幼兒社會活動教案大全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒社會活動教案大全 讓幼兒知道社會上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。察覺自己和別人不一樣的地方,對自己彌漫自信。以下是我用心整理的幼兒園社會活動教案的相關教案，老師們快來賞識學習吧! 幼兒園社會活動教案范文一 各種各樣的人 活動目標: 1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。 2、察覺自己和別人不一樣的地方,對自己彌漫自信。 活動打定: 1、查看畫面:各種各樣的人。 2、畫板、畫筆等。 活動過程: 一、出示人字 1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念人) 2、世界上有大量大量不同的人,你見過什么樣的人? 3、察覺世界上有大量大量的國

2、家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有大量大量不一樣。 二、聊一聊各種各樣的人 (一)出示課件圖1 1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人熱愛留長頭發(fā),有的人熱愛留短發(fā)。 2、察覺每個人都有自己更加的地方,即使是雙胞胎只要你留心查看他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是更加的,都是獨一無二的。 (二)說說同伴獨一無二的地方 1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。 2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有大量不一樣的地方。 3、說說班上小摯友獨一無二的地方。 (三)議論交流:哪些地方需要很長時間才能被察覺 每個人

3、的愛好、性格等也是獨一無二的,但要很長時間才能察覺。 三、交流各自最熱愛做的事情 1、每人在紙上用簡樸的圖像畫一畫自己獨一無二的地方。 2、看看說說大家的獨一無二: (1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。 (2)猜一猜?lián)从训莫氁粺o二,從畫上表明自己的推測是否正確。 (3)找一找哪些摯友的畫面一致,說一說他們有什么一致和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用我熱愛我和別人不一樣創(chuàng)編中間片面,如: 各種各樣的人 世界上有各種各樣的人, 就猶如天空中有各種各樣的云, 猶如大海里有各種各樣的魚, 猶如花園里有各種各樣的花, 我們每個人都是不一樣的,

4、都是獨一無二的, 我熱愛和小摯友在一起, 我和別人不一樣。 每個人都是不一樣的, 每令人都是獨一無二的, 我們還有更多更多不一樣的地方, 讓更多更多的人熱愛我們。 我是中國人 長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術、印刷術、指南針、火藥是中國人聰慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術,還有我國多民族的民俗民風,這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄兊牟煊X越來越多,詫異越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐步萌發(fā)愛國之情。 買錄一:網(wǎng)絡上面找資料 看到孩子們對中國的學識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應,于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有中國的高傲、了不起的中國人、中國知多少等

5、內(nèi)容。他們的關注點不再得志于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的扶助下,開頭學習在網(wǎng)上探索研究資料。 沒兩天,孩子們察覺了好多的機要。 諾諾說:神六是我們中國人的高傲。 王藝霖說:我找到了有關兵馬俑的資料,這也是我們中國人的高傲。 冬冬說:中國最早的四大研發(fā):造紙術、印刷術、指南針、火藥,就是中國的高傲,我能細致地給大家介紹。 大斐說:三峽創(chuàng)辦也是中國的高傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢! 你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?我說,我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢? 到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本

6、。正值大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。 這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開頭著手制作一本屬于自己的幼兒畫報陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的根基上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負責打印 不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。 幼兒園社會活動教案范文二 最美麗的人 設計意圖: 近幾年,最美這樣一個稱謂分外流行,最美教師、最美媽媽等,她們的故事感動人心?？稍谄饺丈钪?我察覺大班幼兒關注身邊

7、人美麗與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等外觀的東西,而主動扶助別人的意識淡薄,體會不到扶助他人帶來的喜悅。我想借用生動的繪本情節(jié)開展教學,必能吸引并真正打動孩子。城里最美麗的巨人就是這樣一本具有確定情感教導意義的繪本。書中仆人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的天性特征以及動物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對美麗有了更深一層的詮釋,呈現(xiàn)了良善、無私的美好情感。于是,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和社會認知進展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內(nèi)涵,設計生成了社會活動最美麗的人,旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關注,并在其幼提防靈中種下一顆人心向善的種子。 活動目標 1.熟悉熱心、良善的喬治,感受喬治扶助別人的喜悅心緒。 2

8、.理解最美麗的人的真正含義,體驗彼此關愛的美好情感。 活動打定 1.故事圖片、各種音效等制成的PPT課件,故事片段相關圖片制成的拼圖4幅。 2.幼兒有合作玩拼圖的閱歷,會唱歌曲粉刷匠。 活動過程 1.談話導入,熟悉仆人公喬治的外表。 (1)出示繪本封面和封底,引導幼兒查看。提問:你看到了什么?什么人長著這么長的腿?小動物們熱愛他嗎?你怎么知道的? (2)出示喬治以前邋遢的圖片,請幼兒猜猜小動物們?yōu)槭裁床粺釔鬯?(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。 師:這樣的喬治大家都不熱愛,他對自己也不合意。于是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領帶?？纯?他

9、又選了什么?還少點什么? 師:穿上這些,喬治會變成什么樣子呢? (出示穿戴整齊的喬治圖片。) 2.分段設疑,從心靈上感受喬治良善的天性。 (1)結(jié)合課件,說說喬治怎樣扶助長頸鹿,學習喬治喜悅唱歌。 出示圖片:喬治遇到了誰?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒揣摩,出示對應的圖片驗證。) 出示喬治喜悅走路的圖片,嘗試學習喬治喜悅歌詠:領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最美麗,哎嘿!(師手插褲袋,夸誕表演。) 師:小摯友,你知道我為什么這么喜悅嗎?扶助了別人自己也會喜悅的。你們也來跟我喜悅地唱一唱吧! (2)揣摩喬治扶助小動物的故事情節(jié),體驗喬治扶助別人的喜悅。 設置懸念,引導幼兒探索

10、答案。 師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來,他怎么了?(出示掉褲子的圖片。) 師:他的東西到哪兒去了呢?畢竟發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個人一組,合作拼一拼,說一說吧。 合作拼圖,自由議論喬治是如何扶助摯友的,教師留神引導。 分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治扶助別人的喜悅。 師:摯友遇到了什么困難?喬治會用什么扶助它?(幼兒揣摩,出示對應的圖片驗證。) 師:襯衫送給小山羊做船帆,真適合,喬治心里美滋滋的。誰來學他唱一唱? 師:小老鼠有了一個和暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒模仿。) 師:喬治的褲子為什么會掉?皮帶送給了誰?做什么了?(唱)皮帶送

11、給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。 3.師幼議論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德。 (1)議論:穿上舊衣服的喬治還是最美麗的嗎? 師:現(xiàn)在,刮著風,好冷啊!喬治該怎么辦? 師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經(jīng)關了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上?，F(xiàn)在的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么欣喜? 師:你熱愛現(xiàn)在的喬治嗎?為什么? (2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒斟酌:小動物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治?戴上金冠的喬治美麗嗎? 小結(jié):在小動物們的心里,喬治最良善,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是美麗的。 4.聯(lián)系實

12、際,從生活中察覺彼此關愛的美好事例。 (1)共享自己與摯友彼此扶助的故事,說說扶助別人后自己的心情。 師:在我們身邊,也有大量像喬治這樣熱心扶助別人的人。有沒有好摯友扶助過你呢?幫你做了什么事?誰來給我們講一講。 師:你有沒有扶助過別人?誰來共享一下你的故事?扶助了別人自己的心情怎么樣? (2)教師深情介紹最美媽媽、最美老師等感人事跡。 (3)啟發(fā)幼兒說說聽了最美媽媽、最美老師事跡后心里的感受,送上一句真心的祈福。 (4)送一首最美的歌給最美麗的人,師生手語真情演繹。 師:說得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,容許扶助別人的人,好嗎?終止語:孩子們,只要我們心

13、中有愛,就會幸福、喜悅,我們就是世界上最美麗的人。 活動反思 最美麗的人是根據(jù)繪本城里最美麗的人中巨人喬治和小動物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個新的視角舉行設計的社會活動。主要有以下幾大亮點: 1.視頻課件的自然貫穿 本次活動借用繪本情節(jié)開展教學,運用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領幼兒從不同層面由淺入深地感受美麗的真正含義,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,高興地察覺、學習并感受樂于扶助別人的人才是最美麗的人,從而激發(fā)幼兒樂于助人、彼此關愛的美好情感。如:PPT中表示烏黑锃亮的皮鞋和喬治邋遢的模樣形成了猛烈的視覺沖突,幼兒奇怪心被大大激發(fā),紛紛主

14、動表達自己的想法和理解。而當喬治走進服裝店,一件件帶有特殊音效的衣服逐一呈現(xiàn)在幼兒面前時,幼兒的留神力完全被吸引,紛紛主動揣摩喬治穿上新衣服的樣子,分外美麗、帥呆了、酷斃了等流行時尚的贊美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣彌漫著期望,這也正符合大班幼兒的年齡特點僅僅關注于外表的最初審美閱歷?；顒拥慕Y(jié)果,播放用心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹最美媽媽、最美老師等感人事跡,應時應景,孩子們被深深感染。 2.合作拼圖的高明運用 彌漫懸念的故事情節(jié)和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想象和斟酌的空間,大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。在揣摩喬治扶助小動物的故事情節(jié)時,為了制止社會活動中空洞說教的教學現(xiàn)象,教師

15、截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,制成難易程度不同的四塊拼圖?；顒又?幼兒先動手動腦合作玩拼圖,再大膽推測,為小動物匹配最適合的物品,不僅豐富了教學活動形式,更讓幼兒的任務具有確定的挑戰(zhàn)性,這也正與跳一跳,夠得著的幼兒教導理念相契合,幼兒的自信仰和想象力在挑戰(zhàn)與合作中得到培養(yǎng)和發(fā)揮。 3.喜悅歌曲的生動呈現(xiàn) 繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人,他每扶助一個動物都會喜悅歌詠,他的這種喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。為了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種喜悅心緒,教師嘗試將其喜悅歌聲引入課堂,高明選用粉刷匠的音樂,并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞(領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你

16、們瞧瞧我,還是最美麗,哎嘿),力求通過教師夸誕、好玩的表演感染幼兒,傳達喜悅?；顒又?幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地喜悅歌詠,一副自信滿滿的樣子,他們說著、唱著、跳著,感受和體驗著喬治扶助別人的喜悅心緒,同時也為下一環(huán)節(jié)幼兒深一層理解美麗的含義做好了充分鋪墊。 4.教師的引導恰到好處 活動第三環(huán)節(jié)師幼議論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德是本次社會活動的重點。教師留神從語氣變化、空氣渲染等方面引導幼兒察覺喬治外表和內(nèi)在心理的變化,以及小動物們對喬治態(tài)度的變更。通過一系列的查看和對比,扶助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛扶助別人的人才是最美麗的人。 總之,本節(jié)活動通過多種手段,讓孩子從

17、感受故事仆人公喬治樂于助人的美德,到共享自己扶助別人的喜悅心情,再到專心凝聽生活中最美的感人事例,幼兒內(nèi)心深處愛的情感得到充分的激發(fā)。而結(jié)果,在多張最美照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹那么將活動推向高潮,活動主題在濃濃的愛意中得到提煉和升華。 幼兒園社會活動教案范文三 在動物園里 內(nèi)容與要求: 1、在查看了解動物根基上,容許用多種方式表達自己對動物的愛好; 2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和才干,情愿這樣加入動物的聚會; 3、體驗聚會活動的喜悅。 活動打定: 1、師生共同搜集、記錄自己熱愛的動物資料。(教師將熱愛的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片) 2、音樂:老虎是tiger和把舞跳起來。 3、動物卡片和頭飾若干。 活動過程: 一、師生彼此問好。 師:小摯友好!我聽說你們才干很大,就趕過來看看。我是車老師,很欣喜熟悉你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的歌曲,你們想聽嗎?不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動物?他們有什么特點? 二、賞識歌曲:老虎是tiger 1、賞識歌曲(師出示課件),幼兒回復以上問題; 2、自由交流:在全體動物里,你最熱愛什么動物?為什么?他有什么才干? 3、嬉戲: 一幼兒用動作或其他方法表示自己熱愛的動物,請其他幼兒猜, 猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。 4、幼兒想手段讓熱愛的動物