如何學(xué)好初中語(yǔ)法

1、如何學(xué)好初中語(yǔ)法新課標(biāo)中要求基礎(chǔ)階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。其中要求初中生要掌握的語(yǔ)法包括：了解常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能；理解和掌握描述人和物的表達(dá)方式；理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達(dá)方式；理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式。因此語(yǔ)法教學(xué)的重要性不言而喻。作為英語(yǔ)教師我個(gè)人認(rèn)為要充分認(rèn)識(shí)幾個(gè)方面。一明確語(yǔ)法教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的組成部分。在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力的同時(shí)，不能忽視適當(dāng)?shù)貍魇趯W(xué)生必要的語(yǔ)法知識(shí)。因?yàn)楸匾恼Z(yǔ)法知識(shí)對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫

2、起促進(jìn)作用。俗話說(shuō)得好，詞匯是珍珠，語(yǔ)法就是將珍珠串起來(lái)的繩子。兩者完美組合才能展現(xiàn)美麗的珍珠項(xiàng)鏈。二明確語(yǔ)法教學(xué)的目的是為聽、說(shuō)、讀、寫服務(wù)的，在語(yǔ)法教學(xué)中，需要有針對(duì)性。我們教學(xué)語(yǔ)法的目的是要學(xué)生掌握英語(yǔ)的運(yùn)用能力，而不是要他們?nèi)プ稣Z(yǔ)法研究。所以，對(duì)初學(xué)者講解語(yǔ)法時(shí)，沒用必要講解語(yǔ)法的系統(tǒng)性，而應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際情況，先講授那些最基本，最使用的語(yǔ)法項(xiàng)目，解決那些急待解決的問題。例如，在七、八年級(jí)時(shí)，讓學(xué)生知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動(dòng)詞在不同情況下有形式的變化；了解表示事件、地點(diǎn)和位置的介詞；了解簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。到了九年級(jí)就要掌握更多的語(yǔ)法知識(shí)

3、，如：理解和掌握6種基本事態(tài)的用法；語(yǔ)態(tài)；復(fù)合句；構(gòu)詞法；句子種類，更進(jìn)一步掌握動(dòng)詞的用法；直接引語(yǔ)間接引語(yǔ)等語(yǔ)法知識(shí)。三明確我們是在教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言，不是教他們相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。要在運(yùn)用中，實(shí)踐中講解語(yǔ)法知識(shí)，孤立的講解語(yǔ)法只能讓學(xué)生學(xué)得枯燥乏味，不能很好的掌握。四教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合。以練習(xí)為主，加以適當(dāng)?shù)木珶挼闹v解和分析。為了學(xué)生更好地練習(xí)，教師必須認(rèn)真分析教材，抓住教材的重、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，精講多練，在大量的練習(xí)中檢查教學(xué)成果，落實(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握的情況。具體的語(yǔ)法教學(xué)方法我認(rèn)為可以從以下入手。1.想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情景，在情景中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。比如我們?cè)诮虒W(xué)名詞的單復(fù)數(shù)時(shí)，

4、首先在學(xué)生學(xué)會(huì)單數(shù)的表達(dá)之后，馬上出示很多個(gè)物體的時(shí)候怎么說(shuō)呢？于是就出現(xiàn)了名詞之后加“s”或者“es”的形式學(xué)生自然而然就明白了。比如我們?cè)谥v授現(xiàn)在進(jìn)行事時(shí)態(tài)、過去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生比較喜歡的人物。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在在做什么？自己喜歡的人物這個(gè)時(shí)候在做什么？自己昨天這個(gè)時(shí)候在做什么，自己喜歡的人物昨天這個(gè)時(shí)候在做什么？學(xué)生很快就知道了這兩種時(shí)態(tài)用法。不用教師講解很多。2.在教學(xué)中不斷歸納、總結(jié)教學(xué)語(yǔ)法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從大量的具體現(xiàn)象中歸納、總結(jié)，找出其中的規(guī)律。比如：在講解動(dòng)詞的用法時(shí)，學(xué)生歸納出哪些動(dòng)詞后面必須跟動(dòng)詞的ing形式，哪些可以跟帶“to”的動(dòng)詞不等式，哪些動(dòng)詞主

5、動(dòng)語(yǔ)態(tài)“to”省略，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)“to”回來(lái)。哪些名詞后加后綴變形容詞。3.句型和情景對(duì)話的方式教學(xué)語(yǔ)法。句型是從大量的句子中概括出來(lái)的典型句子，是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)模式。初中教材中的句型和語(yǔ)法出現(xiàn)形式都是首次出現(xiàn)-再次出現(xiàn)在閱讀中理解應(yīng)用。所以這樣的知識(shí)呈現(xiàn)形式很適合學(xué)生反復(fù)操練達(dá)到對(duì)語(yǔ)法的掌握。4.通過背誦相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。比如背誦歌詞、諺語(yǔ)、故事等來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。在學(xué)現(xiàn)在完成時(shí)時(shí)，我讓學(xué)生唱“Wherehavealltheflowersgone?”學(xué)生很容易就記住現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)了。記定語(yǔ)從句時(shí)我讓學(xué)生記住“Godhelpsthosewhohelpthemselves.”等等。記enough的位置

6、時(shí)，我給學(xué)生說(shuō)我們每天需要“enoughfood”我們做事時(shí)要做得或者表現(xiàn)得“wellenoughorgoodenough”學(xué)生很容易就記住enough的位置了。教學(xué)中我們可以想出很多的方法來(lái)教學(xué)生記語(yǔ)法，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己找適合自己的學(xué)語(yǔ)法的方法。效果一定會(huì)比枯燥乏味的講解好得多！當(dāng)然了語(yǔ)法教學(xué)本來(lái)不是一件很簡(jiǎn)單的事情，需要我們?nèi)?shí)踐，去創(chuàng)新去想方設(shè)法，更需要實(shí)踐來(lái)檢查效果。沒有十全十美的教學(xué)法。只有在教育教學(xué)過程中不斷更新，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能讓自己的教學(xué)工種更上一層樓。新課標(biāo)中要求基礎(chǔ)階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、

7、和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。其中要求初中生要掌握的語(yǔ)法包括：了解常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能；理解和掌握描述人和物的表達(dá)方式；理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達(dá)方式；理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式。因此語(yǔ)法教學(xué)的重要性不言而喻。作為英語(yǔ)教師我個(gè)人認(rèn)為要充分認(rèn)識(shí)幾個(gè)方面。一明確語(yǔ)法教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的組成部分。在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力的同時(shí)，不能忽視適當(dāng)?shù)貍魇趯W(xué)生必要的語(yǔ)法知識(shí)。因?yàn)楸匾恼Z(yǔ)法知識(shí)對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫起促進(jìn)作用。俗話說(shuō)得好，詞匯是珍珠，語(yǔ)法就是將珍珠串起來(lái)的繩子。兩者完美組合才能展現(xiàn)美麗的珍珠項(xiàng)

8、鏈。二明確語(yǔ)法教學(xué)的目的是為聽、說(shuō)、讀、寫服務(wù)的，在語(yǔ)法教學(xué)中，需要有針對(duì)性。我們教學(xué)語(yǔ)法的目的是要學(xué)生掌握英語(yǔ)的運(yùn)用能力，而不是要他們?nèi)プ稣Z(yǔ)法研究。所以，對(duì)初學(xué)者講解語(yǔ)法時(shí)，沒用必要講解語(yǔ)法的系統(tǒng)性，而應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際情況，先講授那些最基本，最使用的語(yǔ)法項(xiàng)目，解決那些急待解決的問題。例如，在七、八年級(jí)時(shí)，讓學(xué)生知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動(dòng)詞在不同情況下有形式的變化；了解表示事件、地點(diǎn)和位置的介詞；了解簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。到了九年級(jí)就要掌握更多的語(yǔ)法知識(shí)，如：理解和掌握6種基本事態(tài)的用法；語(yǔ)態(tài)；復(fù)合句；構(gòu)詞法；句子種類，更進(jìn)一步掌握動(dòng)詞的用法；直接

9、引語(yǔ)間接引語(yǔ)等語(yǔ)法知識(shí)。三明確我們是在教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言，不是教他們相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。要在運(yùn)用中，實(shí)踐中講解語(yǔ)法知識(shí)，孤立的講解語(yǔ)法只能讓學(xué)生學(xué)得枯燥乏味，不能很好的掌握。四教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合。以練習(xí)為主，加以適當(dāng)?shù)木珶挼闹v解和分析。為了學(xué)生更好地練習(xí)，教師必須認(rèn)真分析教材，抓住教材的重、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，精講多練，在大量的練習(xí)中檢查教學(xué)成果，落實(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握的情況。具體的語(yǔ)法教學(xué)方法我認(rèn)為可以從以下入手。1.想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情景，在情景中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。比如我們?cè)诮虒W(xué)名詞的單復(fù)數(shù)時(shí)，首先在學(xué)生學(xué)會(huì)單數(shù)的表達(dá)之后，馬上出示很多個(gè)物體的時(shí)候怎么說(shuō)呢？于是就出現(xiàn)了名詞之后加“s”或者

10、“es”的形式學(xué)生自然而然就明白了。比如我們?cè)谥v授現(xiàn)在進(jìn)行事時(shí)態(tài)、過去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生比較喜歡的人物。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在在做什么？自己喜歡的人物這個(gè)時(shí)候在做什么？自己昨天這個(gè)時(shí)候在做什么，自己喜歡的人物昨天這個(gè)時(shí)候在做什么？學(xué)生很快就知道了這兩種時(shí)態(tài)用法。不用教師講解很多。2.在教學(xué)中不斷歸納、總結(jié)教學(xué)語(yǔ)法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從大量的具體現(xiàn)象中歸納、總結(jié)，找出其中的規(guī)律。比如：在講解動(dòng)詞的用法時(shí)，學(xué)生歸納出哪些動(dòng)詞后面必須跟動(dòng)詞的ing形式，哪些可以跟帶“to”的動(dòng)詞不等式，哪些動(dòng)詞主動(dòng)語(yǔ)態(tài)“to”省略，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)“to”回來(lái)。哪些名詞后加后綴變形容詞。3.句型和情景對(duì)話的方式教學(xué)

11、語(yǔ)法。句型是從大量的句子中概括出來(lái)的典型句子，是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)模式。初中教材中的句型和語(yǔ)法出現(xiàn)形式都是首次出現(xiàn)-再次出現(xiàn)在閱讀中理解應(yīng)用。所以這樣的知識(shí)呈現(xiàn)形式很適合學(xué)生反復(fù)操練達(dá)到對(duì)語(yǔ)法的掌握。4.通過背誦相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。比如背誦歌詞、諺語(yǔ)、故事等來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。在學(xué)現(xiàn)在完成時(shí)時(shí)，我讓學(xué)生唱“Wherehavealltheflowersgone?”學(xué)生很容易就記住現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)了。記定語(yǔ)從句時(shí)我讓學(xué)生記住“Godhelpsthosewhohelpthemselves.”等等。記enough的位置時(shí)，我給學(xué)生說(shuō)我們每天需要“enoughfood”我們做事時(shí)要做得或者表現(xiàn)得“wellenoughorgoodenough”學(xué)生很容易就記住enough的位置了。教學(xué)中我