語(yǔ)文S版小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)假期練習(xí)題單

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18語(yǔ)文S版小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)假期練習(xí)題單班級(jí)：_ 姓名：_ 補(bǔ)全詞語(yǔ)1. 補(bǔ)全四字成語(yǔ)，并選用兩個(gè)造句。沒(méi)（_）打（_） （_）弓（_）影 （_）底（_）蛙刻（_）求（_） 畫(huà)（_）添（_） 杞（_）憂(yōu)（_）造句：_2. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。鴉雀（_）（_）搖（_）晃（_） （_）紅（_）赤秋（_）（_）爽 （_）桂（_）香 一（_）（_）秋 我還能寫(xiě)出這樣的四字詞語(yǔ)：形容春天的_ _形容夏天的_ _形容冬天的_ _3. 把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。沒(méi)精打（_） 學(xué)富（_） 爭(zhēng)（_）斗（_） （_）矛盾奪門(mén)而（_） 邯鄲（_） 光

2、（_）奪（_） （_）求劍4. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，選擇兩個(gè)寫(xiě)一句話(huà)，習(xí)作時(shí)這樣試著用一用。風(fēng)和日（_） （_）語(yǔ)花香 山（_）水秀 翠色欲（_）綠草如（_） （_）云密布 色彩（_）斕 姹紫嫣（_）水平如（_） （_）瀾壯闊 微（_）粼粼 碧空如（_）造句：_拼音詞組5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。hu chi wi qn l zh l xng li li（_） （_） （_） （_） （_）ji mng pn mng hu yn l q co du（_） （_） （_） （_） （_）6. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ji shng sh j ji j gng jing jng qio chung zo r q

3、i zh hu zho xin jin qng 7. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhng shng yo hung yng q hu qu hu zh g l nn hi ln li yng bng ch ji 8. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。q m wi w hu tu ji zhe mi q zhn jng gng d xn s n nng di ji 形近字詞9. 區(qū)別形近字，并組詞。組（_） 檢（_） 蜜（_） 括（_）阻（_） 臉（_） 密（_） 話(huà)（_）10. 比一比，組詞語(yǔ)。難（_） 蜜（_） 噴（_） 鐵（_） 推（_） 密（_） 憤（_） 跌（_） 11. 辨字組詞。次（_） 旅（_） 訴（_）

4、 耍（_） 喊（_） 砍（_） 族（_） 拆（_） 要（_） 感（_） 12. 比較字形并組詞。拂（_） 阻（_） 攏（_） 牧（_） 佛（_） 組（_） 擾（_） 枚（_） 聰明小判官13. 下列說(shuō)法對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1楚江就是長(zhǎng)江，因?yàn)殚L(zhǎng)江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。 （_）2西子即西施，是春秋時(shí)代越國(guó)的美女。 （_）3司馬光一文選自宋史司馬光傳。（_）4“一年好景君須記”中的“君”指君子。 （_）5“一兒登甕”中的“甕”是一種盛物的陶器，口小肚大。（_）14. 判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1張擇端是北宋畫(huà)家，清明上河圖是他留傳至今的僅有的一幅畫(huà)。（_）

5、2清明上河圖畫(huà)的是清明時(shí)節(jié)北京的熱鬧場(chǎng)面。（_）3清明上河圖讓我們看到了兩千多年前普通百姓的生活場(chǎng)景。（_）4張擇端的清明上河圖現(xiàn)在還完整地保存在北京故宮博物院里。（_）15. 判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。1花的學(xué)校的作者是泰國(guó)的泰戈?duì)?，文章主要運(yùn)用了比喻的修辭手法。（_）2大青樹(shù)下的小學(xué)中有不同民族的小學(xué)生在同一間教室里學(xué)習(xí)。（_）3“晴朗”中的“朗”和“郎”的讀音相同。（_）4“提心吊膽”和“忐忑不安”是近義詞。（_）16. 判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1留心周?chē)氖挛?，我們就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（_）2我家的小狗中的“王子”會(huì)數(shù)數(shù)，說(shuō)明它的智商跟人一樣，沒(méi)有差別。（_）3細(xì)致的觀(guān)察

6、可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。（_）4我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅告訴我們，作者愛(ài)的是楊梅，并不是故鄉(xiāng)。（_）句子訓(xùn)練營(yíng)17. 按要求完成下面的句子。1種子被泥土緊緊地包裹著。（改為“把”字句）_2臉上露出微笑。（擴(kuò)句）_3小女孩叫起來(lái)：“啊，請(qǐng)把我?guī)ё甙?！?改成轉(zhuǎn)述句)_4修改病句。（1）李老師以經(jīng)走了。_（2）超市里有許多水果，有香蕉、蘋(píng)果、土豆和草莓。_（3）他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。_18. 我能按要求改寫(xiě)句子。1這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？（改為陳述句）_2河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為“被”字句）_3修改下面的句子。媽媽送了我美麗的一條紅裙子。_4走在街上的，是來(lái)來(lái)

7、往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）_19. 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（1）小燕子帶了尾巴，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空。（改為比喻句） _。（2）如毛的細(xì)雨在天上灑落著。（縮句）_。（3）星期天，我去公園玩。星期天，我在家看書(shū)。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)） _。（4）悄悄開(kāi)放著的花朵給珍珠泉戴上了花環(huán)。(改為“被”字句) _。20. 按要求寫(xiě)句子。(1)一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。(用加點(diǎn)字造句)_(2)魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。(縮句)_(3)露水把鳥(niǎo)的翅膀打濕了。(改成“被”字句)_21. （用心表達(dá)）感悟句子的風(fēng)采。（1

8、）我們要關(guān)心愛(ài)惜小同學(xué)。（修改病句）_（2）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。（仿寫(xiě)比喻句）_（3）他_，：“真是急死我了！”（填上表示動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)）（4）您在夏天穿上新棉襖。別人會(huì)笑話(huà)您的。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合并成一句話(huà)）_閱讀理解22. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 沒(méi)有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、長(zhǎng)耳朵、短耳朵、方耳朵、圓耳朵和彎耳朵的兔子。還有一只沒(méi)有耳朵的兔子。不過(guò)，任何一只兔子會(huì)做的事情，他都會(huì)。他會(huì)嗖的一下從這邊跑到那邊，再嗖的一下從那邊回到這邊。他跳得跟其他兔子一樣高。他挖的洞一點(diǎn)兒都不比其他兔子挖的洞淺。他還能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡蘿卜山。而且藏貓貓時(shí)他總是第一

9、名。即使這樣，也沒(méi)有一只兔子愿意跟他玩兒。他們說(shuō)，一只真正的兔子總該有耳朵呀！就連狐貍都沒(méi)興趣追他。狐貍只喜歡追有耳朵的兔子。沒(méi)有耳朵的兔子總是孤孤單單的。有一天，沒(méi)有耳朵的兔子撿到一個(gè)蛋。他到處貼滿(mǎn)尋物啟事：撿到一個(gè)蛋。其他的兔子都笑他說(shuō)：“瞧，沒(méi)有耳朵的兔子會(huì)生蛋了！”沒(méi)有耳朵的兔子心想：真是一群壞兔子！他拖著沉重的腳步慢慢地走回家。他一直等著蛋的主人來(lái)認(rèn)領(lǐng)?？墒?，誰(shuí)都沒(méi)來(lái)。沒(méi)有耳朵的兔子在網(wǎng)上查了查，他發(fā)現(xiàn)那些從蛋里孵出來(lái)的動(dòng)物，耳朵都非常小，看起來(lái)就跟沒(méi)有耳朵似的。他想：太好了！這些從蛋里孵化出來(lái)的動(dòng)物肯定不會(huì)笑話(huà)我！從那天起，他就和蛋再也不分開(kāi)了。他給蛋寶寶讀故事，和蛋寶寶一起睡覺(jué)。

10、蛋寶寶一天天長(zhǎng)大，而且變得越來(lái)越重。一天，沒(méi)有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里著急地喊：哎喲！蛋掉在地上要裂開(kāi)了。1（拓展思維）學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。（1）我能根據(jù)故事的題目來(lái)預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容。如當(dāng)讀到“沒(méi)有耳朵的兔子”時(shí)，我預(yù)測(cè)_。（2）預(yù)測(cè)時(shí)，所想象的內(nèi)容不僅要豐富，還要合理。如當(dāng)讀到?jīng)]有耳朵的兔子撿到的是一個(gè)蛋時(shí)，狀狀與元元結(jié)合故事內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，其中預(yù)測(cè)更為合理的是（_）A狀狀：我預(yù)測(cè)這是一個(gè)兔子生的蛋，因?yàn)檫@里是兔子居住的地方。B元元：我預(yù)測(cè)這是一個(gè)雞蛋，因?yàn)殡u有時(shí)候會(huì)把蛋生在屋子外面。2（語(yǔ)言運(yùn)用）沒(méi)有耳朵的兔子和這個(gè)蛋有著怎樣的結(jié)局呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)。_23. 課外閱讀。

11、會(huì)飛的魚(yú)通往大海的一條大河旁，修橋留下的人工湖和大河有石墻相隔，相通的豁口像半個(gè)殘缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太陽(yáng)公公熱得要著火，不停地喝地上的水。湖里的水日漸減少，幾乎所有的魚(yú)都游進(jìn)大河逃命去了。大魚(yú)病了，小魚(yú)留下照顧他。但是當(dāng)他們想離開(kāi)時(shí)，水位離出口已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小魚(yú)只好安慰大魚(yú)雨卻一直沒(méi)有下，冬天要來(lái)了，湖水太少會(huì)凍透成冰。大魚(yú)用頭拼命挖沙，他要挖出足夠深的水洞，讓小魚(yú)在里面過(guò)冬。寒冬的每個(gè)夜晚，大魚(yú)都會(huì)躺在沙洞上方，用身體擋住寒氣，為小魚(yú)取暖。一個(gè)大雪紛飛的早上，小魚(yú)發(fā)現(xiàn)大魚(yú)被凍在冰里，怎么呼喚也不回應(yīng)。她哭著用自己的淚水融化了那塊冰，救活了被凍僵的大魚(yú)。好不容易盼來(lái)了第二年春天，但雨

12、似乎要和大地?cái)嘟^母女關(guān)系。湖里的水越來(lái)越少，露出了河底的軟沙和石頭。大魚(yú)流淚了。小魚(yú)溫柔地安慰他：“不要哭泣，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，我們一定會(huì)一起挺過(guò)去的?！鄙咸炜倳?huì)眷顧大愛(ài)與善良。大風(fēng)把一塊長(zhǎng)木板刮進(jìn)湖里，小魚(yú)眼前一亮。她用尾巴把木板推到一塊石頭上，讓大魚(yú)躺在上面。小魚(yú)猛地躥向天空，用身體砸向木板的一端，大魚(yú)在另一端被高高彈起，飛進(jìn)了石墻外的大河里。小魚(yú)自己試了很多次，都不能飛過(guò)石墻出口，她打算放棄了，只要大魚(yú)能活著就好。大魚(yú)拼命地呼喚小魚(yú)：“為了我，你不能放棄生的希望?！甭?tīng)了這話(huà)，小魚(yú)決定再試一次。1第2自然段中的省略號(hào)處，小魚(yú)會(huì)如何安慰大魚(yú)呢？發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。 _2在閱讀短文時(shí)，狀狀關(guān)注到了文中畫(huà)“

13、”的有新鮮感的句子，這句話(huà)的意思是（ ）A雨和大地要分開(kāi)了。 B雨和大地沒(méi)有關(guān)系。C天沒(méi)有要下雨的跡象。 D天從此不會(huì)再下雨了。3文中的小魚(yú)兩次救了大魚(yú)，可以看出這是一條_的小魚(yú)。4故事的結(jié)局會(huì)如何呢？請(qǐng)你試著預(yù)測(cè)一下。_24. 閱讀短文。魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書(shū)一本書(shū)地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯迅讀書(shū)不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一本怎樣種花的書(shū)花鏡來(lái)看。他還專(zhuān)門(mén)在各

14、種花旁邊插上竹簽，寫(xiě)明花的名稱(chēng)，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫(huà)。那時(shí)候沒(méi)有美術(shù)課，他自己買(mǎi)了一些宣紙，映在繡像小說(shuō)上，把書(shū)上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫(huà)圖很有幫助。魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個(gè)深刻的啟示：讀書(shū)學(xué)習(xí)就該專(zhuān)心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。1我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。三心二意（_） 津津有味（_） 聰明伶俐（_）2填空。第一自然段有兩層意思。第一層意思是：_。第二層意思是_。魯迅小時(shí)候喜歡_和_。3用“_”畫(huà)出第二自然段的中心句。4魯迅給了我們一個(gè)怎樣的啟示？請(qǐng)用“”在文段中畫(huà)出來(lái)。5魯

15、迅小時(shí)候讀書(shū)讀得好，是因?yàn)椋?）A他特別聰明，讀兩三遍就會(huì)背。B他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。C他不僅聰，而且特別勤奮。6讀了這篇短文后，你要向魯迅學(xué)習(xí)什么呢？_25. 課內(nèi)閱讀。我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測(cè)著。那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條掛滿(mǎn)紅棗的枝杈慢慢彎下來(lái)。后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)

16、的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿(mǎn)背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了1“詭”用部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_(kāi)畫(huà)。它在字典中的解釋有：A欺詐，奸猾。B怪異，出乎尋常?！霸幟亍钡摹霸帯睉?yīng)選擇意思（_）。2文中“那個(gè)東西”指的是_。3用“”畫(huà)出描寫(xiě)帶刺的朋友偷棗很高明的句子。4怎樣理解句子“我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)”？()A刺猬不小心從樹(shù)上掉了下來(lái)，為了得到棗子，摔痛了也顧不上。B刺猬是為了節(jié)約偷棗的時(shí)間，

17、才有意從樹(shù)上摔下來(lái)的。5從這些文字中，我讀出了作者_(dá)之情。26. 課外閱讀。五花山 春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。 夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。 秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿(mǎn)了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。 秋天的山一片金

18、黃，一片火紅，一片翠綠人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。 ”1這篇短文共寫(xiě)了_、_、_三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫(xiě)了_季的山的景色。2秋天的山有_、_、_等顏色。3寫(xiě)出第四自然段中的比喻句。_寫(xiě)作27. 習(xí)作訓(xùn)練營(yíng)。題目：那一刻，我很_要求：把題目補(bǔ)充完整（如：高興、激動(dòng)、傷心）；回憶當(dāng)時(shí)的情景，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體；力求表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，題目自擬。_28. 按要求作文。題目：我最喜歡_提示：橫線(xiàn)上可以填一種植物、一種動(dòng)物、一個(gè)人、一個(gè)實(shí)驗(yàn)等。文章內(nèi)容要具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，不少于350字。_29. 習(xí)作天地。世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，同樣沒(méi)有兩個(gè)完

19、全相同的人。每個(gè)人都有不同的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。這次習(xí)作，就讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。標(biāo)題自擬，記住要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，并且把句子寫(xiě)通順。300 字左右。_答案1、精 采 杯 蛇 井 之 舟 劍 蛇 足 人 天 時(shí)勢(shì)已變，刻舟求劍只會(huì)成為前進(jìn)的絆腳石。2、無(wú) 聲 頭 腦 面 耳 高 氣 金 飄 葉 知 春暖花開(kāi) 春色滿(mǎn)園 炎炎烈日 驕陽(yáng)似火 白雪皚皚 寒冬蠟月 3、采 五車(chē) 奇 艷 自相 出 學(xué)步 彩 目 刻舟 4、麗 鳥(niǎo) 清 流 茵 烏 斑 紅 鏡 波 波 洗 春天的公園里，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，姹紫嫣紅的。5、火柴 圍裙 蠟燭 旅行 流淚 救命 拼命 火焰 離去 草堆 6、

20、節(jié)省 設(shè)計(jì) 救濟(jì) 工匠 精巧 創(chuàng)造 而且 智慧 趙縣 減輕7、掌聲搖晃勇氣灰雀或者 鼓勵(lì)男孩輪流養(yǎng)病持久8、騎馬威武后退接著煤氣 鎮(zhèn)靜攻打 迅速安寧代價(jià)9、小組 檢討 花蜜 包括 阻力 笑臉 保密 說(shuō)話(huà)10、難過(guò) 蜂蜜 噴射 鐵質(zhì) 推薦 秘密 憤怒 跌倒 11、三次 旅行 告訴 玩耍 叫喊 砍樹(shù) 漢族 拆開(kāi) 不要 感謝 12、吹拂 阻力 合攏 牧童 仿佛 組建 干擾 枚舉 13、 14、 15、 16、 17、泥土把種子緊緊地包裹著。 他的臉上露出幸福的微笑。 小女孩叫起來(lái)，啊，請(qǐng)把她帶走吧！ 李老師已經(jīng)走了。 超市里有許多水果，有香蕉、蘋(píng)果和草莓。 他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。

21、 18、這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦。 尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。 媽媽送了我一條美麗的紅裙子。 示例：元宵節(jié)到了，人們?yōu)榱唆[元宵紛紛走上大街：有的舞獅，有的舞龍，有的踩高蹺。19、小燕子帶了剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空。 細(xì)雨灑落著。 星期天，我不是去公園玩，就是在家看書(shū)。 珍珠泉被悄悄開(kāi)放著的花朵戴上了花環(huán)。20、水面上的樹(shù)葉像綠色的小船。 魚(yú)穿來(lái)穿去。 鳥(niǎo)的翅膀被露水打濕了。21、我們要關(guān)心小同學(xué)。 示例：紅紅的果子像一盞盞紅燈籠掛在枝頭。 拍著大腿，緊鎖眉頭。 如果您在夏天穿上新棉襖，別人就會(huì)笑話(huà)您的。22、1 故事的主人公是一只沒(méi)有耳朵的兔子，這只兔子可能會(huì)受

22、到其他兔子的歧視 B 2示例：蛋掉在地上，蹦出了一只小雞。從此，沒(méi)有耳朵的兔子和小雞成了好朋友。23、1也許過(guò)幾天就會(huì)下一場(chǎng)大雨，到時(shí)我們一起游過(guò)去。2C3堅(jiān)強(qiáng)、有智慧、有愛(ài)4小魚(yú)再試了一次，還是沒(méi)有成功。當(dāng)她再次打算放棄時(shí)，空中雷聲滾滾，天降暴雨。隨后，小魚(yú)游到了大河，與大魚(yú)相聚。24、1 一心一意 食不甘味 愚不可及 2 寫(xiě)魯迅的聰明伶俐 寫(xiě)魯迅的勤奮 種花 描畫(huà) 3魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。4讀書(shū)學(xué)習(xí)就該專(zhuān)心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。4C5學(xué)習(xí)魯迅的讀書(shū)學(xué)習(xí)就該專(zhuān)心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益的做法

23、。25、1 讠 6 B 2刺猬3它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。4B5對(duì)刺猬的喜愛(ài)26、1 春 夏 秋 秋 2 金黃 杏黃 火紅色 3人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。27、示例：那一刻，我很失落記得那是上午的最后一節(jié)課，并且是一節(jié)語(yǔ)文課。我們動(dòng)都不敢動(dòng)，因?yàn)樯贤赀@節(jié)課，我們就可以開(kāi)開(kāi)心心的玩了！所以我們盡量把這節(jié)課上得最好，讓我們也不用懷這緊張的心情上課。 “咚”老師把教室的門(mén)給關(guān)上了，他懷著沉重的步伐，面帶著笑容，仿佛在說(shuō)著，今天有好消息來(lái)告訴你們。 “今天有個(gè)好消息要告訴你們，今天我們要

24、在班上選出一些同學(xué)去參加一項(xiàng)活動(dòng)，女生是去種植多肉植物，那男生是去種樹(shù)苗?！崩蠋熣f(shuō)。老師一說(shuō)完，全班都沸騰起來(lái)，老師今天帶著笑容，所以肯定有好事，果不其然，我心想現(xiàn)在全班都在猜誰(shuí)會(huì)去，老師開(kāi)始點(diǎn)名了。 “陶婉欣，高野麗以上這些就是去參加多肉植物種植的同學(xué)了?！崩蠋熣f(shuō)。我的心一下被提到了頂點(diǎn)。我心想：選我，選我！我感覺(jué)別人也是這樣想的。 “葉子豪，陶勇琦以上這些就是去參加植樹(shù)的同學(xué)?！崩蠋熣f(shuō)。那些被選上的人，肯定是激動(dòng)不已，而那些沒(méi)被選上的人，也肯定失落不已，我也失落不已。下課了之后，我一直反思，老師為什么不選我，到底是為了什么呢？是為了什么呢？我拿他們選上的人對(duì)比之后我終于知道了，那些被選上的人都是留守兒童，而且都比我要優(yōu)秀的同學(xué)，所以老師才會(huì)選擇他們。我想出了這個(gè)道理之后，又想到老師下課之前的一句話(huà)：“別灰心，下次還有活動(dòng)的?！边@讓我又重新燃起了希望，只要我上課夠認(rèn)真，能夠舉手發(fā)言，還要作業(yè)，都要按時(shí)完成，這樣老師才會(huì)選我。只不過(guò)，看著那些被選上的人開(kāi)開(kāi)心心地去玩兒，我心里還是有一些嫉妒呀！那一刻，我真的很失落。28、范文： 我最喜歡的一本書(shū)最喜歡的一本書(shū)是啟迪心靈的鑰匙。這本書(shū)給我們講了中華民族的傳統(tǒng)美德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥-即“八德”故事匯編。這些故事篇篇發(fā)人深省，讀后令人難以忘懷。比如書(shū)中的說(shuō)黔婁嘗糞:“黔婁為令，父病棄官，禮斗祈代，嘗糞心寒”。黔婁