能學(xué)習(xí)用品架要求:畫出草圖,并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。答：1發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題學(xué)習(xí)用品太雜亂,需一用品架來(lái)擺放自己有能力制作一個(gè)用品架。2制定設(shè)計(jì)方案選定材料,確定大小,顏色形狀分析遇到的問(wèn)題,解決的方法3制作原形或模型畫出草圖4測(cè)試,評(píng)估優(yōu)化5使用和維護(hù)11設(shè)計(jì)一張公園使用的長(zhǎng)椅。用草圖展示你的設(shè)計(jì)，并舉出你設(shè)計(jì)該長(zhǎng)椅時(shí)所考慮的五個(gè)因素。答：設(shè)計(jì)長(zhǎng)椅時(shí)

14、應(yīng)考慮功能、構(gòu)造、材料、環(huán)保、耐久性、成本等。草圖表達(dá)清晰、構(gòu)造合理可得6分。每答對(duì)1個(gè)設(shè)計(jì)考慮的因素可得2分，超過(guò)5個(gè)因素的按前5個(gè)給分。應(yīng)結(jié)合所設(shè)計(jì)的長(zhǎng)椅例舉所考慮的因素，沒結(jié)合或因素與分析脫節(jié)的答案，只給05分。其它答案只要合理，可以參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分。長(zhǎng)椅面料采用新型環(huán)保塑膠木，具有木材的質(zhì)感和美觀，而且有效解決了木材在室外容易開裂、腐朽、生蟲等缺陷。椅架采用鋼鋁制型材，所有產(chǎn)品構(gòu)件均采用嚴(yán)格的外表除油、除銹和磷化工藝處理形成可靠防銹底層，增強(qiáng)附著力，然后再選用進(jìn)口優(yōu)質(zhì)戶外粉末，在金屬外表披覆一層乙烯基聚合樹脂?？瓷先ジ邫n美觀大方，可提升周圍環(huán)境的檔次，耐候性強(qiáng)；不易剝落；易維護(hù)；使用年

15、限至少8年以上；價(jià)格也不高；圓形護(hù)手更有特色。12小張家里裝修完以后，覺得在房間進(jìn)門處玄關(guān)缺少一個(gè)鞋柜，進(jìn)門處可利用的空間尺寸為長(zhǎng)800mm、寬250mm、高2800mm。請(qǐng)你為小張?jiān)O(shè)計(jì)制作一個(gè)方便又實(shí)用的鞋柜。1結(jié)合設(shè)計(jì)的一般過(guò)程寫出設(shè)計(jì)思路。2用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)思想，說(shuō)明該作品的總體尺寸長(zhǎng)、寬、高。3為檢測(cè)鞋柜的強(qiáng)度設(shè)計(jì)一個(gè)小試驗(yàn)，簡(jiǎn)述試驗(yàn)步驟。4寫出具體的加工流程圖。答：1結(jié)合設(shè)計(jì)的一般過(guò)程寫出設(shè)計(jì)思路。A、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題鞋子放置不方便、不雅觀，需要設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)一放置鞋子的設(shè)備； B、制定設(shè)計(jì)方案選定材料，確定大小、形狀、構(gòu)造、功能等，分析在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，該如何解決畫出草圖。

16、C、制作原形或模型繪制三視圖，進(jìn)展制作。D、測(cè)試、評(píng)估、優(yōu)化。點(diǎn)到即可E、使用和維護(hù)。點(diǎn)到即可2用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)思想，說(shuō)明該作品的總體尺寸長(zhǎng)、寬、高。草圖略。答題提示：能畫出簡(jiǎn)易的草圖，并作適當(dāng)說(shuō)明就給分，質(zhì)量好的給高分。要求：比例適當(dāng)、布局合理、清晰明了。作品總體尺寸大于空間尺寸，不給分。高度設(shè)計(jì)得過(guò)高，長(zhǎng)與寬尺寸合理，3為檢測(cè)鞋柜的強(qiáng)度設(shè)計(jì)一個(gè)小試驗(yàn)，簡(jiǎn)述試驗(yàn)步驟。如：用手抓在鞋柜一側(cè)，左右方向推拉鞋柜，應(yīng)無(wú)明顯晃動(dòng)和變形；兩手分別抓在鞋柜兩側(cè)的中間位置，在前前方向推拉鞋柜，應(yīng)無(wú)明顯變形；兩手分別抓在鞋柜兩側(cè)，一手前一手后反方向推拉鞋柜，應(yīng)無(wú)明顯的扭曲變形。只要合理即可給分4寫出具體的加

17、工流程圖。如：組裝連接刨削等外表處理鋸割成型美化劃線其他合理答案均可給分，無(wú)方框、無(wú)箭頭扣分設(shè)計(jì)題匯總二一、構(gòu)造設(shè)計(jì)課題一床的設(shè)計(jì)課題問(wèn)題1：你睡覺的床屬于何種構(gòu)造類型參見P009問(wèn)題2：畫出你睡覺的床的構(gòu)造示意圖，并對(duì)床腳、橫梁等進(jìn)展受力分析參見P006問(wèn)題3：?jiǎn)稳舜彩菫橐粋€(gè)人睡覺而設(shè)計(jì)的，為什么它可以睡兩個(gè)人或者坐好幾個(gè)人問(wèn)題4：你睡覺的床的優(yōu)點(diǎn)在哪里你對(duì)你的床滿意的地方在何處參見P問(wèn)題5：你在床上翻身時(shí)，它會(huì)發(fā)出“吱吱聲嗎這是什么原因造成的參見P017問(wèn)題6：理想的床應(yīng)該是什么樣子請(qǐng)你畫出它的設(shè)計(jì)草圖或效果圖。參見P二餐桌設(shè)計(jì)課題問(wèn)題1：你家的餐桌由哪幾局部構(gòu)成，各局部屬于何種構(gòu)造類型問(wèn)

18、題2：畫出你家的餐桌的構(gòu)造示意圖，并對(duì)桌面、桌腳進(jìn)展受力分析 問(wèn)題3：你家餐桌是用什么材料做的桌面與桌腳之間是以什么方式連接的問(wèn)題4：從造型和穩(wěn)定性方面,分析你家餐桌的構(gòu)造特點(diǎn)。問(wèn)題5：你家餐桌的優(yōu)點(diǎn)在哪里你對(duì)你家餐桌滿意的地方在何處 問(wèn)題6：理想的餐桌應(yīng)該是什么樣子請(qǐng)你畫出它的設(shè)計(jì)草圖或效果圖。二、流程設(shè)計(jì)課題一時(shí)間流程設(shè)計(jì)課題問(wèn)題1：畫出你在學(xué)校學(xué)習(xí)一天24小時(shí)的時(shí)間流程圖。問(wèn)題2：畫出你星期天24小時(shí)的流程圖。問(wèn)題3：從流程設(shè)計(jì)的角度，分析上課打瞌睡的原因。 問(wèn)題4：怎樣優(yōu)化你在學(xué)校一天24小時(shí)的流程怎樣優(yōu)化你星期天24小時(shí)的流程問(wèn)題 5：為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，是否可以取消體育鍛煉。 問(wèn)題6

19、：從流程設(shè)計(jì)的思想出發(fā)，談?wù)勗鯓觾?yōu)化你人生的流程。二做飯流程設(shè)計(jì)課題問(wèn)題1：在家里獨(dú)立做一午飯，并畫出做午飯的流程圖。參見P045問(wèn)題2：畫出做飯的流程圖。問(wèn)題3：畫出做菜的流程圖。問(wèn)題4：畫出做湯的流程圖。問(wèn)題5：怎樣才能使做飯、做菜、做湯更省時(shí)。參見P044問(wèn)題6：為什么味精和雞精之類的調(diào)味品要在起鍋時(shí)才放入三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題一班集體系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題問(wèn)題1：我們把班集體看成一個(gè)系統(tǒng)，組成它的要素是什么 問(wèn)題2：什么是系統(tǒng)的思想運(yùn)用系統(tǒng)的思想，談?wù)勅绾翁幚韨€(gè)人與班集體的關(guān)系，如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體。問(wèn)題 3：畫出班集體的構(gòu)造方框圖。問(wèn)題4：班集體中，你與其他同學(xué)是怎樣作用、聯(lián)系、依賴和制約的如果

20、同學(xué)之間沒有作用、聯(lián)系、依賴和制約，你們班會(huì)是一種什么情形問(wèn)題5：指出你們班存在的不合理的地方，并提出改進(jìn)方案。問(wèn)題6：你們班集體給你帶來(lái)哪些學(xué)習(xí)上的好處你認(rèn)為在你們的班集體中具有哪些特定的功能二教室電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題問(wèn)題1：教室里的電氣系統(tǒng)是由哪幾子系統(tǒng)組成的畫出教室電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)圖。參見P090問(wèn)題2：畫出教室照明子系統(tǒng)的電路圖。問(wèn)題3：畫出教室電風(fēng)扇子系統(tǒng)的電路圖。問(wèn)題4：畫出教室多媒體子系統(tǒng)的電路圖。問(wèn)題5：指出教室電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理的地方，并畫出改進(jìn)后的電路圖。問(wèn)題6：展望未來(lái)教室的電氣系統(tǒng)的開展趨勢(shì)。四、控制設(shè)計(jì)課題一納涼消暑控制設(shè)計(jì)課題問(wèn)題1：人們通過(guò)手搖扇、電風(fēng)扇、空調(diào)器實(shí)現(xiàn)什么意

21、愿問(wèn)題2：手搖扇控制系統(tǒng)的輸入量和輸出量是什么畫出手搖扇控制系統(tǒng)的方框圖。問(wèn)題3：電風(fēng)扇控制系統(tǒng)的輸入量和輸出量是什么畫出電風(fēng)扇控制系統(tǒng)的方框圖。 問(wèn)題4：空調(diào)器控制系統(tǒng)的輸入量和輸出量是什么畫出空調(diào)器控制系統(tǒng)的方框圖。 問(wèn)題5：電風(fēng)扇的輸出量對(duì)系統(tǒng)的控制產(chǎn)生影響嗎電風(fēng)扇是開環(huán)控制系統(tǒng)還是閉環(huán)控制系統(tǒng)問(wèn)題6：空調(diào)器的輸出量對(duì)系統(tǒng)的控制產(chǎn)生影響嗎空調(diào)器是開環(huán)控制系統(tǒng)還是閉環(huán)控制系統(tǒng)二家中控制設(shè)計(jì)課題問(wèn)題1：家中有哪些控制系統(tǒng)，分別將它們找出來(lái)，并將它們分成開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)兩大類。問(wèn)題2：畫出電冰箱溫度控制系統(tǒng)的方框圖。問(wèn)題3：簡(jiǎn)要表達(dá)家用壓力鍋的工作過(guò)程。問(wèn)題4：煤氣爐忘記關(guān)火是十分不

22、安全的。請(qǐng)你為煤氣爐設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)控制系統(tǒng)，一旦煤氣爐忘記關(guān)火，自動(dòng)控制系統(tǒng)就會(huì)在事故將要發(fā)生前發(fā)出報(bào)警聲，同時(shí)立即關(guān)閉煤氣爐的閥門，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。并畫出控制系統(tǒng)的方框圖。問(wèn)題5：比較電冰箱溫度控制系統(tǒng)和空調(diào)溫度控制系統(tǒng)的異同。問(wèn)題6：你聽說(shuō)過(guò)智能房屋嗎請(qǐng)你對(duì)智能房屋作一個(gè)簡(jiǎn)要的描述。簡(jiǎn)答題舉一例說(shuō)明技術(shù)的兩面性分李明同學(xué)要設(shè)計(jì)一張椅子,請(qǐng)你幫他想想應(yīng)該考慮那些人機(jī)關(guān)系分技能題什么叫三視圖,請(qǐng)繪出你家里電視機(jī)的的三視圖分設(shè)計(jì)分析題同學(xué)們的書桌上通常都有5-6本常用書和工具書,7-8支各種筆,3-4本練習(xí)本,直尺,圓規(guī),三角板以及其他學(xué)習(xí)用具.為了放好這些用具方便拿取,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)多功能

23、學(xué)習(xí)用品架.要求:畫出草圖,并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程.12分有一次,蘭蘭同學(xué)家來(lái)了幾個(gè)客人,蘭蘭同學(xué)用一次性塑料杯給客人倒了熱茶水,過(guò)了一會(huì)蘭蘭發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題一是塑料杯受熱變軟不好拿,二是客人走動(dòng)后杯子容易混淆,過(guò)后蘭蘭寫信給了塑料杯廠家,提出了對(duì)杯子改進(jìn)的方案如果你是蘭蘭你明確了什么問(wèn)題說(shuō)說(shuō)你能向廠方提出怎么樣的方案分試題參考答案簡(jiǎn)答題舉例說(shuō)明技術(shù)的兩面性答題要點(diǎn): 1.舉例出一產(chǎn)品如:電池, B 超,農(nóng)藥2.說(shuō)出該產(chǎn)品(技術(shù))給人類帶來(lái)的正面利益3.說(shuō)出該產(chǎn)品(技術(shù))給人類帶來(lái)的反面危害.李明同學(xué)要設(shè)計(jì)一張椅子,請(qǐng)你幫他想想應(yīng)該考慮那些人機(jī)關(guān)系答題要點(diǎn): 1手臂與椅子扶手1分 2背與椅子靠背1

24、分3.臀與椅子坐墊1分技能題三視圖是指物體的哪三個(gè)圖?請(qǐng)繪出你家里電視機(jī)的的三視圖答:三視圖是指物體的正視圖,俯視圖,左視圖.設(shè)計(jì)分析題同學(xué)們的書桌上通常都有5-6本常用書和工具書,7-8支各種筆,3-4本練習(xí)本,直尺,圓規(guī),三角板以及其他學(xué)習(xí)用具.為了放好這些用具方便拿取,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)多功能學(xué)習(xí)用品架.畫出草圖并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,12分答題要點(diǎn):1.發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題學(xué)習(xí)用品太雜亂,需一用品架來(lái)擺放.自己有能力制作一個(gè)用品架2分 2.制定設(shè)計(jì)方案選定材料,確定大小,顏色形狀分析遇到的問(wèn)題,解決的方法4分3.制作原形或模型畫出草圖2分 4.測(cè)試,評(píng)估.優(yōu)化2分 5使用和維護(hù)2分有一次,蘭蘭同

25、學(xué)家來(lái)了幾個(gè)客人,蘭蘭同學(xué)用一次性塑料杯給客人倒了熱茶水,過(guò)了一會(huì)蘭蘭發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題一是塑料杯受熱變軟不好拿,二是客人走動(dòng)后杯子容易混淆,過(guò)后蘭蘭寫信給了塑料杯廠家,提出了對(duì)杯子改進(jìn)的方案如果你是蘭蘭,你明確了什么問(wèn)題說(shuō)說(shuō)你能向廠方提出怎么樣的方案分答題要點(diǎn):1.明確問(wèn)題的要點(diǎn):杯子變軟的原因:一是杯壁太薄,二是所用塑料材料不耐熱 杯子易混淆是因?yàn)楸由蠜]有識(shí)別標(biāo)記.現(xiàn)有的材料和技術(shù)可以解決以上問(wèn)題4分2.提出方案的要點(diǎn):解決杯子變軟的問(wèn)題(在杯壁上設(shè)計(jì)加固網(wǎng)格;用耐熱材料制造:使用杯套)4分解決杯子容易混淆的問(wèn)題(在杯子上印上醒目的數(shù)字;在杯子上印色環(huán);在杯子上印上不同圖案)4分綜合題：1、

26、高佳佳同學(xué)就人們對(duì)杯子在材料、形狀、色彩、價(jià)格方面的喜愛情況進(jìn)展了問(wèn)卷調(diào)查，選取兒童、中學(xué)生、上班族、老人各20名作為調(diào)查對(duì)象，獲得的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)展分析，并提煉出你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題至少5個(gè)問(wèn)題。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象材料形狀色彩價(jià)格紙質(zhì)塑料陶瓷金屬橢圓形圓柱方柱明亮淡雅灰暗低檔中檔高檔兒童377387512531064中學(xué)生35664799836122上班族8255659686389老人4583610451231253答案不一，此處略2、結(jié)合日常生活中某項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用所帶來(lái)的正反兩方面的影響，談?wù)勀銓?duì)技術(shù)兩面性的理解。答案略3、作圖題答案略以以下列圖是小錘的正等軸側(cè)圖，請(qǐng)補(bǔ)全俯視圖，并畫出它的左

27、視圖。4、請(qǐng)同學(xué)們各自設(shè)計(jì)一份你一天學(xué)習(xí)、生活方案表答案略5、隨著人類社會(huì)的不斷開展，垃圾的處理問(wèn)題越來(lái)越引起世界各國(guó)的高度重視。為了更好地回收垃圾廢物，同時(shí)又能保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，各國(guó)都采取一系列的回收措施，垃圾箱的使用便是其中的一種。假設(shè)讓你設(shè)計(jì)一種在我校使用的環(huán)保垃圾回收箱，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所設(shè)計(jì)的環(huán)保垃圾箱的特點(diǎn)和相應(yīng)的性能作用。允許利用畫草圖的方式加以說(shuō)明答案略分析題1.小海到商店去買口杯，售貨員拿出4種款式供他選擇。這4種口杯的相關(guān)信息如下表所示：款式代號(hào)ABCD樣式材料新型納米材料不銹鋼鋼化玻璃普通玻璃相對(duì)價(jià)格高較高一般最低1試從方便攜帶、材料性能及性價(jià)比等因素，幫小海選擇一款口杯

28、，并用一兩句話簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。2設(shè)計(jì)一個(gè)方案，解決D款口杯在倒入開水握杯時(shí)燙手的問(wèn)題。用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明，并畫出草圖可在原圖上畫。2.有一次,蘭蘭同學(xué)家來(lái)了幾個(gè)客人,蘭蘭同學(xué)用一次性塑料杯給客人倒了熱茶水,過(guò)了一會(huì)蘭蘭發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題一是塑料杯受熱變軟不好拿,二是客人走動(dòng)后杯子容易混淆,過(guò)后蘭蘭寫信給了塑料杯廠家,提出了對(duì)杯子改進(jìn)的方案如果你是蘭蘭,你明確了什么問(wèn)題說(shuō)說(shuō)你能向廠方提出怎么樣的方案參考答案分析題答題要點(diǎn)1、1小海選擇C型口杯較好。由于中學(xué)生好運(yùn)動(dòng)，壺蓋和壺身要能連在一起，不容易喪失。鋼化玻璃比較堅(jiān)硬，且隔熱效果好不會(huì)燙手，即使打碎后碎塊也不鋒利對(duì)人體不會(huì)造成傷害，所以比較安全。價(jià)格也不高

29、，一般家庭都能承受的起。2對(duì)于D型口杯，為了解決燙手問(wèn)題可以在杯子的外面套上一層稍厚一些的外套。如以下列圖：2、1明確問(wèn)題的要點(diǎn):杯子變軟的原因:一是杯壁太薄,二是所用塑料材料不耐熱 杯子易混淆是因?yàn)楸由蠜]有識(shí)別標(biāo)記.現(xiàn)有的材料和技術(shù)可以解決以上問(wèn)題2提出方案的要點(diǎn):解決杯子變軟的問(wèn)題(在杯壁上設(shè)計(jì)加固網(wǎng)格;用耐熱材料制造:使用杯套)解決杯子容易混淆的問(wèn)題(在杯子上印醒目的數(shù)字;在杯子印色環(huán);在杯子上印不同圖案)作圖題以以下列圖是小錘的正等軸側(cè)圖，請(qǐng)補(bǔ)全俯視圖，并畫出它的左視圖。2、請(qǐng)畫出以下立體圖形的三視圖。3、圖書館內(nèi)使用的活動(dòng)木梯的立體圖及待完善的三視圖如以下列圖。2501請(qǐng)補(bǔ)齊左視圖

30、和俯視圖中缺少的線條。2分2根據(jù)立體圖所給尺寸，在三視圖中標(biāo)注出木梯對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)、寬、高尺寸。4分4、某零件如以以下列圖所示，其正視圖和左視圖如以以下列圖，請(qǐng)補(bǔ)畫其俯視圖。5、作俯視圖并補(bǔ)全視圖上所缺的線條。案例分析：答案略魁北克大橋，這座大橋本該是美國(guó)著名設(shè)計(jì)師特奧多羅庫(kù)帕的一個(gè)真正有價(jià)值的不朽杰作。庫(kù)帕曾稱他的設(shè)計(jì)是“最正確、最省的?？上?，它沒有架成。庫(kù)帕自我陶醉于他的設(shè)計(jì)，而忘乎所以地把大橋的長(zhǎng)度由原來(lái)的500米加到600米，以成為當(dāng)時(shí)世界上最長(zhǎng)的橋。橋的建設(shè)速度很快，施工組織也很完善。正當(dāng)投資修建這座大橋的人士開場(chǎng)考慮如何為大橋剪彩時(shí)，人們突然聽到一陣震耳欲聾的巨響大橋的整個(gè)金屬構(gòu)造垮了：

31、19000噸鋼材和86名建橋工人落入水中，只有11人生還。以上案例給了我們什么提示和啟發(fā)如果你是大橋設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎么作才能確保大橋的安全簡(jiǎn)答及作圖題。1、512汶川大地震，從總理到自愿者都投入到抗震救災(zāi)中。出現(xiàn)了許多可歌可泣的感人事跡。孫宇是某中學(xué)高一1班的學(xué)生，他結(jié)合設(shè)計(jì)的一般過(guò)程制定設(shè)計(jì)方案收集信息的有關(guān)內(nèi)容，收集到了豐富的材料，并整理成冊(cè)。同學(xué)們讀后深受教育。如果你是孫宇同學(xué)，你通過(guò)什么渠道收集這方面的材料。2、科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別主要表現(xiàn)在哪些方面創(chuàng)新應(yīng)用題1、問(wèn)題一;下雨天撐雨傘時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到風(fēng)把雨傘吹反了，或者小孩子撐雨傘時(shí)風(fēng)會(huì)把雨傘吹走，這些情況時(shí)有發(fā)生。問(wèn)題二：下雨天穿雨披騎自行車時(shí)

32、也會(huì)碰到風(fēng)把雨披吹反過(guò)來(lái)，蓋在頭上而看不見前面的路。 (1)上述兩個(gè)問(wèn)題是否具有價(jià)值?判斷一個(gè)問(wèn)題是否具有價(jià)值應(yīng)該從哪些方面著手? (2)任選一個(gè)問(wèn)題，提出解決方案并加以說(shuō)明。(也可用設(shè)計(jì)草圖加設(shè)計(jì)說(shuō)明來(lái)表達(dá))2、春夏是多雨的季節(jié)，同學(xué)們會(huì)帶來(lái)各種各樣的雨具。李明發(fā)現(xiàn)因教室里沒有適宜的放置雨具的地方，往往下雨天教室里會(huì)很濕，各種雨具的堆放也使教室看上去很凌亂，因此他想設(shè)計(jì)一個(gè)雨具架，以便放置雨具。1結(jié)合設(shè)計(jì)的一般過(guò)程寫出設(shè)計(jì)思路。2用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)思想，并寫出必要的說(shuō)明。3針對(duì)你的設(shè)計(jì)方案，列出加工所需的工具和材料。4畫出具體的加工流程圖。參考答案簡(jiǎn)答及作圖題。1.問(wèn)卷調(diào)查、詢問(wèn)訪談、文獻(xiàn)法

33、或調(diào)查、專家咨詢、查閱圖書資料、收聽收看播送電視、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等。2.科學(xué)和技術(shù)是兩個(gè)不同的概念?？茖W(xué)是對(duì)各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)展觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗(yàn)證和公式化的知識(shí)體系；技術(shù)那么是人類為滿足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)展的改造?？茖W(xué)側(cè)重認(rèn)識(shí)自然，力求有所發(fā)現(xiàn)，技術(shù)那么側(cè)重利用和合理的改造自然，力求有所創(chuàng)造；科學(xué)答復(fù)“是什么“為什么的問(wèn)題，技術(shù)那么更多地答復(fù)“怎么辦的問(wèn)題；科學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，形成結(jié)論，技術(shù)那么通過(guò)試驗(yàn)，驗(yàn)證方案的可行性與合理性，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。創(chuàng)新應(yīng)用題：1.1所提出的問(wèn)題是否遵循了 基本的科學(xué)原理迄今為止，能否確認(rèn)該問(wèn)題尚未得到充分解決

34、在你調(diào)查的范圍里，該問(wèn)題是否具有普遍意義在更廣的范圍內(nèi)，這個(gè)問(wèn)題是否有意義在多個(gè)問(wèn)題同時(shí)發(fā)生時(shí)，該問(wèn)題是否是主要問(wèn)題現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個(gè)問(wèn)題技術(shù)開展以后呢解決該問(wèn)題所需的投入是多少投入與產(chǎn)出的比是否理想或科學(xué)性、先進(jìn)性、普遍性。主要性、可能性、能效性(投入產(chǎn)出比)2略2. 1A發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與明確問(wèn)題雨具凌亂放置不方便、不衛(wèi)生、不安全，需要設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)一放置雨具的設(shè)備；B制定設(shè)計(jì)方案進(jìn)展設(shè)計(jì)分析，選定材料，確定大小，顏色，形狀，功能等，并畫出草圖；C制作模型或原型繪制三視圖，制作模型；D測(cè)試、評(píng)估、優(yōu)化。【設(shè)計(jì)的一般過(guò)程：發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題制定設(shè)計(jì)方案收集信息、設(shè)計(jì)分析、方案構(gòu)思、方案呈現(xiàn)、方案篩選

35、制作模型或原型測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化產(chǎn)品的使用與維護(hù)2草圖。略結(jié)合草圖說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖，從構(gòu)造、功能等方面進(jìn)展說(shuō)明。3工具：木工尺、框據(jù)、刨子、羊角錘等；材料：木條、鐵釘4劃線鋸割材料外表處理連接造型金屬材料的加工：劃線、鋸割、切削案例分析題： 18、高考臨近，各學(xué)科進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)，某一位教師為了提高所教學(xué)科的成績(jī)，他充分利用晚修、自習(xí)課時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課。從系統(tǒng)的角度來(lái)看，你認(rèn)為該教師的做法是否正確為什么 19、請(qǐng)舉出生活中對(duì)流程有嚴(yán)格時(shí)間要求的某個(gè)例子，并加以說(shuō)明。 20、在交通法規(guī)中規(guī)定，駕乘兩輪摩托車必須戴好安全帽，否那么會(huì)被罰款，扣分。請(qǐng)你從構(gòu)造的角度說(shuō)明為什么要戴安全帽材料題：原先，人們到銀行

36、或儲(chǔ)蓄所取款，需要人工填單、記賬，保存紙質(zhì)的賬單。自從引入了計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，改進(jìn)了取款的流程，減少了中間環(huán)節(jié)，大大提高了工作效率。在銀行的自動(dòng)柜員機(jī)完成一次取款流程主要有以下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：確認(rèn)本卷須知、選擇取款業(yè)務(wù)、領(lǐng)取鈔票、確定金額、輸入卡的密碼、取走銀行卡以上環(huán)節(jié)沒有按正常時(shí)序排列。銀行為了保證卡的持有人的安全，設(shè)置了有限次數(shù)的密碼輸入，一般情況下，當(dāng)密碼輸入錯(cuò)誤次數(shù)超過(guò)3次，柜員時(shí)機(jī)把銀行卡回收并通知卡主一些時(shí)候處理方法，本次取款業(yè)務(wù)完畢。請(qǐng)你根據(jù)以上材料，答復(fù)以下問(wèn)題：1輸入密碼時(shí)和密碼輸入錯(cuò)誤這兩個(gè)地方都存在著判斷，在方框流程圖當(dāng)中，請(qǐng)把表示判斷的符號(hào)畫出。2請(qǐng)用所學(xué)的方框流程圖，把在

37、自動(dòng)柜員機(jī)完成一次取款業(yè)務(wù)的流程圖表示出來(lái)。作圖題與簡(jiǎn)答題1結(jié)合日常生活中某項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用所帶來(lái)的正反兩方面的影響，談?wù)勀銓?duì)技術(shù)兩面性的理解。答：例：手機(jī)電池帶來(lái)的負(fù)面影響和造紙廠的建設(shè)對(duì)環(huán)境的污染。2“阿波羅登月方案總負(fù)責(zé)人韋伯博士認(rèn)為，我們沒有使用一項(xiàng)別人沒有的技術(shù)。阿波羅登月飛船的每件東西都是原來(lái)已有的科學(xué)技術(shù)短程的物化，都有其特殊的功能，但就其單項(xiàng)技術(shù)來(lái)說(shuō)，它的任何一個(gè)部件都不具有上天的功能，然而登月飛船卻具有了宇宙飛行的功能。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。答：系統(tǒng)的整體功能大于單獨(dú)的個(gè)體功能之和。飛船在沒有構(gòu)成整體之前，單獨(dú)的零部件并不具有上天的功能，但如果構(gòu)成了整體，

38、就具有了宇宙飛行的功能。3人們最早利用混凝土的時(shí)候，只是把它當(dāng)作人造石材。作為人造石材的混凝土與一般石材一樣，雖然有較好的耐壓性能，但是經(jīng)不起拉力。除了其形狀很容易滿足人們的需求外，它與其他石材并沒有特殊的優(yōu)點(diǎn)。但是它有一個(gè)重要的性質(zhì)，那就是它的膨脹系數(shù)與鋼材很接近。因此，它可以與鋼材嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。當(dāng)人們把混凝土跟鋼材結(jié)合起來(lái)做梁后發(fā)現(xiàn)：這樣的梁既能受壓，也能受拉因?yàn)殇摬纳朴谑芾?，混凝土善于受壓，其?qiáng)度比用混凝土做成的梁的強(qiáng)度大得多?，F(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)以下的描述，畫出鋼筋混凝土梁的簡(jiǎn)單構(gòu)造圖，并分析其原因。答：因?yàn)殇摻罘旁跇?gòu)造體下面，才起到很好的支持力的作用。作品評(píng)價(jià)題：觀察如圖兩種汽車車身構(gòu)造，左圖

39、叫“非承重式車身，地盤與車身別離，右圖是“承重式車身，地盤與車身融為一體，請(qǐng)從構(gòu)造類型方面對(duì)這兩種車身構(gòu)造進(jìn)展評(píng)價(jià)。2.自行車是我們生活中常見的構(gòu)造，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)有關(guān)構(gòu)造的知識(shí)答復(fù)、以下問(wèn)題:(1) 自行車的構(gòu)造設(shè)計(jì)除了考慮穩(wěn)定性外，還主要考慮什么因素它跟什么因素有關(guān)(2) 自行車的車架為什么采用三角形構(gòu)造(3) 自行車的支架局部采用了空心鋼管材料，請(qǐng)說(shuō)明使用這種材料的兩種優(yōu)點(diǎn)。3如圖周琳要對(duì)二組材料紙、木材進(jìn)展受力比照試驗(yàn)。請(qǐng)你分析一下這個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是哪一個(gè)能承受外力比較大，結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)，推測(cè)一下，周琳進(jìn)展這次試驗(yàn)的目的是什么4給你一個(gè)長(zhǎng)方形木框和另外兩根木條可以改變木條的長(zhǎng)短，這兩

40、根木條應(yīng)該怎么擺放才能使這個(gè)木框更加穩(wěn)定在右圖中畫出示意圖并說(shuō)明理由5如以下列圖是某廠家生產(chǎn)的塑料凳，很多顧客反映凳腳強(qiáng)度缺乏，容易變形或斷裂。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的構(gòu)造方面知識(shí)，就提高凳腳強(qiáng)度給廠家提三點(diǎn)合理的建議。6如以下列圖是一廠家生產(chǎn)的泡沫塑料保溫盒，外表平整光滑，保溫性好，用途廣泛。但很多用戶反映該泡沫塑料保溫盒箱體強(qiáng)度缺乏，易破裂。針對(duì)這一問(wèn)題，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的構(gòu)造方面知識(shí)，給廠家提兩點(diǎn)建議。7李琳準(zhǔn)備在房間里放置一個(gè)落地式書架，可利用的空間尺寸為長(zhǎng)1000mm、寬500mm、高2800mm。請(qǐng)用已刨削的杉木板為主要原料，為李琳設(shè)計(jì)、制造一個(gè)書架。請(qǐng)從構(gòu)造的穩(wěn)定性角度對(duì)書架進(jìn)展簡(jiǎn)

41、單的設(shè)計(jì)分析。用草圖展示設(shè)計(jì)，說(shuō)明該書架的總體尺寸長(zhǎng)、寬、高，并針對(duì)草圖說(shuō)出你所設(shè)計(jì)的書架的兩個(gè)特點(diǎn)。試驗(yàn)名稱： 試驗(yàn)?zāi)康模?試驗(yàn)準(zhǔn)備：假設(shè)干書本、書架試驗(yàn)過(guò)程：把書架放置在平整處，前后、左右方向用手輕輕搖晃，書架應(yīng)無(wú)明顯晃動(dòng)，否那么應(yīng)重新放置書架；將書本疊滿書架的每一格；檢驗(yàn)左右方向的穩(wěn)定性： 檢驗(yàn)前前方向的穩(wěn)定性： 在不借助任何工具和設(shè)備的情況下，設(shè)計(jì)一個(gè)技術(shù)試驗(yàn)方案，測(cè)試其穩(wěn)定性。請(qǐng)完成以下技術(shù)試驗(yàn)方案，在有“處填上相應(yīng)的內(nèi)容。8李明已設(shè)計(jì)制作了如以下列圖的“壁掛書架，為了測(cè)試書架的穩(wěn)固程度與哪些因素有關(guān)，他想做一個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)為他起草一份技術(shù)試驗(yàn)方案試驗(yàn)報(bào)告8分9技術(shù)試驗(yàn)題 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)衣

42、帽架如右圖穩(wěn)定性和強(qiáng)度技術(shù)試驗(yàn)方案。8分答案： “非承重式車身，地盤與車身別離，車身是框架構(gòu)造，不能承受較大的側(cè)向外力，因而安全性不高?！俺兄厥杰嚿?地盤與車身融為一體，是殼體構(gòu)造，當(dāng)手外力破壞時(shí)，外力作用在構(gòu)造體外表，可以承受比較大的力，構(gòu)造結(jié)實(shí)，里面乘坐的人員比較安全。2.1強(qiáng)度；構(gòu)造的強(qiáng)度與構(gòu)造的形狀、材料、連接方式有關(guān)。2三角形具有較高的穩(wěn)定性和較大的強(qiáng)度。3優(yōu)點(diǎn)：鋼這種材料具有較大的強(qiáng)度；中空能有效的減輕自重，節(jié)省材料，但對(duì)強(qiáng)度的影響并不大。3.試驗(yàn)結(jié)果：都是右圖能承受較大的外力。試驗(yàn)?zāi)康模禾骄繕?gòu)造的形狀與強(qiáng)度的關(guān)系。試驗(yàn)?zāi)康模骸疤骄繕?gòu)造的強(qiáng)度與形體的整體形狀及截面形狀的關(guān)系。4理由

43、：每根木條都與木框的邊構(gòu)成了三角形，三角形具有較高的穩(wěn)定性，并有較大的強(qiáng)度，所以木框就變得十分穩(wěn)定。5.(1)考慮形狀：將凳腳截面形狀由“L形改為：“W形或“圓形或“半圓形見圖2考慮材料：將凳腳加厚、加粗；或選用強(qiáng)度大的塑料。3考慮連接方式：增加凳腳之間的連接塑料桿如加斜撐。6.1考慮形狀：給平整的箱子外表增加凹凸花紋橫條；2考慮材料：加厚泡沫厚度，四周和底部增加塑料桿。7.答：1共4分，每條2分重心位置：降低書架重心，有利于提高穩(wěn)定性。支撐面大?。簳艿酌娣e越大，穩(wěn)定性越好。2共14分，草圖構(gòu)造 基本合理6分，構(gòu)造有創(chuàng)意1分，草圖整潔美觀1分，尺寸合理不超過(guò)可利用空間2分，特點(diǎn)說(shuō)明兩條4分3

44、共7分試驗(yàn)名稱：落地式書架穩(wěn)定性測(cè)試1分試驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)試書架的穩(wěn)定性寫出測(cè)試或試驗(yàn)1分，穩(wěn)定性1分檢驗(yàn)左右方向的穩(wěn)定性：用手抓書架一側(cè)的中間位置，在左右方向推拉書架，觀察有無(wú)明顯晃動(dòng)和變形寫出左右方向推拉1分，觀察1分檢驗(yàn)前前方向的穩(wěn)定性：兩手分別抓在書架兩側(cè)的中間，在前前方向推拉書架，觀察有無(wú)明顯晃動(dòng)。寫出前前方向推拉1分，觀察1分8答：試驗(yàn)名稱：研究影響壁掛書架穩(wěn)固性因素的試驗(yàn)報(bào)告，試驗(yàn)?zāi)康模貉芯勘趻鞎艿臉?gòu)造穩(wěn)固與哪些因素有關(guān)，試驗(yàn)準(zhǔn)備：不同材料的支撐桿、書本假設(shè)干、記錄紙等，試驗(yàn)過(guò)程：書寫試驗(yàn)過(guò)程的步驟；試驗(yàn)記錄：設(shè)計(jì)一記錄表格試驗(yàn)總結(jié)：壁掛書架的穩(wěn)固性與支撐桿的材料、連接方式等關(guān)系如何

45、9答：試驗(yàn)名稱：試驗(yàn)?zāi)康模涸囼?yàn)準(zhǔn)備：試驗(yàn)過(guò)程：試驗(yàn)記錄：試驗(yàn)總結(jié)：分析題1.案例一 某研究所承受某空調(diào)機(jī)生產(chǎn)廠的委托，研究一種可變頻空調(diào)的電機(jī)控制模板，當(dāng)時(shí)規(guī)定6個(gè)月內(nèi)交貨，每塊價(jià)格不超過(guò)200元，該研究在8個(gè)月后才完成任務(wù)，該控制模板各功能指標(biāo)符合設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求。每塊價(jià)格為190元。但該空調(diào)廠不能承受該工程研究成果，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已有另一研究所同時(shí)研究出功能一樣的控制模板，每塊價(jià)格為160元。案例二 某市電熱水器生產(chǎn)廠創(chuàng)造了一項(xiàng)高溫預(yù)熱式電熱水器，在室內(nèi)氣溫太低時(shí)，啟用時(shí)可以先噴出高溫水蒸氣達(dá)150將浴室內(nèi)溫度提高，當(dāng)室內(nèi)溫度到達(dá)一定溫度如20后那么停頓噴射高溫水蒸氣，自動(dòng)轉(zhuǎn)入正常供熱水洗澡狀態(tài)

46、。該產(chǎn)品開場(chǎng)很受北方寒冷地區(qū)用戶的歡迎，但由于外殼受潮后會(huì)帶220V交流電，而且噴出高溫水蒸氣的控制技術(shù)不夠可靠，在洗澡時(shí)，間或噴出高溫水蒸氣，造成傷人事故，后來(lái)被破停產(chǎn)。問(wèn)：1就你的理解，設(shè)計(jì)的一般原那么應(yīng)包括哪幾項(xiàng)2請(qǐng)就設(shè)計(jì)的一般原那么分析以上所給的兩個(gè)案例。2.如果你要設(shè)計(jì)一張高一年級(jí)學(xué)生用的課桌，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的設(shè)計(jì)過(guò)程。3.在上個(gè)學(xué)期，我們都做過(guò)用瓦楞紙制作的便攜式小凳，現(xiàn)在請(qǐng)你編寫一份便攜式小凳的說(shuō)明書。簡(jiǎn)答題、作圖題1印度洋上的塞舌爾弗雷加特島是一個(gè)貓的世界，這座跟馬累島面積相仿、同樣以旅游知名的小島上，竟擠著幾萬(wàn)只五顏六色的貓。據(jù)島民說(shuō)，這里以前鼠患嚴(yán)重，1850年，有一艘船在小島附

47、近漂浮，跟著船上水手一起逃上島的還有一公一母兩只“船貓。這兩只貓登上島后，立即投入了緊鑼密鼓的滅鼠運(yùn)動(dòng)，島民們喜出望外，將貓咪奉假設(shè)上賓。不到兩年時(shí)間，島上老鼠被殲滅殆盡。已經(jīng)繁衍到數(shù)百只的貓咪無(wú)以為食，開場(chǎng)把矛頭轉(zhuǎn)向鳥蛋，甚至飛禽，等到島上鳥跡杳然，貓咪卻開展壯大到上千，島民們才傻了眼，開場(chǎng)對(duì)貓咪不聞不問(wèn)，任憑它們自生自滅。好在小島四周都是大海，有許多可食的魚類，于是原本十分怕水的貓“迫于生計(jì)，竟變成了下水捕魚的行家里手。食物來(lái)源既然解決，貓的種群自然更加繁榮興盛，一直開展到今天的駭人數(shù)量。1請(qǐng)運(yùn)用系統(tǒng)知識(shí)分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。2貓能在島上生存表達(dá)了系統(tǒng)的什么性質(zhì)2兩年前，當(dāng)安德魯戈登介紹

48、自己的小創(chuàng)造“桌子防搖器時(shí)，在電視節(jié)目中做嘉賓的商業(yè)專家們捧腹大笑，說(shuō)他的想法是“最荒唐的。但現(xiàn)在，“桌子防搖器在網(wǎng)上熱賣，已經(jīng)賺到了50萬(wàn)英鎊。戈登的“桌子防搖器是8個(gè)塑料片制成的小裝置，可根據(jù)桌子的搖晃程度進(jìn)展調(diào)整，墊平桌腳，也可以用來(lái)平衡洗衣機(jī)、書柜、花架等器具。安德魯戈登說(shuō)，關(guān)于“桌子防搖器最初的想法純屬偶然?！坝幸淮危液鸵粋€(gè)朋友喝啤酒，突然發(fā)現(xiàn)酒吧桌子下墊著幾張餐巾紙。原來(lái)桌子總是搖晃，只好用這種方法把桌子墊平。于是我開場(chǎng)構(gòu)思一種小裝置，用來(lái)調(diào)整桌腿長(zhǎng)度，讓桌子平穩(wěn)。戈登回憶說(shuō)，“我找來(lái)一個(gè)裝燕麥片的紙盒，開場(chǎng)用它比畫，直至找到適宜的形狀和厚度。根據(jù)案例說(shuō)說(shuō)戈登發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑以及發(fā)

49、現(xiàn)問(wèn)題的重要性。3小南發(fā)現(xiàn)一般抽紙盒都是上面開口，因此人們使用時(shí)要將卷紙里面的硬紙殼抽掉，再放入盒中從中間抽取紙巾.這樣費(fèi)力又不方便。因此，為解決這一問(wèn)題，南設(shè)計(jì)了一個(gè)從側(cè)向開口的紙盒。如果你是小南，請(qǐng)根據(jù)你的現(xiàn)有條件進(jìn)展設(shè)計(jì)，寫出你的解決方法，并畫出草圖。4如以下列圖是水箱液位控制系統(tǒng)，當(dāng)水箱出水量大時(shí),水位下降浮子下沉，帶動(dòng)活塞偏離進(jìn)水口位置，此時(shí)進(jìn)展補(bǔ)水直到水箱里的水位上升到給定水位，浮子上浮，活塞歸位。在這個(gè)系統(tǒng)中，浮子、活塞以及兩者之間的連桿機(jī)構(gòu)組成一個(gè)杠桿系統(tǒng)。試答復(fù)以下問(wèn)題：1該控制系統(tǒng)是開環(huán)控制還是閉環(huán)控制2該控制系統(tǒng)的輸入量和輸出量分別是什么3該控制系統(tǒng)中浮子起什么作用4畫出

50、控制系統(tǒng)的框圖。簡(jiǎn)答題參考答案1參考解答：1從整體性 相關(guān)性來(lái)分析。 2從環(huán)境適應(yīng)性分析。2參考解答：1觀察日常生活。2發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一方面是可以挑戰(zhàn)和拓展我們的能力，另一方面也可能更好的滿足人們的需要，推進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新和開展。3參考解答：1只要學(xué)生能說(shuō)出解決方法的，均可分；2畫出草圖 41閉環(huán)控制系統(tǒng)2輸入量：給定水位 輸出量：實(shí)際水位3該控制系統(tǒng)中浮子起檢測(cè)輸出量和輸入量差值的作用。假設(shè)學(xué)生答復(fù)起反響作用也認(rèn)為正確。4控制框圖如下：13制作一只臺(tái)燈的工序和所需時(shí)間如以以下列圖：1 自行車的車架為什么采用三角形構(gòu)造3自行車的支架局部采用了空心鋼管材料，請(qǐng)說(shuō)明使用這種材料的兩種優(yōu)點(diǎn)。15閱讀以下材料，

51、請(qǐng)用系統(tǒng)有關(guān)知識(shí)分析兩個(gè)地區(qū)開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策上的差異所在。A地區(qū)有山有水有湖泊，就是耕地面積少。20世紀(jì)50年代以來(lái)，他們的做法是毀林開荒，開湖放水，圍湖造田，并在湖水的源頭興建水庫(kù)，擴(kuò)大水澆地面積，一時(shí)間，糧食生產(chǎn)上去了，但卻帶來(lái)了一系列的災(zāi)難：由于毀林開荒，亂砍亂伐，造成水土流失嚴(yán)重，每年有大量的泥沙流入湖中；由于圍湖造田，開湖放水，使得湖面減小、湖水減少，而這些變化又引起這個(gè)地區(qū)氣候惡化，近30年來(lái)發(fā)生了三次大旱災(zāi)，每次都造成大批莊稼旱死、糧食大幅減產(chǎn)。近年來(lái)，這一地區(qū)才又開場(chǎng)退耕還田，保湖蓄水。B地區(qū)農(nóng)村的人均耕地也比較少，他們通過(guò)調(diào)整農(nóng)業(yè)構(gòu)造，開發(fā)低丘緩坡，在那里建設(shè)各種經(jīng)濟(jì)林基地，

52、如在山坡上種植青棗、板栗等，有的實(shí)行林糧間作，使荒山野嶺變成了綠色園林。這樣不僅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上去了，而且還綠化了山區(qū)、改善了環(huán)境。16分析抽水馬桶水箱的水位自動(dòng)控制系統(tǒng)，并答復(fù)以下問(wèn)題：1該系統(tǒng)的控制對(duì)象是什么輸入量和輸出量分別是什么2該系統(tǒng)存在哪些干擾因素2 該系統(tǒng)是開環(huán)控制還是閉環(huán)控制請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由。參考答案13可以縮短；將買電器元件、焊底座、做燈罩同時(shí)進(jìn)展，原本用時(shí)11小時(shí)的工作只需要7小時(shí)。出現(xiàn)的問(wèn)題是：串行工序變成了并行工序，需要的人手增加。141強(qiáng)度，它與構(gòu)造的形狀、使用的材料和構(gòu)件的連接方式有關(guān)。2三角形構(gòu)造有比較好的穩(wěn)定性。3 一是減輕車的自重，二是節(jié)省材料，降低成本。15只要學(xué)生

53、能用系統(tǒng)的整體性或是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的綜合性原那么來(lái)解釋，均可給分。161該系統(tǒng)的控制對(duì)象是抽水馬桶的水箱；輸入量是給定水位，輸出量是實(shí)際水位。2干擾因素主要是水箱的出水流量。3該控制系統(tǒng)是閉環(huán)控制系統(tǒng)。理由是該控制系統(tǒng)采用浮球作為水位的高度的檢測(cè)裝置，對(duì)控制過(guò)程進(jìn)展了反響。簡(jiǎn)答題找出以下人機(jī)關(guān)系：司機(jī)手握方向盤小明騎自行車 教師拿著粉筆板書 媽媽拿著拖把掃地農(nóng)民用鋤頭鋤地這些人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)2.試列舉出6種燈的種類。愛迪生什么時(shí)候創(chuàng)造了什么燈戴維斯呢3.試列舉出“技術(shù)與自然的例子，至少4個(gè)。案例分析1.紙張的構(gòu)造造型與強(qiáng)度的關(guān)系的試驗(yàn)報(bào)告高一3班趙梅同學(xué)在完成了紙張的構(gòu)造造型與強(qiáng)度的試驗(yàn)之后撰

54、寫了如下的試驗(yàn)報(bào)告。試驗(yàn)?zāi)康模禾骄考垙埖臉?gòu)造造型與強(qiáng)度的關(guān)系。試驗(yàn)準(zhǔn)備：大小一樣的張紙假設(shè)干，膠水，高度一樣的木塊兩塊用做支架，不同質(zhì)量的砝碼假設(shè)干，試驗(yàn)記錄紙，試驗(yàn)報(bào)告書。試驗(yàn)過(guò)程：1.取一張紙片放在支架上，再將砝碼放于紙片上，觀察試驗(yàn)現(xiàn)象并記錄紙片所能承受的砝碼的質(zhì)量。2.將其余紙張通過(guò)折疊、卷曲等操作，制作成不同的造型必要時(shí)用膠水粘貼，再放于支架上，然后放上砝碼，分別記錄不同造型的紙張所能承受的砝碼的質(zhì)量。3.列表比較各次試驗(yàn)中不同構(gòu)造造型的紙張的強(qiáng)度。試驗(yàn)總結(jié)：物體的造型對(duì)強(qiáng)度有很大的影響，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多事例都是通過(guò)改變物體的構(gòu)造造型來(lái)增加物體的強(qiáng)度的。這個(gè)試驗(yàn)報(bào)告中包含哪些內(nèi)容

55、技術(shù)試驗(yàn)是一種探索性的實(shí)踐活動(dòng)，試驗(yàn)者應(yīng)具備什么品質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告的文字有什么要求2.環(huán)保餐具的設(shè)計(jì)塑料包裝袋引發(fā)的白色污染日前嚴(yán)重，并且威脅人類的生存環(huán)境和社會(huì)開展，人們希望采取有效的措施，減少白色污染對(duì)環(huán)境造成的壓力?？山到鉄o(wú)污染的餐具正為實(shí)現(xiàn)目的而設(shè)計(jì)出的一種替代品。其主要原料為價(jià)廉、易得的農(nóng)副產(chǎn)品的不被食用的局部，利用小麥、玉米、高粱、紅薯等各種農(nóng)作物的秸桿、稻殼、花生殼、雜草等，制成各種可供一次或?qū)掖问褂玫暮?、筷、杯、盤、碗、勺等餐具。環(huán)保餐具質(zhì)硬、耐熱、衛(wèi)生、無(wú)污染，而且使用后還可以作飼料或有機(jī)肥料。國(guó)家為什么提倡人們使用環(huán)保餐具，而制止使用泡沫快餐盒可降解無(wú)污染的餐具的原料有哪些現(xiàn)在市

56、面上的快餐盒的蓋子上有“降解二字，這種快餐盒真的是可降解無(wú)污染的餐具請(qǐng)說(shuō)出判斷方法參考答案 簡(jiǎn)答題1.找出以下人機(jī)關(guān)系：司機(jī)手握方向盤小明騎自行車 教師拿著粉筆板書 媽媽拿著拖把掃地 農(nóng)民用鋤頭鋤地 這些人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)司機(jī)手握方向盤：人司機(jī)的兩手 機(jī)：方向盤小明騎自行車：人手 機(jī)：自行車車柄 人腳 機(jī)：腳踏板 人臀部 機(jī)車墊教師拿著粉筆板書：人教師的手指 機(jī)粉筆媽媽拿著拖把拖地：人媽媽的雙手 機(jī)拖把的柄農(nóng)民用鋤頭鋤地：人農(nóng)民的雙手 機(jī)鋤頭把柄人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：高效、安康、舒適、安全2. 試列舉出6種燈的種類。愛迪生什么時(shí)候創(chuàng)造了什么燈戴維斯呢參考太陽(yáng)能草坪燈、太陽(yáng)能庭院燈、紫外線殺菌

57、燈、冷陰極螺旋燈、冷陰極燈管、酒瓶燈、陶瓷燈、吸頂燈、節(jié)能燈、電子節(jié)能燈、大4U節(jié)能燈、LED水底燈、路燈、LED燈杯、LED地理燈、LED變色球泡、LED護(hù)欄燈、鐵藝云石吊燈、云石花燈、云石燈、軌道燈愛迪生于1906年創(chuàng)造鎢絲家用電燈泡，戴維于1809年創(chuàng)造電弧光燈3.試列舉出“技術(shù)與自然的例子，至少4個(gè)。李冰父子修建都江堰南陽(yáng)太守杜詩(shī)創(chuàng)造水排，并用水力鼓風(fēng)冶鐵荷蘭風(fēng)車創(chuàng)造了陸地 填海造田、南水北調(diào)、西氣東輸案例分析1.紙張的構(gòu)造造型與強(qiáng)度的關(guān)系的試驗(yàn)報(bào)告 這個(gè)試驗(yàn)報(bào)告中包含哪些內(nèi)容這個(gè)試驗(yàn)報(bào)告中包含的內(nèi)容：試驗(yàn)?zāi)康摹⒃囼?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)技術(shù)試驗(yàn)是一種探索性的實(shí)踐活動(dòng)，試驗(yàn)

58、者應(yīng)具備什么品質(zhì)試驗(yàn)者應(yīng)具備科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、頑強(qiáng)的毅力試驗(yàn)報(bào)告的文字有什么要求力求簡(jiǎn)明扼要2.環(huán)保餐具的設(shè)計(jì)國(guó)家為什么提倡人們使用環(huán)保餐具，而制止使用泡沫快餐盒塑料包裝袋引發(fā)的白色污染日前嚴(yán)重，并且威脅人類的生存環(huán)境和社會(huì)開展，人們希望采取有效的措施，減少白色污染對(duì)環(huán)境造成的壓力?？山到鉄o(wú)污染的餐具正為實(shí)現(xiàn)目的而設(shè)計(jì)出的一種替代品，這種快餐盒由稻劃、麥秸、谷糠、甘蔗渣制作的盒、碗、盤等制成，不僅原料來(lái)源廣闊，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，可充分回收利用，形成良性循環(huán)，而且完全符合中國(guó)國(guó)情，市場(chǎng)前景看好?？山到鉄o(wú)污染的餐具的原料有哪些可降解無(wú)污染的餐具的原料有：小麥、玉米、高粱、紅薯等各種農(nóng)作物的秸桿、稻殼

59、、花生殼、雜草等現(xiàn)在市面上的快餐盒的蓋子上有“降解二字，這種快餐盒真的是可降解無(wú)污染的餐具請(qǐng)說(shuō)出判斷方法由于可降解無(wú)污染快餐盒使用后可以作飼料或有機(jī)肥料，使用完后給家禽吃，假設(shè)不吃，那么說(shuō)明是泡沫快餐盒。一個(gè)泡沫快餐盒只需6分錢，一個(gè)可降解無(wú)污染快餐盒需34角，如果分別購(gòu)置600個(gè)飯盒，泡沫快餐盒需36元，可降解快餐盒需180240元。作為一個(gè)商家不可能進(jìn)貴的飯盒，否那么會(huì)賠本。分析題1據(jù)研究，長(zhǎng)時(shí)間處于空調(diào)環(huán)境的人，往往會(huì)感到頭痛、頭暈、眼干、疲倦，經(jīng)常發(fā)生呼吸道感染和咳嗽，嚴(yán)重的還會(huì)感染致人于死命的“空調(diào)病?！翱照{(diào)病的起因，就在于空調(diào)環(huán)境的密封化和通風(fēng)不良。在密封的空調(diào)環(huán)境中，像氡和甲醛等

60、有害化學(xué)氣體的濃度高，各種致病細(xì)菌也多。另外，在空調(diào)器的冷凝器上，由于溫度濕度適宜，且有各種污塵，往往有大量霉菌繁殖，這些霉菌的孢子又隨風(fēng)從空調(diào)器中吹出來(lái)，與各種有害氣體、細(xì)菌和塵埃等一同侵害人體，從而使人患病。1請(qǐng)從技術(shù)的性質(zhì)的角度來(lái)分析空調(diào)器。2你能想到那些解決方法至少說(shuō)出2個(gè)方法設(shè)計(jì)題2為了保護(hù)環(huán)境減少白色污染，建議制止或減少一次性塑料袋的使用；因此請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種菜籃子，代替目前使用的一次性塑料袋。1你是怎樣設(shè)計(jì)菜籃子的功能和構(gòu)造的2請(qǐng)你對(duì)菜籃子的筐底、筐架、提手進(jìn)展設(shè)計(jì)分析。3用草圖展示你的設(shè)計(jì)。4針對(duì)你的設(shè)計(jì)方案，列出加工所需要的工具和材料 5用方框流程圖畫出具體的加工流程圖參考答案：